智慧课堂项目参数教学教材
基于“智慧课堂”的教学设计案例-最新文档
基于“智慧课堂”的教学设计案例一、指导思想自新课程开始实施以来，我们一直着力追求构建一个丰富学生知识、发展学生能力、完善学生人格、提升学生智慧的课堂，这就是“智慧课堂”。
智慧课堂主要特点是教学过程关注情景、关注过程、关注高阶思维能力的养成。
智慧课堂的主要目标是形成“问题解决”的基本思路。
根据斯金纳的程序教学理论，在讨论一个难度较大假设的时候可以将其拆分成几个层级阶段，也就是组织成有逻辑的顺序，使每个部分都能建立在前面的那个部分上，学生可以循序渐进地学习，采用小步子实施组织教学过程。
二、教材分析本节内容在高一第二学期第七章第四节――电解质溶液在通电情况下的变化，是中学化学的重要基础理论之一，也是化学反应原理中层级要求较高的内容，在生产、生活和科学研究领域中有广泛的应用。
它以氧化还原反应、离子反应、水溶液中的电离平衡作为基础，是对化学反应中的能量变化，化学反应进行的方向知识的应用与提高。
同时，电解教学把理论研究和实验探究都放到了十分重要的位置。
三、学情分析本节学习内容，学生在初三学习了水的电解（知道阴、阳极产物以及产物体积比），在高一学习了饱和食盐水的电解（知道阴、阳极产物），也已经学习了氧化还原理论、电解质的概念、水的电离平衡等知识，且具备一定的逻辑推理能力和抽象思维能力。
本节课着重强化应用氧化还原理论分析实验现象的微观本质，让学生以主动的姿态进行科学论证，同时提高观察能力及对比、分析的思维能力。
本节课教学设计从电解熔融氯化钠到电解氯化铜盐溶液，最后通过饱和食盐水电解，促进对电解原理及其规律的理解、巩固和深化。
四、教学目标1.理解电解氯化铜溶液、饱和食盐水的原理。
2.通过对电解池的工作原理的探究，增强分析、推理和演绎的能力。
3.从对电解氯化铜溶液、饱和食盐水实验现象的分析中，感悟宏观表象和微观变化的关系。
五、教学重点和难点1.重点：电解池的工作原理。
2.难点：离子的放电顺序及其应用。
六、教学流程1.流程图2.流程说明（1）故事引入：科学家对电流的好奇始于1800年意大利科学家伏打发明的伏打电池。
三中“智慧课堂”教学模式实施细则模版
三中“智慧课堂”教学模式实施细则模版智慧课堂是指在传统教学方法的基础上，利用现代信息技术手段进行教学的一种新模式。
通过融合教育技术和教学理念，智慧课堂可以提供更加灵活、个性化和有效的教学方式。
下面是一个关于三中“智慧课堂”实施细则的模版。
一、前言智慧课堂是为了适应信息化时代教学改革的需要而提出的。
本模版旨在指导三中教师在智慧课堂中的教学实施，提高教学效果和学生学习质量。
二、教学环境和设备准备1. 教室要配备相应的智慧课堂设备，包括电脑、投影仪、音响等。
设备保持良好的工作状态，保证教学的顺利进行。
2. 学校要提供稳定的网络环境，确保教师和学生在使用智慧课堂时能够流畅地进行互联网操作。
3. 教师要熟悉智慧课堂设备的使用方法，并经常进行设备的维护和更新。
三、教师的角色和职责1. 教师是智慧课堂的主导者和组织者，负责整个教学过程的设计和实施。
2. 教师要制定详细的课堂教学计划，并根据学生的实际情况进行个性化的教学设计。
3. 教师要熟悉使用智慧课堂的各种功能，包括教学资源的搜索、课件的制作、学生的作业管理等。
4. 教师要积极引导学生参与课堂互动，促进学生的探究和合作学习。
四、学生的角色和职责1. 学生是课堂的主体，应积极参与课堂活动，主动思考和提问。
2. 学生应利用智慧课堂的学习资源进行自主学习和探究，提高学习效果。
3. 学生应按时提交作业和实验报告，并参与课堂讨论和合作学习。
五、教学实施步骤1. 教师制定教学计划和预习任务，学生提前准备。
2. 教师展示教学内容和学习目标，并分组进行讨论和小组活动。
3. 教师通过智慧课堂展示教学资源和多媒体课件，引导学生学习和思考。
4. 学生进行课堂讨论和合作学习，发表意见和提出问题。
5. 教师进行评价和反馈，整理学生的作业和实验报告。
6. 学生通过智慧课堂提交作业和实验报告，接受教师的评价和指导。
六、教学评价和改进1. 教师要及时对学生的作业和实验报告进行评价和反馈，帮助学生提高学习效果。
智慧课堂互动课堂软件配置要求
一、智慧课堂（互动课堂）软件配置要求 （一）智慧课堂校级教学应用平台序号 子系统功能参数单位数量1.1 基础数据子系统1.1.1统一身份认证支持同一用户名、密码登录教学子系统、管理子系统、互动课堂，可以实现用户创建、删除、禁用/恢复、信息修改、口令设置、信息查询。
1.1.2基础数据管理建设一个面向应用、充分共享、安全高效、操作便捷、技术先进、规范统一、灵活可扩展的基础信息数据库，包含学生信息、教师信息、家长信息以及其他信息内容。
1.1.3数据接口服务对基础信息数据库进行封装，提供一个高效的数据访问服务平台，保证数据访问逻辑的统一，保证数据内容和编码的规范。
套 11.2 教学备课应用系统1.2.1在线录课教师直接在系统就可以完成微课录制，并可以回看已经录制的微课，同时可以完成在线推送到教师备课空间或保存到本地。
1.2.2课程推送教师既可以推送自己制作的课程，也可以利用系统上的课程资源1.2.3备课空间教师个人备课空间可无限扩展，可以保存教师自己制作的微课、课件，也可以将校本资源、系统资源上的内容保存到备课空间。
套 11.3 作业应用系统1.3.1作业布置老师以文字，附件或者语音形式布置家庭作业，并可在线涂鸦批改作业。
1.3.2作业完成支持学生可使用移动设备、PC等在平台上完成作业，支持语音、拍照、图片等多媒体方式。
1.3.3作业批改支持客观题自动批阅，主观题教师可以涂鸦批改。
1.3.3学习统计套 1教师可以随时登录查看学生学习课程的进展，了解每个学生的学习记录，对学生学习观看微课情况自动识别。
支持大数据统计反馈，教师可查看本班学生学习和观看微课的统计信息；可以查看课后练习题做题情况统计分析；1.3.4互动激励互动激励的学习模式，将学生的学习记录转化为游戏化学习的方式1.4 在线测评子系统1.4.1在线考试老师可以上传试卷，也可以利用题库在线组卷，上传试卷无需特殊格式，支持word文档一次性导入；试卷题目可按照题型、学科、年级、知识点及教材版本筛选1.4.2在线组卷支持手动、自动组卷，提供海量同步题库；生成试卷可推送至相应班级；试卷题目可按照题型、学科、年级、知识点及教材版本筛选；支持校本试卷共享；支持从云题库、教师个人题库、校本题库、学生错题本中选择试题。
三中“智慧课堂”教学模式实施细则(三篇)
三中“智慧课堂”教学模式实施细则一、设备配备1. 学校需要配备足够数量的电子设备，如电脑、平板电脑、投影仪等，以供教师和学生使用。
2. 学校需要提供稳定的网络环境，确保设备的正常运行。
二、课程内容1. 教师需根据教学大纲和学生的学习需求，设计合适的课程内容。
2. 课程内容可以包括教材内容、教学视频、互动游戏、在线讨论等多种形式。
三、教学方法1. 教师可以根据教学需求使用不同的教学方法，如讲解、示范、探究等。
2. 教师可以使用电子设备进行教学辅助，如通过投影仪展示教学内容、使用教学软件进行互动等。
四、学习评价1. 学生可以通过电子设备参与课堂互动，如回答问题、参与讨论等。
2. 教师可以使用电子设备对学生的学习情况进行即时评价，并为学生提供反馈和指导。
五、教学管理1. 学校需要制定相应的教学管理规定，确保教学活动的有序进行。
2. 学校需要培训教师使用电子设备和教学软件，并提供必要的技术支持。
六、家校合作1. 学校和家长可以通过电子设备进行及时沟通，如家长会议、在线家访等。
2. 学校可以为家长提供相关的教育资源和支持，以促进家校合作。
以上为三中“智慧课堂”教学模式的实施细则，学校可以根据实际情况进行具体的实施和调整。
三中“智慧课堂”教学模式实施细则（二）1. 教师培训- 所有教师需要参加关于“智慧课堂”教学模式的培训，学习相关的技术知识和教学策略。
- 培训内容包括如何使用教育技术设备、如何设计和实施“智慧课堂”的教学活动、如何评估学生的学习成果等。
2. 设备准备- 所有教室需要安装相关的教育技术设备，包括投影仪、电子白板、电脑等。
这些设备需要保持良好的运行状态，以便教师使用。
- 学校需要提供稳定的网络连接，确保教师和学生能够顺畅地使用在线教育平台和其他教育资源。
3. 教学设计- 教师需要根据教学内容和学生的学情，设计合适的“智慧课堂”教学活动。
- 教学设计要注重培养学生的主动学习和合作学习能力，结合合适的教育技术工具和资源，提供个性化的学习支持。
智慧课堂教学设计
智慧课堂教学设计一、引言智慧课堂教学设计是指利用现代科技手段和教学理论，将信息技术与教育教学相结合，为学生提供更加优质、个性化的教育资源和学习环境。
本文将详细介绍智慧课堂教学设计的标准格式，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的内容。
二、教学目标1. 知识目标：明确学生需要掌握的知识点和概念。
2. 技能目标：培养学生的问题解决能力、创新能力和合作能力。
3. 情感目标：培养学生的兴趣、好奇心和责任感。
三、教学内容1. 知识内容：根据教学目标和课程标准，确定教学内容的范围和重点。
2. 教材选择：根据学生的年级和学科，选择合适的教材和辅助教材。
3. 多媒体资源：选择适合教学内容的多媒体资源，如图片、视频、音频等。
四、教学方法1. 多媒体教学：利用多媒体技术，呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和参预度。
2. 互动教学：通过小组讨论、问题解答等方式，促进学生之间的交流和合作。
3. 情景教学：将教学内容与实际生活情境相结合，增加学生对知识的理解和应用能力。
4. 案例教学：通过实际案例的分析和讨论，培养学生的问题解决能力和思量能力。
五、教学评价1. 形成性评价：通过课堂讨论、小组活动等方式，及时了解学生的学习情况，并赋予及时反馈。
2. 总结性评价：通过考试、作业等方式，对学生的学习成果进行综合评价。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习进行反思和评价，促进学生的自主学习能力的培养。
六、教学资源1. 教学设备：智能电子白板、电脑、投影仪等。
2. 教学软件：课件制作软件、多媒体资源管理软件等。
3. 网络资源：利用互联网资源，获取丰富的教学素材和学习资源。
七、教学流程1. 导入：通过提问、展示图片等方式，引起学生的兴趣和思量。
2. 知识讲解：结合多媒体资源，对知识点进行讲解和示范。
3. 学习活动：组织学生进行小组活动、讨论等，加深对知识的理解和应用。
4. 总结归纳：引导学生对所学知识进行总结和归纳，加深记忆和理解。
智慧课堂教学课程设计
智慧课堂教学课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的XX技能，培养学生对XX学科的兴趣和好奇心，增强学生的团队合作能力和创新精神。
具体来说，知识目标包括了解XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题；技能目标包括提高学生的XX技能，如观察、实验、分析、推理等；情感态度价值观目标包括培养学生对XX学科的兴趣和好奇心，增强学生的团队合作能力和创新精神。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及相关的实际应用案例。
具体来说，教学大纲包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的基本定义、特点和意义，使学生能够理解XX学科的基本内涵。
2.XX学科的原理和方法：讲解XX学科的基本原理和方法，并通过实例进行分析，使学生能够掌握并运用相关知识。
3.实际应用案例：介绍XX学科在实际应用中的案例，让学生了解XX学科在生活中的应用，提高学生的实践能力。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体来说：1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授XX学科的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和思考，培养学生的团队合作能力和创新精神。
3.案例分析法：通过分析实际应用案例，让学生了解XX学科在实际中的应用，提高学生的实践能力。
4.实验法：学生进行实验，让学生亲身体验和探索，培养学生的实验技能和科学思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐一些相关的参考书籍，供学生深入学习和拓展知识。
3.多媒体资料：制作或搜集与教学内容相关的多媒体资料，如PPT、视频等，丰富学生的学习体验。
4.实验设备：准备必要的实验设备，让学生能够进行实验操作，提高实验技能。
智慧课堂教学设计智慧课堂
蒲公英 降落伞
苍 耳 穿铠甲
豌 豆 晒太阳
智慧课堂教学反思
个性化修改
扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的。 3、我是小作家。（模仿第2、3、4小节编写一首诗）
范文： 椰子妈妈有个好办法， 她让孩子落在海水里面。 漂到哪儿，哪儿就是他的家 五、完成课后的“读读抄抄”。 许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 你还知道哪些这样的词语。 六、指导书写。 “已、甲、识、娃、洼”。
第二课时
一、复习。 1、出示词语，开展各种形式的认读。 2、引读第一节。诗歌介绍了几种植物妈妈？她们有什么办
法？ 二、学习第五节 1、过渡：植物妈妈的办法非常多，那里有许许多多的知识，
什么样的小朋友能得到它？ （自由朗读第五小节。） 2、指导朗读。
三、朗读全诗、选择背诵。 四、课后延伸，激发兴趣。 1、这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知 道 哪些植物传播的方法？（学生交流） 2、出示资料库： 凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的。 莲子是靠水传播种子的。 野葡萄、樱桃、山参，是靠动物传播种子的。
智慧课堂教学设计
智慧课堂 学习内容
《植物妈妈有办法》
授课 时间
主备人
吴昊鸢
课时
2 课时
1、“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内
容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用
目
课程 标准 相关 要求
普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培 养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。
旁表音，形旁表义的方法来识记。 4、学生自主阅读，思考，并与同桌交流自己的读书发现。 5、指名学生汇报交流，明确：课文介绍了三种植物，分别是
基于智慧课堂环境下的小学语文项目式学习设计 以统编教材小学语文四年级上册第四单元教学为例
谢谢观看
三、教学案例分析
2、探究活动设计为了让学生更好地理解课文，教师可以引导学生进行以下探 究活动： （1）搜集整理周恩来总理的生平事迹和重要贡献； （2）通过互联网 查找中国近现代史上的重要事件和人物； （3）阅读课文，思考周恩来总理为什 么会有为中华之崛起而读书的志向？你是否有类似的感受和体验？
三、教学案例分析
本单元以“爱国”为主题，选编了《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》 《延安，我把你追寻》等经典篇目。在智慧课堂环境下，教师可以运用多媒体教 学资源，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文学科素养。
二、智慧课堂环境下的小学语文 项目式学习设计
1、制定学习任务
1、制定学习任务
在智慧课堂环境下，教师可以利用多媒体资源，将学习任务通过互联网平台 推送给学生。例如，可以要求学生通过观看教学视频、浏览相集与“爱国”主题相关的资料。
1、制定学习任务
在智慧课堂环境下，教师可以利用多媒体资源，将学习任务通过互联网平台 推送给学生。例如，可以要求学生通过观看教学视频、浏览相关网页、阅读电子 教材等途径，了解本单元的学习内容，并搜集与“爱国”主题相关的资料。
2、构建学习小组
2、构建学习小组
根据学生的兴趣爱好、学习风格等因素，将学生分成若干个小组。每个小组 都要选出一名小组长，负责组织协调小组内的学习活动。
3、成果展示与评价在课堂教学中，教师可以安排小组展示探究成果。例如， 可以安排小组代表上台进行演讲或展示PPT，介绍周恩来总理的生平事迹和中国 近现代史上的重要事件和人物。在展示过程中，其他小组的学生可以提出问题和 意见，进行互评互议。最后，教师应对每个小组的表现进行评价，并总结本次探 究活动的学习收获和不足之处。
3、成果展示与评价在课堂教学中，教师可以安排小组展示探究成果。例如， 可以安排小组代表上台进行演讲或展示PPT，介绍周恩来总理的生平事迹和中国 近现代史上的重要事件和人物。在展示过程中，其他小组的学生可以提出问题和 意见，进行互评互议。最后，教师应对每个小组的表现进行评价，并总结本次探 究活动的学习收获和不足之处。
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四、资源存储
1.支持教学资源存储，教师可将课件、视频、图片、文档等资源存储到微云控制器，并支持本地预览、本地编辑；
3.支持教师提交互动内容以提问、投票、分享等方式群发给班级内所有学生，学生提交结果后可以实现提交过程、结果实时统计与分析，包括选项比例、人员名单等具体信息；
4.支持抢答、随机、分组、全员作答等多种互动方式，抢答模式支持按照抢答先后进行排名展示，保护学生的积极性；
三、实物展台
1.接收教师移动终端在教室任意位置推送的实物静态展示图片，并全屏显示到大屏幕；
频宽模式：
2.4GHz频段应支持20MHz的频宽模式，宜支持40MHz、20/40MHz自适应的频宽模式，缺省为20MHz频宽；
5GHz频段应支持20MHz、40MHz、80MMHz的频宽模式，缺省为80MHz频宽模式。
7.支持wIDS及wIPS，支持智能无线业务感知(wIAA)；
8.空间流MIMO≥2条，802.11ac模式下最高带宽≥866Mbps
9.目标UDP吞吐量≥600Mbps，并发VoIP客户端≥500；
10.接口要求：1*HDMI、1*VGA、1* MIC-IN & AUDIO OUT、2*USB 2.0、2*USB3.0、1*RJ45（内置千兆网卡）
11.外观尺寸不超过40（长）x15(宽）x25（高）cm
12.在接入和不接入互联网条件下，不使用第三方Miracast或AirPlay等投屏器设备，无需任何设置或切换，实现移动终端（同时包括iOS和Android）屏幕通过微型互动服务器跨平台的无线投射，满足正常教学播放、板书、互动等功能；在PPT放映时，教师可在教室的任意位置将学生的各种应用场景（学生答题，学科实验等）以实时视频方式投影到大屏幕；
4.支持PPT课件中动画和视频的正常播放与展示；
5.支持板书书写、白板讲解、图片批注、实物投影等教学活动中的教学内容投屏展示；
6.支持音、视频、板书轨迹等同步展示；
二、课堂互动
1.支持自定义名称建立班级（包括行政班、教学班、临时班级）并发布班级信息；方便学生、教师一键加入班级；
2.支持在线点名，提供班级内学生在线详情和名单；
6.摄像头：双摄像头，前置≥500万，后置≥800万；
7.网络支持：支持WiFi，同时支持2.4G与5G频段；
8.功能支持：Bluetooth 4.0；全金属外壳；内置4颗高功率喇叭;
9.电池容量：≥6000 mAh锂聚合物电池；
10.手写笔：2048级压感手写笔，响应速度25ms，支持原笔迹手写；
1套
一、跨平台无线投屏
1.不采用第三方Miracast或AirPlay等投屏器设备或者投屏软件，同时实现主流的安卓智能设备、苹果IPAD跨平台投射；
2.支持投屏自愈功能，实现因为网络故障导致投屏问题可以在网络恢复后自动恢复投屏，投屏恢复延时不超过3秒；
3.支持投屏的清晰度、投屏方式的可根据教学投影需要快速调整；实现教师教学内容全屏幕的展现，支持屏蔽教学无关内容；
智慧课堂核心组件，完成教学活动的网络、计算、存储等功能，同时支持多个iOS\Android设备跨系统终端接入完成移动设备屏幕无线投射到大屏幕（投影或者一体机），支持有线网络、无线网络，支持断网（无Internet网、无校园网）下，实现PPT动画和视频的正常播放、任意书写、白板讲解、图片批注、实物投影、作业讲评、随堂测试、微课录制等教学功能
1.CPU：双核处理器，主频≥3.2GHz；
2.运行内存≥3G DDR3；
3.图形处理器：HD 4400及以上；
4.存储容量:≥1TB SSD；
5.分辨率支持：VGA:1920 x 1200 @60Hz/ HDMI：4096 x 2304 @24Hz
6.工作频段:三频段设计，即保留原有双射频的同时，增加灵活可变的第三个射频,工作频段为2.4GHz + 5GHz + 2.4/5GHz，支持5G终端优先采用802.11ac接入，应支持802.11n/ac Mixed工作模式；，2.4G终端采用802.11n接入模式，应支持802.11b/g/n Mixed工作模式；
11.支持对英语、语文、音乐学科任意教学内容“即点即读”；支持课堂上中英文的口语评测练习，并即时反馈评测结果；支持教师移动终端一屏上同时展现4张以上（含4张）图片（作业、试卷、作品）,且支持无限滑动扩展，方便教师对比讲解；
12.标配原厂皮套与原厂手写笔。
6台
3
学生移动学习终端
1.CPU：8核CPU，主频≥1.4GH号
设备名称
主要功能规格参数
数量
1
微云控制器
智慧课堂核心组件，完成教学活动的网络、计算、存储等功能，同时支持多个iOS\Android跨系统终端接入完成移动设备屏幕无线投射至大屏幕（投影仪或一体机），支持有线网络、无线网络，支持离网（无Internet网、无校园网）下的正常教学活动。
2.运行内存≥2GB LPDDR3；
3.存储容量≥32G，支持Micro SD（TF）卡扩展，最小支持32GB；
4.屏幕尺寸≥10.1英寸IPS电容式触摸屏，屏幕分辨率≥1920*1200；
5.操作系统：Android5.1及以上；
6.摄像头：双摄像头，前置≥200万，后置≥800万；
7.网络支持：支持WiFi，同时支持2.4G与5G频段；
1台
2
教师移动教学终端
1.CPU：8核心CPU，主频≥1.7GHz;
2.运行内存≥2GB LPDDR3；
3.存储容量≥32G，支持Micro SD（TF）卡扩展，最小支持32GB；
4.屏幕尺寸≥10.1英寸IPS电容式触摸屏，屏幕分辨率≥1920*1200；
5.操作系统：Android5.1及以上；
8.功能支持：Bluetooth 4.0；内置4颗高功率喇叭;
9.电池容量：≥6000 mAh锂聚合物电池；
10.安全机制：为有效保护学生学习数据（例如学生成绩、学生信息等）和教师个人资料安全及隐私，设备须支持人脸识别+声纹组合的设备安全管理机制；
12.标配原厂皮套，充电器。
55台
4
智慧课堂教室端系统