幼儿园中班语言《小熊冒泡泡》优质
幼儿园中班语言《小熊冒泡泡》教案
幼儿园中班语言《小熊冒泡泡》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知小熊冒泡泡的有趣情节。
2. 学会用恰当的词语描述气泡冒出的样子。
3. 培养幼儿的发音准确性，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿合作意识，激发想象力。
二、教学内容1. 故事《小熊冒泡泡》的阅读与理解。
2. 学习描述气泡冒出的词语，如“咕噜噜”、“砰”、“飘”等。
3. 通过角色扮演，模仿故事中小熊冒泡泡的场景。
三、教学重点与难点1. 重点：理解故事内容，学会描述气泡冒出的样子。
2. 难点：准确发音，用词语描述气泡冒出的样子。
四、教学准备1. 故事课件或图书《小熊冒泡泡》。
2. 泡泡道具。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 引入：邀请幼儿观察泡泡道具，引导幼儿说出泡泡的特点。
2. 故事阅读：教师讲述故事《小熊冒泡泡》，引导幼儿关注故事情节，感受小熊冒泡泡的有趣。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿描述气泡冒出的样子，如“气泡是怎么冒出来的？”“它们是什么颜色的？”等。
4. 活动：分组进行角色扮演，模仿故事中小熊冒泡泡的场景，鼓励幼儿用学到的词语描述气泡冒出的样子。
5. 绘画：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己想象中的小熊冒泡泡的场景。
6. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享作品中小熊冒泡泡的故事。
注意：在教学过程中，教师应关注幼儿的参与程度，适时给予鼓励和指导，帮助幼儿更好地完成学习任务。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中描述气泡冒出样子的准确性。
3. 评估幼儿在绘画活动中表现出的想象力和创造力。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家中复述故事的情况。
七、教学拓展1. 邀请家长参与故事阅读活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行气泡主题的科学实验，如制作气泡液、观察气泡的性质等。
3. 开展幼儿之间的气泡创意绘画比赛，鼓励互相学习和交流。
八、教学注意事项1. 确保故事内容适合幼儿年龄特点，注重情感教育。
中班优秀语言教案《小熊冒泡泡》
中班优秀语言教案《小熊冒泡泡》教学目标：1. 学习和认识常见的动物名称。
2. 学习和掌握描述动物外貌特征的词汇和句型。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
4. 引导幼儿形成良好的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 小熊冒泡泡的图片或玩具。
2. 描述动物外貌特征的词汇卡片，如大、小、圆、方等。
3. 清水和肥皂水。
教学过程：引入活动：1. 教师可以先给每个幼儿一个动物名称的卡片，让他们按卡片上的名称来叫出对应的动物。
然后，教师出示小熊冒泡泡的图片或玩具，并问幼儿，你们知道小熊长什么样吗？主要活动：2. 教师用简单的语言和肢体动作描述小熊的外貌特征，如：“小熊眼睛圆圆的，嘴巴小小的。
”幼儿可以模仿老师的动作和语言来描述小熊的外貌特征。
3. 幼儿分组合作，每个小组拿到一些动物的图片或玩具，互相传递并描述这些动物的外貌特征。
教师可以给每个小组一些描述动物外貌特征的词汇卡片，让他们在描述时参考和运用这些词汇。
4. 幼儿再次回到小熊冒泡泡的描述，教师提问幼儿一些关于小熊的问题，如“小熊的眼睛是什么形状的？嘴巴是什么样的？”让幼儿用自己的语言描述小熊的外貌特征。
5. 教师准备一些装有清水和肥皂水的盘子，幼儿可以在肥皂水中吹出小泡泡，同时用描述动物外貌特征的词汇来形容这些小泡泡的样子，如“这个泡泡圆圆的，那个泡泡大大的”等。
结尾活动：6. 教师总结本节课的学习内容，并邀请幼儿回顾一下描述动物外貌特征的词汇和句型。
7. 教师可以邀请幼儿展示自己创造的小熊冒泡泡作品，并表扬他们的努力和创意。
板书设计：动物的外貌特征：- 大- 小- 圆- 方扩展活动：1. 教师可以邀请幼儿进行一个小游戏，让他们在肥皂水中吹出特别形状的泡泡，如长方形、星星状等，让幼儿用描述形状的词汇来形容这些泡泡的样子。
2. 幼儿可以用画笔和颜料来创作自己喜欢的动物形象，然后用描述动物外貌特征的词汇来分享和展示自己的作品。
幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例
幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例饮料中的泡泡是气体,而不是严格意义上的空气,对于孩子来讲,则不必苛求科学意义上的严谨表述。
通过游戏的方式来使孩子对游戏产生好奇心。
下面就是小编给大家带来的幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例，希望能帮助到大家！幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例一目标：1.欣赏故事,对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2.初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
准备：1.小熊玩具。
挂图。
2.在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。
过程：1.有气的水。
教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里,引导幼儿观察两者的区别。
汽水有泡泡,喝道肚子里会有气,会打嗝。
矿泉水没有气,喝了不容易打嗝。
2.小熊喝汽水。
教师出示小熊玩具。
有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。
结果会怎么样呢?启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。
结合挂图,引导幼儿完整欣赏故事。
小熊喝了超级汽水,怎么了?引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水,肚子里全是泡泡,会变得像气球一样轻,在房子里飘来飘去。
后来,小熊打了嗝,冒出气,才降了下来。
3.小熊冒泡泡。
幼儿边翻阅活动材料,边听教师讲述。
教师以较慢的速度有感情地讲述故事,启发幼儿把自己想像成小熊吉米,用动作来表达自己对故事的理解,重点表现小熊变轻、漂浮,最后打嗝降落的过程。
幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例二活动目标：1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2、初步感知气体使物体变轻并飘浮起来.3、挂图第15号。
活动准备:1、小熊玩具。
2、在两只透明的玻璃杯里分别倒入汽水、雪碧、矿泉水。
3、挂图15号。
活动过程：一、听故事1、老师出示小熊玩具，它的名字叫吉米，有一天它冒出泡泡来，这是为什么呢?启发幼儿大肚设想小熊冒泡泡的原因。
2、究竟是为什么?我们一起来听一个故事《小熊冒泡泡》。
结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。
3、小熊喝了超级汽水，怎么样了?引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。
幼儿园中班教案《小熊冒泡泡》含反思
幼儿园中班教案《小熊冒泡泡》含反思【教学目标】1.了解膨胀原理的基本概念及其应用。
2.学习使用工具制作泡泡，并在游戏中体验到膨胀的过程。
3.通过游戏活动把握一些基本的社交技能，如合作、共享、相互敬重等。
4.在游戏过程中，让幼儿们体会到学习的乐趣，从而激发出他们对学习探究和发觉的爱好和积极性。
【教学准备】1.小熊冒泡泡教案2.膨胀试验装置3.吹泡泡工具4.泡泡液5.室内或室外游戏场地6.糖果或小礼物【教学过程】1.引入a.老师告知孩子们今日的活动是玩小熊冒泡泡，然后用试验装置给孩子们呈现膨胀现象，并让孩子们猜想为什么气球会膨胀。
b.再用泡泡液给孩子们呈现吹泡泡的过程，并讨论泡泡为什么会爆。
2.正文a.告知孩子们今日的任务是扮演小熊，用吹泡泡的方法“冒泡泡”，让本身变得更可爱。
b.先让老师做一遍示范，然后让孩子们本身操作，老师在旁边辅导，让孩子们尽可能制造出更多的泡泡。
c.在游戏中加入一些互动环节，比如不定期地放“糖果雨”，让孩子们去抢，从而提高他们的合作意识和互助精神。
d.在游戏过程中，激励孩子们相互共享泡泡吹泡的技巧和阅历，让他们一同成长。
3.结语a.游戏结束后，老师给孩子们准备一些糖果或小礼物，激励他们在游戏中表现优秀的孩子拿到嘉奖。
b.总结今日的活动，让孩子们能够体会到学习的乐趣，并在游戏中收获更多的成长阅历。
同时，要提示孩子们，当玩具或物品膨胀变大的时候，肯定要当心，不要让它们爆炸。
【教学反思】1.本次活动是一次集合教学与游戏为一体的体验活动，从而激发出幼儿们对学习探究和发觉的爱好，激发他们的学习积极性。
2.通过学习膨胀原理和制作泡泡，不仅能够丰富幼儿的学问面，同时也能够加强他们的动手本领和操作技巧。
3.通过游戏活动，能够让孩子们在合作、共享、相互敬重等社交行为上得到磨练，从而提高他们的社交本领、表达本领以及沟通本领。
4.这次活动的收获不仅体现于幼儿本身，同时也让我们这些老师得到了启示，教育不应当仅仅是传授学问，更应当重视培育孩子们的生活本领和人际交往本领。
幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例
一、活动名称：幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、模仿小熊冒泡泡的动作，发展幼儿的身体协调能力和创新能力。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿之间的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、活动准备：1. 小熊玩偶一个2. 泡泡机一台3. 泡泡液适量4. 音乐CD《小熊冒泡泡》5. 活动场地布置四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍小熊玩偶，引导幼儿观察小熊冒泡泡的动作。
b. 教师示范小熊冒泡泡的动作，让幼儿模仿。
c. 教师邀请幼儿一起扮演小熊，一起冒泡泡。
d. 教师引导幼儿用语言描述小熊冒泡泡的场景，如“小熊冒了一个大大的泡泡，又一个小小的泡泡”等。
3. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同观察幼儿在小熊冒泡泡活动中的表现，鼓励家长在家中引导幼儿继续练习冒泡泡动作，培养幼儿的创新能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置小熊冒泡泡的场景，引导幼儿观察、模仿，激发幼儿的想象力。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供泡泡液、泡泡机等材料，让幼儿自主探索、创新，发展幼儿的动手能力和创新能力。
六、教学内容1. 故事《小熊冒泡泡》：讲述了一只可爱的小熊在森林里玩泡泡的故事，引导幼儿学习小熊勇敢、乐观的品质。
2. 诗歌《小熊冒泡泡》：通过诗歌的形式，描绘了小熊冒泡泡的欢乐场景，培养幼儿的文学素养。
3. 手工制作：制作小熊冒泡泡的手工作品，提高幼儿的动手能力和创造力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：通过活动，让幼儿感受小熊冒泡泡的欢乐氛围，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿用语言描述小熊冒泡泡的场景，以及手工制作过程中培养幼儿的创造力。
幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例
幼儿园中班小熊冒泡泡语言活动教案案例一、活动目标：1. 帮助幼儿理解和掌握故事的基本情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过活动，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，促进幼儿的思维发展。
二、活动准备：1. 故事课件：《小熊冒泡泡》2. 小熊手偶3. 泡泡道具4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点：1. 活动重点：帮助幼儿理解和掌握故事的基本情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 活动难点：通过活动，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件《小熊冒泡泡》，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事回顾：教师讲述故事，引导幼儿回忆故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
3. 角色扮演：教师扮演故事中的角色，与幼儿互动，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的表达能力。
4. 制作泡泡：教师带领幼儿用画纸、彩笔等绘画材料制作泡泡，培养幼儿的动手能力。
5. 泡泡游戏：教师组织幼儿进行泡泡游戏，让幼儿在游戏中体验快乐，培养幼儿的观察能力和想象力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起分享故事《小熊冒泡泡》，培养幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与故事相关的情景，让幼儿在环境中进一步巩固故事情节。
六、教学资源：1. 故事视频：《小熊冒泡泡》2. 小熊手偶3. 泡泡液和吹泡泡工具4. 故事角色图片卡5. 故事情节线索图七、教学活动：1. 视频观看：教师播放故事视频《小熊冒泡泡》，引导幼儿观看并注意故事细节。
2. 手偶表演：教师使用小熊手偶表演故事，让幼儿跟随故事情节的发展。
3. 泡泡体验：教师带领幼儿制作泡泡，并一起吹泡泡，让幼儿亲身体验泡泡的乐趣。
4. 故事情节线索图：教师展示故事情节线索图，引导幼儿回顾故事主要内容。
八、教学评价：1. 观察记录：教师在活动过程中观察幼儿的参与程度和表现，记录幼儿的语言表达和互动情况。
中班优秀语言教案《小熊冒泡泡》
中班优秀语言教案《小熊冒泡泡》一、教学目标：1.能够理解和使用本课重点单词：小熊、泡泡、洗澡。
2.能够听懂并按要求表演本课对话。
3.能够模仿老师说出相关的简单句子：小熊冒泡泡。
4.培养幼儿对泡泡的感觉、颜色、形状进行感知，并了解泡泡的产生原理。
二、教学重点：1.理解和使用本课重点单词：小熊、泡泡、洗澡。
2.能够听懂并按要求表演本课对话。
三、教学难点：能够听懂并按要求表演本课对话。
四、教学准备：1.小熊玩具、泡泡液、洗澡盆、毛巾等。
2.PPT或者海报，用于呈现教学内容。
五、教学过程：1.导入（5分钟）老师拿着小熊玩具走进教室，引起幼儿注意，问：“大家知道这是什么动物吗？”引导幼儿说出来。
然后将小熊放在洗澡盆中，用手里的泡泡液擦一擦小熊身上，让小熊冒出泡泡，引导幼儿说：“小熊冒泡泡。
”2.呈现新词（5分钟）通过PPT或者海报呈现新词“泡泡”和“洗澡”，并进行解释。
让幼儿触摸泡泡液，感受一下泡泡的质地。
引导幼儿模仿说“泡泡”和“洗澡”。
3.教授对话（10分钟）用小熊进行对话教学。
老师可以扮演小熊的声音，和幼儿进行对话。
老师说：“小熊，你好脏啊，快点去洗澡吧！”幼儿们回答：“好的！”老师说：“小熊，你在洗澡吗？”幼儿们回答：“是的。
”老师说：“小熊，你冒泡泡了！”幼儿们回答：“是的，小熊冒泡泡。
”通过多次反复的对话练习，让幼儿们掌握对话内容，并能够按要求进行表演。
4.游戏活动（15分钟）将洗澡盆里的泡泡液给每个幼儿一点，让幼儿用吹泡泡的方法，让泡泡飞起来。
引导幼儿观察泡泡的形状和颜色，并用简短的语言进行描述。
5.巩固练习（10分钟）用图片或者卡片进行问答练习，提问幼儿：“小熊在干什么？”幼儿回答：“小熊在洗澡。
”然后提问：“小熊冒什么？”幼儿回答：“小熊冒泡泡。
”6.结束（5分钟）通过唱歌或者跳舞的形式结束本课内容。
六、板书设计：小熊冒泡泡小熊洗澡泡泡七、教学反思：这堂课通过引入活动吸引幼儿的注意力，然后通过教授新词和对话进行语言教学。
幼儿园中班语言教案《小熊冒泡泡》含反思
幼儿园中班语言教案《小熊冒泡泡》一、教学目标1.让幼儿了解泡泡的特点，激发幼儿的好奇心和探索欲。
2.通过游戏和歌曲的方式锻炼幼儿的口齿表达能力。
3.培养幼儿的社交能力，让他们在游戏中体会团队合作的乐趣。
二、教学内容1.知识点：泡泡的特点2.技能：口语表达3.情感态度：好奇心、探索欲、合作意识三、教学重点1.让幼儿了解泡泡的特点，不断引导幼儿进行发问和探索。
2.培养幼儿的口齿表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法。
3.鼓励幼儿之间合作互助，体验团队合作的乐趣。
四、教学准备1.教具：泡泡水枪、泡泡水、泡泡棒、泡泡机。
2.音乐：《小熊冒泡泡》。
五、教学过程1. 导入环节老师问：“你们知道什么是泡泡吗？泡泡有什么特点？”让幼儿自由发言。
2. 游戏环节1.老师向幼儿展示泡泡水枪、泡泡水、泡泡棒、泡泡机等教具，并简要介绍它们的功能。
2.老师给每个孩子分发一个泡泡棒，让幼儿自己尝试用泡泡棒吹泡泡。
3.老师提供泡泡水，让幼儿用手汲取泡泡水，再用泡泡棒吹出泡泡。
4.老师使用泡泡机，向幼儿演示制作大量泡泡的方法，并邀请幼儿一起吹泡泡。
3. 歌曲环节老师播放《小熊冒泡泡》歌曲，让幼儿跟着节奏唱。
4. 总结反思老师请幼儿围成一个小圈，开始简单的反思，问幼儿今天的学习有哪些收获，是否有遇到困难，困难是如何解决的。
六、教学反思教学采用的是游戏和歌曲相结合的方式，让幼儿在玩中学、在唱中议，既激发幼儿的好奇心和探索欲，又培养了幼儿的口齿表达能力和社交能力。
在教学过程中，老师很好地引导幼儿自主探索，充分体现了幼儿的主动性和创造性。
在教学结束的总结反思环节，老师及时收集幼儿的想法和意见，为下一次教学做好准备。
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教案三篇
让幼儿欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。初步感知气体使物体变轻并飘浮起来.使幼儿对饮料所产生的气泡产生好奇心。下面就是我给大家带来的幼儿园中班语言《小熊冒泡泡》优质教案三篇，希望能帮助到大家!幼儿园中班语言《小熊冒泡泡》优质教案一
活动目标：
1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2、初步感知气体使物体变轻并飘浮起来.
3、挂图第15号。
活动准备:
1、小熊玩具。
2、在两只透明的玻璃杯里分别倒入汽水、雪碧、矿泉水。
3、挂图15号。
活动过程：
一、听故事
1、老师出示小熊玩具，它的名字叫吉米，有一天它冒出泡泡来，这是为什么呢?启发幼儿大肚设想小熊冒泡泡的原因。
2、究竟是为什么?我们一起来听一个故事《小熊冒泡泡》。结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。
——问：你们喝过这些饮料和水吗?喝下去有什么不同的感觉?让幼儿说说自己感觉并小结：汽水、雪碧有泡泡，喝到肚子里有气，会打嗝。矿泉水有气，喝了不容易打嗝。
五、总结：现在夏天也到了，很渴的时候，小朋友也会用这些饮料来解渴，那千万别喝多了，要不然也会像小熊一样不断地打嗝，冒泡泡，那可不好。对身体也不好。
六、收拾幼儿用书结束活动。幼儿园中班语言《小熊冒泡泡》优质教案二
活动目标：
1、欣赏故事，பைடு நூலகம்饮料所产生的气泡产生好奇心。
2、学会讲述故事中的重点语句(肚子里有气泡会飘起来的情形)。
3、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
活动准备：
小熊玩具。
两只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。
活动过程：
1、教师将汽水、白开水倒入透明的玻璃杯，引导幼儿观察两者的区别。
提问后小结：汽水有泡泡，喝到肚子里会有气，会打嗝。白开水没有气，喝了不容易打嗝。
启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。
结合挂图,引导幼儿完整欣赏故事。
小熊喝了超级汽水,怎么了?引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水,肚子里全是泡泡,会变得像气球一样轻,在房子里飘来飘去。后来,小熊打了嗝,冒出气,才降了下来。3.小熊冒泡泡。
幼儿边翻阅活动材料,边听教师讲述。
教师以较慢的速度有感情地讲述故事,启发幼儿把自己想像成小熊吉米,用动作来表达自己对故事的理解,重点表现小熊变轻、漂浮,最后打嗝降落的过程。
2.初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
准备：
1.小熊玩具。挂图。
2.在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。
过程：
1.有气的水。
教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里,引导幼儿观察两者的区别。
汽水有泡泡,喝道肚子里会有气,会打嗝。矿泉水没有气,喝了不容易打嗝。
2.小熊喝汽水。
教师出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢?
4、师结合挂图再次讲述故事。
重点指导幼儿描述肚子里有气泡会飘起来的情形。5、教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想象成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。
xxxx语言《小熊冒泡泡》优质教案三
目标：
1.欣赏故事,对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2、带领幼儿看图讲述故事《小熊冒泡泡》。特别强调变轻、飘浮、打嗝等让幼儿充公理解。
3、幼儿边翻阅幼儿活动材料第四册第6——8页，边听教师讲述，分小组讲述故事大意，重点描述肚子里有气泡会飘起来的情形。
三、小熊喝了什么会打嗝，会飘浮?如果它喝水会不会打嗝?为什么?我们一起来看看究竟。
四、不同的水
——老师将汽水、雪碧、矿泉水、倒入透明的玻璃杯，引导幼儿观察两者的区别，让幼儿充分说说自己的发现。引导幼儿说出汽水会冒泡泡，那是因为有汽水、雪碧里有气。
2、教师出示小熊玩具，启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。
提问：有一天，小熊吉米喝了很多超级汽水，结果会怎么样呢?
3、结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。
提出要求：认真听，故事的名字叫什么，故事讲一件什么事?小熊喝了超级汽水，怎么样了?
引导幼儿结合自己的体验，理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡。会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气(泡泡)，才降了下来。
3、小熊喝了超级汽水，怎么样了?引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气(泡泡)，才降了下来。
二、讲述故事
1、老师以较慢速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、飘浮、最后打嗝降落的过程。