五年级语文望月PPT课件
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《望月》PPT课件
诗，和月光一起，沐浴着我们， 使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。
• “像眼睛，天的眼睛。”小外甥几
乎不假思索的回答。
•
• “这是明亮的眼睛。它很喜欢看
我们的大地，所以每一次闭上了，又 忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地 睁大一次……”他绘声绘色地说着，仿 佛在讲一个现成的童话故事。
• 少时不识月，呼作白玉盘。 • 明月几时有，把酒问青天。 • 床前明月光，疑是地上霜。 • 野旷天低树，江清月近人。 • 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 • 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
• ——朱自清：《荷塘月色》
Байду номын сангаас
• 月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了 银光。月亮越升越高，穿过一缕一 缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮 起了大风，卷起了巨浪。被月光照 得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸 边涌过来……
• ——《月光曲》
•静美的月亮，自然是母亲了。
我半夜醒来，睁眼看见她，高
• • • • • • • • • • •
• ……
睁圆每偷又每所看它明这
大圆个偷忍一以我很亮是
一的月睁不次 们喜的
次 都开住闭 的欢眼
要
上大睛
了地
•月光如流水一般，静静地泻在
这一片叶子和花上。薄薄的青 雾浮起在荷塘里。叶子和花仿 佛牛乳中洗过一样；又像笼着 轻纱的梦。虽然是满月，天上 却有一层淡淡的云，所以不能 朗照。
高的在天上，如同俯着看我，
我就欣慰，我又安稳的在她的
爱光中睡去。
•
——冰心《寄小读者》
• “像眼睛，天的眼睛。”小外甥几
乎不假思索的回答。
•
• “这是明亮的眼睛。它很喜欢看
我们的大地，所以每一次闭上了，又 忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地 睁大一次……”他绘声绘色地说着，仿 佛在讲一个现成的童话故事。
• 少时不识月，呼作白玉盘。 • 明月几时有，把酒问青天。 • 床前明月光，疑是地上霜。 • 野旷天低树，江清月近人。 • 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 • 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
• ——朱自清：《荷塘月色》
Байду номын сангаас
• 月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了 银光。月亮越升越高，穿过一缕一 缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮 起了大风，卷起了巨浪。被月光照 得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸 边涌过来……
• ——《月光曲》
•静美的月亮，自然是母亲了。
我半夜醒来，睁眼看见她，高
• • • • • • • • • • •
• ……
睁圆每偷又每所看它明这
大圆个偷忍一以我很亮是
一的月睁不次 们喜的
次 都开住闭 的欢眼
要
上大睛
了地
•月光如流水一般，静静地泻在
这一片叶子和花上。薄薄的青 雾浮起在荷塘里。叶子和花仿 佛牛乳中洗过一样；又像笼着 轻纱的梦。虽然是满月，天上 却有一层淡淡的云，所以不能 朗照。
高的在天上，如同俯着看我，
我就欣慰，我又安稳的在她的
爱光中睡去。
•
——冰心《寄小读者》
(苏教版)五年级语文下册 望月 1PPT课件
苏教版五繁星！
“少时不识月，呼作白玉盘。” “明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”
……
露从今夜白， 月是故乡明。
月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
“你说，月亮像什么？” “你说呢？你觉得月亮像什么？” “像眼睛，天的眼睛。” “你说说，这是什么样的眼睛？” “这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的 大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷 偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一 次……”
月亮像什么？ 像眼睛， 天的眼睛。
这是明亮的眼睛。 它很喜欢看我们的大地， 所以每一次闭上了， 又忍不住偷偷睁开， 每个月都要圆圆地睁大一次 ……
月的 畅想
记住： 无论天涯海角， 我们共有一轮明月！
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
“少时不识月，呼作白玉盘。” “明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”
……
露从今夜白， 月是故乡明。
月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
“你说，月亮像什么？” “你说呢？你觉得月亮像什么？” “像眼睛，天的眼睛。” “你说说，这是什么样的眼睛？” “这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的 大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷 偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一 次……”
月亮像什么？ 像眼睛， 天的眼睛。
这是明亮的眼睛。 它很喜欢看我们的大地， 所以每一次闭上了， 又忍不住偷偷睁开， 每个月都要圆圆地睁大一次 ……
月的 畅想
记住： 无论天涯海角， 我们共有一轮明月！
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
五年级语文下册《望月》ppt
五年级语文下册《望月》ppt
五年级语文下册《望月》ppt
ppt简介：
《望月》是苏教版小学语文五年级下册第七单元的一篇优美的文章.这一单元的`主题为"人与自然",表达的是人与自然和谐相处的美好情感.
课文是篇散文，写甥舅俩在望月中愉快交谈。
背景是在“夜深人静”的月夜，在行进的“江轮甲板上”，静谧的月色，颇增几分童话色彩。
课文写了小外甥向舅舅挑战背诗和问问题的交谈过程，表现了小外甥聪明好学，爱幻想的特点和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。
苏教版五年级下册语文《望月》课件PPT
请同学们找出文中相关的段落，读一读。
从哪些地方可以看出小外甥聪明好学、爱幻 想的特点？
①“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨 了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。
②小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件 很愉快的事情。
读读你喜欢的句子。
同学们小组合作学习第五至十三段，说 说他们是怎样对诗的，小组内练习对诗。
①你觉得小外甥的想象怎么样？请联系你的生活 经验去感受一下。
②通过这节课的学习，同学们对不同人眼里的月亮 有了新的认识。那么，月亮在你的眼中又是怎样 的呢？
本文主要写“我”在甲板上欣赏月亮，聪明
好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮 的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想 象。文章语言隽永、意境优美、生动有趣，是一 篇构思独特、感情真挚的散文诗。
同学们小组合作学习，把课文分段，概括段落大意。
第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣赏月下的 江景。
第二段（3—13 ）：小外甥和我比赛背诵。
第三段（14—20）：小外甥对月亮的独特而富有 童趣的想象。
第四段（21）：我独自一人在甲板上展开了幻想的 翅膀。
读课文并思考:你觉得小外甥是个怎样的孩子？ 小外甥是一个聪明好学、爱幻想的孩子。
1. 课外阅读描写与月亮有关的诗文。如朱自清的 2. 《荷塘月色》，李白的《月下独酌》等。
2. 观察月亮及月光下的景物，把自己看到的、想 到的写一段话。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
从哪些地方可以看出小外甥聪明好学、爱幻 想的特点？
①“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨 了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。
②小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件 很愉快的事情。
读读你喜欢的句子。
同学们小组合作学习第五至十三段，说 说他们是怎样对诗的，小组内练习对诗。
①你觉得小外甥的想象怎么样？请联系你的生活 经验去感受一下。
②通过这节课的学习，同学们对不同人眼里的月亮 有了新的认识。那么，月亮在你的眼中又是怎样 的呢？
本文主要写“我”在甲板上欣赏月亮，聪明
好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮 的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想 象。文章语言隽永、意境优美、生动有趣，是一 篇构思独特、感情真挚的散文诗。
同学们小组合作学习，把课文分段，概括段落大意。
第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣赏月下的 江景。
第二段（3—13 ）：小外甥和我比赛背诵。
第三段（14—20）：小外甥对月亮的独特而富有 童趣的想象。
第四段（21）：我独自一人在甲板上展开了幻想的 翅膀。
读课文并思考:你觉得小外甥是个怎样的孩子？ 小外甥是一个聪明好学、爱幻想的孩子。
1. 课外阅读描写与月亮有关的诗文。如朱自清的 2. 《荷塘月色》，李白的《月下独酌》等。
2. 观察月亮及月光下的景物，把自己看到的、想 到的写一段话。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
望月_PPT优秀课件3
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3.分角色朗读： 男生:舅舅 女生：小外 甥 4· 这样的诗句真是美啊，那么我和小外甥 就只对了这些诗句吗？ 5· 文中用了“…….”，而且一般省略号都 是6个点，文中的更说明：我和小外甥知 道的诗句还很多，一直在比赛，不分上下。 6.相信同学们脑海里也一定有很多关于月 亮的诗句吧！谁来说一说。
1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 2、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。 3、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗 4、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗 5、理想的实现只靠干，不靠空谈 6、天行健，君子以自强不息 7、心如明镜台，时时勤拂拭 8、理想即寻觅目标的思维。 9、理想是世界的主宰。 10、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。 11、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。 12、理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。 13、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。 14、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 15、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 16、人的理想志向往往和他的能力成正比。 17、大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论万世，不论一生。——（明）黄宗羲 18、生活的理想，就是为了理想的生活。 19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 23、把理想运用到真实的事物上，便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的理想。
苏教版五年级语文：望月ppt课件(公开课优质课教学课件)
月夜
月夜
你知道哪些写月亮的诗歌？
听课文朗读，说说课文的主 要内容。
读一读
安详 光斑 幻想 沐浴 沉醉 清幽旷远 绘声绘色
作者描写了一幅美丽的“江边月色 图”，画中的景物有月光、江水、光斑、 芦荡、树林、山峰等 。
品读
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。 月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动 的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在 跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色 剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花 边……
品读
“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我 们的大地，所以每一次闭上了，又忍不 住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一 次……”
这篇课文，写的是“我”在甲板上 欣赏月亮时，聪明好学、爱幻想的小外 甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及 外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。 请同学们有感情地朗读课文。
关于“月”的诗句:
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
月夜
你知道哪些写月亮的诗歌？
听课文朗读，说说课文的主 要内容。
读一读
安详 光斑 幻想 沐浴 沉醉 清幽旷远 绘声绘色
作者描写了一幅美丽的“江边月色 图”，画中的景物有月光、江水、光斑、 芦荡、树林、山峰等 。
品读
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。 月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动 的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在 跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色 剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花 边……
品读
“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我 们的大地，所以每一次闭上了，又忍不 住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一 次……”
这篇课文，写的是“我”在甲板上 欣赏月亮时，聪明好学、爱幻想的小外 甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及 外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。 请同学们有感情地朗读课文。
关于“月”的诗句:
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
语文五年级下册《望月》课件ppt
望 月
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。 月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动 的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在 跳动。江两岸，芦Байду номын сангаас、树林和山峰的黑色 剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花 边……
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。 月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动 的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在 跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色 剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花 边……
“少时不识月，呼作白玉盘。” “明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” …………
“举杯邀明月，对影成三人。” “露从今夜白，月是故乡明。” “明月松间照，清泉石上流。” “海上生明月，天涯共此时。” “可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。” “ 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” …………
我眼中的月亮像（
）。
我眼中的月亮呢？（请发挥你的想象， 把下面的短诗补充完整） 它…… 月亮 …… 像什么？ …… 像……， …… ……。 ……， 这是 …… …… …… ………………
以心观物，万物皆有情
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。 月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动 的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在 跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色 剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花 边……
自由读3-12自然段，思考：这一 部分是写什么月？
“我们来背诗好吗？写月亮的，我一句 你一句。” “少时不识月，呼作白玉盘。” “明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” …………
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。 月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动 的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在 跳动。江两岸，芦Байду номын сангаас、树林和山峰的黑色 剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花 边……
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。 月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动 的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在 跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色 剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花 边……
“少时不识月，呼作白玉盘。” “明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” …………
“举杯邀明月，对影成三人。” “露从今夜白，月是故乡明。” “明月松间照，清泉石上流。” “海上生明月，天涯共此时。” “可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。” “ 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。” …………
我眼中的月亮像（
）。
我眼中的月亮呢？（请发挥你的想象， 把下面的短诗补充完整） 它…… 月亮 …… 像什么？ …… 像……， …… ……。 ……， 这是 …… …… …… ………………
以心观物，万物皆有情
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。 月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动 的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在 跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色 剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着， 起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花 边……
自由读3-12自然段，思考：这一 部分是写什么月？
“我们来背诗好吗？写月亮的，我一句 你一句。” “少时不识月，呼作白玉盘。” “明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。” …………
《望月》PPT课件
月亮出来了，安详地吐洒着它的 清辉。月光洒落在长江里，江面被照 亮了，流动的江水中，有千点万点晶 莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、 树林和山峰的黑色剪影，在江天交界 处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光 为它们镀上了一层银色的花边……
像眼睛，天的眼睛。
这是明亮的眼睛。它很喜欢看我 们的大地，所以每一次闭上了， 又忍不住偷偷睁开，每个月都要 圆圆地睁大一次……
月亮困了，睁不开眼睛了。
小外甥眼中的月亮像（
）。
我眼中的月亮像（
）。
少时不识月，呼作白玉盘。 明月几时有，把酒问青天。 床前明月光，疑是地上霜。 野旷天低树，江清月近人。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
…… 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
诗，和月光一起， 沐浴着我们，使我们 沉醉在清幽旷远的气 氛中。
ห้องสมุดไป่ตู้
课后作业：
1、展开丰富的幻想，把你想 到的有关月亮的故事写下来， 并讲给你的同学听
2、收集关于月亮的诗，并背 出来，看看谁背得多。
人若勇敢就是自己最好的朋友。 健康的身体是实目标的基石。 若现在就觉得失望无力，未来那么远你该怎么扛。 一份耕耘，一份收获，付出就有回报永不遭遇过失败，因我所碰到的都是暂时的挫折。 只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。——培根 友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。——培根 我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。
111213月亮像眼睛天的眼睛这是明亮的眼睛它很喜欢看我们的大地每一次闭上了又忍不住偷偷睁开每个月都要圆圆地睁大一次睁着睁着月亮困了睁不开眼睛了141516
望月
“我”（舅舅） 诗人 小外甥
自学要求：
1、选择一位人物眼中的月 亮，读一读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂作业：
在你的眼里月亮像什么？让我们也插上 幻想的翅膀，可以静静的想一想，也可 以试着写一写？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
“少时不识月，呼作白玉盘。” “明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。” ……
明净如水的思乡月——露从今夜白，月 是故乡明。 清幽宁静的林中月——明月松间照，清 泉石上流。 大气磅礴的海上月——海上生明月，天 涯共此时。 孤独凄凉的天山月——明月出天山，苍 茫云海间。 深沉意远的感秋月——今夜月明人尽望， 不知秋思落准家？ 苍茫高远的雄关月——秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX中月之美”。
1.自由读第2自然段，感受月光之美。 （画画、读读、品品）
2.小组交流。
1、）美美地读给对方听。
2、）面对这样一片江天月色，你会 用上哪一个词来形容？
3. 全班展示.
月亮出来了，安详地吐洒 着它的清辉。月光洒落在长江 里，江面被照亮了，流动的江 水中，有千点万点晶莹闪烁的 光斑在跳动。
江两岸，芦荡、树林和 山峰的黑色剪影，在江天交 界处隐隐约约地伸展着，起 伏着。月光为它们镀上了一 层银色的花边……
活动二：诵读课文，品味“诗中 月之情”。
1．放声读3-13自然段， 想想诗人借 月亮抒发了怎样的情怀呢？ 2.尝试补充省略号的内容，看谁补充 得多。 3．小组交流，并分角色朗读课文或 表演读。（可以加进各自补充的诗句 再读一读。） 4．全班展示。
活动三：品读课文，“领悟 心中月之妙”。
1．默读14—20自然段，用“— —”画出小外甥想象月亮的句子， 想想小外甥的比喻为什么会使 “我”惊讶？ 2．小组交流，读读说说。 3．全班展示。
月亮像什么？ 像眼睛， 天的眼睛。
这是明亮的眼睛。 它很喜欢看我们的大地， 所以每一次闭上了， 又忍不住偷偷睁开， 每个月都要圆圆地睁大一次 ……