大班雪花片建构活动-好玩的滑梯-2019最新幼儿园大班教案
大班雪花片建构活动:好玩的滑梯
大班雪花片建构活动好玩的滑梯
活动背景
滑梯的运动功能齐全、造型各异，具有强烈的可塑性。
更是孩子们最喜欢的户外活动器械。
在生活中，孩子们常常玩滑梯、说滑梯、画滑梯。
也喜欢用雪花片建构滑梯。
此时大班幼儿对雪花片的线、形、体的建构方法也有了一定的经验。
在搭建的过程中，由儿童过玩、说、画等体验感受到滑梯其实是一种形体上的组合，更需要几个伙伴共同构建。
因此，合作建构滑梯的活动……《好玩的滑梯》应运而生。
纲要指出既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
本次活动我们力求既符合纲要的精神，又能体现我园“十五”题“体验式培训在幼儿建构活动中的运用研究”的理念。
使幼儿在建构的过程中观察比较、积极探索、合作交流、体验成功。
活动目标
1、尝试看图建构，表现出滑梯的外形特征。
2、乐意与同伴合作建构，体验成功的快乐。
活动准备
幼儿已了解滑梯的各部分名称，并知道滑梯是多种形体的组合。
滑梯设计图、各色雪花片、雪花片半成品
活动过程
1、演示，帮助幼儿分析滑梯的基本特征。
（1）欣赏照片，激发幼儿的兴趣。
（2）提问滑梯有哪几个部分组成？是什么样的？
（3）教师小结。
2、观察滑梯设计图，学会看图建构。
（1）介绍幼儿的设计图，师生共同分析小结作品结构。
（2）幼儿自由组合，讨论看图建构的方法。
3、幼儿合作建构，能表现出滑梯的特征。
教师提醒幼儿学会看设计图进行表现。
4、欣赏作品，分享活动的快乐。
5、延伸活动
在建构区将积木等建构材料也运用到建构滑梯的活动中。
大班玩雪花片教案6篇
大班玩雪花片教案6篇大班玩雪花片教案篇1活动目标1.引导幼儿用优美的声音抒发对雪花的赞美，感受冬季的美好。
2.引导幼儿用自然的声音唱出歌曲优美的曲调，注意休止符及“依呀呀得喂”的正确唱法。
3.通过歌曲的学习，进一步巩固对冬季的认识。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备背景音乐《小雪花》、教学课件、雪花、麦苗卡片。
活动重点理解歌曲的内容，能用自然的声音演唱出歌曲优美、欢快的旋律。
活动难点掌握休止符及“依呀呀得喂”的正确唱法。
活动过程一、设置游戏情境，引发幼儿学习兴趣幼儿扮演小雪花做各种优美的动作蹲在教室场地中间。
教师扮演冬姑娘：我是冬姑娘，今天要和小朋友一起来玩呢，欢迎我吗?我的.到来大地变得非常的寒冷，花儿凋谢，树叶飘零，但是我有礼物要送给大家，那就是美丽的小雪花，小雪花，小雪花你在哪里?(播放背景音乐)让我们一起跳着舞飘落人间吧。
幼儿手举漂亮的小雪花，在背景音乐《小雪花》的伴随下轻轻起舞，感受冬天雪花飘扬的美丽。
二、发音练习：帮助幼儿开声三、学唱歌曲，加深对雪花的热爱。
(一)整体欣赏教师演唱歌曲1.边看课件边整体欣赏歌曲一遍。
(1)教师：你们猜人们为什么高兴呀?(因为小雪花美丽，小雪花的歌声好听，幼儿自由回答)这样吧，冬姑娘给小雪花们带来了一首非常好听的歌，答案就在里面，请小雪花们仔细地听。
歌曲的名字叫《雪花飞》。
(2)听完第一遍后提问：通过课件你看到了什么?听到了什么?2.整体欣赏第二遍。
听完后提问：你认为歌曲分为几个部分?为什么?第一段是唱给谁的?第二段、第三段又唱了什么?(二)出示图谱分段学唱歌曲，注意休止符的处理，及“依呀呀得儿喂”的节奏。
1.欣赏第一段音乐。
2.看图谱学说歌词。
(1)教师：小雪花是怎样飞的呀?(这片紧把那片追)(2)看图谱拍手学说歌词。
图谱里出现的圆圈是什么意思呢?(是休止符，空半拍)重点说好“依呀呀得儿喂”的节奏。
3.集体听音乐演唱第一段歌曲。
(三)同样的方法学唱第二、三段歌曲。
雪花片搭建幼儿园大班教案
雪花片搭建幼儿园大班教案
一、教学目标
1.能够理解雪花的特点，知道雪花是如何形成的；
2.能够动手感受雪花片的形态和结构；
3.能够用雪花片搭建各种模型，培养创意思维和动手能力；
4.能够在合作中互相帮助，共同完成作品。
二、教学材料
1.雪花片（可以使用针对幼儿制作的塑料磁性雪花片）；
2.其他拼图积木等辅助材料。
三、教学方法
1.演示法：通过老师的演示，让幼儿们理解和模仿；
2.互动法：让幼儿们在小组中互相帮助，共同完成作品；
3.自由创作法：让幼儿自由发挥，尝试各种搭法。
四、教学步骤
第一步：介绍雪花
1.向幼儿们展示图片或视频，让他们看到雪花的形态和结构；
2.用简单的语言介绍雪花的形成原理。
第二步：动手感受雪花片
1.将雪花片发放给每位幼儿，让他们触摸、抓取和观察雪花片的构造；
2.让幼儿自由组合，搭出简单的形状（如三角形、正方形等）。
第三步：搭建模型
1.让幼儿组成小组（3-4人），自由选择一个主题，搭建相关的模型或场景；
2.桌面上放置一些辅助材料（如积木、拼图等），供幼儿使用。
第四步：展示作品
1.让每个小组展示自己的作品；
2.肯定每个小组的努力和成果。
五、注意事项
1.在教学过程中，老师需要给予适当的引导和帮助；
2.同时，激发幼儿积极性和创造力，让他们自主发挥。
六、教学总结
通过雪花片的搭建，让幼儿们感受到自己的动手能力和创意思维，同时也培养
了合作意识和互相帮助的精神。
希望在日常生活中，幼儿可以通过自己动手的方式，感受到生活中的美好和乐趣。
幼儿园大班户外活动滑滑梯教案【最新5篇】
幼儿园大班户外活动滑滑梯教案【最新5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班户外活动滑滑梯教案（精选8篇）
幼儿园大班户外活动滑滑梯教案幼儿园大班户外活动滑滑梯教案（精选8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园大班户外活动滑滑梯教案（精选8篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班户外活动滑滑梯教案1活动前言：滑梯是小孩子们最喜欢玩的项目，但是每年因为玩滑梯而对孩子造成的伤害也不在少数，因此妈妈们教会孩子正确的玩滑梯方法很重要，以下就让我们一起来具体看看有关让孩子玩滑梯的技巧吧！活动目标：1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯，安安全全玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。
初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2.编排情境表演。
活动过程：1.导入活动，激发兴趣。
兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。
看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）"2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。
（1）狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？（2）人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。
从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。
眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。
如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
（1）兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"（2）兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。
"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。
）活动建议：1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。
2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
幼儿园大班户外活动滑滑梯教案(优秀5篇)
幼儿园大班户外活动滑滑梯教案（优秀5篇）为了确保事情或工作扎实开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下内容是牛牛范文为您带来的5篇幼儿园大班户外活动滑滑梯教案，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼儿园大班户外活动滑滑梯教案篇一一、活动目标：1.了解掌握正确玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保护自己。
2..在玩滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好游戏，初步培养幼儿的安全意识。
活动重点：培养幼儿的安全意识，教育幼儿要遵守游戏规则。
活动难点：培养幼儿的安全意识。
二、活动准备：滑梯三、活动过程：1.谈话导入：师：“小朋友，今天天气真好，我们出去滑滑梯好吗”(老师和孩子们边开火车边走出教室，来到操场上的滑梯边。
)师：小朋友，你们看，这里有一个大滑梯，你们会玩吗(请一个小朋友试着滑滑梯)2讨论如何安全玩滑梯师：小朋友，你们看他滑的好不好他是怎么滑的(教师根据这个小朋友滑的情况进行引导，然后进行总结。
)总结：玩滑梯人多时要先排好队，一個跟着一個，不拥挤推拉。
从楼梯这边上去双手扶好啦，1层层地向上爬。
双眼看好楼梯，爬到顶，坐稳后，双手扶着滑梯两边，两条腿合拢，再滑下来。
如果不注意安全，做不准确的动作，便会发生危险。
3孩子练习玩滑梯，教师指导孩子按准确的方式玩滑梯。
师：“小朋友，你会滑滑梯了没记得请不要推，耐心排队。
(教师在旁辅助，及时改正孩子不准确的动作，鼓励孩子用准确的方式玩滑梯。
)幼儿自由玩滑梯。
教师小结：再次强调玩滑滑梯的正确方法。
师：我们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队，用正确的方法玩，注意安全。
6放松活动师：“小朋友，滑梯好玩吗(好玩)我们一起抬起头，弯弯腰，玩个开火车的游戏吧。
”教师组织幼儿守秩序排队，以开火车形式慢慢离场。
小班健康《大型玩具真好玩》教案篇二活动目标1、让幼儿将娃娃家中的物品摆放整齐。
2、懂得爱惜玩具。
幼儿园大班户外活动滑滑梯教案(通用
幼儿园大班户外活动滑滑梯教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班户外活动教材，主要涉及章节为《欢乐运动场》。
详细内容包括：认识滑滑梯的结构与功能，学习安全使用滑滑梯的方法，培养幼儿团队协作精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解滑滑梯的结构和功能，掌握安全使用滑滑梯的方法。
2. 能力目标：培养幼儿的团队协作能力和自我保护意识。
3. 情感目标：激发幼儿对户外活动的兴趣，培养他们热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握安全使用滑滑梯的方法，培养团队协作能力。
教学重点：认识滑滑梯的结构与功能，注意安全事项。
四、教具与学具准备1. 教具：滑滑梯、安全提示牌、教学图片、计时器。
2. 学具：小书包、水壶、毛巾、急救包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿来到滑滑梯前，让幼儿观察滑滑梯的结构，引导他们说出滑滑梯的组成部分。
（2）讨论滑滑梯的功能，让幼儿思考为什么喜欢玩滑滑梯。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何安全使用滑滑梯，讲解注意事项。
（2）引导幼儿观察滑滑梯上的安全提示牌，学习识别和遵守安全规则。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行滑滑梯比赛，培养团队协作精神。
（2）教师观察幼儿在活动中的表现，及时纠正错误，强调安全事项。
（2）让幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 滑滑梯的结构与功能2. 安全使用滑滑梯的方法3. 滑滑梯比赛规则七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的滑滑梯，并说明为什么。
答案示例：我最喜欢的滑滑梯是彩虹滑滑梯，因为它颜色鲜艳，形状独特，玩起来非常刺激。
2. 拓展延伸：与家长一起探讨家庭中的安全事项，提高幼儿的自我保护意识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了滑滑梯的结构与功能，学会了安全使用滑滑梯的方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，加强与家长的沟通，共同促进幼儿健康成长。
2024年幼儿园大班教案《滑滑梯》
2024年幼儿园大班教案《滑滑梯》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第五章“有趣的户外活动”，详细内容围绕“滑滑梯”这一主题，通过讲述滑滑梯的结构、玩法及其安全知识，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握相关知识。
二、教学目标1. 了解滑滑梯的结构和玩法，提高幼儿的观察力和实践能力。
2. 学习滑滑梯的安全知识，增强幼儿的自我保护意识。
3. 培养幼儿合作、分享、守规则的优秀品质。
三、教学难点与重点教学难点：滑滑梯的结构特点和玩法技巧。
教学重点：滑滑梯的安全知识及良好品质的培养。
四、教具与学具准备教具：滑滑梯模型、安全知识卡片、教学图片。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察滑滑梯，引导幼儿关注滑滑梯的结构和玩法。
2. 知识讲解（10分钟）（1）通过滑滑梯模型，让幼儿了解滑滑梯的结构特点。
（2）讲述滑滑梯的玩法技巧和安全知识。
3. 例题讲解（10分钟）展示一张滑滑梯图片，引导幼儿观察并讲述其结构、玩法及安全注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿两人一组，互相讲述滑滑梯的结构、玩法和安全知识。
（2）组织幼儿进行滑滑梯游戏，实践所学知识。
六、板书设计1. 板书《有趣的滑滑梯》2. 内容：（1）滑滑梯的结构：梯子、滑道、扶手等。
（2）滑滑梯的玩法：双脚并拢，身体前倾，双手握紧扶手。
（3）安全知识：不推不挤、有序玩耍；注意地面湿滑；不穿着裙子、带绳子的衣物等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的滑滑梯。
（2）讲述滑滑梯的结构、玩法及安全知识。
2. 答案：（1）幼儿作品，以创意为主，无需统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外滑滑梯活动，让幼儿在实践中巩固所学知识，培养良好品质。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
大班建构游戏雪花片20篇教案
大班建构游戏雪花片20篇教案《大班建构游戏雪花片20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班建构游戏雪花片20篇教案！大班建构游戏雪花片20篇教案第1篇一、小班雪花开建构普遍存在的问题幼儿园建构雪花片教案设计范例１、小班幼儿缺乏游戏经验，对建构活动无目的性，往往是无目的地玩弄雪花片，在建构过程中，他们的注意力容易分散，肌肉的发展也不是很好，坚持性较差，所以建构时间也很短。
２、投放的雪花片选择不当，不适合小班幼儿建构（举例）雪花片的类型很多，如果不考虑小班幼儿的年龄特点，随便投放一种雪花片供小班的建构，将直接导致幼儿对雪花片建构活动失去兴趣。
３、雪花片建构成了教师消遣幼儿自由时间的工具。
幼儿在园期间，自由活动时间并不多，教师更是出于安全等因素，自觉不自觉地用一些既安静又能打发时间的事情，将幼儿的自由时间填满。
比如下午游戏结束，家长来接之前的时间，经过一系列的活动，教师有了些微微的疲劳感。
一天的教学任务也已经完成了，这时，不仅是幼儿连教师都在期待着家长们的到来了，但时间真真实实地显示还有10分钟，怎么办？小朋友和老师都已经不在那个状态了！简单，一桌一筐雪花片，自由玩，既安排好了时间，似乎也很替幼儿着想，因为他们都喜欢雪花片，因为他们刚刚玩了一些运动量较大的游戏，现在需要玩一些安静的。
对，初一看，教师的安排非常合理，既考虑到了小朋友的喜好，同时也兼顾了幼儿活动动静搭配的原则，但细想一下，她却忽视了雪花片作为一种建构游戏可能对幼儿产生的教育意义：其一：小班幼儿在这段时间里静下心来创作游戏的创造性很难发挥，其二，教师本身比较松散，不利于幼儿建构常规的形成及建构技能的掌握。
长期以来，雪花片作为积木的一种，常常与其他积木一起投放供幼儿操作，幼儿自由选择构建，看似幼儿的自由度很大，实则教师对雪花片建构的忽视，教师没有介入幼儿的建构活动，或不知从何介入或不知如何进行指导，由于教师缺乏对幼儿雪花片建构的指导，没有充分地认识到雪花片建构，对小班幼儿发展的教育意义，反而错过了非常好的教育机会。
2024年幼儿园大班教案《滑滑梯》
2024年幼儿园大班教案《滑滑梯》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《快乐生活》第四章《户外活动乐趣多》第二节《滑滑梯》。
详细内容包括：认识滑滑梯的结构、功能、玩法及安全注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿了解滑滑梯的结构、功能，学会正确使用滑滑梯。
2. 培养幼儿在户外活动中的安全意识，提高自我保护能力。
3. 通过滑滑梯活动，锻炼幼儿的体能，培养勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点教学难点：滑滑梯的正确玩法及安全注意事项。
教学重点：认识滑滑梯的结构、功能，培养安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：滑滑梯模型、图片、安全标志。
2. 学具：防护垫、哨子、毛巾。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于滑滑梯的小故事，引起幼儿兴趣，导入课题。
2. 讲解：展示滑滑梯模型，讲解滑滑梯的结构、功能，让幼儿了解滑滑梯的各个部分。
3. 实践：带领幼儿到户外实地观察滑滑梯，讲解正确玩法及安全注意事项。
4. 示范：教师示范如何正确使用滑滑梯，强调安全要点。
5. 练习：幼儿分组进行滑滑梯实践，教师巡回指导。
6. 互动：邀请幼儿分享滑滑梯的乐趣，交流安全心得。
六、板书设计1. 《滑滑梯》2. 内容：（1）滑滑梯的结构：梯子、滑道、底座。
（2）滑滑梯的功能：锻炼身体、娱乐。
（3）滑滑梯的正确玩法及安全注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的滑滑梯，并标注各部分名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在滑滑梯活动中的表现，及时发现问题，加强安全教育。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长分享所学内容，共同探讨户外活动中的安全问题。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践环节的安全教育3. 教学过程中的互动与分享4. 作业设计的针对性与实践性一、教学难点与重点的设定（1）认识滑滑梯的结构与功能：在讲解过程中，应详细阐述滑滑梯的各个部分及其作用，如梯子的稳定性、滑道的光滑度等，使幼儿充分了解滑滑梯的结构与功能。
幼儿园大班建构区《水滑梯》区域教案
幼儿园大班建构区《滑滑梯》教案活动目标：1.根据建构材料和主题，发挥想象，按照设计图纸搭建多种多样的结构形态的滑滑梯。
2.学习制定计划和分工合作，体会与同伴共同合作的乐趣。
3.用多种方式表现、交流、分享建构的过程和结果。
活动准备：材料准备：积木搭建类玩具、积塑插接类玩具、原木大型积木、废旧易拉罐、奶粉罐、纸盒、经验准备：幼儿会搭建简单的物体，以熟悉各种积木和积塑玩具的玩法。
活动过程：一、教师引导幼儿回忆起设计图的造型。
二、启发引导：1、怎样把搭建好的物品围合在一起？2、观察各种滑梯的图片，说说生活中的滑梯类型，引导幼儿加深对滑梯的印象，进一步了解滑梯的结构。
3、幼儿自由选择材料，根据自己的意愿大胆的建构不同造型的滑梯。
4、教师参与活动，从材料的搭配、建构的方法上给予指导，并提醒幼儿养成爱护玩具、及时归位等良好习惯。
三、活动后欣赏，分享自己建构成果的喜悦之情。
活动总结：幼儿进入了建构区，有的幼儿先看了设计图，然后再选择了积木尝试拼搭。
而有的幼儿是先尝试自己拼搭，没有参考设计图，完全是根据自己的已有经验在尝试。
一位幼儿先选择了两块长方形的积木做了柱子，他一边很认真的在搭建，一边仔细的看着设计图纸，还说着：“再拿个长的。
”于是，搭了好了滑梯的架子后，他选择了一块三角形的积木作为屋顶。
不一会儿，他按照设计图纸搭建了三个滑道，基本上是以组合、排列的方式搭建的。
而其他幼儿仍然是自己管着自己搭建，幼儿分别都搭建出了设计图上的造型，而有的幼儿搭建的滑梯基本上是一层架子，并没有把设计图上的滑梯完全搭建出来。
在活动中我暗示幼儿：“怎么样能把你们的滑梯与滑道连起来呢?滑道旁边还有什么呢?”有的说：“有护栏”;有的说：“还有水”。
这时，我追问：“请你们再选一种积木来铺护栏，把你们造的滑道都围起来，那样的滑梯是不是就安全多了呢？”幼儿很快就动手了，分别找了各种插塑的积木作为围栏，而有的幼儿则是选择了块圆形的塑料积木作为护栏。