浅谈乡村小学美术教学面临的问题与对策
农村小学美术教育存在问题及解决路径探析
农村小学美术教育存在问题及解决路径探析农村小学美术教育存在的问题主要有以下几个方面：
1. 师资不足：由于农村小学人才资源有限，美术教师数量不足，很多学校甚至没有
专职的美术老师，导致美术教育的专业性不强。
2.教材和教学资源匮乏：农村小学的美术教学教材和教学资源相对比较匮乏，很多
学校只能使用一些简单的教材和素材，无法提供丰富多样的教学内容。
3. 缺乏艺术氛围：农村小学整体文化氛围相对较弱，缺乏对美术的重视和理解，在
学校和家庭中对美术教育的关注程度不高。
4. 教学方式单一：农村小学美术教育普遍采用传统的教学方式，主要以黑板书写为主，忽视了实践和创造的环节，限制了学生的艺术发展。
针对以上问题，可以采取以下路径来解决：
1. 建立师资培训机制：加强农村小学美术教师的培训，提高其专业素养和教学能力。
可以通过组织美术教师培训班、邀请专家进行指导等方式，来提升师资队伍的整体水平。
3. 加强校园文化建设：学校可以通过开展各种美术活动，组织艺术展览等形式，培
养学生对美术的兴趣和热爱，营造浓厚的艺术氛围。
学校还可以鼓励家长参与美术教育，
加强与家庭之间的合作和沟通。
4. 探索创新教学方式：在传统的黑板书写教学的基础上，可以增加实践环节，引入
多媒体教学，鼓励学生进行创作和表演等。
通过多样化的教学方式，激发学生的创造潜力，培养他们的审美能力和艺术技能。
通过加强师资培训，提供优质教材和教学资源，加强校园文化建设，以及探索创新教
学方式等多方面的努力，可以有效解决农村小学美术教育存在的问题，提高学生的艺术素
养和审美水平。
浅谈农村小学美术教育的问题及其对策
浅谈农村小学美术教育的问题及其对策农村小学美术教育一直以来都存在着一些问题。
这些问题直接影响着农村小学生的美术能力，同时也制约了农村教育的发展。
本文将浅谈这些问题及其对策。
问题一：师资力量不足农村小学美术教育面临着师资力量不足的问题。
许多农村小学美术教师的专业知识水平低，缺乏系统的美术教育培训。
他们甚至不会画画或对美术教育缺乏热情。
对策：政府应该加大对农村小学美术教育的投资，提高美术教师的待遇并为他们提供学习和进修的机会。
同时，可以引入美术教育专业人士协助农村小学教师开展教学工作，提高农村小学美术教育的专业水平。
问题二：教材教法陈旧落后农村小学美术教育的教材教法通常是陈旧、落后的。
许多农村小学所使用的美术教材已经过时，内容不符合学生的兴趣和实际需求。
而且，许多农村小学教师的教学方法也非常简单和单一，缺乏针对性和趣味性。
对策：鉴于农村小学美术教育的现状，我们应该注重教材和教法的改进。
政府应该增加对教材和教法的投入，为农村小学提供优质的美术教育资源。
同时，应该鼓励教师采用新颖的教学方法，为学生创造更多的艺术体验。
问题三：缺乏先进的美术设备农村小学美术教育缺乏先进的美术设备，这限制了学生的创作和学习体验。
由于缺乏绘画工具和设备，很多学生没有机会进行广泛和深入的艺术体验，而这对他们未来的艺术生涯产生了不利的影响。
对策：政府部门应根据实际需求，为农村小学提供必要的美术设备。
美术设备的完善是必要的，这有助于提升农村小学美术教育的水平，并且可以给学生创造更多的机会，让他们发挥个性和创造力。
总结：从师资力量、教材教法和美术设备等方面看，我们应该加强农村小学美术教育的投入。
只有这样，我们才能够推进农村小学美术教育的发展，帮助每个农村学生实现自己的艺术梦想。
同时，我们要重视对农村小学和教师的培训和支持，为他们打造更好的教育环境。
当前农村小学美术教学的现状和对策
当前农村小学美术教学的现状和对策美术教学是学生全面发展的重要组成部分，对学生的审美情感、艺术修养和创造力的培养具有重要意义。
当前农村小学美术教学面临一些问题。
1. 师资力量不足：农村地区师资力量普遍短缺，美术教师更是稀缺资源。
很多农村小学甚至没有专职美术教师，美术课由其他学科教师兼任或由校长、普通教师代课，教学质量难以保证。
2. 教学设施条件差：农村小学的教学设施条件相对较差，缺乏艺术教育专用的教学场地和器材。
学生的美术作品展示和欣赏空间不足，制约了美术教学的深入开展。
3. 教学内容单一：由于师资力量不足和条件限制，农村小学美术教学内容相对单一，重视素描、色彩等技术性知识，忽视了学生的创造力培养和审美情感的培养。
4. 学生参与度不高：受教育条件的限制，农村小学学生的美术素养相对较低，缺乏对艺术的兴趣和热爱，学生参与美术教学的积极性不高，对美术学科的学习认识不足。
二、对策针对当前农村小学美术教学的现状，需要采取一系列措施加以解决，以促进农村小学美术教学的全面发展。
1. 提高师资力量：加大对农村小学美术教师的培训力度，提高其教学水平和美术素养。
可以借助市级、县级美术教研组织开展师资培训，引进专业美术教育师资资源，提升农村小学美术教师的教学能力。
2. 加强教学设施建设：农村小学应该加大对美术教学设施的投入，完善美术教室和美术作品展示空间的建设，提供更多更好的美术教学器材。
可以通过政府拨款或者引入社会投资，使农村小学美术教学设施条件得到改善。
3. 丰富教学内容：美术教学不仅要注重技术性知识的传授，更要注重学生的审美情感和创造力培养。
可以开设美术创意班，引导学生从观察生活、感悟美感中汲取创作灵感，扩展美术教学内容的广度和深度。
4. 激发学生兴趣：通过丰富多彩的美术教学活动，激发学生对美术学科的兴趣。
可以开展美术比赛、美术展览等活动，让学生有展示作品的平台，增强学生的美术学习动力。
5. 推广现代科技手段：利用现代科技手段拓展美术教学的资源，如利用互联网、多媒体、虚拟现实等技术丰富美术教学内容，提高学生的学习体验和效果。
当前农村小学美术教学的现状和对策
当前农村小学美术教学的现状和对策
当前农村小学美术教学面临一些问题，如教材质量低、教师素质不高、美术教学资源匮乏等。
为了改进农村小学美术教学的现状，可以采取以下对策。
改进教材质量。
因为农村小学美术教学的经费限制，教材往往无法及时更新。
可以通过与美术教育机构合作，利用他们的资源和专业知识，开发适合农村小学教学的教材。
这样可以保证教材的质量和时效性，提高教学效果。
提高教师素质。
农村小学教师通常缺乏美术专业知识和教学经验。
可以通过组织师资培训班、开展美术教学研讨活动等方式，提高教师的美术素养和教学能力。
可以引进一些有丰富美术教学经验的教师到农村小学开展示范教学，帮助农村小学教师提高教学水平。
拓宽美术教学资源。
农村小学美术教学资源匮乏，往往只有一些简单的教学工具。
可以通过联系外地的美术教育机构、博物馆等，争取他们的支持和合作，给农村小学提供更多丰富多样的美术教学资源。
可以利用互联网技术，开设在线美术教学课程，让农村小学的孩子能够获取更广阔的美术教育。
提高农村小学美术教学的关注度。
社会各界应该重视农村小学美术教育的重要性，提供更多的支持和帮助。
可以组织一些公益活动，为农村小学募集美术教学资源、提供资金援助等。
家长也应该重视孩子的美术教育，多参与他们的美术学习和创作活动，给予他们鼓励和支持。
改进农村小学美术教学的现状需要从教材质量、教师素质、美术教学资源和社会关注度等方面入手。
只有全面提升这些方面的水平，才能够改善农村小学美术教学的现状，为农村孩子提供更好的美术教育。
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策1. 引言1.1 概述当前农村小学美术教育的现状当前农村小学美术教育存在着各种问题，这些问题直接影响着学生的综合素质和创造力的培养。
在农村小学美术教育中，师资力量不足，教学设施条件差，教学内容单一等问题普遍存在，严重影响着教学质量和教学效果。
农村小学美术教育的现状需要得到重视和改善，才能更好地促进学生的全面发展。
为了解决这些问题，需要从加强师资培训、改善教学设施条件、丰富教学内容等方面入手，共同努力提高农村小学美术教育的质量，为农村学生提供更好的教育资源和发展机会。
就是如此，亟待解决。
2. 正文2.1 农村小学美术教育存在的问题问题一：师资力量不足农村小学美术教育师资力量严重不足，教师的专业水平和教学能力参差不齐，缺乏系统的培训和提升机制。
很多农村小学只有一两名美术教师，教学质量难以得到保障，影响学生的艺术修养和综合素质的提升。
问题二：教学设施条件差农村小学美术教育的教学设施条件普遍较差，很多学校没有配备艺术教室或者美术用品，学生缺乏良好的学习环境和工具，影响他们的绘画实践和艺术创作。
问题三：教学内容单一农村小学美术教育的教学内容和方式相对单一，大多只注重技法的训练，缺乏对艺术理论和艺术史的系统性介绍和启蒙，导致学生的审美能力和创新思维欠缺。
农村小学美术教育存在师资力量不足、教学设施条件差和教学内容单一等问题，亟待加强改进。
.2.2 问题一：师资力量不足农村小学美术教育中存在着师资力量不足的问题，主要表现在以下几个方面：由于农村小学美术教育在教学资源和待遇方面无法与城市相比，导致优秀的美术教师更倾向于去城市从事教学工作，而农村小学只能招聘一些毫无美术教育背景或经验的教师，导致师资水平不高。
由于农村小学教师整体素质偏低，很多教师自身的美术水平也不够高，无法有效地传授给学生相关的知识和技能，影响了学生的学习效果。
由于农村小学师资力量不足的情况比较普遍，学校之间之间的竞争也较为激烈，导致一些学校甚至为了招募教师而放松对教师的考核标准，进一步降低了师资水平。
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策随着我国农村教育的发展，农村小学美术教育也在逐渐受到重视。
现实中农村小学美术教育存在着不少问题，限制了学生的艺术素养和创造力的培养。
本文将就农村小学美术教育存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 师资力量不足农村小学师资力量不足是制约美术教育发展的一个重要因素。
由于农村师资队伍整体素质不高，导致教师的美术专业水平和教学能力参差不齐，影响了美术教育的教学质量。
2. 资源匮乏农村小学的美术教育资源非常匮乏，很多小学连最基本的美术教学用品都缺乏。
在这种情况下，学生难以接触到更广阔的美术世界，无法进行多样化的艺术实践。
3. 教学方式单一农村小学美术教学方式单一，大多停留在描红、填色等简单的技法训练，缺乏对学生创造力和想象力的培养。
这使得学生缺乏对美术的兴趣，无法主动地去发现和欣赏美的世界。
4. 缺乏与社会的联系农村小学美术教育缺乏与社会的联系，缺乏对当代艺术和社会现实的认知。
这使得学生的审美能力和艺术素养缺乏现代感和实用性，无法与社会需求相匹配。
二、对策建议1. 提高师资水平针对农村小学美术教育中师资力量不足的状况，可以通过加强教师培训和进修，提高教师的美术教学水平和教学能力。
可以引进外部的专业美术教师或者通过互联网等方式进行线上教学，为教师提供更多的教学资源和支持。
2. 加强资源支持针对农村小学美术教育资源匮乏的问题，可以通过政府投入和社会支持，为农村小学提供更多的美术教学用品和设备，丰富教学资源。
可以注重美术教育与日常教学生活的结合，通过利用学生周边的自然景色和村落人文环境，为学生提供更多的艺术创作灵感和素材。
3. 多样化教学方式针对农村小学美术教学方式单一的问题，可以尝试引入多元化的教学模式，如艺术创意课程、手工制作课程等，鼓励学生进行更多的创造性实践。
可以利用课外时间开设美术兴趣小组，组织学生参与美术比赛和展览等活动，激发学生兴趣。
4. 增强社会联系针对农村小学美术教育缺乏与社会联系的问题，可以通过组织学生参与社区美术实践活动，引导学生通过艺术作品展现当地的历史、文化和风土人情。
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策作为孩子们全面发展的重要组成部分，美术教育在农村小学应该得到重视。
当前农村小学美术教育存在一些问题，影响了孩子们的艺术素养和创造力的培养。
本文将就这些问题进行探讨，并提出相应的对策，以期能够改善农村小学美术教育的现状。
一、问题分析1. 师资力量不足农村小学师资力量的不足是美术教育存在的首要问题之一。
由于农村地区的经济条件和教育资源相对匮乏，很多农村小学缺乏专业的美术教师，甚至有些学校只能由普通教师来兼职教授美术课程。
这导致了教育质量无法得到保证，孩子们的美术素养无法得到有效的培养。
2. 教学设施落后农村小学的教学设施通常比城市小学要落后很多，美术教育也难以例外。
许多农村小学的美术教室条件简陋，甚至没有专门的美术教室，只能在普通的教室里进行美术课程，这影响了美术教学的开展和学生们专注力的有效获得。
3. 缺乏多样化的教学内容受条件限制，农村小学的美术教育往往只能停留在纸上绘画的基础技能，很难给孩子们提供更加多样和丰富的美术教学内容。
这样一来，孩子们的创造力和想象力的培养受到了影响，学生们的学习兴趣也趋于单一和枯燥，难以激发他们的创作欲望。
二、对策提出1. 提升师资水平针对教师力量的不足问题，可以通过多种方式来解决。
可对农村小学的教师进行美术教育培训，提高其美术教学水平；可以通过政府推出激励政策，吸引更多的专业美术教师前往农村小学任教。
还可通过设立专门的美术教育岗位来提高教师的专业化水平。
为了改善教学设施落后的问题，可以通过加大对教学设施的投入，提高农村小学美术教学的条件。
可以在农村小学建设专门的美术教室，配置专业的美术教学器材，提高美术教学的环境和氛围。
在教学内容方面，要针对农村小学的实际情况，合理制定多样的美术教学内容。
可以结合当地特色和孩子们的生活经验，设计更加丰富多彩的美术教学内容，以此激发孩子们的学习兴趣和创造力。
也可以通过增加美术教学的形式多样性，如户外写生、手工制作等方式，来培养孩子们的综合艺术素养。
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策
浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策近年来，农村小学美术教育一直是教育改革的难题之一。
由于农村地区的经济落后和教育资源不足，农村小学美术教育面临着一些独特的问题。
本文将从教师素质、教材与教法、教育环境等方面，浅谈农村小学美术教育存在的问题，并提出一些对策。
一、教师素质问题农村小学美术教师在专业素养和教育理念方面普遍存在一些问题。
由于农村地区美术教育资源不足，很多农村小学美术教师没有接受过专业的美术教育培训，对于美术专业知识的了解有限。
一些农村小学美术教师对于美术教学的重要性认识不够，往往把美术课视为填鸭式教学，缺乏激发学生创造力和艺术修养的方法安排。
部分农村小学美术教师教学经验不足，难以解决学生在美术学习中遇到的问题。
针对这些问题，农村小学美术教师需要加强自身的专业知识学习，了解美术教学的基本理论和方法。
应该进一步明确美术教育的重要性，将美术教学与学生的创造力和审美能力培养相结合，注重培养学生对艺术的热爱和欣赏能力。
农村小学美术教师还应该通过参加教学研讨会、培训班等活动，提高自身的教学经验。
二、教材与教法问题农村小学美术教育的教材和教法存在一些问题。
农村小学美术教材缺乏实际性和操作性，内容陈旧、呆板，难以吸引学生的兴趣和积极参与。
农村小学美术教育的教法较为传统，强调教师的讲解和学生的模仿，缺乏多样化的教学手段和活动。
为解决这些问题，农村小学美术教材需要更新，内容应该贴近学生的生活和兴趣，注重培养学生的观察力和创造力。
教师应该采用多样化的教学方法，如小组讨论、实践操作、艺术欣赏等，激发学生的积极性和创造性。
农村小学美术教育还可以借助现代科技手段，如多媒体教学、网络资源等，提供更丰富的教学内容和学习资源。
三、教育环境问题农村小学美术教育的教育环境存在一些问题。
农村地区的美术教育资源匮乏，很多小学没有专门的美术教室和相关设施。
农村小学师资力量不足，教师编制不足，无法保证每个班级都有专职的美术教师。
农村小学家长对美术教育的重视程度较低，缺乏给予学生艺术教育支持的意识。
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浅谈乡村小学美术教学面临的问题与对策
作者：何莲飞
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第35期
【摘要】本文探讨乡村美术教学中的基本现状和所面临的问题，困惑，以及反思，如何提高乡村美术的教学质量。
【关键词】乡村小学美术教学问题对策
【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0227-01
一、乡村小学教育现状概述
在乡村小学，美术教师严重匮乏。
大多数的学校都比较缺少专职的美术教师，这种情况下，则让其他学科的老师兼任，这样，老师缺少美术方面的教学理念，使美术课大部分流于形式，他们只把美术教学当成完成任务。
同时，大多数美术专业毕业生就业倾向于经济发达的城市、社会优秀的学校。
很多农村子女师范学院毕业后选择留在大城市就业，不愿回乡村任教。
造成了原本师资缺少乡村小学队伍更是严重不足，乡村环境、客观条件的直接具体性。
影响了这些学校的美术教育的开展。
一方面就是师资的流动，年轻教师不愿在乡村教学，所以乡村小学的师资老龄化程度严重，由于教师的年龄较老，很多新的教育教学方法跟不上时代的进步，这就使乡村学校在教育方面可是釜底抽薪。
再由学生和家长在学习的所有科目中也把语、数当成重点的学习对象。
乡村小学的美术教学由于受到社会观念、学校条件、学生生源和地理环境的限制，学生在美术表现能力与城市里的孩子有较大的差距等问题。
城里的大多数学生每周都去参加兴趣特长班的学习，从而提高自己各方面的技能，开拓视野，锻炼能力。
而乡村学生利用周末外出培训的相对较少。
乡村学生中绝大多数学生生活起居由爷爷婆婆在家照顾，父母则外出打工。
很多学生与外界的媒体是来自于课本或者是电视这两个渠道，因此，学生的视野、思维拓展很受局限性，创新能力可想而知。
二、乡村小学美术教学面临的问题
1.乡村美术教师理论知识水平和专业技能不足
正是由于大多数的乡村学校没有配备专业美术教师。
美术课就成为了“可有可无”的课程。
兼职教师缺乏专业的美术基础知识。
在教课堂中无法正常的进行美术教学，有的老师喊学生自由画，有的老师喊学生临摹书上或者是黑板上的范画。
内容单一简单，没有课堂形式的丰富多样化。
甚至还有的老师干脆就“放羊”，只要学生在课堂上不出安全事故，就让他们自己做自己的事。
如此教学，教出来的学生美术素养可想而知。
即使有的学校有条件配备专业专职美术教师，但是大多数教师也只知道教学，很少主动参与专业的培训学习和研究。
2.乡村美术教学设施的严重匮乏
大部分学校美术的教学设备短缺，教学硬件设施不够完善，难以支撑美术常规教学。
比如说：义务教育配套资料中有一套《小学中外美术名画欣赏》这一套图册，基本上把小学阶段所要求欣赏课程和课外延伸的内容全部都有，而且画面图像特别清晰。
部分乡村小学不能积极开发并合理利用校内外各种课程资源。
比如学校周围的农田以及乡村四季的景色，细心的教师可以利用这种条件合理的进行教学活动。
比如四年级下期《春天来了》这一课，可以根据学校地理位置的因素进行教学。
在课前，我把学生带到室外花卉园区里面，花卉园里位于我校旁边，每到春来临，各种花朵争先其后地开放着，把课堂带到花园里，身临其境进入教学，是一种新的体验。
教学中对于学生对花朵特别是对花瓣的认识，需要加强认识，这时，我采取的选择典型的桃花作为范本，以小组的形式自己认识，汇报，交流。
老师在进行较细的讲解。
把学生带入大自然这种新颖的方式引导，亲身体会，这样既在玩耍中学到了知识，也在学习中了解了生活的常识。
三、乡村小美术教育改变应对策略
1.加强美术教师专业素质和素质
教师自己要有一桶水，而且是一桶源源不断的自来水，才能给予学生一杯水。
鼓励美术教师加强学习。
不但是本学科的理论知识，而且各个方面的知识都要有所掌握。
所有的学科都是有所关联的。
开展教学研究活动。
根据学校实际情况，结合组内人员每月要相互听课、评课，交流教学心得，撰写反思笔记；還可请非艺术学科教师深入艺术教学课堂，从不同的角度对艺术教学提出合理化建议。
新教师爷需要常常走进其他课堂中听课，不但可以听到本学科课堂，也可以听其他学科，都会有所得。
而且也可以参加本区美术教研活动，学习专业老师的经验，提出自己教学中的困惑，沟通、交流合为一体。
2.完善乡村美术教学设施设备
乡村各级教育主管部门要深入实际，加大投入，不断完善教学设施，深入农村教学实际，发现并提出解决问题的对策。
根据农村实际，各相关部门应加大经费投入倾斜力度，改善农村美术教学硬环境。
各校要至少配备一个以上常规使用的专业教室，教室面积应略大于普通教室，以适应教师巡回检查、个别辅导与开展美术活动的需要。
提供足够的桌椅，桌子设计应适合美术创作，如桌面可略做角度倾斜和翻转，配备可封闭的抽屉以存放教科书。
要有与专用教室相邻，方便器材、道具外借与及时归还的美术器材室，并配备常规储管设施。
最好配备布置
包括实物投影在内的美术多媒体网络教室。
在硬件设施能保证开展常规美术教学活动的情况下，学校还应配备专人管理和规范教室与器材的维护。
四、结论
在经济高速发达的今天，艺术也随着时代的变化而发展，而且艺术教育占据着至关重要的作用。
它表现着一种民族的文化内涵。
表达着人们内在最纯真的本质。
只有不断地提高自身修养，才能适应新时代的变化。
总之，乡村学校的艺术工作任重道远，我们只有经过不断努力和探索，从自己做起，做好自己，超越自己。
为乡村学校基础教学尽到绵薄之力。
使乡村儿童的身心得到健康成长，为乡村美术教育铺设多种途径，乡土美术教育就一定会绽出绚丽的花朵。
参考文献：
[1]周冬颖.如何加强农村中小学艺术教师队伍建设〔J〕教育教学论坛，2010，（16）.
[2]倪晨芳.浅谈如何培养中学生对美术学习的兴趣.时代教育：教育教学版.2013.
[3]顾彦国.如何构建高校的美术课堂.新课程.2014.
[4]廖海艳.浅谈农村小学美术教学.小学生：教学实践.2014.。