高中语文鲁人版必修二学案：第二单元 写作导学案(二)如何写好说明文 Word版含答案
水
水奔流不息，变化万千。
它哺育着生命，它滋润着大地，它更是人类的好朋友。
水的简介
水是由氢原子和氧原子组成的，每一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子，它的分子式是H2O。
纯净的水在正常状态下是无色、无味、透明的液体。
它遍布于世界各地。
当然，也在我们的身上，近代医学家告诉我们：在人体中有70%是水分，蔬菜中的水分有90%。
人体可以几天不吃而不致死亡，但是如果几天不喝水，那后果将不堪设想。
①使用小标题，条理分明，语言准确、鲜明，通俗易懂。
水的脾气
水也是有脾气的，就是它善变。
遇热后，水会无声无息地变成水汽跑掉了，去哪儿了？化作云彩了，在天际飘浮，有时遇到了冷空气，它就化为了雨水，淅淅沥沥地回到地面，但如果遇到了严寒天气，它就结成了雪花，优哉游哉地飞扬。
等太阳出来之后，又重新蒸发了，再来一次升腾旅行，看来，水在不同温度下在不断变化。
②抓住事物特征，具体说明。
水的利用
水的用途很广，在我们日常生活中，口渴了要喝水，衣服脏了要用水洗……做什么事都要用到水。
离开了水，我们人类就不能生存。
我们可以利用水来发电，使千家万户都可以得到光明；水可以使农田得到灌溉，让庄稼、果蔬很好地生长，使农民伯伯大丰收，我们便可以吃到可口的蔬菜了。
水可以有助于船的航行，有时火车要坐好几天，但如果坐船顺流而下，仅仅一天就可以抵达。
总之，水的利用可以造福千秋万代。
尾声
说了这么多，千言万语汇成一句话：让我们珍惜身边的每一滴水，节约每一滴水。
水，蕴藏着无穷无尽的力量。
【文本借鉴】
所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、
功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。
以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
说明文的特点
1.说明性：说明文主要运用说明的表达方式，侧重对客观事物或事理作如实的介绍、简要的解说，力求使人有所知。
2.知识性：一般说来，记叙文、议论文都或多或少地含有各种知识，能给人以教益，但是在传授知识方面，都比不上说明文那样直接、集中和强烈。
3.实用性：从卷帙浩繁的百科条目到一种产品的使用说明，说明文的触角，探伸到社会生活、生产的各个领域，起着巨大的作用，成为人们交换思想、交流经验的工具，沟通文理学科的桥梁。
【技法总结】
说明文的写作应注意以下方面
1.抓住事物特征，把握说明中心
任何事物都具有自身的质的规定性，一个事物的特征是区别于其他事物的标志。
写说明文只有抓住事物的特征，才能把被说明的事物准确清晰地介绍给读者，让人们对事物有确切的了解。
2.针对具体情况，选好写作角度
写说明文也是要求有的放矢的。
写什么、怎样写，要从读者的实际情况考虑，使文章具有针对性，切合读者的知识水平、职业特点和年龄大小。
3.务求解说清楚，做到条理分明
4.语言准确简明，文字通俗浅显
【文题展示】
请以“我的一家”为题写一篇说明文。
要求：有条理，运用说明语言，800字左右。
【佳作展台】
我的一家
我的一家是当今中国社会中无数普普通通的家庭中的一个，一个和睦的充满幸福与温馨的四口之家：爸爸、妈妈、弟弟和我。
爸爸多年从事教育工作。
曾先后做过中学教师、教导主任；现在仍在一所中学做领导工作。
在我的记忆中爸爸每天都是很繁忙的。
爸爸的性格内向，为人正直，工作中不徇私情。
他的不苟言笑，每每使我感到敬畏。
除了工作以外，他最大的兴趣和爱好便是读书和集邮。
每次出差回来，他的旅行袋里总会多上几本新书(文、史、哲方面的)；爸爸的集邮兴趣好像与生俱来，早在小学读书的时候他就开始搜集邮票，现在算起已近万枚。
这些邮票都分门别类地藏于他的集邮册中。
妈妈和爸爸一样，也是一位教育工作者——多年从事基础教育的小学教师。
在学校里，她热爱本职工作，责任心极强；在家里她是一位慈爱的母亲，生活上无微不至地照顾我们；在人生道路上时常引导我们读一些健康有益的书，帮助我们端正人生态度。
妈妈的性格活泼、开朗，很喜欢唱歌。
不知是教师的摇篮——师范学校铸就了她这样的性格，还是这样的性格使她最终选择了小学教师这个职业。
如今，爸爸妈妈虽已都进入了中年的行列，但在改革开放的大好形势下，他们的精神却更加振奋，干劲也更足。
我和弟弟是家里的核心人物，一个是爸爸妈妈的掌上明珠，一个是他们的心肝宝贝。
他们对我们关心备至，但从不放过我们身上的缺点和毛病。
弟弟的天赋很好，正在读初一，他喜欢数学，更爱好足球，有时不免也因此影响了学习，爸爸经常对他进行循循善诱的教导。
我的兴趣和弟弟截然不同。
爸爸的博览群书，使我对文学产生了浓厚的兴趣，妈妈的音乐素养，又使我对音乐特别敏感。
基于这样的性格和多年来家庭环境的影响，当我高中毕业时一定会报考师范学校。
我的一家居住在城南的一幢居民楼不被人注意的一角，但在我的心目中，却是那样的温馨——它给我亲情，给我欢乐，因为那里有爸爸的关怀，妈妈的爱护，弟弟的纯真。
我的一家，是平凡的一家，是无数普普通通家庭中的一个。
2018版高中语文 第二单元 探索科学奥秘 写作导学案(二)如何写好说明文讲义 鲁人版必修2
即学即练
纸上
文题展示
请以“我的一家”为题写一篇说明文。 要求：有条理，运用说明语言，800字左右。
佳作展示
我的一家
我的一家是当今中国社会中无数普普通通的家庭中的
的充满幸福与温馨的四口之家：爸爸、妈妈、弟弟和我。
爸爸多年从事教育工作。曾先后做过中学教师、教导
一所中学做领导工作。在我的记忆中爸爸每天都是很繁忙
我的一家居住在城南的一幢居民楼不被人注意的一 的心目中，却是那样的温馨——它给我亲情，给我欢乐 有爸爸的关怀，妈妈的爱护，弟弟的纯真。
我的一家，是平凡的一家，是无数普普通通家庭中
如何写好说明文
栏目 索引
佳作悟法 技法指要 即学即练
文章本天成，妙手偶得之 授之以渔得，心有灵犀通 纸上得来浅，绝知要躬行
佳作悟法
文章
水
水奔流不息，变化万千。它哺育着生命，它滋润着大
类的好朋友。
水的简介
水是由氢原子和氧原子组成的，每一个水分子中含有
一个氧原子，它的分子式是H2O。纯净的水在正常状态下 透明的液体。它遍布于世界各地。当然，也在我们的身上
技法总结
说明文的写作应注意以下方面 1.抓住事物特征，把握说明中心 任何事物都具有自身的质的规定性，一个事物的特征是区 标志。写说明文只有抓住事物的特征，才能把被说明的事 绍给读者，让人们对事物有确切的了解。 2.针对具体情况，选好写作角度 写说明文也是要求有的放矢的。写什么、怎样写，要从读 虑，使文章具有针对性，切合读者的知识水平、职业特点 3.务求解说清楚，做到条理分明 4.语言准确简明，文字通俗浅显
说明文的特点 1.说明性：说明文主要运用说明的表达方式，侧重对客观 如实的介绍、简要的解说，力求使人有所知。 2.知识性：一般说来，记叙文、议论文都或多或少地含有 给人以教益，但是在传授知识方面，都比不上说明文那 和强烈。 3.实用性：从卷帙浩繁的百科条目到一种产品的使用说明 角，探伸到社会生活、生产的各个领域，起着巨大的作 交换思想、交流经验的工具，沟通文理学科的桥梁。
2018版高中语文鲁人版必修二学案：第一单元 写作导学
狗尾草在我家乡的贫瘠的土地上，毅然地生长着这样一种微不足道的衰草，它细细的腰杆，叫人有一种随时即可夭折的担忧，它就是狗尾草。
春天，哪怕是一场微不足道的细雨，它微尘一样的种子即可以萌生，不管那小小的种子是从鸟嘴里脱落的，还是随风刮来的，也不管是在屋檐的瓦缝里，还是在墙头贫瘠的泥土里，它都会毫不犹豫地扎下坚实的根基，无怨无悔地抽出两片细微的叶子，在春日温暖的怀抱里，憧憬未来。
①在四季轮回中展现狗尾草平凡之中的伟大，构思巧妙。
干旱的初夏，它蜷曲着细细的叶子，等待夏雨的洗礼，它低垂着即将被炎炎烈日侵占了的生命，期盼每个有露水的黎明，只要那么一场雨，它足可以挺起细细的腰身，发出小小的谷穗。
那细细的身躯，割草的孩子懒得去碰它，啃草的牛羊也不愿去嗅它，但它总算是站起来的生命，不像那些萝藤攀爬依附于别的物体，也不像那些爬蔓的香草，离不开依偎的地面。
②精练优美的语言满含对狗尾草的赞美之情。
秋天金色的太阳，公平地给了这微小的生命一个收获的机会，它擎着线一样细的脖颈，支撑着丰实的头颅，颗颗宝石般的种子。
它犹如慷慨的母亲，用甘甜的乳汁喂足这小小的精灵、即将离去的子女，它用朴素的语言、高尚的灵魂教诲着未来的希望，它教孩子们不卑不亢、不离不弃，不张扬、不轻狂，可以没有傲气，但不能没有傲骨，世代延续祖辈谦虚容忍的美德。
冬天的狂风肆意地挑衅着它的腰身，它绝情地把种子抛在风里，叫它们去漂泊，叫它们去寻找心中的梦想，但是身为人母的它，一点也不犹豫，一点也不顾及自己的感受，当饱受熏陶的子女恋恋不舍地离去，它却又显得那样的洒脱，那样的轻松，那样的秀逸，它既似一面旗帜招展着，又似离人告别的手掌挥舞着。
一场浓雾沾染了它毛茸茸的头颅，星星点点的雾水，是它离别的清泪，是它相思的苦水，而它的子女对这却是全然不知。
凛冽的寒风扫光了万紫千红，而它却在风中挺立着细细的腰杆，如鲁北汉子黑黝黝的脊梁，如大雪下挺拔的青松，如傲雪开放的腊梅……小小的生命，细细的腰杆，竟然有这样伟岸的心胸，非凡的气质，高尚的灵魂，我怎能不为之而震憾啊！③形散神收，突出主旨。
人教版普通高中语文教材必修下册第二单元编写说明
必修下册第二单元编写说明一、单元教学目标本单元是一个戏剧单元，属于必修“文学阅读与写作”学习任务群，人文主题是“良知与悲悯”。
单元的学习目标包括四点：1.理解作品中蕴含的对社会现实的认识和对人生的深切关怀，把握作品的悲剧意蕴，激发同情他人、追求正义、坚守良知的情怀。
2.通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入了解戏剧作品，欣赏戏剧组织冲突、构思情节、塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作性和个性化，深化对戏剧体裁的认识。
3.把握本单元作品的共性与个性，初步认识传统戏曲和现代戏剧，理解悲剧作品的特征和不同作者的独特风格。
4.通过撰写排演手记、观后感（剧评）等总结、交流学习心得与感受。
二、单元组成和选文情况本单元所选的三篇作品，《窦娥冤》是中国传统戏曲（元杂剧）的代表作品，《雷雨》是中国现代话剧的名作，《哈姆莱特》则是西方戏剧史上占有重要地位的经典剧作。
三篇作品都是悲剧，有着深厚的思想、情感意蕴和高超的艺术成就，而又分别呈现出不同时代、地域的风格特点，可以启发学生更好地认识戏剧这一体裁独特的艺术表现方式和一般规律，“从语言、构思、形象、意蕴和情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造”。
《窦娥冤》是元代作家关汉卿创作的杂剧，作品站在人民的立场上，塑造了窦娥这样一位光彩照人的女性形象，对封建社会中遭受重重压迫的人民大众和他们对黑暗的拼死抗争给予了无限同情，代表了元杂剧的最高成就。
《雷雨》浓墨重彩地表现了半殖民地半封建中国社会里大家族内部酿成的一场悲剧，在错综复杂的人物关系和紧张激烈的戏剧冲突中塑造了众多栩栩如生的人物形象，标志着中国现代话剧的成熟。
《哈姆莱特》是莎士比亚悲剧的代表作品，也是西方戏剧的核心经典之一，艺术手法极尽高妙，思想意蕴十分丰厚，值得深入品读发掘。
本单元节选这三部作品，意在让学生通过学习深化对戏剧这一体裁的认识，领略悲剧的艺术感染力，了解悲剧作品的基本特征，同时也以这三部具有代表性的作品引导学生在“古今中外”的比较中初步认识传统戏曲、现代话剧和西方古典诗剧。
2019-2020学年高中语文 第二专题作文导学案 新人教版必修2
2019-2020学年高中语文第二专题作文导学案新人教版必修2【学习目标】1．通过写作训练，进一步加深学生对战争与人命运的认识。
2．进一步认识作品中人物性格发展与环境的关系，学会在写作中恰当选用叙述的角度，以增强文章表达的写法。
【学习重难点】1．能正确审题，拓展专题，选用恰当叙述角度，展现主题。
2．借助专题课文，学会选用恰当叙述角度，展现主题。
【作文命题】曾经的绿水青山，如今却变成了荒漠戈壁。
是谁打破了宁静的世界，却让战火烧透人类的家园？是谁抹去了孩童的欢笑，却让泪水淘尽生命的硝烟？是谁偷走了皎洁的月光，却让烈火烧出地狱般的辉煌？是谁遮住了人类的视野，让白鸽的羽毛插满秃鹰血腥的身躯？是谁蒙蔽了智慧的认知，让繁花般的生命如此落英飞洒？历史是由一次又一次的战争相连而成，人的天赋就是进行永无息止的战争。
而战争每天都在毁灭生命，毁灭财富。
没有和平，就没有人的幸福，就没有社会的发展和进步。
为了能有永久的和平，人类必须正视战争造成的苦难，思考如何制止战争。
请以“守望和平”为题，写一篇不少于800字的文章。
【写作指导】战争，一直与人类的历史相随而行。
弗朗索瓦•费奈隆说过：“所有的战争都是内战，因为所有的人类都是同胞。
”无论是非正义战争还是正义战争，无论是侵略者还是被侵略者，都免不了死亡，而作为个体的“人”，在世上活着的时间毕竟很有限，从这个意义上讲，“人”应该好好活着，享受生命的恩赐，而不该去做炮灰。
今天我们不断的回望历史并不是要铭记彼此的仇恨，而是要理解彼此的伤痛，并珍惜眼前的和平生活，不让历史重演。
“守望”是写作的关键，“守望”本意是“看守了望”，但它的内涵非常广泛，长期生活在这个日新月异的和平时代，战争与牺牲已逐渐远去。
我们有太多的东西需要选择，有太多的东西需要坚守，有太多的蓝图需要描绘。
如何守望和平？首先是如何面对战争和战争造成的仇恨。
其次，爱、珍惜、感恩、谅解、宽容、沟通、谦让、友善、信任等等皆可以消除仇恨，引来和平。
人教版普通高中语文教材必修上册第二单元编写说明
必修上册第二单元编写说明一、组元情况本单元是必修课程“实用性阅读与交流”任务群的第一个单元，以“劳动光荣”为人文主题，围绕新闻传媒类内容（通讯、新闻评论）展开设计，同时还选了两首古诗，增进学生对我国古代劳动生活的了解。
在书面表达方面安排了“写人要关注事例和细节”的写作任务。
单元具体目标包括：1.学习优秀劳动者的杰出事迹，体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，认识坚守与践行工匠精神在当代的意义与价值，形成正确的劳动观念，自觉继承和发扬中华民族尊重劳动、热爱劳动的美德。
2.学习通讯报道，学会准确把握新闻信息，学习以典型事件和细节表现人物品质的写法，分析报道角度，区分新闻事实和新闻背景，理解新闻的倾向性，有意识地提升自己的媒介素养。
3.学习新闻评论，理解评论所依据的新闻事实与评论的立场、观点的关系，理解评论的舆论导向性。
学习联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会新闻评论直面现实，有的放矢的文体特点。
4.鉴赏表现劳动生活的古代诗歌，体会劳动之美，自觉地在学习实践中丰富对社会生活的认识和对美好情感的体验，增强适应社会、服务社会的能力。
二、选文及选文组合情况本单元共编选了3组6篇课文，从不同角度引导学生认识“劳动改造世界，劳动创造文明”这一道理，教育学生继承和发扬中华民族世代相传的崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的美德，培养新时代的青年学生树立无私奉献、锐意进取、勇于创造的劳动观念。
第4课是三篇人物通讯。
《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》介绍了农学家袁隆平的事迹。
袁隆平经过长期而艰苦的努力，发现天然杂交稻，培育杂交稻，选育“超级稻”；他勇立潮头、引领创新，他的劳动使“饥饿的威胁在退却”，并引导着一场新的“绿色革命”。
《心有一团火，温暖众人心》中，张秉贵以全心全意为人民服务的一团火精神，热情周到地做好售货工作，在平凡的劳动岗位上取得了不平凡的成就，温暖了几代顾客的心。
人教版高中语文必修上册课件第二单元单元写作导学案把人物写鲜活——写人要关注事例和细节
二、精选事例 人物的特点是通过事例来表现的，因此，事例的典型与否直接影响着人物形象是 否鲜明。那么怎样精选事例呢？ 1.以小见大。在写作时，不一定非要写伟人壮举，有时候一些凡人小事，只要我 们用心去感受，写出来一样能成为好文章。关键是要带着感情去观察生活、体验生活， 发现生活中能让我们触动的细节。事虽细、虽小，只要选得好，一样能感人至深。比 如梁实秋先生写梁启超的文章《记梁任公先生的一次演讲》，不写“公车上书”，不 写维新变法，却选择写一次普通的演讲，将梁启超的严谨、睿智、幽默、爱国等形象 特点表现得淋漓尽致，给读者留下了深刻的印象。
2.言为心声，成功的语言描写能很好地表现出一个人的性格和心理。但要注意两 点，一是语言描写要符合人物的身份和经历。如果写一个农民，张口诗文、书面语， 显然是不合适的。二是人物语言要提炼加工，避免有话必录和拖泥带水的现象。比如 一个学生写她妈妈来送饭，边吃边聊，二大爷家的狗死了，邻居去赶集拾了个钱包， 这些不知所云的事情都通过妈妈的口说出来。这些与中心无关的话应该删除。
语言描写，表现出母
切从头学起的不易，又补上一句，“也为之前没有好好照 亲为自己没照顾好孩
顾你道歉，因为我对学生们也有老师的责任。”我摘下眼 子的自责之情。
镜，散溢的香气迷了眼睛，那一份担当却永远记在我心头。
这不正是你给我的最温暖的行囊吗？
高考一天天近了，你的眉梢挂满了女儿即将成人的欢 欣，眼角却缀上了女儿即将远行的悲伤。高中生活未完， 你却早早地开始筹划我的大学、我的工作。
(3)可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然 站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。我分明感觉到她的目光在我的头发上抚摸，妈 妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我 的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那 双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡觉。妈妈的目光又滑 到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己的影子；又似乎在欣 赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。
语文版语文高一学案导学17-18版语文版必修2文档第二单元单元写作导学案
训练目标 1.学习感悟生活，发现生活中的真善美，在写作中能够落实“写真话、抒真情”的原则。
2.掌握表达“真情实感”的方法。
“感人心者，莫先乎情”，真情是文章的灵魂。
所谓“真情实感”，就是要求在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。
“情动于衷而形于言”的文章，才可能具有撼人心魄的力量。
冰心说过：“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。
所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。
”所以真情源于真人真事，写真人真事、亲身经历最容易做到感情真挚，最易写出动情点。
文本借鉴总评本文写真事，写自己的生活，写“他”亲身经历的被老师歧视的两件事，新鲜动人。
抓住一件小事，然后关注主人公的内心感受，是抒发真情实感的重要途径。
技法总结1.如何写出真情实感(1)要用眼观察生活，要用心感受生活。
要善于调动自己的多种感官，对事物进行精细的观察，不放过生活中每个有意义的变化。
只有如此，才会有真情实感。
生活是五彩缤纷的，当我们身临其境地去体味社会生活中的人、事、物时，就会有许多新的发现和独特的感受，为作文提供丰富的素材，为感悟构建基础。
我们要把日常生活中看似普通的人、事，放到一定的社会大背景中去观察，这样就能以小见大，窥斑见豹。
(2)要写真生活。
真实是一切作品的生命。
需要注意的是，真实的生活不仅指作者亲身经历的生活，而且指作者客观经历的生活，依照他人的真实生活适当加工而成的“艺术真实”。
在这里要处理好真实与虚构的关系。
虚构不等于虚假，可以说没有虚构就没有文学。
虚构是生活的再加工，它反映的是艺术的真实。
但虚构不是胡编乱造，寓言和神话没有一种是真的，但它们都是生活情理的艺术再现。
所以，我们说“感情真挚”不是说不允许虚构，但要注意的是，作文应在生活的基础上去加工提炼，酝酿出动人的效果。
(3)要学会捕捉细节，对典型细节浓墨重彩，通过细节表达真情实感。
发掘感动点时，注意捕捉细节；要通过细节，形象地再现感动点。
(完整word版)高中语文导学案模板
“士也罔极，二三其德"
第五章:追述婚后生活（比兴）
第六章：表明决绝的态度（赋）决绝
（四）找出赋比兴手法在本文中的应用
全文用赋，“氓之蚩蚩，抱布贸丝.”
比兴：“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”“淇则有岸，隰则有泮"
以斑鸠贪吃桑葚为例告诫女子不要为爱着迷。
（孔子“过犹不及”）
以桑叶新鲜润泽的自然情状喻女子年轻貌美之情状，也指两人恋爱时情意浓密；以桑叶枯黄掉落的自然情状比喻女子年老珠黄之情状，也指氓变心感情枯竭。
同时由桑树引发对自己年长色衰，惨遭遗弃的叙述，这是“兴"。
整体看有以桑叶由鲜嫩而枯黄来比喻爱情生活由幸福而至痛苦。
三、相关链接
古代婚礼
《五礼通考》曾说，自后齐以来,不管天子庶民，婚礼“一曰纳采，二曰向名，三曰纳吉，四曰纳征，五曰请期,六曰亲迎."
这就是古代婚礼所分的六个阶段，俗称“六礼”。
分述如次：
（一）、纳采:这是议婚的第一阶段，男方请媒提亲后，女方同意议婚，男方备礼去女家求婚,礼物是雁，雁一律要活的。
为何用雁？雁为候鸟,取象征顺乎阴阳之意，后来又发展了新意，说雁失配偶，终生不再成双,取其忠贞.
（二）、问名：是求婚后，托媒人请问女方出生年月日和姓名,准备合婚的仪式。
（三)、纳吉：是把问名后占卜合婚的好消息再通知女方的仪礼。
又叫“订盟”。
这是订婚阶段的主要仪礼.古俗，照例要用雁，作为婚事已定的信物。
后发展到用戒指、首饰、彩绸、礼饼、礼香烛、甚至羊猪等,故又称送定或定聘。
(四)、纳征：是订盟后，男家将聘礼送往女家,是成婚阶段的仪礼.。
部编版高中语文必修下——第二单元 单元写作导学案
刻画人物活灵活现，描写冲突惊心动魄——学习改编剧本训练目标把握剧本知识，学习改编剧本。
文题速递阅读下面的材料，根据要求作文。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，并送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。
”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。
”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这件事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
学生佳作三幕剧《出海》河南一考生序：人生是一片海，海水苍茫，路在何方？收拾行囊，我们将去远航。
每一艘船都需行走在自己的航道上，无论风吹浪打，不管雨骤风狂。
无论船能否驶进胜利的避风港，无论转瞬即逝，无论地老天荒，每一位船员，每一位乘客，都需谨记：只有写作戏剧要充分发挥舞台说明的作用。
舞台说明中的“序”，既点明了题目“出海”，又深刻地揭示了戏剧的主题，起着画龙点睛的作用。
让我们荡起双桨，小船儿……不好，一阵狂风，小船与迎面而来的另一艘小船相撞。
众人大呼救命。
就在这危急时刻，弄抿汞正好在海边散步路过这儿，奋不顾身，将他们救上岸)第三幕：酬谢时间：8月8日上午9：00地点：滨海某蜗居小区，弄抿汞出租屋外。
[饱老板带领“电驴”(外星人新发明的豪车)车队，敲锣打鼓]饱老板：(眼含热泪，手捧锦旗和一个大红包，双膝跪地，泣不成声)“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞之事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。
不料想，又发生撞船事故，您又把他们救上岸来，您救了我们家两次，您给了他们两次生命，您救了我们全家，我们全家给您磕头谢恩了，这是100万酬金和锦旗，请您收下……弄抿汞：饱总，不，饱老板，没，没什么，补船嘛，那只、只、只是顺手做的一件事。
人教版语文必修二导学案：第一单元 单元写作 Word版含答案
训练目标 1.明确景物具有哪些方面的特征。
2.善于把握景物的特征。
3.写出景物的特征。
自然是人类生活的环境，是人类赖以生存的基础。
人类不仅在物质上需要大地母亲的哺育，在精神上也需要向自然寻求依托。
当知时节的春雨飘落大地时，当秋风吹来诱人的果香时，感到喜悦、幸福的决不仅仅是农民。
可以说人对自然的情怀是与生俱来的。
但是不同的人，对自然的感悟有深浅不同，情趣有高下之分。
“万类霜天竞自由”的感悟，“大漠孤烟直”的审美，不是人人都能有的。
培养对自然的情怀，可以提高审美能力，可以陶冶性情，净化灵魂。
从学习写作的角度看，自然的范围极其广阔，培养对自然的情怀，可以大大丰富我们的写作内容。
学生喜欢写景，但常常忘了为什么写景，抓不住景物的特征。
特征就是一事物与另一事物相区别的地方。
景物特征就是景物的地域、时令特征，加上物种的差别，这三者共同构成了景物本身的特征，是景物描写首先要抓住的对象。
另外，景物还具有感情特征。
这是因为景物因人的主观感情色彩而异。
同样的景物，在不同的人眼里，会有不同的反应。
即使在同一个人眼里，心情不同，反应也截然不同，有的甚至会大大变形。
极度失望的人，竟会看见黑色的太阳(肖洛霍夫《静静的顿河》)。
正如王国维在《人间词话》里所说：“一切景语皆情语也。
”景物描写的标准是主观和客观的统一。
自然景物是客观的，写什么，不写什么，却全由作者的感悟来决定。
如《故都的秋》和《沁园春长沙》写的是不同的秋景，但都抓住了景物的特征——引起作者感悟的一面。
所以，学习写景，既要认真观察，对景物有准确的了解，又要找准景物与自己感情的契合点。
只有这样，才能写得情景交融。
作文命题：总有一个去处令我们难忘，总有一个景致令我们敬仰。
人生曼妙，把你认为令人难忘的、令人心旷神怡的去处记下来，让我们一起分享！请以“难忘的去处”为话题写一篇写景的文章，题目自拟，不少于800字。
文本借鉴佳作赏读亮点评析技法总结如何才能在写景时抓住景物的特征呢？如何才能让你笔下的景物栩栩如生，让人读后有身临其境之感呢？1．用心观察，如实摹写。