生物必修三知识点总结范文
生物必修三知识点总结2篇
生物必修三知识点总结2篇第一篇：细胞的生命活动细胞是生物体的基本单位，它是生命活动的基础。
下面对细胞的生命活动进行总结：1. 新陈代谢：细胞进行物质和能量的转换，包括合成物质、消耗物质和释放能量等过程。
这个过程包括两个阶段：合成有机物和分解有机物，前者是生命活动必不可少的，后者则是物质及能量的回收和再利用。
2. 反应：生物的细胞进行生物化学反应，并依靠酶的帮助催化这些反应。
这些生命活动必须从外部环境中获得能量，能量的来源有光合作用、呼吸作用、发酵作用等。
3. 生长和分裂：生物的细胞通过生长不断增大，达到一定的体积后会分裂成两个新的细胞。
这个过程称为有丝分裂和无丝分裂。
4. 内质网：内质网是细胞内部的复杂组织结构，主要是用来合成蛋白质和脂类等有机物，是生物体中许多化学反应的重要场所。
它分为粗面内质网和平滑内质网，其中粗面内质网带有核糖体，可以合成蛋白质。
5. 线粒体：线粒体是细胞内产生能量的重要组成部分，是细胞内反应过程中的催化剂。
它在细胞呼吸作用过程中，能将食物中的能量转化为ATP能量，为细胞提供必要的能量。
6. 溶质调节：通过细胞膜进行物质的进出，维持细胞内外环境的平衡。
细胞膜有选择性通透性，根据物质的特性决定物质是否可以通过细胞膜进入细胞或由细胞排出。
7. 手性分子：手性分子是有旋转对称性的分子，比如维生素、酶等，它们对于细胞有着极其重要的作用。
手性分子决定了分子的化学性质和三维结构的性质，进而影响分子在细胞内发挥的功能。
总之，细胞内的生命活动不仅涉及到物质的代谢、酶的催化、分解合成过程，同时与细胞内的功能有着密切关系。
细胞的基本生命活动平衡，才能保证生物体的正常生长和发展。
第二篇：生态系统生态系统是生命活动的一个重要过程，它是由生物体、生物群落、和非生物环境以及它们之间的相互作用构成的一个动态的系统。
本文将对生态系统进行总结：1. 生态系统的组成：生态系统由生物因子和非生物因子构成。
生物因子包括光合作用、呼吸作用、营养生长、死亡等，非生物因子包括气候、土壤、水源等。
高中生物必修知识点总结(3篇)
高中生物必修知识点总结必修三《稳态与环境》重点第一章人体的内环境与稳态1.内环境：由细胞外液（血浆、组织液和淋巴）构成的液体环境。
2.高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换3.细胞外液的理化性质主要是：渗透压、酸碱度和温度。
血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含有关。
4.稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
内环境稳定是机体进行正常生命活动的必要条件。
5.神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态主要调节机制。
第二章动物和人体生命活动的调节6.（多细胞）动物神经调节的基本方式是反射，完成反射的结构基础是反射弧。
它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。
7.兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
8.静息电位：外正内负;兴奋部位的电位：外负内正。
9.神经冲动在神经纤维上的传导是双向的。
10.由于神经递质只存在于突触前膜的小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的。
11.调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。
12.激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节。
13.在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。
分为正反馈调节和负反馈调节。
14.激素调节的特点：微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞。
相关激素间具有协同作用或拮抗作用。
15.体液调节：激素等化学物质（除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等），通过体液传送的方式对生命活动进行调节。
激素调节是体液调节的主要内容。
16.单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节。
17.动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，但神经调节仍处于主导地位。
18.免疫系统的组成：免疫器官、免疫细胞（吞噬细胞和淋巴细胞）和免疫活性物质（抗体、淋巴因子、溶菌酶等）。
高中必修三生物知识点总结
高中必修三生物知识点总结高中生物是一门重要的学科，它涵盖了许多有关生命的基本知识和原理。
其中，高中必修三生物课程是学生们接触到的重要内容之一。
在这门课程中，学生们将学习有关细胞的结构与功能、遗传与进化、生物技术等方面的知识。
下面将对高中必修三生物课程的核心知识点进行总结和介绍，帮助学生们更好地理解和掌握这些内容。
一、细胞的结构与功能细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构与功能，对于理解生物体的生命活动至关重要。
在高中必修三生物课程中，我们会学习到细胞的基本结构和主要组织器官的功能。
其中，细胞膜的结构与功能、内质网和高尔基体的功能、线粒体的结构与功能等是重要的知识点。
此外，细胞的分裂和有丝分裂、无丝分裂等也是需要掌握的内容。
二、遗传与进化遗传与进化是生物学中的重要概念，也是高中必修三生物课程的一大重点。
通过学习基因的结构与功能、遗传物质的复制与表达、遗传的分离与组合等知识，我们可以更好地理解生物的遗传规律和进化机制。
了解遗传与进化的原理，有助于我们更好地理解物种的演化和生物多样性的形成。
三、生物技术生物技术是近年来发展迅猛的学科领域，它涉及到重要的技术和应用。
在高中必修三生物课程中，我们会学习到 DNA 技术、克隆技术、遗传工程等内容。
通过学习这些知识，我们可以了解到生物技术在农业、医学等领域的应用，同时也可以认识到生物技术对社会发展的巨大影响。
四、生物的生态系统生态系统是生物学中的重要概念，也是高中必修三生物课程的一大重点内容。
通过学习生物的种群密度、群落相互关系、生态系统的能量流动等知识，我们可以更好地理解生物的生态学原理和生态环境的保护。
同时，生物的生态系统也与人类的生存和发展密切相关，因此，掌握生物的生态知识对于我们认识和保护环境具有重要意义。
以上是对高中必修三生物课程的知识点进行的总结和介绍。
通过深入理解和掌握这些核心内容，我们可以更好地理解生命的奥秘和生物体的构造与功能。
同时，学习生物知识也可以培养我们的科学思维和创新能力，为将来的科学研究和应用奠定基础。
生物高中必修三知识点总结
生物高中必修三知识点总结一、生命的物质基础组成生物体的化学元素：组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到，没有一种元素是生物界所特有的，这体现了生物界和非生物界的统一性。
然而，这些元素在生物体内的含量与在无机自然界中的含量存在很大差异，这又体现了生物界与非生物界的差异性。
生物体的化合物：包括糖类、脂质、蛋白质、核酸等，每种化合物都有其特定的结构和功能。
例如，糖类分为单糖、二糖和多糖，是生物体的重要能量来源；脂质包括脂肪、磷脂和固醇，具有多种生理功能；蛋白质是生物体结构和功能的重要基础；核酸则是遗传信息的携带者。
二、生物体的结构基础细胞是生物体结构和功能的基本单位：除病毒外，所有生物都是由细胞构成的。
细胞具有复杂的结构和功能，能够完成生命活动的各种过程。
细胞膜的结构和功能：细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，具有流动性和选择透过性，能够控制物质的进出，维持细胞内部环境的稳定。
三、生命活动的基本规律新陈代谢：是活细胞中全部有序的化学变化的总称，是生物体进行一切生命活动的基础。
它包括物质代谢和能量代谢两个方面，共同维持生物体的生命活动。
遗传和变异：生物体通过遗传保持物种的稳定性，同时通过变异产生新的性状，以适应不断变化的环境。
遗传和变异是生物进化的基础。
内环境与稳态：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，其稳态是生命活动正常进行的必要条件。
稳态的维持涉及到神经-体液-免疫调节网络等多个方面的调节机制。
四、生物体与环境的关系生物体具有应激性，能适应周围环境，同时也能影响环境。
生物体通过一系列的生命活动，与周围环境形成复杂的相互作用关系。
以上只是对高中生物必修三知识点的简要总结，实际上每个知识点都有更深入的内容需要学习和理解。
在学习过程中，应注重理解和应用这些知识点，以加深对生物学的认识和理解。
高中生物必修3知识点总结
高中生物必修3知识点总结关于高中生物必修3知识点总结（通用5篇）生物学是一门基础学科，其中的必修三的知识并不深奥，只要大家认真学，做好知识点的复习和巩固，就能取得理想成绩。
下面是店铺为大家整理的高中生物必修3知识汇总，希望对大家有用!高中生物必修3知识点总结篇1一、落的结构1、生物群落的概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
群落是由本区域中所有的动物、植物和微生物种群组成。
2、群落水平上研究的问题：课本P713、群落的物种组成：群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。
丰富度：群落中物种数目的多少4、种间关系：捕食：一种生物以另一种生物作为食物。
结果对一方有利一方有害。
竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源或空间等。
结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。
寄生：一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或体表，提取寄主的养分以维持生活。
互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
5、群落的空间结构群落结构是由群落中的各个种群在进化过程中通过相互作用形成的，包括垂直结构和水平结构(1)垂直结构：指群落在垂直方向上的分层现象。
植物分层因群落中的生态因子—光的分布不均，由高到低分为乔木层、灌木层、草本层;动物分层主要是因群落的不同层次的食物和微环境不同。
(2)水平结构：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。
影响因素：地形、光照、湿度、人与动物影响等。
4、意义：提高了生物利用环境资源的能力。
二、群落的演替演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
1、初生演替：(1)定义：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替。
如沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。
(2)过程：地衣→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段2、次生演替(1)定义：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替，如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。
生物必修3知识点总结
生物必修3知识点总结生物学作为一门关于生命的科学，涵盖了许多不同的主题，从分子和细胞水平到生态系统和生物多样性。
生物必修3是中学生物课程中的重要部分，主要涉及细胞的结构与功能、遗传与进化、生态环境等内容。
本文将对生物必修3的知识点进行总结，以帮助大家更好地理解和掌握相关内容。
一、细胞的结构与功能细胞是生物的基本单位，具有复杂的结构和功能。
细胞结构主要包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
细胞膜是细胞的外包膜，起到控制物质的进出和细胞内外环境的维持的作用。
细胞质是细胞膜内部的液体基质，包含各种细胞器和细胞骨架。
细胞核是控制细胞遗传信息的中心，包括核膜、染色体和核仁等。
细胞的功能主要包括新陈代谢、生长与分裂、物质的运输和细胞的特化。
新陈代谢是细胞进行生命活动所需的各种化学反应，包括光合作用和呼吸作用等。
生长与分裂是细胞的增殖和繁衍的过程，细胞通过分裂来产生新的同种细胞。
物质的运输是细胞内外物质交换的过程，涉及到细胞膜、内质网、高尔基体等细胞器。
细胞的特化是指细胞根据其功能的不同，发生形态和结构的差异化，形成各种组织与器官。
二、遗传与进化遗传与进化是生物学的重要内容，涉及到物种的多样性和变异、基因的传递和表达等方面。
遗传是指一代生物将遗传信息传递给下一代的过程。
遗传信息以基因的形式存在于DNA分子中，通过DNA的复制、转录和翻译等过程来实现。
基因是决定个体遗传特征的基本单位。
进化是指物种在长期的时间中逐渐产生新的形态和特征的过程。
进化的推动力是突变和自然选择。
突变是指遗传物质发生突然变化的过程，是进化的原始材料。
自然选择是指适应环境的适合生存的个体更有机会繁殖后代的过程。
三、生态环境生态环境是生物生存和发展的外部环境，包括生物圈、生态系统、种群与群落等。
生物圈是地球上生物存在的全部范围，包括陆地、水域和大气等。
生态系统是生物圈中具有相对独立的一部分，由生物和环境因素相互作用而形成的功能统一的系统。
种群是指同一种类个体在空间上互相靠近、交配并能繁殖下一代的总体。
高二生物必修三知识点总结5篇精选
高二生物必修三知识点总结5篇精选高二生物必修三知识点总结生物学是研究生命现象及其规律的科学。
高中生物必修三是生物学的一个重要组成部分，它包含了很多重要的知识点，学习生物学必修三对于提高自己的生物学知识和技能水平有很大的帮助。
以下是我总结的五个知识点：1. 遗传规律遗传规律是生物学必修三中一个非常重要的知识点。
遗传规律包含了常染色体遗传规律、性染色体遗传规律以及分离与连锁等内容。
其中最重要的就是孟德尔的遗传规律。
孟德尔的遗传规律包含了单因素遗传和双因素遗传两种，它规定了基因的传递是通过遗传物质的分离和组合这一过程来实现的。
这个知识点对于我们理解基因传递和遗传规律非常重要。
2. 生态学概念生态学概念也是生物学必修三中一个非常重要的知识点。
生态学是研究生物与环境的相互关系以及生物种群在地球界面上的分布、相互作用、生态学过程与生态系统的组成和功能等的学科。
其中包括生态基本原理、生态系统与生物圈、生物群落及能量流等。
学习生态学概念可以让我们更好地理解生态环境的保护、生物多样性的维护和生态资源的利用等方面。
3. 细胞质细胞质是生物学必修三中一个非常重要的知识点。
细胞质是细胞核之外的细胞部分，包括细胞质基质和细胞质器等结构。
细胞质器包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体和溶酶体等。
每个细胞质器都拥有不同的功能，例如线粒体是细胞的“动力站”，主要负责供应能量；叶绿体是植物细胞中的光合作用器官，主要生产有机物质等。
学习细胞质可以更好地了解细胞内部的结构及其功能。
4. 生物分子生物分子是生物学必修三中一个非常重要的知识点。
生物分子包括碳水化合物、脂类、蛋白质和核酸等，它们都是构成细胞和生命活动的重要组成部分。
其中最重要的就是核酸和蛋白质。
核酸是构成基因和遗传信息的重要分子，分为DNA和RNA两种。
蛋白质则是构成细胞质及细胞器的主要材料，也是各种生命活动的重要催化剂。
学习生物分子可以更好地理解细胞基础，从而更好地理解生命活动的本质。
高一生物知识点笔记梳理必修三
高一生物知识点笔记梳理必修三1.高一生物知识点笔记梳理必修三篇一1、演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。
岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段(1)初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发生的演替。
(2)次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其它繁殖体的地方发生的演替。
2、种群密度的测量方法：样方法(植物和运动能力较弱的动物)、标志重捕法(运动能力强的动物)3、种群：一定区域内同种生物所有个体的总称。
群落：同一时间内聚集在一定区域所有生物种群的集合。
生态系统：一定区域内的所有生物与无机环境。
地球上的生态系统：生物圈4、种群的数量变化曲线：(1)“J”型增长曲线条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。
(2)“S”型增长曲线条件：资源和空间都是有限的。
5、K值(环境容纳量)：在环境条件不破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群的数量，选择在K/2时捕捞资源，在K/2之前进行虫害杀灭(降低环境容纳量)6、丰富度：群落中物种数目的多少2.高一生物知识点笔记梳理必修三篇二1、神经调节的基本方式：反射2、反射：是指在中枢神经系统的参与下，动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
3、反射的结构基础：反射弧4、反射弧：包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五个部分。
5、反射活动需要完整的反射弧才能完成。
6、兴奋：是指动物或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
7、神经冲动：是指在神经系统中，以电信号的形式沿着神经纤维传导的兴奋。
8、静息状态：是指在未受刺激时，神经纤维所处于的状态。
膜外侧带有正电荷，膜内侧带有等量的负电荷，整个神经元细胞不显示电性。
9、静息电位：指未受刺激时，神经元细胞膜两侧的电位表现未外正内负。
10、兴奋状态：指受刺激后，神经元细胞受刺激部位膜外侧带负电荷，膜内侧带有等量正电荷的状态。
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第一篇生物必修三知识点总结:高中生物必修三知识点总结高中生物必修三知识点汇编第一章一、细胞的生活的环境1、单细胞（如草履虫）直接与外界环境进行物质交换2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换养料 O2 养料 O2外界环境血浆组织液细胞（内液）代谢废物、CO2 淋巴代谢废物、CO2内环境细胞外液又称内环境（是细胞与外界环境进行物质交换的媒介）其中血细胞的内环境是血浆淋巴细胞的内环境是淋巴毛细血管壁的内环境是血浆、组织液毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。
4、内环境的理化性质渗透压，酸碱度，温度①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na+、cl- 占优势细胞外液渗透压约为770kpa 相当于细胞内液渗透压；②正常人的血浆近中性，PH为35-45与HCO3-、HPO42- 等离子有关；③人的体温维持在370C 左右（一般不超过10C ）。
二、内环境稳态的重要性1、稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。
内环境成分相对稳定内环境稳态温度内环境理化性质的相对稳定酸碱度（PH值）渗透压①稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行②调节机制神经-体液-免疫③稳态相关的系统消化、呼吸、循环、排泄系统（及皮肤）④维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时内环境稳态会遭到破坏2、内环境稳态的意义机体进行正常生命活动的必要条件第二章三、神经调节1、神经调节的结构基础神经系统细胞体神经系统的结构功能单位神经元树突突起神经纤维轴突神经元在静息时电位表现为外正内负功能传递神经冲动2、神经调节基本方式反射反射的结构基础反射弧组成感受器--→传入神经--→神经中枢---→传出神经---→效应器（分析综合作用）（运动神经末梢+肌肉或腺体）3、兴奋是指某些组织（神经组织）或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著的活跃状态的过程。
4、兴奋在神经纤维上的传导神经纤维受到刺激时，内负外正变为内正外负→↓刺激点←+ + + + + + + - - - + + + + + + +← + + + + →← + + + + →+ + + + + + + - - - + + + + + + +→←以电信号的形式沿着神经纤维的传导是双向的；静息时膜内为负，膜外为正（外正内负）；兴奋时膜内为正，膜外为负（外负内正），兴奋的传导以膜内传导为标准。
5、兴奋在神经元之间的传递——突触突触前膜由轴突末梢膨大的突触小体的膜①突触的结构突触间隙突触后膜细胞体的膜树突的膜②突触小体中有突触小泡，突触小泡中有神经递质，神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，使后膜产生兴奋（或抑制）所以是单向传递。
（突触前膜→突触后膜，轴突→树突或胞体）③在突触传导过程中有电信号→化学信号→电信号的过程，所以比神经纤维上的传导速度慢。
6、神经系统的分级调节①神经中枢位于颅腔中脑（大脑、脑干、小脑）和脊柱椎管内的脊髓，其中大脑皮层的中枢是最高级中枢，可以调节以下神经中枢活动②大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能③语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）（S区→说，H区→听，W区→写，V区→看）④记忆种类包括瞬时记忆，短期记忆，长期记忆，永久记忆四、激素调节1、促胰液素是人们发现的第一种激素2、激素是由内分泌器官（内分泌细胞）分泌的化学物质激素进行生命活动的调节称激素调节3、血糖平衡的调节①血糖正常值0.8-2g/L(80-120mg/dl)来源①食物中的糖类的消化吸收②肝糖元的分解③脂肪等非糖物质的转化去向①血糖的氧化分解为CO2 H2O和能量②血糖的合成肝糖元、肌糖元（肌糖元只能合成不能水解）③血糖转化为脂肪、某些氨基酸②血糖平衡调节由胰岛A细胞（分布在胰岛外围）分泌胰高血糖素提高血糖浓度由胰岛B细胞（分布在胰岛内）分泌胰岛素降低血糖浓度两者激素间是拮抗关系血糖含量升高时胰岛B细胞分泌胰岛素增加，促进血糖合成糖原、氧化分解或转变为脂肪（增加血糖去路）；同时抑制肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖（减少来源）血糖含量降低时胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加，主要作用于肝脏，促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖。
③胰岛素与胰高血糖素相互拮抗作用共同维持血糖含量的稳定，它们之间存在着反馈调节。
4、激素的分级调节与反馈调节。
寒冷、过度紧张等刺激（促进）（促进）（抑制）（抑制）反馈调节（浓度高时）下丘脑有枢纽作用，调节过程中存在着分级调节与反馈调节5、激素调节的特点（1）微量和高效（2）通过体液运输（3）作用于靶器官、靶细胞。
注: 激素是有机分子，信息分子，由腺体产生后，运输到各器官和细胞，只作用于相应的靶器官和靶细胞，激素作用是间接的。
6、水盐平衡调节中枢，体温调节中枢都在下丘脑。
体温的相对稳定，是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。
水盐平衡调节的重要激素是抗利尿激素7、神经调节和体液调节的关系a、特点比较比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长b、联系二者相互协调地发挥作用（1）不少内分泌腺本身直接或间接地接受中枢神经系统的调节，体液调节可以看作神经调节的一个环节；（2）内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。
五、免疫调节1、基础免疫系统2、免疫系统组成免疫器官（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）如骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体吞噬细胞免疫细胞（发挥免疫淋巴细胞 T细胞作用细胞） B细胞免疫活性物质如抗体、淋巴因子、溶菌酶。
（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用物质）3、免疫系统功能防卫、监控和清除4、人体的三道防线；第一道防线皮肤、黏膜非特疫性免疫第二道防线体液中杀菌物质和吞噬细胞体液免疫第三道防线特异性免疫细胞免疫若病原体两道防线被突破由第三道防线发挥作用，主要由免疫器官和免疫细胞借助于血液循环和淋巴循环而组成的。
5、抗原与抗体抗原能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。
（病毒、细菌、自身组织、细胞、器官）抗体专门抗击相应抗原的蛋白质。
（具有特异性）6、体液免疫的过程抗原吞噬细胞 T细胞 B细胞浆细胞抗体记忆细胞（二次免疫）a、二次免疫的作用更强，速度更快，产生抗体的数目更多，作用更持久；b、B细胞的感应有直接感应和间接感应，没有T细胞时也能进行部分体液免疫；c、抗体由浆细胞产生的；d、浆细胞来自于B细胞和记忆细胞。
7、细胞免疫的过程抗原吞噬细胞 T细胞效应T细胞淋巴因子记忆细胞效应T细胞作用（二次免疫）与靶细胞结合，使靶细胞破裂（使抗原失去寄生的场所）8、免疫系统疾病免疫过强自身免疫病过敏反应已免疫的机体在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱，有明显的遗传倾向和个体差异。
免疫过弱、艾滋病（AIDS）a、是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，遗传物质是RNA；b、主要是破坏人体的T细胞，使免疫调节受抑制，并逐渐使人体的免疫系统瘫痪；c、传播途径性接触、血液、母婴三种途径，共用注射器、吸毒和性滥交是传播艾滋病的主要途径。
9、免疫学的应用a、预防接种接种疫苗，使机体产生相应的抗体和记忆细胞（主要是得到记忆细胞）；b、疾病的检测利用抗原、抗体发生特异性免疫反应，用相应的抗体检验是否有抗原；c、器官移植外源器官相当于抗原、自身T细胞会对其进行攻击，移植时要用免疫抑制药物使机体免疫功能下降。
第三章六、生长素的发现1、胚芽鞘尖端产生生长素，在胚芽鞘的基部起作用；2、感光部位是胚芽鞘尖端；3、琼脂块有吸收、运输生长素的作用；4、生长素的成分是吲哚乙酸；5、向光性的原因由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲。
七、生长素的合成幼嫩的芽、叶、发育的种子（色氨酸→生长素）运输只能从形态学上端到形态学下端，又称极性运输；运输方式主动运输分布各器官都有分布，但相对集中的分布在生长素旺盛部位。
八、生长素的生理作用1、生长素是不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种调节代谢的信息；2、作用a、促进细胞的生长；（伸长）b、促进果实的发育（培养无籽番茄）；c、促进扦插的枝条生根；d、防止果实和叶片的脱落；3、特点具有两重性高浓度促进生长，低浓度抑制生长；既可促进生长也可抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽，既能防止落花落果也能疏花疏果。
生长素发挥的作用与浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类（根〈芽〈茎）。
九、其他植物激素1、恶苗病是由赤霉素引起的，赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；2、细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；3、脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；4、乙烯促进果实成熟；5、各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节；6、植物激素的概念由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物；7、植物生长调节剂人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂；优点具有容易合成，原料广泛，效果稳定等优点，如2、4-D奈乙酸。
第四章十、种群的特征1、种群密度a、定义在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；是种群最基本的数量特征；逐个计数针对范围小，个体较大的种群；b、计算方法植物样方法（取样分有五点取样法、等距离取样法）取平均值；动物标志重捕法（对活动能力弱、活动范围小）；计算公式N=M×n/m。
估算的方法昆虫灯光诱捕法；微生物抽样检测法。
2、出生率、死亡率a、定义单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率；b、意义是决定种群密度的大小。
3、迁入率和迁出率a、定义单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率；b、意义针对一座城市人口的变化起决定作用。
4、年龄组成 a、定义指一个种群中各年龄期个体数目的比例；b、类型增长型（A）、稳定型(B)、衰退型(C)；c、意义预测种群密度的大小。
5、性别比例 a、定义指种群中雌雄个体数目的比例；b、意义对种群密度也有一定的影响。
十一、种群数量的变化1、“J型增长”a、数学模型（1） Nt=N0λ（2）曲线（如右图）b、条件理想条件指食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件；c、举例自然界中确有，如一个新物种到适应的新环境。
2、“S型增长” a、条件自然资源和空间总是有限的；b、曲线中注意点（1）K值为环境容纳量（在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量）；（2）K/2处增长率最大。