攀登英语活动心得体会
攀登英语活动心得体会
攀登英语活动心得体会在攀登英语活动中的一次宝贵经历，让我受益匪浅。
这次活动是由学校英语社团组织，旨在提高学生的英语口语能力和组织能力。
活动的内容包括了英语演讲、辩论和英语游戏等，让学生能够在轻松愉快的氛围中进行英语学习和交流。
首先，我们举行了一场英语演讲比赛。
在这场比赛中，我们可以自由选择演讲的话题，从个人经历到社会问题，范围非常广泛。
我选择了一个与自己有关的话题，即如何克服公众演讲的紧张情绪。
通过准备和实践，我学会了放松自己、平衡呼吸、保持自信，并且成功地完成了演讲。
这次经历让我明白了一个道理，即只有通过实践和挑战，我们才能不断突破自己的局限，提高我们的英语口语能力。
接下来是一场辩论赛，我们分成两个团队进行辩论。
辩论赛的主题是关于是否应该取消手机在学校使用。
这个话题引起了很多学生的热烈讨论。
在准备和进行辩论的过程中，我学会了如何有效地收集和整理信息，并对自己的立场进行逻辑清晰的表达。
辩论赛不仅考验了我们的英语表达能力，还培养了我们的思辨能力和团队合作能力。
通过与队友协作，我学会了倾听别人的观点，并从不同视角思考问题。
这种思维习惯在英语学习以及日常生活中都非常有用。
此外，活动中还有一些有趣的英语游戏，帮助我们巩固了词汇和语法知识。
比如，我们进行了填空游戏，要求我们根据提供的句子，填入适当的单词。
这种游戏不仅训练了我们的词汇记忆能力，还帮助我们熟悉词汇在句子中的使用方式。
另外，我们还进行了口语对话的练习，通过模拟真实场景，提升了我们的口语表达能力。
这些游戏不仅增加了我们对英语学习的兴趣，还激发了我们的学习动力。
总的来说，攀登英语活动给我带来了许多启发和收获。
通过这次活动，我不仅提高了自己的英语口语能力，还学会了如何通过团队合作和实践来克服自己的困难。
我认识到英语学习不仅仅是课堂上的知识学习，更是一种实践和运用能力的过程。
在未来的学习中，我会继续努力，不断攀登英语的高峰。
我相信，通过坚持不懈的努力，我的英语水平一定会有一个质的飞跃。
攀登英语学习心得体会
攀登英语学习心得体会篇一：攀登英语学习体会攀登英语听课体会川北小学孙广霞虽然我接触攀登英语仅仅三个月的时间，但已经认识到了攀登英语是针对我国普遍存在的“哑巴英语”现象，全面发展和提高学生口语水平的同时，促进学生、教师、家长的发展。
立足学校的实践需求，对现行儿童英语学习的理念与目标、内容与方式、教师角色、语言学习环境创设与评价等进行了许多改革。
我充分体会到了攀登英语的课堂与我国传统意义上的课堂有着很大的区别。
因为，它更加注重了以学生为主体，老师为主导的课堂教学模式。
首先，我认为兴趣是学生最好的老师，在攀登英语课堂上要充分调动起学生学习英语的兴趣，让他们敢说，会说，能说。
为了激发学生的兴趣，首先在开学初我就给我两个班的每个孩子取了英文名，其次建立有效的评价体系。
在各班划分成四个大组，每组也以水果名称命名，制定了黑板和墙面的“小组评价栏”并给予表现好的小组和个人一定的奖励。
如在课堂上表现突出的，课后在他们的家庭学习记录本上盖上小印章，而且还会为他们组得分，表现最好的小组会得三颗星贴到墙面的小组评价栏里，以此类推，实验了两个月，我觉得这方法对我们班的学生还是蛮有效的。
符老师在歌曲童谣部分的perform环节，让全体学生起立follow,师生跟随光碟同声说唱，非常不错。
在日常英语学习的小组活动环节中，符老师能够到各小组进行巡视指导，与还不太熟悉展示内容的学生进行交流与辅导，这点做得真好，我之前都没有怎么小组活动过，自己也担心学生不能很好地进行小组活动，这次听课真的是又学习了一招。
还有perform环节，符老师让各小组上台展示，小组成员先上台依次介绍自己的姓名，然后两两台上一起操练日常英语，然后再由组长喊one,two一起向台下同学鞠躬说thank you才回到座位上。
在展示完后，老师又用了过天桥（我理解的）的游戏来操练日常英语的会话内容，这回是各个小组中的积极分子上来进行的游戏，游戏是这样进行的，两个学生手搭手举高形成一个“天桥”，其余学生则排队依次通过此“天桥”，想过天桥的学生必须要说May I come in ,please而手搭天桥的学生则回答：Yes,come in please.过天桥的学生再回：Thank you!则可以过桥了。
攀登英语培训心得体会
攀登英语培训心得体会一、前言英语是一门应用广泛的语言，它不仅在国际交流中起着重要的作用，也对我们的职业发展和学习提供了重要的帮助。
随着全球化的推进，越来越多的人开始学习英语，希望能够流利地用英语进行沟通和交流。
为了提高自己的英语水平，我决定参加攀登英语培训班。
二、入学体检在入学之前，我先去医院进行了一次体检。
因为英语培训班的学习强度一般比较大，而且要求学员具备一定的身体素质和体力，所以体检是必要的。
体检项目包括身高、体重、视力等多项指标，主要是为了判断学生是否适合攀登英语培训班的学习。
通过体检，我顺利地入学了。
三、学习环境攀登英语培训班提供了良好的学习环境。
班级教室宽敞明亮，设备齐全。
每个学生都有自己的座位和书桌，方便学习和记笔记。
教室中还配有现代化的投影仪和电脑，方便教师进行教学。
学校周边环境优美，交通便利，离家不远，让学生能够更加专注地学习。
四、学习方法攀登英语培训班注重培养学生的学习方法。
教师们不仅会教授英语知识，还会教给学生一些学习技巧和方法。
例如，他们会告诉我们如何制定学习计划，如何合理安排时间，如何做好笔记等。
这些方法对我学习英语大有裨益，让我更加高效地掌握了英语知识。
五、师资力量攀登英语培训班的教师团队实力强大。
他们都是经过严格筛选和专业培训的专职教师，有丰富的教学经验和深厚的学术造诣。
他们不仅教授英语知识，还会时常与学生互动，鼓励学生去思考和表达。
在他们的指导下，我逐渐克服了对英语的畏惧，开始主动参与课堂讨论和口语练习。
六、课程设置攀登英语培训班的课程设置丰富多样，包括听力、口语、阅读和写作等方面。
每个课程都有明确的目标和教学方法，能够帮助学生提高英语水平。
此外，攀登英语培训班还会定期进行模拟考试，帮助学生检测自己的学习效果，及时发现和解决问题。
七、学生活动为了增强学生的英语综合能力，攀登英语培训班还组织了一些学生活动。
例如，每月都会举办一次英语角活动，让学生有机会和其他同学一起用英语交流和分享。
攀登英语心得体会
攀登英语心得体会（六月）时光飞逝，不知不觉任攀登英语主课老师已经快整一两个学年了，回忆这两年来的英语教学，收获很多。
一、攀登英语让我理念的灌输得以更新我作为一位语文老师，具有多年的教学工作经验，课堂上教学如鱼得水。
今天作为一位攀登英语教师的课堂的掌控就显得笨手笨脚，就像俗话说“隔行如隔山”，我并不十分了解英语教学的特点和规律，多年前所学的英语知识已荒废无多。
但学校项目组的领导和英语老师对我们不时进行业务培训。
第一，先进行课堂用语一百句的过关培训，观看模拟课VCD ，教授一些课堂上的常用教学方法，以便我们主课教师熟悉教学步骤，尽快进入角色。
第二，积极灌输英语教学的理论，特别是攀登英语的先进理论。
没有理念的教学方法是肤浅的花拳锈腿，惟有基于先进的理念，思路才会清晰，方法才会层出不穷，教学才会活，教学内容才会有内涵，教师才会成为探究型的学者。
我校全体英语教师都积极融入到本项目中，利用周四例会的时间，集体备课，或出谋划策，或谈理念体会，吸取攀登英语的理念精华，用于指导自己教学，即帮助了主课教师，同时自己也收益匪浅，真正达到与攀登英语共同成长，相得益彰的效果。
二、攀登英语，让我全心关注每个学生。
在课堂上，我按照攀登英语实验的要求实施，借助配套光盘组织教学，课堂气氛很活跃。
歌曲童谣环节学生们的表现很棒。
学唱歌谣时，歌词难的长的，我就先领读，让学生反复跟唱，学生学会后，组织学生边做动作便唱，让学生享受到学英语的快乐。
日常英语环节是最为重要的如：goodmorning,how are you? ---fine,thank you.老师说：“Class begins”,孩子们说：“Stand up please”。
还有评价环节，学生表演完我说：“How about this group?/Him/Her学生们说Loudly/Clearly/Interesting/and so on 只要耐心去引导他们，慢慢的大部分孩子并能学会运用。
攀登英语活动心得体会
攀登英语活动心得体会攀登英语活动心得体会平果县城关小学潘丽葵2011年2月28日上午，北师大攀登英语项目负责人瞿丽老师莅临我校进行了实地指导工作。
活动首先安排了潘丽葵老师的一节实验课，接着是课题组每一位老师通过“1+1+1”的方式评课并提出了自己所遇到的问题及困惑，最后瞿丽老师进行了解答和总结。
通过瞿老师的指导，我对攀登英语教学有了更深入的认识，受益匪浅，收获颇丰。
瞿老师针对实验课进行了点评，还强调要建立好课堂常规，在进行攀登英语展示环节时，老师不仅要关注在台上表演的，还要提醒台下的学生认真看仔细听，培养学生良好的学习习惯。
总之，在课堂上老师要用攀登英语的“三大原则”，“两大活动”贯穿课堂始终。
下面，我从三个个方面谈谈自己在攀登教学中的收获。
一、开阔视野，自我充实自加入攀登英语实验后，虽然有英语专业知识，但接手后，没有丝毫懈怠，为了了解攀登英语，参加北京师范大学攀登英语项目组和县教育局组织的攀登英语培训会，对攀登英语有了较系统清晰的理论知识。
深入到日常教学之后，攀登英语教师指南和攀登英语网站又成了我的重要帮手，使我常常在遇到教学困惑时，“柳暗花明又一村”。
有时候通过课题组老师的一个小点子，又会激发自己的“奇思妙想”。
不断学习，不断深化认识，不断修正自己的策略，使我获得持续的`专业成长。
二、更新教学观念，全面实施素质教育在教学过程中，要突出学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。
教师要成为师生良好互动环境的创造者、帮助者、指挥者和促进者。
在攀登英语实验中，我确确实实体会并做到了这一理念。
攀登英语对现行的英语教学时间、教学方式、教学内容以及英语学习过程中的师生互动、生生互动模式进行了重大改革。
在教学中，我对学生的作用和影响通过学生主体的积极参与和反应产生积极作用。
学习活动中的无错原则、动静原则、“English Only”原则及评价活动、小组活动都体现着“以人为本”的理念。
对学生持肯定、接纳的态度，缓解了学生内心的紧张，从而激发他们的思维和想象能力，我和学生也建立了和谐的师生关系。
攀登英语教学心得体会
攀登英语教学之心得体会积石山希望小学齐玉霞自从去年开始从事攀登英语教学，对攀登英语的这种新形式的英语教学模式有了一定的认识。
通过一年多来的不断尝试和总结，然后终于对英语教学有了更多的理解，在课堂教学中也取得了很好的教学效果。
下面我在这谈谈在这一年里的收获与感想：一、课堂教学：刚刚接触到一年级的攀登英语教学，在一年多的教学中，逐步发现，针对我国儿童，尤其是我们农村学生英语学习的现状，遵循第二语言习得的规律，采取课内外，校内外和家校协同的大教育观，着眼于儿童口语的发展，对现行的英语教学时间、教学方式、教学内容以及英语学习过程中的师生互动、生生互动模式进行了重大改革，是一种全新的儿童英语学习模式。
孩子们能很好的接受这种教学形式，对课程的内容非常感兴趣。
从一开始的不会说，不想说，到会说一点，想去说，到最后说的象模象样，老师和孩子们很好的融合到这种教学模式中。
其中的课堂VCD视频学习，自己先看了遍，觉得内容很直观、新颖，很容易吸引孩子们的注意力，比如说其中有动听的、琅琅上口的歌曲童谣，如：appletree, rain rain go away, noodles yummy, and soon；其次是简单易懂的日常用语，以及最吸引小朋友的“迪斯尼神奇英语”。
二、家长与校领导的积极参与在这一年的实验时间里我们的学校领导非常配合攀登英语的实验教学。
在攀登英语教学过程中，我发现家庭教育是不容忽视的环节。
孩子们在课外的英语学习中，需要家长的积极配合。
将课内、课外内容结合进行教学，这也是攀登英语的特色。
能让老师和家长紧密的结合起来，达到共同促进孩子英语读、写、说能力的发展。
我仔细观看研究了攀登英语中家庭学习部分的内容，觉得家庭学习的部分是对课堂学习的有效补充和延伸，弥补了课堂学习中不能达到的效果。
也让家长充分参与到了孩子的英语学习当中，了解孩子的学习进展情况。
同时在教学过程中，在课堂上给每个人轮流上讲台演说故事的机会，充分发挥他们的口语表达能力，鼓励孩子们“听”、“说”英语，加深孩子们的语感，让他们认识到自己在学习掌握的是一门语言，并将所学到的内容应用到口语对话中。
攀登英语教研总结心得
一、前言英语教研活动是我们教师提升教育教学水平的重要途径，也是促进教师专业成长的重要平台。
在过去的一年里，我有幸参与了学校组织的英语教研活动，通过与同行们的交流与探讨，我对英语教学有了更深刻的认识，以下是我对这次英语教研活动的总结和心得体会。
二、教研活动的亮点1. 教研主题明确，针对性较强本次教研活动以“提高英语教学质量，促进学生英语素养”为主题，针对当前英语教学中的热点、难点问题，如如何提高学生的英语听说能力、如何激发学生的学习兴趣等，进行了深入探讨。
2. 教研形式多样，互动性强教研活动采用了讲座、观摩课、小组讨论、案例分析等多种形式，让教师们在轻松愉快的氛围中学习、交流、成长。
特别是小组讨论环节，教师们积极参与，各抒己见，碰撞出许多智慧的火花。
3. 教研成果显著，提升教学质量通过本次教研活动，教师们对英语教学有了更深入的认识，教学方法得到改进，教学效果明显提高。
学生们的英语成绩也有所提升，英语素养得到提高。
三、个人心得体会1. 教研活动让我认识到英语教学的重要性英语作为一门国际通用语言，对于培养学生的综合素质具有重要意义。
通过参与教研活动，我深刻认识到，作为一名英语教师，不仅要关注学生的英语成绩，更要关注学生的英语素养，培养学生的跨文化交际能力。
2. 教研活动让我学会了如何与学生沟通在教研活动中，我学会了如何与学生进行有效的沟通，关注学生的个体差异，因材施教。
在今后的教学中，我将更加注重与学生建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3. 教研活动让我提高了自己的教学能力通过观摩优秀教师的课堂教学，我学到了许多先进的教学理念和方法。
在今后的教学中，我将努力将这些理念和方法运用到实际教学中，提高自己的教学水平。
4. 教研活动让我学会了如何与同行交流在教研活动中，我与同行们分享了各自的教学经验，学习了他们的优点，同时也发现了自己的不足。
在今后的工作中，我将加强与同行们的交流与合作，共同提高英语教学质量。
攀登英语观摩学习心得体会2篇
攀登英语观摩学习心得体会 (2)攀登英语观摩学习心得体会 (2)精选2篇（一）我参观了一次英语学习班，对我来说是一次很有意义的经历。
在观摩学习过程中，我深刻地感受到了英语学习的重要性和学习方法的重要性。
首先，我意识到英语学习对我的未来发展非常重要。
英语已经成为一门国际语言，无论是在学术研究、工作职场还是日常交流中都起到了至关重要的作用。
参观学习班的过程中，我见到了很多热衷于学习英语的学员，他们在学习班中的表现让我深受鼓舞，也让我认识到自己在英语学习上还有很多需要努力的地方。
其次，观摩学习过程中，我学到了很多关于学习方法的知识。
在学习班中，老师们采用了很多生动有趣的教学方式，通过游戏、角色扮演等活动激发学生的学习兴趣，让学习变得更加轻松和愉快。
同时，老师们还给我们介绍了一些有效的学习技巧，如多听多说、背诵和模仿等，这些方法对于提高英语口语和听力能力非常有帮助。
通过观摩学习，我得以亲眼见证了这些方法的有效性，也更加明白了有效学习方法对于成长的重要性。
最后，观摩学习给了我很多启发和动力，使我更加坚定了学好英语的决心。
通过观摩，我看到了许多优秀的学员和老师，他们的努力和成绩激励着我，让我相信自己也能取得进步和成功。
我意识到只有付出更多的努力，才能实现自己的英语学习目标。
总之，通过观摩英语学习班，我深刻地认识到了英语学习的重要性，学习方法的重要性以及努力与坚持的重要性。
这次观摩学习给了我很多启发和动力，让我更加坚定了学好英语的信心。
我相信只要我坚持下去，继续努力学习，我一定能够取得更大的进步和成就。
攀登英语观摩学习心得体会 (2)精选2篇（二）攀登英语观摩学习是一种通过观看他人的学习方法和心得体会来提高自己学习效果的方式。
我认为这种方法有以下几个好处。
首先，通过观摩他人的学习，可以了解到不同的学习技巧和方法。
每个人在学习过程中都有自己的一套方法，通过观摩他人的学习，可以发现到新的学习方法，从而丰富自己的学习技巧，提高学习效果。
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攀登英语活动心得体会
长宁竹海小学陕成华2014年6月11日到12日，北师大攀登英语项目组长宁实验区负责人张禹老师一行莅临我县攀登英语实验学校进行了实地指导工作。
活动第一天安排了北师大项目组老师对我县十所实验学校的检查和指导，第二天上午首先是课题组所有教师在希望小学听陈丽和梁青梅两位老师的实验课，接着是任课教师提出了自己所遇到的问题及困惑，最后课题组指导老师对两节实验课进行了点评以及对教师问题和困惑进行了解答和总结。
下午，在进修校的会议室里，教育局领导、各实验学校校长带领各实验教师参加了课题组指导教师对长宁攀登英语的指导培训。
通过课题组专家老师的指导，我对攀登英语教学有了更深入的认识，受益匪浅，收获颇丰。
课题组指导教师针对实验课进行了点评，强调要建立好课堂常规，在进行攀登英语展示环节时，老师不仅要关注在台上表演的，还要提醒台下的学生认真看仔细听，培养学生良好的学习习惯。
而吕婷和杨爱群两位老师用课件从各个细节方面对我们进行了攀登英语活动组织的培训，对我今后的教学活动具有很好的指导作用。
总之，在课堂上老师要用攀登英语的“三大原则”，“两大活动”贯穿课堂始终。
下面，我从三个方面谈谈自己在攀登教学中的收获。
一、开阔视野，自我充实
自加入攀登英语实验后，虽然有英语专业知识，但接手后，没有丝毫懈怠，为了了解攀登英语，参加北京师范大学攀登英语项目组和县教育局组织的攀登英语培训会，对攀登英语有了较系统清晰的理论知识。
深入到日常教学之后，攀登英语教师指南和攀登英语网站又成了我的重要帮手，使我常常在遇到教学困惑时，“柳暗花明又一村”。
有时候通过课题组老师的一个小点子，又会激发自己的“奇思妙想”。
不断学习，不断深化认识，不断修正自己的策略，使我获得持续的专业成长。
二、更新教学观念，全面实施素质教育
在教学过程中，要突出学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。
教师要成为师生良好互动环境的创造者、帮助者、指挥者和促进者。
在攀登英语实验中，我确确实实体会并做到了这一理念。
攀登英语对现行的英语教学时间、教学方式、教学内容以及英语学习过程中的师生互动、生生互动模式
进行了重大改革。
在教学中，我对学生的作用和影响通过学生主体的积极参与和反应产生积极作用。
学习活动中的无错原则、动静原则、“English Only”原则及评价活动、小组活动都体现着“以人为本”的理念。
对学生持肯定、接纳的态度，缓解了学生内心的紧张，从而激发他们的思维和想象能力，我和学生也建立了和谐的师生关系。
在攀登英语中学到的理念，不知不觉也渗透到常规英语的教学中。
在新标准英语的教学中，我积极采撷攀登英语的精华，将一些现成的材料和好的做法加以灵活变通运用到常规英语的课堂中来，把常规英语的课堂也变得声色俱佳，丰富多彩，让孩子们在喜闻乐见的场景中感知、学习，使其在轻松、愉悦的环境中体验，最大限度地发挥了常规英语的课堂效益。
三、收获喜悦
实验班的英语课堂上，学生学习积极性非常高，乐于学习英语，并且学生能够大声的说英语，表现出大胆自信、乐于参与、敢于展示的积极品质。
在课堂上因尿急而脱口而出的" I want to go to the washroom ",进教室办公室时所说的" May I come in ？" , 犹如说母语一般的自然,在小组活动中,孩子们的合作意识,展示中的自信,评价过程中的竞争意识,在" I can show "中的自豪,大胆等使我深深感到,在语言教学中,一本好教材远远不够,重要的是要有一套好理论来指导教学.攀登英语中的无错原则使学生大胆,自信.多通道的输入使学生有了语感,建立了英语思维中枢,形式多样的评价消除的是学生学习中的焦虑,激发出的是学生对英语的兴趣.他启示我们教师要认真学习当今英语教学中的先进理论,了解儿童语言的习得规律,在常规教学中教师要将生活化的内容通过活动的形式展现出来,充分利用歌谣、游戏,模拟的真实情景为学生创造一个轻松,和谐的氛围.注重学生的学习过程和对学生各种品质的培养,淡化分数,建立多元的评价体系.采用激励的方式让孩子们每天都有成就感。
总之，在攀登英语的教学中，我在实践中不断地成长和完善起来，教学理念更新了，经验丰富多了，对教学的理解也更加深刻了，我会在以后的教学中努力攀登新的高峰。