2015PEP小学英语五年级下册教学计划
五年级英语学科教学工作计划
任课教师：熊绍梅
2014—2015学年度第二学期，我担任五年级的英语教学工作。
为了更好地做好本学
期的教学工作，现将本学期教学方的内容做如下准备：
一、指导思想
教师应在学校教导处和教研组的指导下，依据国家《英语课程标准》的最新理念来
实施教学活动。
坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的
倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，
正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写
的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养
成良好的接受英语和学习英语的方法。
二、学生情况分析
五年级的学生虽然已经接触了两年英语，但并没有一定的英语基础。
而且三个班每班人数都达到50多人。
学生学习两极分化情况较为严重，只有1/3的学生能跟得上教师的讲课，2/3的学生甚至连最基本的26个字母的书写都有问题，具这两天的调查整个五年级新插班生的英语成绩都较差，低分率较多。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学
生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信
心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语
进行交流或完成教学活动。
五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简
单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。
四、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学
习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元五课时，每单元包含三个部分，A部分是
单元的单词，句型等语言材料及其功能的集中展示，B部分是主要单词和句型，单词的
发音重点板块，C部分是小故事时间，也是阅读，是对前面的知识拓展。
教材的设计体
现了“以孩子为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
五、教学方法建议
(1)词汇教学（Let’s learn）Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生
做到听说读写四掌握。
还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的
基础上朗读、拼读新词。
(2)对话教学（Let’s talk Pair work Group work）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。
(3)阅读理解教学（Read and write ）这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。
(4)语音训练（Pronunciation）这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。
教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。
六、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学，学中用，从而保证学生学习英语的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、在教学Story time时，可以让学生借助生动的卡通画，轻松读懂每一个小故事，从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。
5、两个复习单元，应坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动活泼气氛中，完成复习和巩固任务。
6、在教学过程中，多培养优等生，同时也要辅导后进生，使他们共同进步，提高英语教学质量。
7、在课堂教学中渗透法制教育，在传授知识和技能的同时，还要使他们懂得基本且常用的一些法律常识，培养他们要遵守各项法律法规。
七、本册渗透的法律知识
五年级下册Unit 5 Whose dog is it？本课渗透的法制内容为《中华人民共和国动物保护法》，第八条国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。
第三十一条非法捕杀国家重点保护动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。
结合本课的内容，使学生知道狗是动物。
也可组织学生看,《动物世界》等相关视频，了解一些稀有动物和生存环境等，引起学生的关注并思考。
2015学年度新版PEP小学英语五年级下册全册教案、教学计划
Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn Ask and write P5教师寄语:（Always do your best。
凡事都要尽力去做。
）Learning aims（学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eatdinner。
2。
会说句型：“When do you do morning exercises/…？"并能回答“At…o’clock.”。
Important ＆difficult points（重难点）1. 掌握Let's learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
导学探究Step1 ：预习温故（用时5分钟）1)T：Hello ，boys and girls！Welcome back to school!Ss：Hello，Miss..。
Nice to see you again. T：Nice to see you ,too.2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间) Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o'clock)反复操练。
3）Go over these phrases ：wash my clothes, watch TV，do homework, read books, play football。
Let's do homework/read books/play football/… .I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… .Step 2. 新课内容展示（用时20分钟).1. Use the cards to learn new phrases。
PEP五年级英语下册的教学计划
PEP五年级英语下册的教学计划
应根据学生的英语水平、学习习惯和兴趣，进行详细的设计。
首先，要注意这是小学的过渡年级，激发学生的学习兴趣和自主学习习惯，激发学习的积极性。
因此，教师可以运用多媒体手段，通过播放英语歌曲、讲英语故事等方式，吸引学生的注意力，激发他们对学习的兴趣。
其次，利用单元教学，使学生能理解和应用学习到的语法知识点，例如名词、人称代词和物主代词、指示代词、冠词、否定句、疑问词、时态等。
在教学过程中，教师可以让学生以小组形式进行讨论和合作，如让学生制作海报，以此来培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
同时，可以鼓励学生制作个人学习计划，让学生自主安排自己的学习时间和任务，培养他们的自我管理能力。
最后，建议每周末进行一次英语竞赛或英语角活动，以此来检验学生的学习效果和口语表达能力。
教学计划应根据学生的实际情况和教学内容进行灵活调整，不断更新和完善。
(完整版)人教版PEP英语五年级下学期教学计划
(完整版)人教版PEP英语五年级下学期教学计划一、教学目标本学期的英语教学目标为：1. 培养学生对英语研究的兴趣，提高他们的英语听说读写能力。
2. 通过多样化的研究活动，培养学生的合作能力和自主研究能力。
3. 研究和运用掌握本学期所学的词汇、语法和句型。
4. 培养学生对英语文化和惯的认知和了解。
二、教学内容本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 单词和词组的研究：研究并掌握本学期所涉及的单词和词组，包括身体部位、食物、动物、家庭成员等。
2. 句型和语法的研究：研究并掌握基本的句型和语法知识，如一般现在时、一般过去时等。
3. 听力和口语训练：通过听力材料和口语练，提高学生的听力理解和口语表达能力。
4. 阅读和写作训练：培养学生的阅读和写作能力，提高他们的语言表达和篇章组织能力。
5. 文化和惯的研究：通过研究英语国家的文化和生活惯，培养学生的跨文化交际能力。
三、教学安排本学期的教学安排如下：1. 每周进行4节英语课，每节课45分钟。
2. 每节课包括听力、口语、阅读和写作训练，形式多样化。
3. 每月进行一次小测验，检查学生对所学内容的掌握情况。
4. 每学期末进行一次综合性考试，考查学生对整个学期内容的掌握程度。
四、教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 多媒体教学：利用多媒体技术，给学生呈现丰富多样的研究材料，激发他们的研究兴趣。
2. 小组合作研究：通过小组活动和合作研究，培养学生的合作能力和团队意识。
3. 游戏和竞赛：通过游戏和竞赛的方式，活跃课堂氛围，提高学生的研究积极性和参与度。
4. 自主研究：引导学生进行自主研究，培养他们独立思考和解决问题的能力。
5. 情境教学：通过真实的情境和案例，让学生在实际生活中应用所学知识，提高他们的语言运用能力。
五、教学评价教学评价是对学生研究情况的客观评估，我们将采用以下评价方式：1. 学生听说读写能力的考察：通过听力测试、口语对话、阅读理解和写作练，评估学生的语言水平和能力。
小学英语(PEP)五年级下册教学计划
小学英语（PEP）五年级下册教学计划小学英语（PEP）五年级下册教学计划教学工作计划小学英语（PEP）五年级下册教学计划,范文(完）教学计划范文下册五年级PEP小学英语教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。
即话题——功能——结构——任务教材特点1．强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注意学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2．注意能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如Let’sfindoutLet’shekPairorkTasktime。
在作业本中还特别想象了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3．突出爱好激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4．重视双向交流和中西文化的介绍。
本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家触及星期的主要节日等5．融合学科内容。
（对其他学科的兼容并蓄）6．重视灵活扩展。
充分考虑学校师生个体的差异。
C部分可选择学习。
7．完成整体想象。
内容与目标1．能听说读写、单词或短语以及、句子。
要求能在真实语境中准确运用并能读懂简短语篇。
2．能听说认读16个单词。
3．能学会6个手工制作。
4．能听懂会唱8首歌曲。
5．能听懂会吟唱12首歌谣。
6．能了解6项简朴的中西方文化知识。
教学方法建议一．词汇教学（Let’slearn）Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
，Let’slearn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四把握。
教法注意点1、注意词汇的呈现方式2、利用Let’sstart部分引入新词。
Let’sstart既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
3、在交际中教学单词。
教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。
PEP人教版五年级英语下册教学计划
PEP人教版五年级英语下册教学计划.docxPEP人教版五年级英语下册教学计划目标本教学计划的目标是帮助学生掌握PEP人教版五年级英语下册所涵盖的教学内容，提高他们的听、说、读、写能力，并培养他们对英语研究的兴趣和自信心。
教学内容下册的教学内容包括以下章节：1. Unit 1: My School Life2. Unit 2: My Day3. Unit 3: My Family4. Unit 4: Our World5. Unit 5: Seasonal Changes6. Unit 6: Let's Celebrate教学目标每个章节的教学目标如下：1. Unit 1: My School Life：研究描述学校活动并进行日常问候的表达。
2. Unit 2: My Day：研究描述一天的活动和时间的表达。
3. Unit 3: My Family：研究描述家庭成员和家庭关系的表达。
4. Unit 4: Our World：研究描述地理特征和人口分布的表达。
5. Unit 5: Seasonal Changes：研究描述季节和天气的表达。
6. Unit 6: Let's Celebrate：研究描述节日活动和庆祝方式的表达。
教学活动和方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下活动和方法：1. 观看PEP教学视频，并进行课堂讨论。
2. 进行角色扮演和小组讨论，以提高学生的口语表达能力。
3. 使用绘图、配对和填空等各种练方式，加强学生的听力和阅读能力。
4. 编写日记、写作和口头报告，提升学生的写作和演讲能力。
教学评估为了评估学生的研究成果，我们将进行以下评估方式：1. 口语表达评估：通过角色扮演和口头报告等活动，评估学生的口语表达能力。
2. 听力和阅读评估：通过听力理解和阅读理解的测试，评估学生的听力和阅读能力。
3. 写作评估：通过作文和填空题等写作练，评估学生的写作能力。
教学资源为了支持教学活动，我们将准备以下教学资源：1. PEP人教版五年级英语下册教材和练册。
2015年PEP五年级英语下册教学计划
2015 年 PEP五年级英语下册教课计划小学英语PEP五年级（下）教课计划一、指导思想坚持以德育为首、教课为中心的原则，牢牢环绕建立“高效讲堂”这一主题，狠抓惯例教课，推动课程改革，增强教育科研，全面推动素质教育，与时俱进，以培育学生创新精神和实践能力为要点，充足发挥学生的潜能，提升学生的全面素质和自学能力。
二、学情剖析五年级有三个班，一共有 146 人。
学生已学过三年多的英语，具备了必定的听、说、读、写英语的能力。
但因为学生成绩两极分化严重，加之教材难度偏大。
所以，本学期应加大后进生转变的力度，因材施教，分层教课，激发学生的学习兴趣。
向讲堂 40 分钟要效率，努力建立高效讲堂。
三、教课目的：依据五年级学生的生理和心理以及发展需求，五年级英语课程的整体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的踊跃态度和优秀学习习惯，帮助他们成立学习英语的自信心；培育学生的语感和优秀的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行平时沟通的能力，为进一步学习打下基础。
教课目的任务：1．养成优秀的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．进一步养成优秀的书写习惯。
3．能按三会与四会的要求掌握所学词汇。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的平时社交用语进行简单的平时沟通，并做到勇敢张口, 踊跃参加，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情形等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音资料。
7．能在任务型教课的过程中运用有关的语言知识和技术，达成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲。
四、教材剖析：本册教材的编写思路是：话题——功能——构造——任务，以话题为纲，以社交为主线，兼备语言构造，逐渐指引学生运用英语，达成有实质意义的语言任务。
本册教材共 6 个单元加 2 个复习单元，每个单元分A\B\c 三部分， A\B 部分要求掌握， B 部分是 A 部分的语言扩展， c 部分是选学部分。
A、B 部分的 Let ’slearn/Let ’stal 是每个单元的要点。
PEP小学英语五年级下册全册教案(含单元教学计划)
第一单元教学计划一、教学目标与要求1、能够掌握A、B部分Let’s Lean和Read and write中的四会单词。
2、能够听说认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。
3、能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。
4、能够理解并在课堂上正确操练Let’s play, Let’s chant, Let’s find out等部分的内容。
5、能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。
6、了解Story time,Good to know等部分的内容。
二、教学重点、难点教学重点：能够听说认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。
教学难点：能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。
三、教学用具1、录音机和相关的录音带2、教学卡片等四、教学方法讲授法朗读法游戏法等五、教学课时六课时Unit1 This is my day第一课时一、教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。
4．能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s lea rn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
三、教学过程1．热身（Warm-up）（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。
2015年pep五年级英语下册教学计划.doc
2015年pep五年级英语下册教学计划一、学情分析这学期继续接任五(1)、五(2)班教学任务，五(1)共有学生人数34人，五(2)共有学生人数33人。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五(1)班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生的咄咄逼人下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。
五(2)班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。
总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。
二、教材分析五年级下册学生用书Letslearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。
这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。
与五年级上册相同，本册Letslearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。
用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Letsfindout等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Letstry也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。
另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Letstalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Readandwrite部分的教学目标是读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
Letsspell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了10个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
PEP小学英语五年级下册教学计划
3.能够在语境中正确询问并回答关于日常作息和周末安排的问题、描述日常活动与周末安排。
4.能够掌握字母组合ng的发音规律。
1.能够在情景中运用句型：What are they doing? They’re…询问和回答某人是否正在做某事。
2.能够在情景中运用句型：Talk quietly. Keep your desk clean. Take turns. Keep to the right. Work quietly.谈论行为规范。
3.能够掌握字母组合th的发音规则，并根据发音拼写出符合th发音规律的单词。
单元
教学
的重
点、难点
重点：12个月份的描述，不同活动在不同月份的描述。
难点：有效地记忆发音与拼写有难度的月份单词。
重点：能够询问和回答节日和生日日期。
难点：序数词的朗读和拼写。
突破
重点、
难点
的方
法措
施
1.提前布置不同节日的文化习俗的了解。
2.能够在情景中运用句型：Is he drinking water? No, he isn’t. He’s eating.询问和回答某人正在做某事。
3.能够听说读写六个名词性物主代词：mine, yours, his, hers, theirs, ours，能够听说读写六个动词现在分词：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping.
2015-2016学年第二学期新pep人教版小学英语五年级下册教学计划
人教版小学英语五年级下册教学计划一、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材分为八个单元，其中包括两个复习单元。
每单元分为A、B、C三部分。
A、B部分要求掌握。
B部分是A部分语言的扩展。
C部分供选学，是A、B部分知识的扩展和综合的语言运用。
《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
二、学情分析教学对象为五年级的学生。
他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
班级整体学习成绩良好，但两极分化问题严重。
因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
本学年应达到以下目标：1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇；2、能听、说、认读16个单词；3、能听懂、会唱8首歌曲；4、能理解6个幽默小故事；5、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施1．转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式；2、把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动；3、针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展游戏；4、强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学；5、为学生提供尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，图文并茂，以引起学生兴趣，使学生乐学；6、注重培养学生良好的学习习惯，使之有学好英语的信心和动力，开发学生的自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力、注重指导学法，让学生由学会变成会学，让学生“学会学习”；7、注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。