美术《图画文章》教案
五年级美术下册教案-5. 图画文章2-湘美版
3、总结：字要醒目、整体感觉要温馨、字的趣味性要强。
三、探究方法
1、图文替代：相同的字用不同的图形准确替代、打扮。
教师出示图文替换的案例：我的心愿——我的“”。
2、教师示范总结打扮的方法：
①同一个字可以打扮局部也可以整体变化；
②选择替代的字必须特征明显；
教学重
难 点
了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
学会图文结合的表达自己的意思。教 法学 法观察发现、对比分析、尝试体验、指导方法、自主表现、欣赏评析
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、游戏看图猜成语导入
1、教师课件请同学们看课件看图猜成语。
2、教师板书图画文章
二、欣赏体验
1、教师出示《地书系列之一》看看图，说说图中的符号代表了什么具体的事物？
学生按作业要求进行“图画文章”绘画创作。
学生展示作品，自评互评。
教 学
反 思
第5课 图画文章(第1课时) 新湘版五年级美术下册教案
总课时 第 1 课时
年 月 日
课 题
第5课 图画文章
共 2 课时 第 1 课时
教 学
目 标
知识与技能目标：让学生学习用图画美化和给文章配画的方法步骤。
过程与方法目标：让学生大胆运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。
情感态度与价值观目标：让学生在美术活动中感受文字的魅力，提高对文学作品的分析理解能力。
2、学生作画，教师巡回指导。
五、优秀作品展示
学生欣赏，说说自己喜欢哪种表现形式。
1、学习说说符号代表性。
2、学生体会并讲述其中的乐趣。
3、归纳总结其特点。
湖南美术出版社小学五年级美术下册《图画文章》教学课件
课堂讲授
马
牛
蛇
课堂讲授
让我们来尝试一下图文替换
我的心愿 我的心愿这四个字哪一个字可以替换成图形呢？
我的❤愿
课堂讲授
光阴似箭
课堂讲授
铃儿响叮当
课堂讲授
让我们看看其他人是怎么将图文结合 成短语的
课堂讲授
课堂讲授
是不是所有的文字都可以用小插画 替代？
不是所有的文字都可以用小插画替代， 要注意文章的理解。
图画文章
TU HUA WEN ZHANG
湘美版
目录Βιβλιοθήκη 1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
说说图中符号代表了什么？你能创作出这样的 故事吗？
地书系列之一（新媒体）2008 徐冰
导学
今天让我们来尝试着用画代替文字
2
课堂讲授
课堂讲授
原始先民曾用图画和符号形象的记录他们的劳动 生活，我们则用图画和符号装点文章，传递别样 的温馨情感。
交流展示
学生作品
交流展示
学生作品
4
尝试探究
课堂探究
在你的短文中，选择适合用图形替换的字或词 创作一幅“图画文章”。
5
交流展示
作品展示台
6
拓展延伸
课外延伸
我们今天学习了图文结合，让我们利用我们今天所学的 知识，写一封信送给我们的爸爸妈妈，用图画把信丰富起来。
课外延伸
谢谢观看
课堂讲授
制作“图画文章”时要注意
1.用特征明显的图案替换文字，语意依然一 目了然。 2.文字书写工整。 3.图形大小适中、一致。
课堂讲授
除了小插画代替文字以外，给文章配图也可以 交代相关场景渲染气氛。
湘美版美术五年级下册《5.图画文章》说课稿3
湘美版美术五年级下册《5. 图画文章》说课稿3一. 教材分析《5. 图画文章》这一课是湘美版美术五年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和分析自然界中的美景，引导学生运用绘画和文字相结合的方式，创作出富有情感和生动故事性的图画文章。
教材中提供了丰富的图片和文字素材，旨在培养学生对美的感知和表达能力，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和表达能力，对自然界的美景有一定的认识和感知。
然而，部分学生可能对将绘画和文字相结合的方式进行创作感到困惑，需要教师的引导和启发。
此外，学生的绘画技能和文字表达能力存在差异，教师应因材施教，给予每个学生个性化的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析自然界中的美景，运用绘画和文字相结合的方式创作出富有情感和生动故事性的图画文章。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、实践的过程，培养自己的审美能力和创造力，提高绘画和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过创作图画文章，表达对自然美的热爱和感激之情，培养对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用绘画和文字相结合的方式创作出富有情感和生动故事性的图画文章。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析自然界中的美景，激发学生的创造力和想象力，以及如何引导学生将绘画和文字有机地结合在一起。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等，引导学生观察、思考、实践，培养学生的审美能力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示自然界中的美景图片，提供文字素材，引导学生进行观察和分析；同时，教师通过示范和讲解，指导学生进行绘画和文字创作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示自然界中的美景图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对美的感知和表达的兴趣。
2.教学示范：教师进行图画文章创作的示范，讲解如何将绘画和文字相结合，引导学生理解创作的方法和技巧。
图画文章教案
图画文章教案图画文章教案引言：图画文章是一种富有创造力和想象力的教学资源，它能够激发学生的思维和表达能力。
本文将探讨如何设计一节图画文章教案，以帮助学生提高写作能力和批判思维。
一、教学目标：1. 培养学生的观察力和想象力；2. 提高学生的写作能力和表达能力；3. 培养学生的批判思维和分析能力。
二、教学准备：1. 一幅精心挑选的图画；2. 学生的笔记本和写作工具。
三、教学过程：1. 图画观察：让学生仔细观察图画，引导他们描述图中的人物、场景和细节。
通过提问，激发学生的想象力和思考能力。
2. 想象故事情节：让学生根据图画中的元素和细节，想象一个与图画相关的故事情节。
鼓励学生自由发挥，不拘泥于现实。
3. 故事写作：学生根据自己的想象，开始写作。
教师可以提供一些写作指导，例如如何组织故事的结构、如何描写人物和场景等。
同时，鼓励学生运用丰富的词汇和句式，使故事更加生动有趣。
4. 交流与反馈：学生完成写作后，可以互相交流和分享自己的故事。
教师可以组织小组讨论，让学生互相评价和提出改进意见。
同时，教师也可以给予学生具体的反馈和建议，帮助他们进一步提高写作能力。
5. 批判思维训练：在交流和反馈的过程中，教师可以引导学生进行批判思维训练。
例如，让学生分析故事的逻辑性、情节的合理性以及人物的塑造等。
通过这样的训练，学生能够培养批判思维和分析能力。
四、教学延伸：1. 组织写作比赛：教师可以组织写作比赛，鼓励学生用图画作为素材，创作自己的故事。
通过比赛的形式，激发学生的写作热情和竞争意识。
2. 制作图画书：学生可以根据自己的故事，制作一本图画书。
他们可以画图、写字，将自己的创意和想法完整地呈现出来。
这样的活动不仅可以提高学生的写作能力，还可以培养他们的艺术兴趣和创造力。
3. 图画文章展览：学校可以组织图画文章展览，让学生展示自己的作品。
这样的展览不仅可以展示学生的才华，还可以促进学生之间的交流和合作。
结语：通过图画文章教学，学生能够培养观察力、想象力和批判思维能力。
五年级美术下册教案-5. 图画文章13-湘美版
出示自学提纲。
结合教材，小组探究图画文章的创作方法方法和步骤。
师生归纳作画步骤和方法。
学习提升
作品鉴赏
通过课件呈现、教材图例、自学提纲的出示等环节的设计，使学生探索出图画文章的创作方法。
提高鉴赏能力。
四、学习实践
1、在你的短文中，选择适合用图形替换的字或词语创作一幅“图画文章”。
五年级学生见多识广，通过声情并茂的多媒体创设形成刺激来导入新课，能激发学生的学习兴趣。
二、对比观察、尝试训练
观察图片，引导学生初步感受图画文章的精彩：
1、课件呈现图画文章组合的词语。
2、学生小试身手，读一读，认一认。
3、小游戏，文字变一变，图画文章创作小尝试。
4、评价。
观察课件呈现的图文结合的美术作品。
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、欣赏激趣
1、教师引导学生欣赏一组岩画（课件呈现）。学生说说是什么画？画面里都有些什么？
2、欣赏现代图文结合的手机截图画面，感受其中乐趣。
3、师小结并板书导入新课：图画文章。
生观看图、汇报感受。（原始先民岩画和现代符号图案，了解文字符号图形的乐趣。）开拓视野。
揭示课题
教
学
目标Biblioteka 知识与技能让学生学习用图画美化文章的方法和步骤。
过程与方法
引导学生通过欣赏、观察分析、练笔后学会用图画美化文章，提高绘画表现力。
情感态度与价值观
让学生在美术活动中感受文字魅力,提高对文字的欣赏能力。
教学重点
学会用图画美化文章。
教学难点
图画替代文字要恰当准确。
教学准备
各种图片、课件、彩笔等
教学过程
五年级下册美术教案第五课 图画文章湘美版 (1)
第5课图画文章(第一课时)教学设计教学目标：1、让学生学习用图画美化文章和给文章配画的能力。
2、让学生在美术活动中感受文字魅力,提高对文字的欣赏能力。
教学重点：学习用图画美化文章和给文章配画。
教学难点：根据文章合理配画。
设计理念：让学生学习用图画美化文章和给文章配画,在美术活动中感受文字魅力,提高对文字的欣赏能力,培养学生想象能力创造能力。
教学准备：课件、画纸，绘画材料。
教学程序：一、欣赏作品看下边的短文，你们喜欢哪张？为什么？文字里有美观有趣的图形。
板书：图画文章二、赏析探究1、欣赏原始先民岩画和现代符号图案，了解文字符号图形的乐趣。
2、体会并讲述其中的乐趣。
3、教师总结其乐趣:字要醒目、整体感觉要温馨、字的趣味性要强。
4、学生尝试训练：相同的字用不同的图形准确替代打扮。
5、师生互动：学生小训练、作业展示、教师示范。
6、总结方法：同一个字可以局部打扮，也可以整体变化。
如铃儿响叮当的“铃”。
选择替代的字必须特征明显。
选择替代的图形需要简洁、准确。
7、观察比较：两篇打扮好的文章，哪篇效果好？8、学生讨论小结：文字书写工整、图形大小适中一致、用特征明显的图形代替了文字。
周边背景适当添加美化。
9、欣赏优秀图文作品。
三、学生创作编写一段短文，选择合适的图形替代字和词，创作一幅图画文章。
四、评价拓展自评、互评、师评。
总结：打扮文章，传递字里行间的温馨和快乐，生活需要发现，文字乐趣无限。
五年级美术第5课《图画文章》教学反思：在教授本课时，我密切联系美术教学与其他学科的联系，力求通过美术教学同语文教学的相互联系与相互合作，促进学生对相关学科知识的融会贯通与运用。
文章配画具有艺术形象美，一目了然，易于理解文章的意思，避免了没有图文并茂的单调。
除教材上有的“草船借箭”和“女娲补天”文章配画外，增加了学生喜爱的“狼牙山五壮士”文章配画。
我放手让学生分别，尽情地变换自己喜欢的“插图”形象，课堂上，学生唱主角，我则“沉”入学生中间，互相讨论，平等对话，一起探究。
五年级美术下册教案-5.图画文章1-湘美版
五年级美术下册教案5. 图画文章1湘美版一、教学目标1. 让学生了解图画文章的基本概念和特点，培养学生欣赏图画文章的能力。
2. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握图画文章的绘画技巧和表现手法。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 图画文章的基本概念和特点2. 图画文章的绘画技巧和表现手法3. 图画文章的欣赏与创作三、教学重点与难点1. 教学重点：图画文章的基本概念、绘画技巧和表现手法。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧和表现手法创作出富有创意的图画文章。
四、教具与学具准备1. 教具：图画文章示例作品、PPT、视频等。
2. 学具：绘画工具（如铅笔、水彩笔、蜡笔等）、图画纸、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图画文章示例作品，引导学生了解图画文章的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解图画文章的绘画技巧和表现手法，让学生了解如何运用这些技巧和手法创作图画文章。
3. 实践操作：学生根据所学内容，进行图画文章的绘画实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 图画文章的基本概念和特点2. 图画文章的绘画技巧和表现手法3. 图画文章的欣赏与创作七、作业设计1. 课堂练习：根据所学内容，创作一幅图画文章作品。
2. 课后作业：收集一些图画文章作品，进行欣赏与分析，写出自己的感悟。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节，让学生掌握了图画文章的基本概念、绘画技巧和表现手法，培养了学生的创新意识和审美情趣。
在今后的教学中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的美术素养。
重点关注的细节：图画文章的绘画技巧和表现手法一、图画文章的绘画技巧1. 观察与理解：在创作图画文章之前，要对所描绘的对象进行仔细的观察和理解。
了解其外形特征、内在结构和情感特点，为绘画打下基础。
2. 线条运用：线条是图画文章的基础，通过不同的线条表现对象的轮廓、纹理和动态。
教师应引导学生掌握直线、曲线、粗线、细线等线条的运用方法。
图画文章教案
图画文章教案教案主题：图画文章教学教学目标：1. 学习如何阅读和理解图画文章；2. 提高学生的写作能力，学会写图画文章；3. 培养学生的观察力和表达能力。
教学准备：1. 图画文章的范例；2. 一些包含故事情节和人物的图片。
教学过程：1. 引入：通过展示一幅图片，鼓励学生自由发挥，描述图片中的场景和人物。
为学生创造一个轻松的氛围，激发他们的兴趣。
2. 导入：给学生展示一篇图画文章的范例，并鼓励他们根据图片来回答问题，帮助他们理解并理解图画文章的重要性。
3. 详细解读：让学生仔细观察一幅图片，并提问他们关于图片的问题，帮助他们理解图片中的故事情节、人物和细节。
然后，引导学生用自己的话简要叙述一下图片中所发生的故事。
4. 模仿练习：展示另一幅图片并让学生在5分钟内准备一篇短文，描述图片中的场景和人物。
鼓励学生运用自己的想象力和创造力来写作，并提供适当的指导和建议。
5. 分组活动：将学生分为小组，让他们分享自己的图画文章，并相互给予反馈和建议。
教师可以提供一些评价标准和指导，帮助学生提高他们的写作技巧和表达能力。
6. 总结：通过参与讨论和分享，总结出写图画文章的一些建议和技巧，例如：观察细节、描述场景、构建故事情节等。
课堂延伸：1. 让学生选择自己喜欢的图片，并尝试写一篇完整的图画文章。
2. 给学生展示不同类型的图片，如动作场景、城市风景、动物世界等，并要求他们根据不同的图片写不同类型的图画文章，以培养他们的写作多样性。
3. 引导学生分析不同图画文章的结构和特点，帮助他们提高写作技巧。
教学评估：1. 观察学生的参与度和表达能力；2. 评价学生的图画文章，并给予针对性的反馈和建议；3. 学生之间的互动和讨论。
教学资源：1. 图画文章范例；2. 各种类型的图片；3. 学生写作练习册。
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五年级下册美术《图画文章》
课型：
教课目的：
教课要点、难点
教课方法 :
教具学具准备：教课过程：新授教课内容 :图画文章
1.认识给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
2.勇敢想像并运用所掌握的美术知识技术进行绘
画表现。
要点：认识给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。
难点：勇敢想像并运用所掌握的美术知识技术进行绘画表现。
演示法临摩法
颜料等有关图片、资料、纸、铅笔
一、游戏导人
1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的妈妈》、《农村夜晚》的片段挨次把文章片段展现在大屏幕上。
2.出示三幅画，发问：每幅画画的都是什么内容
3.请大家给这些画找“娘家”，将画和文章对应起来，并把画搁置在相应的文章片段下边。
4.揭露课题——《给文章配画》。
二、启迪指引
1.发问：请大家看这三幅画，你为何能一眼就看出它们分别是哪
篇文章的配画呢
生：由于这些配画都画出了文章中的主要事物。
2.从构图、描绘光景、涂色三方面进行剖析，同时要抓住文章中的
形象化词语。
三、教师示范方法指导
出示文章片段，教师边解说边示范。
1.朗诵文章，理解意思。
2.找出要描绘的光景，挨次用横线标出。
3.构图布局。
4.逐一画光景。
5.涂色
四、作品赏识
1.赏识学生作品。
2.赏识画家作品。
3.赏识较早的文学插图及现代的连环画。
五、学生创作
提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。
（出示作业要求）展现沟通
1.学生展现作品。
2.台放学生依据展现的作品看图说文。
3.看图说文与原文章的比较比较。
教课反省：。