《电子技术基础与技能》课件..
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电子技术基础与技能张金华主编
10.1.3 单稳态触发器
二、可重复触发的集成单稳态触发器 2. 逻辑功能 312）) 单禁复稳止位态触清触发0发功能
当当在RRAADDD011、 10或、、BB时AB，1100不时，论RBA，D其电路处禁 由止他10触到输发01入负正状端跳态为变（何时即种，稳状Q定态端状，有也态输），Q 维 正有持出脉正0端。冲脉Q输冲立出输即。出为。0。故RD 的
清0功能具有最高优先级。
使用其他输入引脚功能时，
必须置R 1D 。功能表如图所
示。
10.1.4 施密特触发器
一、施密特触发器的主要参数与工作波形 12.工主作要波参形数
（如1图）所上示限，触当发输电入压三(正角向波阈时值，电根压据)施U密T —特触uI 发上器升的过电程压中传，输输特出性电，压 uo
二、CMOS集成施密特触发器 CC4093为四2输入施密特与非门， 引脚与74LS00兼容。 CC40106为六施密特反相器，引脚 与74LS04兼容。它与普通反相器的逻辑 功能一样，差异在于施密特反相器存在 上、下限触发电压。不同型号的集成施
密特触发器的U T 和U T 具体数值可从集
成电路手册中查到。如图所示静态参数 如表所示。
二、构成单稳态触发器
3. 输出脉冲宽度 t W
电容C充电形成的暂态时间为 t 1.1RC W
10.2.2 555时基电路的应用
三、构成施密特触发器 1．电路组成 如图所示是555时基电路组成的一个施密特触发器。
10.2.2 555时基电路的应用
三、构成施密特触发器
2. 工作过程
当输入信号
uI
1 3 VCC
定时元件
10.2.2 555时基电路的应用
一、构成多谐振荡器
《电子技术基础与技能》(张金华主编)-第五章
5.1.1自激振荡的形成
三、自激振荡的建立与稳幅 当输入信号为零时，反馈量等于净输入量。电路通电的瞬间，电路中的 扰动信号中包含一个叫 f o的频率，而如果电路只对频率为 f o 的正弦波产生正
' 反馈过程，则输出信号 u u ，经选频后，电路把 （ u o f i ) uo
持续不停，即不仅要相位相同，而且要振幅相等。
一、相位平衡条件 由于电路存在电抗元件，放大电路和反馈电路都会使信号产生一定的 相移。因此，要维持振荡，电路必须是正反馈，其条件是 0或 A F 2nπ
(n 0， 1， 2， 3， ）
相位平衡条件说明，反馈电压的相位与净输入电压的相位必须相同， 即反馈回路必须是正反馈。
5.1.2 自激振荡产生的条件
二、振幅平衡条件 由放大器输出端反馈到放大器输入端的信号强度要足够大，称为自激 振荡的振幅平衡条件。即
AF≥1
振幅平衡条件说明，要维持等幅振荡，反馈电压的大小必须等于净输 入电压的大小，即 u u ' 。 f i
能识别RC、LC 和石英晶体振荡电路； 了解对RC 和LC 振荡电路的要要求； 会用相位平衡条件判断LC 振荡电路是否振荡； 了解LC 振荡电路振荡频率的计算公式； 通过实训掌握RC正弦波振荡电路的电路组成和振荡条 件。
可以在很小的范围内微调 C2
f0
并联型石英晶体振荡电路
5.2.3 石英晶体振荡电路
四、石英晶体振荡电路 2. 串联型石英晶体振荡电路 电路如图所示，石英晶体谐振器接 在由三极管组成的两个放大器之间，构 成正反馈选频电路。当频率 f 0 等于石英 晶体的串联谐振频率 fs 时，石英晶体阻 抗最小，此时，石英晶体和R串联构成的 反馈为正反馈。而在其他频率上，由于 石英晶体呈现的阻抗很大，没有正反馈， 串联型石英晶体振荡电路
中职电子技术基础与技能(电子信息类)(第3版)教学课件7.3
②用三态输出门实现数据双向传送
工作原理：当控制信号EN=1时，三态门G1工作，DI数据能传输到总线 上；当控制信号EN=0时，三态门G2工作，总线数据DO能由G2传输出去， 实现数据的分时双向传送。
7.3.4 常用集成逻辑门介绍 将逻辑门电路的各个元件制作在一块面积很小的硅片上，即成为集成
逻辑门电路。 集成逻辑门电路的特点：体积小，重量轻，功耗低及负载能力强等。
0
1
1
1
0
1
1
1
1
或门电路的逻辑表达式为： Y =A+B，读作Y等于A或B或读作Y等于A加B。 或门电路的逻辑功能可概括为：“有1出1，全0出0”。 或逻辑关系通常也称为逻辑加，其运算规则为：
0+0=0，0+1=1，1+0=1，1+1=1 讨论：联系日常生活，说说有哪些常见的与逻辑关系的例子。 3.非逻辑门 （1）非逻辑关系
7.3 逻辑门电路 逻辑关系：相互对立而在一定条件下又可以相互转换的两种状态（上与下，
真与假，电位的高与低）之间的相互关系。
逻辑门电路是实现逻辑关系的开关电路,是数字电路的基本单元电路。 逻辑门电路的种类：基本逻辑门电路和复合逻辑门电路。 基本逻辑门电路有：与门、或门、非门。 复合逻辑门电路有：与非门、或非门、与或非门、异或门等。
（2）常用CMOS或门及或非门管脚排列图
5.常用集成非门 非门又称反相器。常用的集成非门有TTL系列的六路非门74LSO4。
六非门集成电路74LS04管脚排列图
本节小结
1．基本逻辑门的逻辑符号及逻辑功能。 2．复合逻辑门的逻辑符号及逻辑功能。 3．特殊逻辑门的逻辑符号及逻辑功能。 4．常用集成逻辑门。
①当A、B端全为1（高电平VA=VB=3V）时， 二极管V1和V2都导通，忽略二极管正向压降，则 输出端Y为1 (高电平，约等于3V）；
《电子技术基础与技能》(电类专业通用)
第1章 二极管及其应用
1.1
二极管的基本知识
返回
1.2
整流电路及其应用
1.3 滤波电路及其应用
1.4 晶 闸 管
第1章 二极管及其应用
1.1 二极管的基本知识
1.1.1 半导体及PN结
1.本征半导体 最常用的半导体是硅和锗。 硅和锗的原子核最外层都有4 个价电子，如将硅、锗材料提 纯并形成单晶体后，所有原子 便基本上整齐排列，这种纯净 半导体称为本征半导体。本征 半导体中的自由电子和空穴总 是成对出现，同时又不断复合。
硅晶体中掺入硼形成P型半导体
硅晶体中掺入磷形成N型半导体
第1章 二极管及其应用
1.1 二极管的基本知识
3.PN结
PN PN
（ 正 向 偏 置 ）
结 加 正 向 电 压
（ 反 向 偏 置 ）
结 加 反 向 电 压
第1章 二极管及其应用
1.1 二极管的基本知识
1.1.2 二极管的结构 及其符号
二极管是最简单的半导体 元件，是单向电子阀，电流只 能从一个方向通过。它是由P 型半导体材料和N型半导体材 料组合成的，其外形如图（a） 所示。二极管的基本结构和电 路符号如图（b）、（c）所示。
●反向电流IR指二 极管加反向电压而
未击穿时流过的反
向电流。如果该值
较大，是不能正常 使用的。
第1章 二极管及其应用
1.2 整流电路及其应用
返回
1.2.1 单相半波整流电路
半波整流是指交流输入电压信
号只有在正半周期或负半周期时才 有输出，即输出波形只是输入波形 的一半。只要在单相交流电路中串 联一只整流二极管，利用它的单向 导电性，使交流电压为正半周期时 电路导通，负半周期时电路截止， 如图（a）所示，就可以得到单一 方向的直流电流，这个直流电流 是半波脉动电流，如图（b）所示。
《电子技术基础与技能》张金华主编-第二章
三极管输出特性曲线及测量
2.1.4 三极管的使用常识
一、三极管器件手册查阅 1.三极管型号命名
2.1.4 三极管的使用常识
一、三极管器件手册查阅 2.常用三极管主要参数查阅
1）电流放大系数
（21）共射极交直流电流放大系数
三极管共射接法时，当UUCEC为E 为规规定定值值时时，，集集电电极极直直流流电电流流变I化C 和量基极iC电和流IB
叠加了一个随ui 变化而变化
的交流量，这时电路处于交 流状态或动态工作状态，简 称为动态。电路及波形如图 所示。
2.2.2 静态工作点和放大原理
三、静态工作点对放大电路的影响 观在察放到大的电输路出的波输形入端送入f =1kHz，幅度适当的正弦信号，输出端用示波 器观如察图输所出示电。压波形。实验示意如图所示。
多级放大电路中级与级之间的连接称为耦合，耦合方式就是指连接方式。 常用的耦合方式有阻容、变压器和直接耦合三种。 如表所示。
常用的耦合方式
2.3.1 多极放大电路的耦合方式
一、电压放大倍数
电路如图所示。
前级电压放大倍数为
Au1
U o1 U i1
级联后的总电压放大倍数为
后级电压放大倍数为
Au
Uo Ui
2. 输出电阻
Ri Ri1
多级放大电路的输出级就是电路的最后一级，其作用是推动负载工作。
多级放大电路的输出电阻就是输出级的输出电阻，即
Ro Ron
2.3.1 多级放大电路的耦合方式
2.2.1 共射极基本放大电路
一、电路组成 如图所示。
2.2.1 共发射极基本放大电路
二、元器件的作用
元器件的作用如图所示
元器件的作用
2.2.2 静态工作点和放大原理
《电子技术基础与技能》教案安装串联稳压电源
《电子技术基础与技能》教案-安装串联稳压电源教学目标：1. 理解串联稳压电源的原理和作用。
2. 学会安装串联稳压电源的步骤和技巧。
3. 掌握如何检测和调试串联稳压电源。
教学准备：1. 教室设备：投影仪、黑板、讲台、实验室设备。
2. 学生材料：实验手册、笔记本、笔。
3. 实验材料：稳压电源模块、电阻、电容、电线、实验板、万用表等。
教学内容：第一章：串联稳压电源概述1.1 稳压电源的定义和分类1.2 串联稳压电源的原理和工作原理1.3 串联稳压电源的参数和特点第二章：安装串联稳压电源的步骤2.1 准备实验材料和设备2.2 了解稳压电源模块的引脚和功能2.3 连接稳压电源模块和负载电阻2.4 连接电源和稳压电源模块第三章：调试串联稳压电源3.1 测量稳压电源模块的输出电压和电流3.2 调整稳压电源模块的输出电压3.3 检查电路连接是否牢固和可靠3.4 验证稳压电源的稳定性和准确性第四章：常见问题及解决方法4.1 稳压电源模块无输出电压或电流4.2 稳压电源模块输出电压不稳定4.3 负载电阻过大或过小导致输出电压偏低或偏高4.4 电源连接不稳或接触不良第五章：实验总结与评价5.1 学生自我总结实验过程和收获5.2 教师对学生的实验表现和结果进行评价5.3 学生互评和小组讨论教学方法：1. 讲授法：讲解串联稳压电源的原理和作用，引导学生理解相关概念。
2. 演示法：通过实验演示安装和调试串联稳压电源的过程，让学生直观地了解操作步骤。
3. 实践操作：学生分组进行实验，亲自动手安装和调试串联稳压电源，培养实际操作能力。
4. 提问与讨论：鼓励学生提出问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度和积极性。
教学评价：1. 学生实验报告：评估学生在实验中的操作技能和解决问题的能力。
2. 学生自我评价：评估学生对实验过程和收获的自我认识。
3. 教师评价：根据学生的实验表现和结果进行评价，给予鼓励和建议。
教学时间：1课时（45分钟）教学延伸：1. 开展串联稳压电源设计竞赛，让学生自由发挥创新，设计出更稳定、高效的稳压电源。
电工电子技术与技能(通用版)完整ppt课件(2024)
选型原则
根据负载性质、使用环境和安全 要求等，选择适当的设备型号和 规格。
34
电气设备安装规范及注意事项
安装规范
遵守国家电气安装规范和安全标准，确保设备正确接线、接 地和保护。
2024/1/29
注意事项
在安装过程中，应注意防止设备损坏、避免接线错误和确保 安全距离等。
35
调试过程检查项目清单和验收标准
27
06
电力电子技术及其应用
2024/1/29
28
电力电子器件简介
电力电子器件定义
指能够直接处理电能的主电路中，实现电能的变换与控制的电子器件。
2024/1/29
电力电子器件分类
按照控制信号的性质，可分为模拟器件和数字器件；按照驱动电路加在控制端和公共端之间的性质，可分为 电压驱动型和电流驱动型器件；按照器件内部电子和空穴两种载流子参与导电的情况，可分为双极型器件和 单极型器件。
实验方法与步骤
进行实验前需要制定详细的实验方法和步骤，包括搭建实验电路、设置实验参数、观测实 验现象等。通过规范的实验操作，可以获得准确可靠的实验数据。
数据处理与分析
实验完成后需要对实验数据进行处理和分析，包括数据整理、图表绘制、误差分析等。通 过数据处理和分析，可以验证理论预测的正确性，并发现可能存在的问题和改进方向。
5
基础知识：电路、电流、电压
01
02
03
04
电路的基本概念和组成要素
电流的定义、方向和单位
电压的定义、方向和单位
电路中的欧姆定律和基尔霍夫 定律
2024/1/29
6
安全用电常识
安全用电的重要性和意义 安全用电的基本措施和操作规程
常见的电气事故类型和原因 触电急救的方法和步骤
根据负载性质、使用环境和安全 要求等，选择适当的设备型号和 规格。
34
电气设备安装规范及注意事项
安装规范
遵守国家电气安装规范和安全标准，确保设备正确接线、接 地和保护。
2024/1/29
注意事项
在安装过程中，应注意防止设备损坏、避免接线错误和确保 安全距离等。
35
调试过程检查项目清单和验收标准
27
06
电力电子技术及其应用
2024/1/29
28
电力电子器件简介
电力电子器件定义
指能够直接处理电能的主电路中，实现电能的变换与控制的电子器件。
2024/1/29
电力电子器件分类
按照控制信号的性质，可分为模拟器件和数字器件；按照驱动电路加在控制端和公共端之间的性质，可分为 电压驱动型和电流驱动型器件；按照器件内部电子和空穴两种载流子参与导电的情况，可分为双极型器件和 单极型器件。
实验方法与步骤
进行实验前需要制定详细的实验方法和步骤，包括搭建实验电路、设置实验参数、观测实 验现象等。通过规范的实验操作，可以获得准确可靠的实验数据。
数据处理与分析
实验完成后需要对实验数据进行处理和分析，包括数据整理、图表绘制、误差分析等。通 过数据处理和分析，可以验证理论预测的正确性，并发现可能存在的问题和改进方向。
5
基础知识：电路、电流、电压
01
02
03
04
电路的基本概念和组成要素
电流的定义、方向和单位
电压的定义、方向和单位
电路中的欧姆定律和基尔霍夫 定律
2024/1/29
6
安全用电常识
安全用电的重要性和意义 安全用电的基本措施和操作规程
常见的电气事故类型和原因 触电急救的方法和步骤
《电子技术基础与技能》教学课件-三极管的识别
观察探究
§2.2 三极管的识别
01 04
03
活动一
§2.2 三极管的识别
同学们用对比排除 法从套件里找出三 极管，记录个数并 观察其外观。
串联型稳压电源
观察探究
§2.2 三极管的识别
01 04
03
观察发现：
§2.2 三极管的识别
元件数量
3
各元件引脚数量
3
观察探究
§2.2 三极管的识别
01 04
§2.2 三极管的识别
新课讲解
2.三极管的结构组成及标识意义
三极管用图中的图形 符号和VT表示。其中发射 极箭头表示发射结电流方 向和三极管管型。无论 PNP型或NPN型都可以用硅 和锗两种材料制作，所以 三极管又可分为硅管和锗 管。
新课讲解
习 练 堂 课
§2.2 三极管的识别
请同学们在草稿本上练习画三极管的符号。
3.三极管的放大概念与放大条件
放大条件：发射结正偏，集电结反偏
NPN:
Hale Waihona Puke VC VB VE PNP:
VE VB VC
§2.2 三极管的识别
新课讲解
4.三极管的电流关系与放大原理
总结： ①三极管的内部电流关系：
IE IB IC
点我点我
②三极管的电流放大原理：
交流放大倍数：
ic
iB
交流放大倍数与直流放大倍数近似相等，可统 一用β 表示。
03
引出问题：
§2.2 三极管的识别
这是三极管吗, 它有什么作用呢？
新课讲解
1.认识三极管的外形
§2.2 三极管的识别
晶体三极管，是半导体基本元器件之一，具有电流放大作用，是电子电路的核心元件。 三极管的型号很多，一般都标在外壳上
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n个二进制代码（n位二进制数）有2n种不同的组合，可以 表示2n 个信号。当输入有N个编码信号时，则可根据式2n≥N 来确定二进制代码的位数。
2、二-十进制编码器
《电子技术基础与技能》
用4位二进制代码对0-9一位十进制数码进 行编码的电路，称为二-十进制编码器。 例1 设计一个二-十进制编码器，它能将I0、 I1……I9,10个输入信号编成8421BCD码输出， 用与非门实现。 解： 端。 根据2n≥N =10可求得n=4，故有4个输出
2、3-8译码器
《电子技术基础与技能》
以74LS138 译码器为例 内 部 结 构 图
实 物 外 形
引 脚 图
3-8译码器工作原理
《电子技术基础与技能》
该电路有8个输出端 Y0- Y7 ，当 S2 S3 0， S1 1 成 立时，输出端的状态随 输入信号A2、A1、A0的变 化而变化，电路工作； 当不成立时与门输出低 电平0，封锁了输出端8 个与非门，电路不能工 作。
1、概念 2、 二—十进制编码器 2、 二-十进制编码器子技术基础与技能》
(1)编码
将具有特定意义的信息编写成相应二进制代码的过程称为编 码。
(2)编码器
实现编码功能的电路称为编码器。
(3)作用
将一系列信号状态编制成二进制代码。
注意：二进制代码位数的确定
二、译码器
《电子技术基础与技能》
1、概念
2、 二-十进制编码器 2、 3-8 译码器
33 、显示译码器 、优先编码器
1、译码器的概念
《电子技术基础与技能》
译码是编码的逆过程，即将输入的二进制代码 转换成与代码对应的信号。 若译码器输入的是n位二进制码，则其输出端子 数N≤2n。 N= 2n称为完全译码，N< 2n称为部分译码。
0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 e 1 1 1 1 0 1 1
g
b c
d
《电子技术基础与技能》
思考题：刚才演 示的显示译码器 是共阴极接法还 是共阳极接法？
小结
3、优先编码器
《电子技术基础与技能》
前面讨论的编码器存在一个严重的缺点，就 是输入的编码信号是相互排斥的，否则输出 二进制代码会发生混乱，而优先编码器可以 解决这一问题。 允许有多个输入信号同时请求编码，但电路 只对其中一个优先级别最高的信号进行编码， 这样的逻辑电路称为优先编码器。
二-十进制优先编码器74LS147
教学过程
《电子技术基础与技能》
课题引入：
随着微电子技术的发展，一些数字系统中经 常使用组合逻辑电路，如编码器、译码器、数据 选择器等，这些已经标准化集成产品，不需要我 们用门电路设计，并利用这些集成产品可以实现 其他功能的逻辑函数。下面介绍一些器件的工作 原理和使用方法。
一、编码器
《电子技术基础与技能》
生产 管理
产品 维护
设计 开发
......
相关专业
自动化
机电
应用 电子
通信
课程
《数字电子技术》-重要的专业基础课
4、课程定位
《电子技术基础与技能》
单片机技术
PLC技术
EDA技术
电子产品设计
数字电子技术
电工技术
电工实训
模拟电子技术
电子技能实训
教材：机械工业出版社王廷才主编的《电子技术基础与技能》
二、课程教学理念与思路
8421编码器的逻辑函数
F3 I 8 I 9 I 8 I 9 F2 I 4I 5I 6I 7 F1 I 2I 3I 6I 7 F0 I1I 3I 5I 7I 9
二-十进制编码器
《电子技术基础与技能》
5V
& &
& 0
F3
F2 F1
F0
&
2 4 6 5 8 7 9
1
3
8421编码器电路
实物外形
七段显示译码器的电路结构
《电子技术基础与技能》
a f e
g
d
b c
a～g七段七个发光二极管 ，有共阳极和共阴极两种 接法。
七段字符代码
共阳极接法
共阴极接法
七段显示器件的工作原理
《电子技术基础与技能》
a
D C B A
0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 10 10 0 1
a b c d e f g 1 1 1 1 1 1 0 f
S3、 S2、S1 三个输入端可以使电路工作或者不工
作，故称它们为使能端。
2、显示译码器
《电子技术基础与技能》
显示译码器的概念 如果BCD译码器的输出能驱动显示期间发光， 将译码器中的十进制数显示出来，这种译码器 就是显示译码器。 二---十 进制编码 显示译 码器 显示 器件
显示器件：常用的是七段 显示器件。
《电子技术基础与技能》说课
— 8.2组合逻辑部件
一、课程性质与定位
《电子技术基础与技能》
1、本课程在岗位群中的岗位定位-电子产品设计岗位
2、职业分析
《电子技术基础与技能》
根据我们的调研分析后，确定了这些岗位群所归属的职业， 形成了专业、职业与岗位对应图。
3、课程性质
《电子技术基础与技能》
岗位群
《电子技术基础与技能》
引 脚 图
实 物 外 形
优先编 码器中输入 编码信号优 先级别的高 低，则是由 设计者根据 实际工作需 要事先安排 的。
二-十进制优先编码器74LS147
《电子技术基础与技能》
I 1 ～ I 9为编码信号输
74LS147功能演示
入端，输入低电平0 有效，表示有编码请 求。输出端 Y0 ～Y3 也 是低电平有效，在此 电路图中发光二极管 亮即为有效端。 当 I 1～ I 9 都为高电平 1时，输出端 Y0 ～Y3为 1111，即发光二极管 全灭。
二-十进制编码器
《电子技术基础与技能》
8421编码器真值表
输 入 I0 I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 F3 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 F2 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 F1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 F0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1
《电子技术基础与技能》
三、教学目标和方法
《电子技术基础与技能》
1、教学目标：
1、了解编码器和译码器的概念； 2、认识优先编码器74LS147、3-8译码器 74LS138； 3、掌握二—十进制编码器的电路结构以及设计方 法； 4、掌握显示译码器的工作原理及应用。
2、教学方法
以情景任务为载体采用教学做一体教学形式
2、二-十进制编码器
《电子技术基础与技能》
用4位二进制代码对0-9一位十进制数码进 行编码的电路，称为二-十进制编码器。 例1 设计一个二-十进制编码器，它能将I0、 I1……I9,10个输入信号编成8421BCD码输出， 用与非门实现。 解： 端。 根据2n≥N =10可求得n=4，故有4个输出
2、3-8译码器
《电子技术基础与技能》
以74LS138 译码器为例 内 部 结 构 图
实 物 外 形
引 脚 图
3-8译码器工作原理
《电子技术基础与技能》
该电路有8个输出端 Y0- Y7 ，当 S2 S3 0， S1 1 成 立时，输出端的状态随 输入信号A2、A1、A0的变 化而变化，电路工作； 当不成立时与门输出低 电平0，封锁了输出端8 个与非门，电路不能工 作。
1、概念 2、 二—十进制编码器 2、 二-十进制编码器子技术基础与技能》
(1)编码
将具有特定意义的信息编写成相应二进制代码的过程称为编 码。
(2)编码器
实现编码功能的电路称为编码器。
(3)作用
将一系列信号状态编制成二进制代码。
注意：二进制代码位数的确定
二、译码器
《电子技术基础与技能》
1、概念
2、 二-十进制编码器 2、 3-8 译码器
33 、显示译码器 、优先编码器
1、译码器的概念
《电子技术基础与技能》
译码是编码的逆过程，即将输入的二进制代码 转换成与代码对应的信号。 若译码器输入的是n位二进制码，则其输出端子 数N≤2n。 N= 2n称为完全译码，N< 2n称为部分译码。
0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 e 1 1 1 1 0 1 1
g
b c
d
《电子技术基础与技能》
思考题：刚才演 示的显示译码器 是共阴极接法还 是共阳极接法？
小结
3、优先编码器
《电子技术基础与技能》
前面讨论的编码器存在一个严重的缺点，就 是输入的编码信号是相互排斥的，否则输出 二进制代码会发生混乱，而优先编码器可以 解决这一问题。 允许有多个输入信号同时请求编码，但电路 只对其中一个优先级别最高的信号进行编码， 这样的逻辑电路称为优先编码器。
二-十进制优先编码器74LS147
教学过程
《电子技术基础与技能》
课题引入：
随着微电子技术的发展，一些数字系统中经 常使用组合逻辑电路，如编码器、译码器、数据 选择器等，这些已经标准化集成产品，不需要我 们用门电路设计，并利用这些集成产品可以实现 其他功能的逻辑函数。下面介绍一些器件的工作 原理和使用方法。
一、编码器
《电子技术基础与技能》
生产 管理
产品 维护
设计 开发
......
相关专业
自动化
机电
应用 电子
通信
课程
《数字电子技术》-重要的专业基础课
4、课程定位
《电子技术基础与技能》
单片机技术
PLC技术
EDA技术
电子产品设计
数字电子技术
电工技术
电工实训
模拟电子技术
电子技能实训
教材：机械工业出版社王廷才主编的《电子技术基础与技能》
二、课程教学理念与思路
8421编码器的逻辑函数
F3 I 8 I 9 I 8 I 9 F2 I 4I 5I 6I 7 F1 I 2I 3I 6I 7 F0 I1I 3I 5I 7I 9
二-十进制编码器
《电子技术基础与技能》
5V
& &
& 0
F3
F2 F1
F0
&
2 4 6 5 8 7 9
1
3
8421编码器电路
实物外形
七段显示译码器的电路结构
《电子技术基础与技能》
a f e
g
d
b c
a～g七段七个发光二极管 ，有共阳极和共阴极两种 接法。
七段字符代码
共阳极接法
共阴极接法
七段显示器件的工作原理
《电子技术基础与技能》
a
D C B A
0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 10 10 0 1
a b c d e f g 1 1 1 1 1 1 0 f
S3、 S2、S1 三个输入端可以使电路工作或者不工
作，故称它们为使能端。
2、显示译码器
《电子技术基础与技能》
显示译码器的概念 如果BCD译码器的输出能驱动显示期间发光， 将译码器中的十进制数显示出来，这种译码器 就是显示译码器。 二---十 进制编码 显示译 码器 显示 器件
显示器件：常用的是七段 显示器件。
《电子技术基础与技能》说课
— 8.2组合逻辑部件
一、课程性质与定位
《电子技术基础与技能》
1、本课程在岗位群中的岗位定位-电子产品设计岗位
2、职业分析
《电子技术基础与技能》
根据我们的调研分析后，确定了这些岗位群所归属的职业， 形成了专业、职业与岗位对应图。
3、课程性质
《电子技术基础与技能》
岗位群
《电子技术基础与技能》
引 脚 图
实 物 外 形
优先编 码器中输入 编码信号优 先级别的高 低，则是由 设计者根据 实际工作需 要事先安排 的。
二-十进制优先编码器74LS147
《电子技术基础与技能》
I 1 ～ I 9为编码信号输
74LS147功能演示
入端，输入低电平0 有效，表示有编码请 求。输出端 Y0 ～Y3 也 是低电平有效，在此 电路图中发光二极管 亮即为有效端。 当 I 1～ I 9 都为高电平 1时，输出端 Y0 ～Y3为 1111，即发光二极管 全灭。
二-十进制编码器
《电子技术基础与技能》
8421编码器真值表
输 入 I0 I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 F3 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 F2 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 F1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 F0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1
《电子技术基础与技能》
三、教学目标和方法
《电子技术基础与技能》
1、教学目标：
1、了解编码器和译码器的概念； 2、认识优先编码器74LS147、3-8译码器 74LS138； 3、掌握二—十进制编码器的电路结构以及设计方 法； 4、掌握显示译码器的工作原理及应用。
2、教学方法
以情景任务为载体采用教学做一体教学形式