幼儿园中班故事小熊冒泡泡教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《小熊冒泡泡》教案
幼儿园中班语言《小熊冒泡泡》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知小熊冒泡泡的有趣情节。
2. 学会用恰当的词语描述气泡冒出的样子。
3. 培养幼儿的发音准确性，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿合作意识，激发想象力。
二、教学内容1. 故事《小熊冒泡泡》的阅读与理解。
2. 学习描述气泡冒出的词语，如“咕噜噜”、“砰”、“飘”等。
3. 通过角色扮演，模仿故事中小熊冒泡泡的场景。
三、教学重点与难点1. 重点：理解故事内容，学会描述气泡冒出的样子。
2. 难点：准确发音，用词语描述气泡冒出的样子。
四、教学准备1. 故事课件或图书《小熊冒泡泡》。
2. 泡泡道具。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察泡泡道具，引导幼儿说出泡泡的特点。
2. 故事阅读：教师讲述故事《小熊冒泡泡》，引导幼儿关注故事情节，感受小熊冒泡泡的有趣。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿描述气泡冒出的样子，如“气泡是怎么冒出来的？”“它们是什么颜色的？”等。
4. 活动：分组进行角色扮演，模仿故事中小熊冒泡泡的场景，鼓励幼儿用学到的词语描述气泡冒出的样子。
5. 绘画：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己想象中的小熊冒泡泡的场景。
6. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品中小熊冒泡泡的故事。
注意：在教学过程中，教师应关注幼儿的参与程度，适时给予鼓励和指导，帮助幼儿更好地完成学习任务。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中描述气泡冒出样子的准确性。
3. 评估幼儿在绘画活动中表现出的想象力和创造力。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家中复述故事的情况。
七、教学拓展1. 邀请家长参与故事阅读活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行气泡主题的科学实验，如制作气泡液、观察气泡的性质等。
3. 开展幼儿之间的气泡创意绘画比赛，鼓励互相学习和交流。
八、教学注意事项1. 确保故事内容适合幼儿年龄特点，注重情感教育。
幼儿园中班语言优秀教案《小熊冒泡泡》及教学反思（最终5篇）
幼儿园中班语言优秀教案《小熊冒泡泡》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园中班语言优秀教案《小熊冒泡泡》及教学反思《中班语言优秀教案《小熊冒泡泡》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2、学会讲述故事中的重点语句(肚子里有气泡会飘起来的情形)。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：小熊玩具。
两只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。
活动过程：1、教师将汽水、白开水倒入透明的玻璃杯，引导幼儿观察两者的区别。
提问后小结：汽水有泡泡，喝到肚子里会有气，会打嗝。
“本，文来源:屈;老.师教;案网”白开水没有气，喝了不容易打嗝。
2、教师出示小熊玩具，启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。
提问：有一天，小熊吉米喝了很多超级汽水，结果会怎么样呢?3、结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。
提出要求：认真听，故事的名字叫什么，故事讲一件什么事?小熊喝了超级汽水，怎么样了?引导幼儿结合自己的体验，理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡。
会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。
后来，小熊打了嗝，冒出气(泡泡)，才降了下来。
4、师结合挂图再次讲述故事。
重点指导幼儿描述肚子里有气泡会飘起来的情形。
5、教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想象成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。
教学反思：在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。
中班语言优秀教案《小熊冒泡泡》含反思这篇文章共1672字。
第二篇：教案看图讲述：小熊冒泡泡小班看图讲述：小熊冒泡泡活动目标：1.理解图片意思，能够看图完整讲述小熊喝汽水前后变化的过程。
2.懂得健康饮食小常识：好吃的东西不能多吃，要适量。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、调动气氛，激发兴趣。
幼儿园中班教案《小熊冒泡泡》含反思
幼儿园中班教案《小熊冒泡泡》含反思【教学目标】1.了解膨胀原理的基本概念及其应用。
2.学习使用工具制作泡泡，并在游戏中体验到膨胀的过程。
3.通过游戏活动把握一些基本的社交技能，如合作、共享、相互敬重等。
4.在游戏过程中，让幼儿们体会到学习的乐趣，从而激发出他们对学习探究和发觉的爱好和积极性。
【教学准备】1.小熊冒泡泡教案2.膨胀试验装置3.吹泡泡工具4.泡泡液5.室内或室外游戏场地6.糖果或小礼物【教学过程】1.引入a.老师告知孩子们今日的活动是玩小熊冒泡泡，然后用试验装置给孩子们呈现膨胀现象，并让孩子们猜想为什么气球会膨胀。
b.再用泡泡液给孩子们呈现吹泡泡的过程，并讨论泡泡为什么会爆。
2.正文a.告知孩子们今日的任务是扮演小熊，用吹泡泡的方法“冒泡泡”，让本身变得更可爱。
b.先让老师做一遍示范，然后让孩子们本身操作，老师在旁边辅导，让孩子们尽可能制造出更多的泡泡。
c.在游戏中加入一些互动环节，比如不定期地放“糖果雨”，让孩子们去抢，从而提高他们的合作意识和互助精神。
d.在游戏过程中，激励孩子们相互共享泡泡吹泡的技巧和阅历，让他们一同成长。
3.结语a.游戏结束后，老师给孩子们准备一些糖果或小礼物，激励他们在游戏中表现优秀的孩子拿到嘉奖。
b.总结今日的活动，让孩子们能够体会到学习的乐趣，并在游戏中收获更多的成长阅历。
同时，要提示孩子们，当玩具或物品膨胀变大的时候，肯定要当心，不要让它们爆炸。
【教学反思】1.本次活动是一次集合教学与游戏为一体的体验活动，从而激发出幼儿们对学习探究和发觉的爱好，激发他们的学习积极性。
2.通过学习膨胀原理和制作泡泡，不仅能够丰富幼儿的学问面，同时也能够加强他们的动手本领和操作技巧。
3.通过游戏活动，能够让孩子们在合作、共享、相互敬重等社交行为上得到磨练，从而提高他们的社交本领、表达本领以及沟通本领。
4.这次活动的收获不仅体现于幼儿本身，同时也让我们这些老师得到了启示，教育不应当仅仅是传授学问，更应当重视培育孩子们的生活本领和人际交往本领。
幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例
一、活动名称：幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、模仿小熊冒泡泡的动作，发展幼儿的身体协调能力和创新能力。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、活动准备：1. 小熊玩偶一个2. 泡泡机一台3. 泡泡液适量4. 音乐CD《小熊冒泡泡》5. 活动场地布置四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍小熊玩偶，引导幼儿观察小熊冒泡泡的动作。
b. 教师示范小熊冒泡泡的动作，让幼儿模仿。
c. 教师邀请幼儿一起扮演小熊，一起冒泡泡。
d. 教师引导幼儿用语言描述小熊冒泡泡的场景，如“小熊冒了一个大大的泡泡，又一个小小的泡泡”等。
3. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同观察幼儿在小熊冒泡泡活动中的表现，鼓励家长在家中引导幼儿继续练习冒泡泡动作，培养幼儿的创新能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置小熊冒泡泡的场景，引导幼儿观察、模仿，激发幼儿的想象力。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供泡泡液、泡泡机等材料，让幼儿自主探索、创新，发展幼儿的动手能力和创新能力。
六、教学内容1. 故事《小熊冒泡泡》：讲述了一只可爱的小熊在森林里玩泡泡的故事，引导幼儿学习小熊勇敢、乐观的品质。
2. 诗歌《小熊冒泡泡》：通过诗歌的形式，描绘了小熊冒泡泡的欢乐场景，培养幼儿的文学素养。
3. 手工制作：制作小熊冒泡泡的手工作品，提高幼儿的动手能力和创造力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：通过活动，让幼儿感受小熊冒泡泡的欢乐氛围，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿用语言描述小熊冒泡泡的场景，以及手工制作过程中培养幼儿的创造力。
幼儿园中班语言教案《小熊冒泡泡》含反思
幼稚园初中语文教学计划《小熊冒泡泡》中班语言教学计划《小熊冒泡泡》包含对中班以语言为主题的教学活动的反思，让孩子们学会讲故事中的关键词（肚子里有气泡会漂浮），欣赏故事，以及对饮料产生的气泡感到好奇。
心脏，对气体的最初感知会使物体变轻并漂浮，让我们来看看幼儿园中等语言《小熊冒泡泡》的思考。
[活动]1.欣赏故事，并对饮料产生的气泡感到好奇。
2.学会讲故事中的关键词（腹部浮起泡沫）。
3.最初检测到气体会使物体变轻并漂浮。
4，通过老师大声朗读，让孩子阅读并参与情感，让孩子感知故事。
5.对文学作品的兴趣发芽。
[活动准备]1，小熊玩具。
2，两杯透明的玻璃，苏打水（雪碧），开水。
【活动步骤】1.老师将苏打水和开水倒入透明的玻璃杯中，以引导孩子观察两者之间的区别。
问题后的摘要：苏打水中有气泡，胃中会有气体，它将扑灭。
开水没有气体，喝酒也不容易打架。
2，老师展示了小熊玩具，激发孩子大胆想象小熊喝苏打水的结果。
问题：有一天，小熊吉米喝了很多超级苏打水，会发生什么？3.结合挂图，引导孩子充分欣赏故事。
问：仔细听，故事的名字是什么，故事是什么？熊怎么喝苏打水？引导幼儿结合自己的经验，了解熊喝苏打水，整个腹部充满气泡。
它会变得像气球一样轻盈，漂浮在房子里。
后来，这只熊哭了起来，吹了下来，然后才掉下来。
4，老师结合挂图再讲一次故事。
着重引导儿童描述腹部气泡浮起的情况。
5.老师以较慢的速度讲故事，激发孩子将自己想象成小熊吉米，用动作表达对故事的理解，着重于熊变轻，漂浮并最终打呼的过程。
教学反思：该活动中的大多数儿童表现良好，但忽略了能力较弱的幼儿的表现，需要在下一个活动中进行个别指导。
小型百科全书：在自然界和工业过程中广泛发现气泡。
由于其实际应用的重要性，气泡形成的研究引起了许多科学家的关注，并且在上个世纪已经进行了很多研究。
当气泡产生并在孔口上脱落时，气泡会伴随形状变化和体积变化，并始终影响周围的流场变化。
中班主题小熊冒泡泡教案反思
多元化教学方法：尝试采用项目式学习、合作学习、探究学习等多种教学方法，以激发 学生的学习兴趣和主动性。
个性化教学：关注每个学生的学习特点和需求，采用个性化的教学策略，帮助学生发挥 优势和潜力。
跨学科整合：尝试将不同学科的知识和技能进行整合，以培养学生的综合能力和创新思 维。
感谢观看
汇报人：
激发幼儿的想象力和创造力， 培养幼儿的创造力和想象力
教学内容分析
重点内容
幼儿对小熊冒泡泡的兴趣和好奇心 幼儿对小熊冒泡泡的认知和了解程度 幼儿对小熊冒泡泡的探究和实验能力 幼儿对小熊冒泡泡的想象力和创造力
难点内容
难点1：小熊冒泡泡的情境创设 难点2：引导幼儿理解小熊冒泡泡的原因 难点3：帮助幼儿掌握正确的观察方法 难点4：激发幼儿对科学探究的兴趣
学生表现分析
学生学习状态
参与度：学生是否积极参与课堂活动 注意力：学生是否能够集中注意力听讲 兴趣：学生对课堂内容的兴趣程度 表现：学生的课堂表现和作业完成情况
学生参与度
观察学生在活动中的表现
分析学生在活动中的参与 程度
评估学生在活动中的学习 效果
针对学生参与度不足的问 题提出改进措施
学生反馈情况
改进措施：根据评估结果，可以进一步改进教学方法和手段，例如增加互动环节、提供更多的实物展示和 操作机会等，以提高教学效果
总结反思：通过本次教学活动，我深刻认识到教学方法和手段的重要性，同时也发现了一些需要改进的地方。在 今后的教学活动中，我将继续努力探索和实践更好的教学方法和手段，为幼儿提供更加优质的教育服务。
教学不足之处
课堂互动不够充分，学生 参与度不高
教学内容难度较高，部分 学生难以理解
中班优秀语言教案《小熊冒泡泡》
中班优秀语言教案《小熊冒泡泡》一、教学目标：1.能够理解和使用本课重点单词：小熊、泡泡、洗澡。
2.能够听懂并按要求表演本课对话。
3.能够模仿老师说出相关的简单句子：小熊冒泡泡。
4.培养幼儿对泡泡的感觉、颜色、形状进行感知，并了解泡泡的产生原理。
二、教学重点：1.理解和使用本课重点单词：小熊、泡泡、洗澡。
2.能够听懂并按要求表演本课对话。
三、教学难点：能够听懂并按要求表演本课对话。
四、教学准备：1.小熊玩具、泡泡液、洗澡盆、毛巾等。
2.PPT或者海报，用于呈现教学内容。
五、教学过程：1.导入（5分钟）老师拿着小熊玩具走进教室，引起幼儿注意，问：“大家知道这是什么动物吗？”引导幼儿说出来。
然后将小熊放在洗澡盆中，用手里的泡泡液擦一擦小熊身上，让小熊冒出泡泡，引导幼儿说：“小熊冒泡泡。
”2.呈现新词（5分钟）通过PPT或者海报呈现新词“泡泡”和“洗澡”，并进行解释。
让幼儿触摸泡泡液，感受一下泡泡的质地。
引导幼儿模仿说“泡泡”和“洗澡”。
3.教授对话（10分钟）用小熊进行对话教学。
老师可以扮演小熊的声音，和幼儿进行对话。
老师说：“小熊，你好脏啊，快点去洗澡吧！”幼儿们回答：“好的！”老师说：“小熊，你在洗澡吗？”幼儿们回答：“是的。
”老师说：“小熊，你冒泡泡了！”幼儿们回答：“是的，小熊冒泡泡。
”通过多次反复的对话练习，让幼儿们掌握对话内容，并能够按要求进行表演。
4.游戏活动（15分钟）将洗澡盆里的泡泡液给每个幼儿一点，让幼儿用吹泡泡的方法，让泡泡飞起来。
引导幼儿观察泡泡的形状和颜色，并用简短的语言进行描述。
5.巩固练习（10分钟）用图片或者卡片进行问答练习，提问幼儿：“小熊在干什么？”幼儿回答：“小熊在洗澡。
”然后提问：“小熊冒什么？”幼儿回答：“小熊冒泡泡。
”6.结束（5分钟）通过唱歌或者跳舞的形式结束本课内容。
六、板书设计：小熊冒泡泡小熊洗澡泡泡七、教学反思：这堂课通过引入活动吸引幼儿的注意力，然后通过教授新词和对话进行语言教学。
幼儿园中班语言教案《小熊冒泡泡》含反思
幼儿园中班语言教案《小熊冒泡泡》一、教学目标1.让幼儿了解泡泡的特点，激发幼儿的好奇心和探索欲。
2.通过游戏和歌曲的方式锻炼幼儿的口齿表达能力。
3.培养幼儿的社交能力，让他们在游戏中体会团队合作的乐趣。
二、教学内容1.知识点：泡泡的特点2.技能：口语表达3.情感态度：好奇心、探索欲、合作意识三、教学重点1.让幼儿了解泡泡的特点，不断引导幼儿进行发问和探索。
2.培养幼儿的口齿表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法。
3.鼓励幼儿之间合作互助，体验团队合作的乐趣。
四、教学准备1.教具：泡泡水枪、泡泡水、泡泡棒、泡泡机。
2.音乐：《小熊冒泡泡》。
五、教学过程1. 导入环节老师问：“你们知道什么是泡泡吗？泡泡有什么特点？”让幼儿自由发言。
2. 游戏环节1.老师向幼儿展示泡泡水枪、泡泡水、泡泡棒、泡泡机等教具，并简要介绍它们的功能。
2.老师给每个孩子分发一个泡泡棒，让幼儿自己尝试用泡泡棒吹泡泡。
3.老师提供泡泡水，让幼儿用手汲取泡泡水，再用泡泡棒吹出泡泡。
4.老师使用泡泡机，向幼儿演示制作大量泡泡的方法，并邀请幼儿一起吹泡泡。
3. 歌曲环节老师播放《小熊冒泡泡》歌曲，让幼儿跟着节奏唱。
4. 总结反思老师请幼儿围成一个小圈，开始简单的反思，问幼儿今天的学习有哪些收获，是否有遇到困难，困难是如何解决的。
六、教学反思教学采用的是游戏和歌曲相结合的方式，让幼儿在玩中学、在唱中议，既激发幼儿的好奇心和探索欲，又培养了幼儿的口齿表达能力和社交能力。
在教学过程中，老师很好地引导幼儿自主探索，充分体现了幼儿的主动性和创造性。
在教学结束的总结反思环节，老师及时收集幼儿的想法和意见，为下一次教学做好准备。
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幼儿园中班故事小熊冒泡泡教学设计【含教学反思】
一、教学背景
小熊冒泡泡是幼儿园中班儿童非常喜欢听的一篇故事。
该故事内容贴近孩子生活，情感丰富，引导幼儿了解家庭关系和积极向上的人生态度。
在教学活动中，我们要让孩子们通过听故事，感悟故事中所蕴含的道理，增强自我意识和思维能力，提高言语表达和沟通实践能力。
二、教学目标
1.了解家庭关系和家庭成员之间的情感表达；
2.了解积极向上的人生态度；
3.能够通过绘画自由表达情感；
4.能够准确地理解故事情节，表述故事主题及涵义。
三、教学内容
1. 故事讲解
故事梗概：小熊因为调皮而惹妈妈生气了，于是跑到林子里玩泡泡。
小熊的泡泡一直飘啊飘，没人愿意跟它一起玩，它感到非常孤独和寂寞。
后来，小鹿看到它飘来飘去，想和它玩在一起，给小熊送来了狗狗和小青蛙。
大家一起玩泡泡，小熊的心情也变得愉快了，同时也意识到了友谊的真谛。
2. 绘画活动
在听完故事后，老师会给每个孩子发放一块画纸和一支笔，让孩子画出自己想象中的泡泡，以及自己想跟谁一起玩泡泡。
在绘画过程中，老师会引导孩子们通过画图表达自己的感情和想法。
3. 班务会议
在绘画活动结束后，老师会组织班务会议，让孩子们分享自己的绘画作品和想法，同时引导他们进行对话和交流。
四、教学过程
1.学前准备：为孩子们发放绘画材料，让孩子们准备好听故事。
2.教学环节：
•第一步，讲解小熊冒泡泡的故事，引导孩子们认真听故事，并理解故事情节。
•第二步，发放画纸和笔，让孩子们自由绘画。
老师鼓励孩子们用心绘画，尝试画出自己的心情和想法。
•第三步，组织班务会议，让孩子们分享自己的绘画作品，交流和对话。
在对话过程中，老师会引导孩子们相互倾听，学会互相理解和尊重。
•第四步，通过教学反思，本次教学中的问题和改进的措施，提高教学质量。
五、教学反思
通过本次教学，我深刻地认识到了教学活动的必要性和重要性。
通过听故事、
绘画和讨论，学生们可以进一步了解生活中的情感表达，增强与家庭成员之间的情感联系，同时也能更好地了解自己的感情需求和兴趣爱好。
在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些孩子对绘画不太感兴趣，需要更多的引导和激励。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个性差异，灵活运用各种教育手段，针对不同情况做出合适的应对策略。
同时，也要加强与家长的联系，让家长更好地了解教育工作，提高家庭与学校之间的互动和合作。