人音版二年级小学音乐上册(简谱)第7课《演唱 大海》教学设计
大海
一、教学内容
人音版小学音乐二年级上册第7课《大海》
二、设计理念
歌曲《大海》借助其他姊妹艺术诗、画、乐为一体，引导学生在一系列的音乐活动中体验、感受各种形态的“大海”的形象，从而激发学生对大海、对大自然的热爱，培养和锻炼学生运用体态语言表达内心对歌曲的情感以及学生音乐鉴赏的能力。
三、教材分析
《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌，是以表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲，歌曲为3/4拍，F大调，二段体结构。
歌曲的节奏很有规律，A段描绘了一副平静、宽广和博大的大海画面；B段与A段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌回后又回归宁静，抒发了作者对大海的赞美之情。
整首歌曲的旋律疏松宽广，给人以海的气势。
又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。
四、学情分析
二年级的学生好奇心强、善于模仿,正处于想象力丰富的特殊时期，会用机敏的耳朵去聆听，用纯真的心灵去感悟。
而且他们也比较活泼好动，善于用肢体语言表达对音乐变化的感受。
所以在课上应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，利用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
五、教学目标
1.学习自然地、有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点的演唱，感受歌曲的音乐形象。
2.完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
3.感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
六、教学重难点
1.重点引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和附点的演唱。
2.难点在律动、歌表演等活动中培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
七、教学准备
音乐、课件、图片、钢琴、打击乐器
八、教学过程
（一）组织教学
在音乐背景下，学生有序进入音乐教室。
（设计意图：音乐的直接引入，给学生以情绪感染，拉近师生关系）
（二）导入新课
1.听海：播放海浪声，学生聆听。
师：你感受到了什么？（生答）同学们的耳朵真是太灵了。
好听的音乐把我们不知不觉的带到了海边。
2.看海：播放课件，欣赏大海图片。
师：你们瞧！这就是大海，一望无际的大海......
3.诵海：教师朗诵诗歌，学生聆听。
师：现在老师为你们献上一首《大海》的诗歌。
（设计意图：渲染课堂气氛，初步感受歌曲风格，体验大海宽阔、优美的意境。
）
（三）歌曲学唱
1.唱海：揭示课题《大海》
A.欣赏范唱
1）初步欣赏，了解歌曲。
师：首先，听老师来把这首歌唱一唱，听完后请你们来说一说这首歌曲的情绪如何，速度又怎样的呢？（预设：歌曲情绪是忧伤的。
为什么是忧伤的？你从哪一句听出来是忧伤的？）
2）复听歌曲，体验节拍。
师：让我们再来听一遍，请同学们在听的过程中配合歌曲做些动作来感受一下这是几几拍的歌曲。
（预设：歌曲是四拍子、六拍子，用肢体动作拍一拍强弱规律。
）
3）师：有没有听出来这是歌曲几拍子的？三拍子的强弱关系是什么样子的？为什么这首歌曲是三拍子呢？那我们一起来学唱这首歌曲吧。
（设计意图：引出课题，感受歌曲情绪，通过听觉上的情境创造，激发学生学习兴趣。
）
B.模唱旋律
师：同学们，海风是怎样的呢？让我们用“wu”的声音来模仿海风，跟钢琴来听唱。
（预设：温柔的海风）
C.学唱歌词
1）学生随钢伴连贯地演唱
师：你们发出的海风声音真是太好听了，我们能不能把歌词填进去，试着唱一唱呢？（预设：歌曲第一句歌词中第一个“大”字的音唱不准。
）
2）突破难点，重点把握师：同学们在唱的过程中，有没有最喜欢哪一句，或者是感觉哪一句是比较难唱的呢？能试着唱唱吗？（预设：附点的演唱不够准确。
）
X X X │ X －－
鱼虾满船
X. X XX │ X －－
摇过去呀
XX X XX │ XX X X
太阳月亮也睡在里边
3）学生随伴奏完整地唱一遍。
D.歌曲处理
师：这首歌曲充满了对大海的深情，但是歌曲的情绪从头到尾从头到尾都一样吗？你们听出来有变化吗？下面我们来按照刚才讲的力度、情绪来完整的唱一唱大海。
（预设：没有情绪变化，分句演唱感受歌曲的情绪变化。
）
（设计意图：始终以大海为主线，贯穿于整个教唱过程中，激发师生之间愉快自主的教学热情，也为感受歌曲情绪以及演唱歌曲，奠定了基础，使学生在有趣的氛围中掌握了歌曲情绪。
）
2.乐海：表演歌曲，情感升华
1）师：你们优美的歌声引来了一些打击乐器，看，是谁？现在我们就用打击乐器合着音乐边唱边打节奏，来一场大海的音乐会吧。
2）师：同学们演奏了的太好了，老师也想加入你们，合着音乐起舞，你们同意吗？让我们一起来跳吧唱吧。
（设计意图：鲜明的突出了“听觉感知”和“情感体验”在音乐中的重要作用。
这既是自主与合作方式的体现，也是学生个性化音乐学习和集体性音乐表演的高度统一。
）
（四）拓展延伸
1.爱海：保护环境，热爱蓝色家园。
2.爱家：总结——今天，我们学唱了《大海》，通过学习我们懂得了爱护自然环境，要从自我做起，才能共同创建美好家园。
生活中，同学们可以从自己身边小事做起，爱护自我们的环境。
最后让我们在深情的《大海》音乐中结束今天的活动吧，同学们再见！（设计意图：引导学生更深层次的理解歌曲，了解歌曲背后蕴含的更深层的东西。
《大海》不仅歌颂了大海的美，同时也呼吁大家要有环保意识，发挥了学生学习的自主性。
）
九、板书设计
大海
3/4 速度：稍慢情绪：优美、抒情地
X X X │ X －－
X. X XX │ X －－
XX X XX │ XX X X
十、教学反思。
第7课大海的歌《大海》教案人音版(2023)音乐二年级上册
一、教学内容
第7课大海的歌《大海》教案人音版（2023）音乐二年级上册。本节课我们将围绕以下内容展开：
1.学习歌曲《大海》：引导学生感受歌曲的优美旋律，了解歌曲表达的大海主题，学会演唱歌曲，并掌握歌曲中的基本音乐元素。
2.认识音乐符号：复习音符、节奏、音高等基本音乐符号，并学会在歌曲中正确运用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作创编。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐与生活的联系，分析如何将音乐融入日常生活。
-基本音乐符号的理解与应用：学生需要能够识别并运用歌曲中出现的基本音乐符号，如四分音符、八分音符、音高等，确保在演唱时能准确表达音乐元素。
-歌曲情感的表达：指导学生理解歌曲《大海》所表达的情感，通过声音的抑扬顿挫和面部表情传达歌曲的意境。
2.教学难点
-音准把握：对于二年级学生来说，准确地唱出音高是一项挑战。特别是在歌曲《大海》中的一些较高或较低的音，学生可能难以准确唱出。
4.培养创新思维：激发学生在创编动作过程中发挥想象力和创造力，培养创新思维。
5.增强文化理解：通过学习大海主题的音乐作品，使学生了解不同文化背景下的音乐表达，提高文化素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《大海》的旋律和歌词：本节课的核心是让学生学会演唱歌曲《大海》，因此，歌曲的旋律和歌词的掌握是教学的重点。需要特别强调歌曲中的音准、节奏以及歌词的吐字发音。
人音版二年级音乐上册第七课《大海》教学设计(共4课时)
大海教学目标1．能用优美流畅、连贯的歌声演唱歌曲《大海》。
2．能与同学合作，用打击乐器或身边的物体编创和表现大海的各种声响。
3．在音乐中感受自然界万物的美丽，并能对学生渗透大自然的秘密，解读大自然的奥秘。
教学重点能用优美流畅、连贯的歌声演唱歌曲《大海》。
教学难点指导学生唱好带有附点节奏的小节，表达大海微微震动的波动，并要求学生在合适的地方标记换气记号。
教学准备钢琴、多媒体、卡片纸、奖励卡教学过程一、组织教学1．学生有顺序地走进教室2．师生问好二、复习上一课三、学唱《大海》1．音乐导入今天啊，老师要带大家去一个神秘的地方，那里有着蓝蓝的天空，有着可爱小动物鸣叫，有帆船带着我们玩耍，哇同学们想不想去？教师播放音乐。
2.再次聆听，揭示课题《大海》小朋友们知不知道我们来到了哪里呢？生：大海（1）再次聆听，歌曲描绘了怎样的大海？（2）你印象中的大海是什么样子的？你能用动作和声音模仿一下吗？（教师琶音三度进行，表示海浪的波荡起伏，请在强拍上给予学生提示，让学生用律动表现三拍子的特点。
）3．朗读歌词（1）手拍节拍，心里默唱。
（2）按有感情有节奏朗读歌词，注意把附点音符模仿的清晰。
（注意：读歌词中要避开用“附点节奏”这样的概念名次，学生只要在模仿实践中让学生感受这种节奏即可。
4.教师范唱歌曲教师指导学生在老师范唱时：学生用手臂等体态动作表现大海像“摇篮”一样的宁静与荡漾，感受旋律的起伏与歌曲意境。
5．听琴演唱难点句歌词在歌曲中：2.316|5--|| 3.456|5--||多大多宽摇过去呀要重点随钢琴模唱。
6．聆听范唱在聆听范唱，要求学生仔细聆听，心中默唱歌曲7．跟琴演唱歌曲（1）随教师钢琴模唱歌曲旋律，教师可适时加入手势提示音的高低。
（2）师生接唱。
教师可以唱前16小节，生接后8小节，然后师生互换。
（3）完整随钢琴演唱歌曲。
要求：用统一、轻柔的音色表现歌曲。
并指导学生在合适的地方标记换气记号。
五、歌曲舞蹈编创把学生分为三组，一组选择适当的乐器，例如：沙锤、三角铁、铃鼓等为歌曲伴奏。
演唱 大海-人音版二年级音乐上册教案
演唱大海-人音版二年级音乐上册教案教材分析
本教案教学内容为音乐教材上的一首歌曲《大海》，本教案是二年级音乐上册教案中的一课。
本课学习目标为让学生了解歌曲的基本信息，学习歌曲的歌词和曲调，了解歌曲中所展现的情感和意蕴，同时通过集体合唱的形式培养学生的合作精神和音乐表现能力。
教学目标
1.能够等听歌曲《大海-人音版》并理解歌曲中所表达的情感和意蕴
2.熟练掌握歌曲的歌词和曲调，能够集体合唱歌曲
3.培养学生的音乐表现能力和合作精神
教学步骤
第一步：导入歌曲
首先播放《大海-人音版》的音频，让学生用自己的方式感受歌曲中所表达的
情感和意蕴，引导学生根据曲调和表情把歌曲分段，把每段的情感和意蕴讲述出来。
第二步：歌曲学唱
将歌曲的歌词逐字逐句地唱几遍，再分段练习，熟练掌握曲调和歌词的含义。
让学生分两组，练习双声部的部分，分别练习然后合唱，增强合作精神和音乐表现能力。
第三步：艺术学习
学习一些艺术知识，例如音乐常识、曲调等等，以及演唱细节的讲解，如：节奏感、音准、音量、语调等等。
让学生注意歌曲的情感表现和音乐节奏的转折，使学生在合唱过程中能够非常自然地表达歌曲中的情感。
第四步：集体合唱
在掌握歌曲和学习艺术知识后，让学生全班合唱歌曲。
这样可以让学生感受到集体合作的魅力，更好地融入到音乐当中，同时也促进了班级之间的凝聚力。
总结
通过本节课的学习，学生们得以了解到音乐中的情感和意蕴。
通过这首歌曲的学唱，学生得以体会到音乐与艺术表现的重要性，能够培养学生的音乐表现能力和合作精神,让学生在音乐中收获快乐。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 大海》68
《大海》教学设计执教老师：李晓仪工作单位：江门市江海区银泉小学教学内容人音版小学二年级上册第七课《大海》教学目标情感态度与价值观目标：1通过学习《大海》，学生感悟词曲蕴含的“美”，培养学生保护我们的大海，热爱我们美丽的大自然。
2通过音乐教学，学会用自然、有感情的演唱方式演唱《大海》过程与方法目标：通过模仿、体验、聆听、对比、感受、创造等方式学唱歌曲，获得愉悦的感受和体验。
知识与技能目标：1.学会有感情地演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，掌握附点节奏。
2.用身体语言或律动来表达自己的情感3.通过音乐教学，让学生了解音乐、聆听音乐、喜爱音乐。
学情分析：《大海》是一首优美的抒情歌曲，三拍子歌曲，F大调，由六个乐句构成，第一句至第四句描绘了平静的大海，第五乐句表现了跌宕起伏的大海，到第六乐句又回到平静的海面，歌曲巧妙地运用了附点节奏，让人有大海波浪起伏的感觉，教师可以通过读诗、看图、听歌、舞蹈等相结合的方式，让学生感受美丽宽广的大海，让学生懂得欣赏音乐、了解音乐，体验歌曲的情感表现。
重点难点：1.引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏2.掌握歌曲中附点节奏教学准备多媒体、碰铃、钢琴、剪纸图案、课件教学过程：一、创设情境，激趣导入师生问好师：（唱）同学们你好！生：（唱）您好，您好，李老师您好！师：前段时间老师去了一个美丽又好玩的地方，老师把这些声音录了下来，同学们猜猜老师去了哪些地方？（发挥学生想象力，让学生感受大海的声音）对是大海，现在我想跟同学们随着音乐到大海看一看好吗？【设计意图：通过聆听大海的海浪声，引导学生一边聆听，一边想象，激发学生的学习兴趣】二、新课部分1、初次聆听歌曲《大海》师：听完歌曲以后你们看到了什么？生：我们看到了海浪、帆船、沙滩等揭示题目（导入这节课的主题《大海》）2、趣味练声师：想象一下我们站在海边，有海风轻轻吹来真舒服用WU来练声【设计意图：通过发声练习，引导学生用正确的发声状态，我会通过提问海风的声音是怎样的？学生回答后再引出练声曲，学生有兴趣了，这样的学习效果会更好】三、学习歌曲的难点节奏1、体会歌曲内容教师示范诗朗诵师：听完老师诗朗诵完以后，同学们知道歌曲是怎么描绘大海的吗？生：多大多宽2、学习附点节奏师：多大多宽出现了几次啊？他们节奏上有什么区别呢？3、学唱歌曲师生合唱歌曲，学生尝试唱附点节奏部分，老师唱其他乐句。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第7课大海的歌-二年级音乐《大海》教案
二年级音乐《大海》教案一、教学目标1、通过学唱歌曲《大海》，学生能掌握三拍子的强弱规律；认识f力度记号，并能正确的运用。
2、学生能感悟词曲中蕴含的“美”，引导学生保护大海、保护环境、热爱大自然的思想感情。
3、通过本课教学，使学生真正的走进音乐，感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。
二、教学重难点感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。
三、教具钢琴（电子琴）、多媒体四：教学过程：（一）看图联想，导入课题1、多媒体出示几幅大海图片，让学生说一说看到了什么？联想到了什么？2、导入这节课的主题——大海3、启发学生说出大海的景色？问：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）大海的模样是不是总是一样的？（学生：不是一样的，师：有那些不同的情景？）4、多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的大海、会舞蹈的大海。
并欣赏各种大海的声音。
（多媒体播放海浪的各种音响效果）（二）学唱歌曲1、老师这里有一首歌，歌中唱到了什么样的大海呢，我们一起来听一听。
2、老师：“歌中唱到的大海是什么样子的？”学生回答，教师小结：歌中的大海非常的平静、温柔、美。
3、老师：“现在让我们一起来唱一唱温柔美丽的大海。
”小声跟范唱一遍。
4、老师：这首平静温柔的大海是一首三拍子的歌曲，三拍子怎么打啊？X x x强调三拍子的强弱规律，可以拍打身体的不同部位来感受三拍子的强弱规律。
现在我看看同学们能不能一边唱着一边来拍。
跟着范唱边唱边拍。
5、处理歌曲同学们，这么温柔，这么美的大海，我们应该用什么样的速度和声音来演唱？稍慢的速度，柔和、悠长、连贯的声音好，现在让我们用柔和悠长连贯的声音再来演唱一遍歌曲。
6、老师的声音跟你们的声音不一样，想不想听？仔细听，看哪个地方不一样？老师演唱。
提问：“哪里不一样？”出示渐强和减弱记号。
渐强，表示声音由弱变强，渐弱:表示声音由强变弱。
人音版(五线谱)音乐二上《演唱 大海》教案
人音版（五线谱）音乐二上《演唱大海》教案一. 教材分析《大海》是人音版音乐教材二上的歌曲，歌曲以大海为题材，歌词优美，旋律悠扬，富有想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大海的广阔和神秘，培养对大海的热爱之情。
歌曲的五线谱记谱方式，也有助于学生对音乐符号的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音符的认识、简单的节奏练习等。
但部分学生可能对五线谱的阅读和理解还不够熟练，因此在教学过程中，需要针对这部分学生进行特别的辅导。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《大海》这首歌曲。
2.理解和体会歌曲的主题和情感。
3.掌握五线谱的基本阅读和理解能力。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解。
2.歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
2.分段教学法：将歌曲分成若干小段，逐一进行教学。
3.小组合作法：学生分组进行练习，相互学习，相互帮助。
4.反馈评价法：教师对学生的演唱进行评价，提出改进意见。
六. 教学准备1.准备歌曲《大海》的五线谱。
2.准备钢琴或其他电子琴乐器，用于伴奏。
3.准备教学录音机或音响设备，用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《大海》的歌曲，让学生对歌曲有一个初步的认识。
然后简要介绍歌曲的背景和主题。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示《大海》的五线谱，让学生对歌曲的旋律有一个直观的感受。
同时，教师可以为学生讲解五线谱的基本知识和阅读方法。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
对于一些较难的部分，可以让学生多次练习，直到熟练为止。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生的演唱，进行评价和指导。
同时，让学生分组进行练习，相互学习，相互帮助。
5.拓展（5分钟）教师可以引导学生进行一些创作活动，如为歌曲编写新的歌词，或者用五线谱记录自己的旋律等。
人音版(五线谱)音乐二上《演唱大海》教学设计
人音版（五线谱）音乐二上《演唱大海》教学设计一. 教材分析《演唱大海》是人音版（五线谱）音乐二上的一首歌曲，歌曲以大海为主题，歌词描绘了大海的壮丽景象，旋律优美动人。
歌曲的五线谱记谱方式，对于学生来说是一个重要的学习内容。
歌曲的节奏和旋律都有一定的难度，需要学生在学习过程中进行反复练习和掌握。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经学习了一定的音乐基础知识，包括五线谱的识谱能力，简单的节奏和旋律练习。
但是，对于五线谱的熟练运用和歌曲的演唱技巧还需要进一步的提高。
因此，在教学过程中，需要注重学生的个体差异，因材施教，让学生在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.学生能够熟练地唱出歌曲《演唱大海》。
2.学生能够理解歌曲的主题，感受大海的壮丽景象。
3.学生能够掌握五线谱的识谱能力，能够独立地阅读五线谱。
4.学生能够通过演唱歌曲，提高自己的音乐表现力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲《演唱大海》，理解歌曲的主题。
2.教学难点：学生能够掌握五线谱的识谱能力，能够独立地阅读五线谱。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，让学生模仿和学习。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握五线谱的识谱能力和歌曲的演唱技巧。
3.情境教学法：教师通过创设情境，让学生感受大海的壮丽景象，增强学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词和五线谱，以及相关的教学图片。
2.教学乐器：钢琴或其他电子乐器，用于伴奏学生演唱。
3.教学场地：教室，需要有足够的空间让学生进行演唱和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示大海的图片，引导学生谈论对大海的感受，引出本节课的歌曲《演唱大海》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《演唱大海》，让学生对歌曲有一个整体的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在演唱过程中出现的错误。
然后，教师可以分组让学生进行演唱，加强学生之间的交流和合作。
4.巩固（5分钟）教师可以设置一些有关歌曲的问题，让学生进行回答，以巩固学生对歌曲的理解。
二年级上册音乐教案 第七单元《大海》人音版(简谱)(2014秋)
《大海》教学设计（演唱课）教材分析：《大海》是一首以无边无际的大海为主题的儿童歌曲。
歌曲为3/4拍F大调它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体让学生欣赏各种形态“海”的画面时通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表现。
教学目标：1、学生能够用亲切自然的声音演唱歌曲《大海》，并体会歌曲的意境。
2、能够体会到附点音符在歌曲中的作用，并能准确演唱。
教学重难点：重点：学会歌曲《大海》难点：能够体会到附点音符在歌曲中的作用，并能准确演唱。
教学过程：一、导入：1、听海：同学们，今天老师带你们去一个美丽的地方。
请你们仔细听。
（播放海浪的声音）2、看海：欣赏大海的美景（播放图片），说说你看到这些美景有什么感受？有的同学会觉得大海一望无尽，有的同学会感觉海和天都融为了一体，还有同学会感觉海水的湛蓝的颜色。
，你们说的都很好，今天我们就来学习一首与海有关的歌曲《大海》二、学习歌曲1、初听歌曲感受情绪歌曲听完了，你们觉得这首歌曲的情绪是怎样的？2、学习歌曲：(1)学习歌词①老师读一句，学生读一句②解决问题：有一些地方同学们可能出现了一些问题，没关系，我们来看看。
3/4大—海| 大—海宽——|3/4大—海| 大—海宽——| 现在老师将这两句来读一读，你们看看有什么区别？问题就出在“多大多宽”，你们觉得那一种更能表现大海的宽广，浪花的涌动呢？是的，就是第一种。
老师读一遍你们读一遍。
（2）学唱歌曲①老师唱一句，学生唱一句②解决问题：③师生接龙演唱④完整演唱（3）跟录音完整演唱三、小结：通过这节课的学习，相信同学们都感受到了大海的美。
希望大家珍惜、保护我们美丽的大海，爱护大自然。
二年级上册音乐教案 7 演唱 大海 人音版(五线谱)
《大海》教案教材分析：《大海》是人音版二年级上册的演唱歌曲。
歌曲为3/4拍，二段体节奏。
A乐段由四个乐句组成，描绘了一幅平静，宽广的大海画面。
B乐段与A乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，以宣泄对大海的赞美之情。
节奏有规律，旋律起伏，音调优美抒情，描绘了诗画一般的意境。
教学理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，面向全体学生。
教学目标：1、学会有感情地演唱歌曲，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x. x ”这个节奏型。
2、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
3、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
教学重难点:1、学会用优美柔和的声音演唱歌曲，体会歌曲大意，明白保护大海、保护环境、热爱大自然的道理。
2、引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x. x”这个节奏型。
教学用具:钢琴课件乐谱卡纸杯等学情分析：小学二年级的学生，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了浅显的认识并有自己的见解。
在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过多感官教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
教学方法：情景教学法、引领法、探究法、示范法、师生合作法、律动教学法学习方法：自主学习法、同伴合作法教学设计：一、组织教学师：同学们大家好！欢迎来到张老师的音乐课堂。
二、新课导入（播放幻灯片）师：今天老师带大家来到美丽的大海边，请同学们展开想象力，用自己的语言描绘一下大海吧？生：师：有一位小诗人，创作了这样一首诗来描写大海，你们想听吗？（播放幻灯片）生：想师：下面张老师朗读一遍，请同学们认真听！（教师朗诵，放伴奏）大海大海大海，多大多宽，摇呀摇呀，像只摇篮。
摇过去呀，点点白帆，摇过来呀，鱼虾满船。
最新人音版小学音乐二年级上册第7课演唱《大海》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第7课演唱《大海》教学设计教学内容人音版小学音乐二年级上册第7课《大海》设计理念歌曲《大海》借助其他姊妹艺术诗、画、乐为一体，引导学生在一系列的音乐活动中体验、感受各种形态的“大海”的形象，从而激发学生对大海、对大自然的热爱，培养和锻炼学生运用体态语言表达内心对歌曲的情感以及学生音乐鉴赏的能力。
教材分析《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌，是以表现无边无际的大海为主题的儿童歌曲，歌曲为3/4拍，F大调，二段体结构。
歌曲的节奏很有规律，A段描绘了一副平静、宽广和博大的大海画面；B段与A段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌回后又回归宁静，抒发了作者对大海的赞美之情。
整首歌曲的旋律疏松宽广，给人以海的气势。
又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。
学情分析二年级的学生好奇心强、善于模仿,正处于想象力丰富的特殊时期，会用机敏的耳朵去聆听，用纯真的心灵去感悟。
而且他们也比较活泼好动，善于用肢体语言表达对音乐变化的感受。
所以在课上应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，利用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标1.学习自然地、有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点的演唱，感受歌曲的音乐形象。
2.完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
3.感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
教学重难点1.引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和附点的演唱。
2.在律动、歌表演等活动中培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
教学准备音乐、课件、图片、钢琴、打击乐器教学过程（一）组织教学在音乐背景下，学生有序进入音乐教室。