《一双手》读后感
【四年级】读《一双手》有感 优秀读后感450字
【四年级】读《一双手》有感优秀读后感450字
《一双手》这本书，是一本描写手的故事书。
它让我懂得了手的伟大，也让我懂得了
珍惜。
在这本书里，作者通过讲述手的故事，让我感受到了手的伟大和力量。
在我们的日常生活中，手是我们最常用的工具，我们做任何事情都需要用到手。
但是
在以前，人们还没有手，他们用嘴巴来抓取食物。
直到有一天，上帝为了让人们更方便地
生活，就赐给了人们一双手。
这一双手不仅可以用来抓取食物，更可以做各种各样的事情。
它们可以做饭、画画、写字、弹奏乐器等等。
这些都是手的伟大所在，正是因为手的存在，人们的生活才变得更加丰富多彩。
在这本书里，作者向我们展示了手的力量。
在一次火灾中，人们都在逃命，只有一个
小女孩冒着巨大的危险，用自己的双手救起了一只小猫。
这个故事告诉我们，即使是一双
小小的手，也可以有着巨大的力量。
只要我们用心，我们的手可以创造奇迹。
通过阅读这本书，我懂得了珍惜手，也懂得了感恩。
每当我用手做事情的时候，我就
会想起这本书，想起手的伟大和力量。
我会更加珍惜自己的手，同时也要感恩上帝赐予我
们的这份恩赐。
这本书让我受益匪浅，它不仅让我了解到了手的伟大，更教会了我感恩和珍惜。
我会
把这些教诲铭记在心，让自己的内心变得更加善良和坚强。
感谢这本书，让我对手有了更
深刻的认识，也让我学会了珍惜和感恩。
这将是我一生的财富。
“一双手”反思
《信任》第二课时教学反思九里堤小学吴兴宇《信任》是北师大版小学语文第十册教材中的一篇课文，课文向我们介绍了全国“五一”劳动奖章获得者张迎善那双宽大、粗糙、勤劳、创造美的手，以此透射出普通劳动者质朴、美好的心愿及高尚的情怀，表达了作者对他的敬意。
文章层次清晰，语言朴素而饱含深情，采用“以小见大”的写作方法，是四年级学生一篇不可多得的写作例文。
因此，在教学本课时时，我设计了两个教学目标：1、引导学生抓住对手的描写的语句进行分析，研究这双手的特点及其形成原因，进而理解这位普通劳动者高尚的情怀和无私的奉献精神。
2、在理解课文的基础上归纳作者了解这双手时所用的方法即掌握深入了解事物的方法并初步掌握“以小见大”的写作方法。
在教学中，我尝试采用“明确目标，自主学习”““学者感悟，教者点拨”的教学方法进行教学，以达到提高学生自主学习能力的目的。
教学反思：预设与生成，是语文课堂教学中必须处理好的一对矛盾，也是一对不易处理好的矛盾。
预设是教师的预先设置，是相对静态的；生成是学生思维碰撞的智慧火花，是活化了的知识、技能，是相对动态的。
我的这则教学设计努力打破传统的教学模式，注重培养学生能力，让学生在自主、合作、探究的学习活动中获取知识，形成能力。
以期体现语文学科是人文性和工具性的统一。
1、我在本节课的导入设计中采用检查预习作业《写手》导入，让学生明白教学目标2（学习习作）为课堂教学的“目标生成”作铺垫。
2、“明确目标，自主学习”：在这一环节中，我结合我班学生实际尝试让他们以小组为单位根据预设目标进行自主学习，同伴之间的互助学习更易碰撞出思维的火花。
3、“学者感悟，教者点拨”：这一环节“感悟”注重学生的个性发展，尊重学生的个人体验;“点拨”为教给学生方法。
如：面对张迎善的手你想说点什么？从这双手你看出张迎善是个什么样的人？课文写张迎善的手，仅仅是为了体现手吗？4、在课堂教学中，我没能很好处理“预设与生成”这一矛盾，集中体现在：A、学生读得不够，悟得不透。
【四年级】读《一双手》有感 优秀读后感450字
【四年级】读《一双手》有感优秀读后感450字《一双手》是一本让我十分感动的书籍。
书中讲述了一个七岁女孩晨晨的故事。
晨晨是个聪明伶俐的小姑娘，可是她的右手却不听使唤，它并没有长出正常的五指，只有一个短小的拇指。
因为手的残缺，晨晨在学习和生活上都遇到了很多困难。
有一次，晨晨的妈妈给她买了一双钢的书包，她知道这是为了让她的残疾手能够锻炼。
于是，晨晨开始了艰苦的锻炼。
她用钢书包提着水桶、练习扔球、画画等等。
经过一段时间的努力，晨晨的右手竟然有了一点点进步，她得到了全家人和老师的赞赏。
读完这本书，我深深地被晨晨的坚强和毅力所感动。
虽然她的右手有缺陷，但是她并没有向命运低头，反而用坚强的意志战胜了困难。
她没有抱怨，没有自怨自艾，而是积极地面对一切，努力地去克服自己的弱点。
正是因为她的努力和坚持，她才取得了成功，重新获得了信心。
这本书给了我很多启示。
我们每个人都会在生活中遇到困难，重要的是要敢于面对，勇往直前。
就像晨晨一样，当她遇到困难时，她没有退缩，而是用自己的努力和毅力克服了困难。
我们也应该以她为榜样，不管遇到什么挫折和困难，都要坚持下去，不放弃。
这本书还告诉我一个道理：只有通过不断地努力和锻炼，我们才能够取得进步。
就像晨晨一样，她通过不断用钢书包锻炼右手，最终取得了微小但明显的进步。
这让我明白，只有付出努力，才能够有收获。
无论是学习还是生活，只有坚持下去，才能够取得成功。
通过这本书，我明白了一个道理：生活中的困难和挫折不可怕，重要的是要有勇气和毅力去面对和克服它们。
只有坚持下去，我们才能够战胜困难，取得成功。
我将以晨晨为榜样，勇往直前，用坚毅的意志去面对生活中的一切困难和挑战。
【四年级】读《一双手》有感 优秀读后感450字
【四年级】读《一双手》有感优秀读后感450字《一双手》是一本让我感动和思考的书籍。
通过描写普通人物的生活，写出了劳动者的伟大，以及劳动的重要性。
在书中，作者描写了许多劳动者的生活状态。
他们有种植者、牧民、工人、医生等等。
这些人的生活虽然简朴，但却充满着辛勤和汗水。
比如，书中描写的种植者们，他们辛勤地播种、耕作，每个生长季节都经历着艰苦的劳动。
在他们双手的耕耘之下，大地孕育出了五谷丰登的景象；再比如，书中描写的工人们，他们在高温和噪音大的环境下，依然坚持着工作，做着必要的贡献。
正是他们的劳动，才构成了我们繁荣的社会，让我们的生活更加美好。
同时，这本书也让我意识到，劳动的重要性是无法被替代的。
劳动不仅能创造出物质财富，促进社会繁荣，也是人类文明发展中不可分割的一部分。
我们的祖先通过劳动，创造出了人类文明的源泉，维护了人类社会的正常运转。
今天，我们也应该像劳动者一样，通过劳动来创造更加美好的未来。
读完《一双手》后，我深深体会到了人的劳动的伟大和重要性，更加珍惜了劳动者的付出，从而意识到劳动是一个人的价值所在。
不仅如此，我们也应该在日常生活中，发扬劳动精神，学习劳动知识，珍惜时间和机会，用自己的双手去发掘和创造更多的美好。
这就是我从这本书中得到的启示。
总之，这本书精彩而感人，代表了强烈的感性和思考性。
通过这本书的阅读，不仅从一种情感上受到了启迪，使我对人类的辛勤劳动和劳动的重要性有了更深的认识和理解，而且也从思想上给了我们以启示和启迪。
我会常常读这本书，让劳动者的形象永远铭刻在我的心中，让我更加感恩这片土地上的每一个劳动者。
一双手读后感
一双手读后感
一单脚读后感（一）
看课文《一单脚》当前，尔念到弛迎擅的脚，那单脚隐失十分精壮，充满嫩茧，脚上借散布着人字形的裂纹，脚指像三嫩湿蘑，一看便是一个逸感人平易近。
他用单脚正在小废安岭，天天栽高一千多棵树，用那单脚栽高了26万多棵树，那单脚消费木料1300坐圆米，那是一单创立绿色金库的单脚。
末于，他成为了人们的罪臣，失到齐国‘五一’逸动罚章。
尔读了那课书模板当前，深深念到他的一单脚为人平易近作没了宏大的奉献，他让本人的脚，变失这么粗拙，他的一单脚给人们带去了幸祸，使山变失更绿，使火变失更浑，使环境变失更孬，使天球变失更美，人平易近没有会遗忘他那单有奉献的年夜脚。
尔要背他教习，少年夜当前，尔也要用本人单脚为人平易近效劳，建立本人的野，把故国建立失愈加繁荣昌盛，愈加美妙。
一单脚读后感（两）
昨天，咱们教习了《一单脚》那一课，教完那一课后，咱们班的每个异教皆有本人的感想。
尔以为弛迎擅的脚少24厘米，严10厘米，薄2.5厘米，他的那单脚否实年夜呀！做者用数字去刻画，能让咱们曲不雅、形象天感知事物的巨细，添深对那单脚的印象。
那单脚曾经栽树26万多棵，制林33垧，革新迹天林战次熟林44.5垧，消费木料1300坐圆米，枝丫3500层积坐圆米。
那实是一单了不得的脚。
邪是那样一单写谦数字的脚，邪是那样一单‘丑恶的脚’，他却发明了美。
也使咱们经由过程那单脚，感想到了弛迎擅这颗朴实的口灵。
尔要背弛迎擅教习。
附件附件附件。
一双手姜孟之读后感
一双手姜孟之读后感引言最近我读完了姜孟的著作《一双手》，对于书中所述的内容我产生了很多思考和感悟。
姜孟以自己的亲身经历，讲述了一个平凡人通过自己勤奋努力，克服重重困难最终实现成功的故事。
本文将从以下几个方面对这本书进行读后感的分享。
人生奋斗的意义姜孟的故事向我们传递了一个重要的信息，那就是人生的意义不仅仅在于取得成功，更在于奋斗过程中的成长和收获。
姜孟，一个生活在贫困山村的孩子，面临着艰难的生活环境，但他并没有因此放弃努力。
相反，他通过发挥自己的才能和努力，赢得了学校的奖学金，最终进入了一流的大学。
这个故事告诉我们，只要我们有梦想并努力追求，就一定能够克服困难，实现自己的目标。
勤奋与坚持在姜孟的故事中，勤奋和坚持是他取得成功的重要因素。
姜孟通过坚持不懈的努力，克服了他成长环境的不利因素，最终实现了自己的目标。
他用自己的坚持和勤奋证明了一个道理：只有通过不断的努力，才能取得真正的成就。
这就像是《一双手》给我们传递的一句名言：“成功都是数的，而奋斗是对的”。
困境与抉择在姜孟的故事中，他面临着一系列的困境和抉择。
贫困山村的生活环境限制了他的发展，而他的家庭也没有足够的经济支持。
这时，他面临着两个选择：放弃或者坚持。
姜孟选择了坚持，并通过自己的努力获得了奖学金，最终实现了自己的梦想。
这个故事告诉我们，人生中会遇到很多困境和抉择，但只有选择坚持，才能走出困境，实现自己的目标。
角色塑造与情感传达姜孟在书中的形象塑造得非常生动，读者可以感受到他的坚持、勇气和拼搏精神。
姜孟为了实现自己的梦想，不仅要面对困难和挑战，还需要克服自己内心的恐惧和犹豫。
作者通过细腻的描写和情感的传达，使读者对姜孟产生了共鸣和感动。
姜孟的故事让我们深刻理解到，每个人都有追求梦想的权利，只要我们努力去追求，就一定能够实现自己的目标。
结论《一双手》这本书通过姜孟的故事，向读者传递了坚持、勇气和奋斗的意义。
从他的故事中我们看到，成功不是偶然的，它是通过坚持、努力和勇气实现的。
《一双手》教学反思
《一双手》教学反思《一双手》是一直以来备受教育界瞩目的经典教材之一。
这本教材以其浅显易懂的语言和生动形象的插图，向学生们展示了人类最为基本也最为重要的生活技能——使用双手。
经过教学的反思，我认为这本教材在培养学生动手能力、加强身心协调、培养学生的创造力等方面有着积极的作用。
首先，这本教材通过一系列实际生活中的动作演示，引导学生逐步掌握使用双手的方法和技巧。
例如，教材中详细介绍如何正确握笔、刷牙、穿衣等动作，帮助学生建立正确的使用双手的基础功夫。
通过反复的实践训练，学生们能够熟练掌握这些动作，提高他们的动手能力。
其次，这本教材通过生活场景的描绘，帮助学生们感受到了使用双手的重要性。
例如，教材中描述了一个小男孩吃饭时因为不会使用双手而不方便的情景，从而引发了学生们对于使用双手技巧的思考。
这种感受式的学习方法，能够激发学生们的兴趣和求知欲，使他们更加主动地参与到学习中来。
此外，这本教材的插图设计生动形象，能够直观地向学生们展示使用双手的方法和效果。
例如，教材中的插图使用了适合儿童审美的绘画风格，形象鲜明的人物形象和清晰的动作线条，能够帮助学生更加直观地理解教材内容，提高学习的效果。
然而，在使用这本教材进行教学过程中，也暴露出一些问题。
首先，教材中的动作演示过于简单，难度较低，很难满足高年级学生的需求。
对于高年级的学生来说，他们已经基本掌握了双手的使用方法，需要的是更具挑战性的动作和技巧。
因此，在教学过程中，我需要适当地增加一些难度较高的练习，以满足这部分学生的需求。
同时，这本教材在鼓励学生创造力方面还有待改进。
虽然教材中插图设计生动，但是学生们缺乏对于动作的自主创造。
在教学过程中，我应该给予学生更多动手实践的机会，引导他们自主探索和创造，培养他们的创造力和创新精神。
综上所述，《一双手》是一本很有价值的教材，它能够帮助学生们提高使用双手的能力，加强身心协调，培养创造力等。
然而，教学过程中也应该注意到教材的局限性，适当地进行补充和改进，以更好地满足学生的需求。
2024年《一双手》教学反思
2024年《一双手》教学反思我在2024年担任中学音乐老师时，选用了音乐教材《一双手》进行教学。
这是一本与学生的成长和人生有关的教材，旨在通过音乐的方式培养学生的情感表达能力和创造力。
在教学过程中，我对于教材的选择和课堂教学的安排进行了一系列的反思和总结。
首先，我认为音乐教材的选择是关键。
《一双手》是一本以音乐为载体的教材，其中包含了一些具有故事情节的歌曲和音乐作品。
这样的设计让学生在学习音乐的同时能够感受到音乐所传递的情感和信息。
在选用这本教材之前，我对其进行了充分的研究和调查，确保它具有教学的可行性和实用性。
经过一学期的实践，我发现学生对于这本教材的喜爱程度很高，他们通过学习其中的歌曲和音乐作品，能够更好地理解音乐的内涵和意义，同时也能够培养自己对音乐的兴趣和爱好。
其次，我在课堂教学中注重提高学生的参与度。
音乐教学是一门注重实践和互动的学科，我在课堂上安排了很多学生自主参与的活动，如集体合唱、乐器演奏、舞蹈表演等。
通过这些活动，每个学生都有机会在课堂上展示自己的才华和能力，增强自信心，并鼓励他们积极参与到音乐的创作和表演中。
这样的教学安排不仅培养了学生的合作精神和团队意识，也让他们更好地理解音乐的魅力和艺术性。
此外，我注重培养学生的音乐欣赏能力。
在教学中，我通过让学生欣赏不同类型和风格的音乐作品，引导他们感受音乐的美和情感，提高他们对音乐的理解和表达能力。
除了传统的经典音乐作品，我还介绍了一些当代的流行音乐和民族音乐，让学生感受到音乐的多样性和包容性。
通过这样的教学，学生能够更全面地了解音乐，并培养自己的审美能力和审美情趣。
最后，我在教学中注重培养学生的创造力。
音乐是艺术的一种表现形式，它需要创作者用自己的独特方式来进行表达和创作。
我通过给学生创造的机会，如让他们编创自己的歌曲、设计舞蹈动作等，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，培养他们的音乐创作能力。
这样的教学安排不仅提高了学生的音乐才能，也让他们在学习中感受到快乐和满足。
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《一双手》读后感
人人都有一双独一无二的手，有的手小巧玲珑，有的手饱经风霜······但我最喜欢的手是《一双手》里面张迎善的那双创造森林奇迹的手。
张迎善的手呈木色，手的纹络深，粗，染着黑土色，掌面像鼓皮一样硬，老茧布满手的四周，手指肥圆，一个手指似三节老干磨，左手大拇指没有指甲的地方，刻着四条形成上下两个“人”字形的黑且深的裂纹，手指各个关节缠着线，线也被染成了泥色。
他一天栽一千多棵树，他的手一天得往土里插三四千次，这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光磨透了。
他的手长24厘米，宽10厘米，厚2。
5厘米，这双手已栽树26万多棵，生产木材1300立方米，这双手让这位32岁的年轻林业工人获得全国“五一”劳动奖章。
这是一双创造绿色金库的手。
读完《一双手》后又看着自己那双温暖细腻且懒惰的手，美术课的时候画画总是成事不足，败事有余。
在家闲着从不做家务活，就算是做一件小小的事情洗衣服我都洗得不干净，我们撕下的小纸张一点也不节约，可见树木来之不易，树木是多么可贵呀！暑假的时候我准备每天学习洗衣服，收拾自己零乱无比的房间和书桌，一张小纸张用了再拿来擦桌子，每天做完作业后抽时间用自己的零花钱去买一些小树苗种植在河边净化空气。
是啊，没有树木就没有我们生活的这个
可爱的世界。
冰冻三尺。
非一日之寒。
虽然我还是不能和张迎善的手相比，但我们得用自己的一份力量来植树，为祖国做一些贡献。