浅谈小学美术教学心得体会
小学美术教学心得体会7篇
Life is to live beautifully and walk sonorously.悉心整理助您一臂（页眉可删）小学美术教学心得体会7篇小学美术教学心得体会1每学年都带几个班级，每个班级有着不同的特点。
对低、高年级的教学都有了尝试，我深刻体会到：各年级学生有着不同的认知能力，应该根据年龄特点提出相应要求。
课堂上，尤其是一年级的小朋友，从欢乐的幼儿园生活进入正规的学校生活，这不同的生活环境，与前迥异的作息制度，有组织纪律的行为规范，一时间很难让他们适应，高年级已经有了一定的自觉性。
关于低年级的学生，他们的积极性在于兴趣的驱使，每次带着教材与教具走进教室，他们都会开心的围到我身边，看着漂亮的教具惊奇而羡慕，从他们的面部表情就能看出他们对美术课的热爱。
我想：兴趣的浓厚必然勤练，表现能力自然而然地提高，又带动兴趣递增，形成一个良性循环。
在有些课程结束后，我也配合他们，鼓励他们，在各种各样的鸟一课，帮助他们完成了大树，再将他们的小鸟一个个剪下，利用教室的某墙面，让小鸟带着他们的喜悦，带着他们的成果“飞进”了教室，“飞进”了他们的内心，带动了他们的积极性，促进了他们的兴趣爱好，激起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。
当然培养小学生的绘画表现能力，不能操之过急，好比一株树苗，在每个年龄必须完成年轮的正常发育，然后由下一个年轮延续。
所以以往传统美术教育所采取填鸭式方法来督促他们，无异于拔苗助长。
相对来说，一年级的小朋友胆子比较大，我时常叫他们上台代替我，给同学们讲，他们对课堂内容相关事物的认识，让他们在"教"中参与，让自己也尝试与传统教学相结合，激励学生走上讲台，参与"教学"，说出自己的心得体会，共同交流，共同进步，努力营造这种良好的课堂氛围。
有时候小老师带来的帮助还真不少，他们的兴趣爱好相通，接触的事物相似，所以他们之间交流起来更容易接受，小老师还能帮我管理好他们的纪律，有时候我只是在讲台上换了个角色，是学生是解说员。
小学美术教学心得小学美术教学心得体会(5篇)
小学美术教学心得小学美术教学心得体会(5篇)【篇一】小学美术教学心得小学美术教学心得体会经典的美术作品，不仅体现着艺术家高超的创作技巧，同时也反映出艺术家的审美情趣。
学好这类课首先要激起学生学习的兴趣，才能激发学习的欲望。
1、把知识融入故事当中，用故事来吸引学生，加强课堂教学的趣味性和实效性。
2、调整课堂教学模式，倾听学生心声，以学生为主体，鼓励学生谈出自己对美术作品的认识，让学生在轻松愉快的氛围中，不知不觉地受到艺术熏陶。
3、充分运用现代化的教学手段，使欣赏课变成一门集声音、图像、动画、电影等融于一体的视觉理解过程，调动学生学习的兴趣。
美术教材的作品欣赏大致可归纳为四类：一是古今中外名作的欣赏，二是范图的欣赏，三是同龄人的优秀作品欣赏，四是其他门类的欣赏，如雕塑、建筑以及剪纸、编织、印染、拼贴等工艺制作。
在选择欣赏对象时，我觉得应该尽量选择难度不大、不冷僻、形式感强、体现鲜明个性的作品，还可以选择一些有故事情节或历史背景的作品。
在美术欣赏课中，我们教师往往一讲到底，这样会造成教师的热情投入换来学生的漠然的尴尬局面，欣赏课变成了“讲授”课。
教师要转变观念，结合学生实际，引导学生采取合作、探究等多种方式学习。
老子说：“授人以鱼，不如授之以渔”。
作为教师，要想让学生欣赏更多的作品，就应让学生学习欣赏的方法。
在培养学生欣赏能力方面就让学生首先从感观上去体会，然后通过介绍不同的美术作品使学生了解欣赏不同美术作品时观察点，并在实践中总结，使学生具备学习的主动性。
对于一件美术作品，我们大致可以从以下三个方面来引导学生欣赏：1.了解作品欣赏程序，学会欣赏经典美术作品。
(2)细致观察。
艺术风格特色的欣赏，它包括画面的构图、色彩、透视、表现手法等，主要指绘画的技巧。
(3)了解相关背景。
了解与作品相关的边缘内容，包括艺术家的生平、爱好、传说、趣闻及当时的社会背景，能够加深对作品更深层次的理解。
2.学会运用美术语汇。
小学美术课程心得体会6篇
小学美术课程心得体会6篇一篇有意义的心得体会是可以带给读者积极的正能量的，优秀的心得是需要有中心的，流水账似的文章是没有意义的，本店铺今天就为您带来了小学美术课程心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。
小学美术课程心得体会篇1好的教学计划有明确的教学目标和具体的教学措施，有目的的进行教学比盲目的乱打乱撞肯定是更容易见到效果的。
再结合全校美术教师的积极配合，统一的按一定的教学任务和内容走下去。
同时也会按照个体的差异进行局部内容的调整，这样的话这些学生进步的速度又更加明显了。
当然教学计划只是一个主线，也不是一成不变的，如果遇到特殊的情况可以适当的进行调整和穿插，除了以教材为中心线以外，各教师可以根据自己班级的实际情况进行局部的调整。
同时有目标，有计划的教学才能更好的检验和记录我们一学期，一学年甚至是几年的教学实际成果，更有利于探究美术课程在农村学校的作用和实施效果。
现在的学生非常的有个性，他们有自己的思想，他们有自己的喜好，只是很多时候他们不知道如何去表达，我们因材施教，循序渐进让他们知道好好地学习美术其实也是非常有利于他们的学习和生活的。
提高他们的眼光和艺术欣赏水平，通俗一点就是告诉他们日常生活中的穿衣打扮，以及个人形象。
对美与丑的判断，更好地体现学生的干净、朝气、活泼的形象。
更好地观察和理解体会身边的美好生活，对美丽的乡村景色的欣赏。
有了计划就可以层层深入，一步一步的教会他们欣赏，同时美术绘画能力是必不可少的，按计划多举办些活动可以激发他们对美术的爱好，掌握他们的实际接受情况。
好的计划还涉及到教师自己能力的提高，再学习再创造。
把重复的工作变成灵活的研究过程。
有了计划就不容易钻牛角尖，更清晰地分析问题和总结经验。
并且把研究的数据及资料收集起来方便后人参考研究，同时也更容易和其他学校的美术教学工作进行比较，互相学习，取长补短。
小学美术课程心得体会篇2课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在过去的以老师教，学生学为主的教学模式，而是加入了更多小组合作，让学生自己在合作中学到新知识要达到这样的目标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。
美术学习心得体会五篇
美术学习心得体会范文一近期我参加了县组织的小学美术新课标教学研讨会，会上组织了两位教师的示范课，说课，还有专家讲座。
通过美术教育，我们可以有效的促进形成和发展学生的人文意识。
这首先我们就要努力通过各个方面的学习形成和发展自己的人文意识，丰富自己的人文素养，如果我们老师不具备人文意识和素养，就不可能在美术教学活动中向学生进行人文素养教育，其实，不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出去，再次要高度重视美术作品的鉴赏，理解发掘人文内涵。
这一活动一般在教学欣赏、导入上运用，在课堂中尽可能让学生接触感受限度的信息量，课堂中所学的任何东西，都应视为浩瀚的人文海洋中的几个小岛，通过这些小岛，他们接触的应该是人文精神的海洋。
但在不同领域的学习过程中要注意时间的安排，在“造型表现”学习领域及“设计应用”领域中不能放弃对学习技能的探究性学习及技能训练。
新课程的另一重大举措就是该以往的授之于鱼为授之于渔。
转换课堂角色，改变往昔以师为主生为辅的教学模式为以生为主，师为辅的过程，强调学生在学习过程中的导地位。
帮助学生在学习中学会自主，培养学生的自主能力，和增强学生主体人格。
而美术学科本身的性质决定了本学科更适合学生的学习方式：自主学习、探究学习和合作学习。
在教学活动过程中，我们首先要尊重和爱护学生，要承认每个人都是独一无二的存在，差异无好坏之分，它代表的是人的多样性，在课堂上，差异是一种资源，不同是一种财富，这在课堂交流讨论中得到了充分的运用。
当然，强调学生在学习过程中的主体地位，并不是对学生的学习采取放任自由的态度，我们应该作为主导，起向导，顾问作用，指导学生健康快乐地成长。
每次学习课标，每次都有新的感悟和体会，感受到了我们这集体的温馨向上的力量，在学习完课标走下楼梯的瞬间，突然，有三个元素涌上心头，在这一空间，我，学生我将如何来引领他们?如何让他们喜欢上我的美术课，我并不希望他们各个都成为画家，当然，这也是不可能的，我只希望是他们爱上我的美术课，爱上每个欢乐的40分钟。
小学美术心得体会（精选8篇）
小学美术心得体会（精选8篇）从某件事情上得到收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么要如何写呢？以下是小编精心整理的小学美术心得体会（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学美术心得体会1经过这次网络美术培训学习,使我更深刻的理解了美术新课标和美术教学理念，更好的、准确的把握美术教材，都有很大的帮助，感受颇多。
兴趣是学习美术的基本动力。
发挥美术教学特有魅力，来激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验和实践紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
本次培训，培训内容丰富多彩，从学习交流中了解到平时教学设计和评价中的疑难问题的解决对策及解决方法，小学美术教材的解读和把握，了解到当前专业化视野下的教师职业道德的形式和转变，也深深地意识到作为一名美术教师的重大责任和使命，总之这次的培训经历使我受益菲浅，以下就本人在学习中体会感受。
一、认真学习，提升自己，完善教学态度。
培训期间，认真聆听讲座，完成作业，与同伴交流。
在培训中，我聆听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。
他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。
这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只是沧海一粟。
我们要学的东西太多了，而自己知道的东西又太少。
要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自己的专业素质及文化素养。
一名教师一定要把自己的精力全身心投入到教学之中，要热爱我们的事业，并坚信，这是一个能让自己真正快乐起来的事业。
只有这样才能保证我们的教学任务能够顺利的完成甚至完美完成任务。
每节课上课前都做好准备，平时多学习，多看书，及学习美术方面的技法视频，就像这次的培训教育就是一次很好的学习机会二、拓宽视野，更新观念。
小学美术课听课心得体会范文(精选7篇)
小学美术课听课心得体会范文〔精选7篇〕小学美术课听课心得体会范文〔精选7篇〕小学美术课听课心得体会1这阶段的听课活动让我理解了引人注目的开场白很重要，作为一个老师大概要怎样去备课，怎样去吸引学生，一个好的导入可以让学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得美术课有趣，就会带给学生一种身心的愉快，比拟喜欢盼望上这个课程，也可以减轻同学们在其他课程的压力，课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常强烈，互动效果也好，要怎样表达学生的主体性，如何进步了自主学习的意识，培养学生发散性的创新思维，以及交流与合作的才能，同时体验和感受生活环境的才能加强!这些都是作为一个老师备课该想到的问题!还有一点比拟重要的是教学设计合适学生，贴近生活，贴近社会，在课堂上老师不是以讲为主，而是以师生对话为主要的学习方式，让让学生尽可能的参与到学习过程当中，教学于课本但又不局限于课本，能使学生学的有趣和轻松，听了这堂课让我心里那块石头低了好多，也有了一定的的心理准备!我认为上好美术课应该要注意以下几点：一、注重培养学生良好的观察和探究习惯在详细的教学中不要过早地用技法技能去标准学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。
我在听第三册的《会变的线条》一课时，老师结合课文让孩子们用铅笔随心所欲地画各种线条，从线条中去感受写生画的内涵及特征，以探究为主，让学生探究线条的变化，不刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以肯定为主。
二、注重培养学生发散思维和丰富的想像力传统美术教育多是围绕“看画”或“临画”为主要内容展开的，最终都是大同小异。
想像力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。
如我听第一册《太阳》时，老师让大家尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜欢画的一切。
这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的太阳五彩缤纷，五花八门，内容丰富。
在低年级美术教学中，小学生不容易想象创造出富有自己想法的画面，这是他们长期模拟而产生的结果，下笔程式化，思维过程化，不是自己观察想象加工主动创造出来的画，而是不动脑筋的记忆结果，因此，针对这种情况就要动脑让学生去思维去想象，例如：通过投影录像示范画，出外写生，还有把绘画步骤编成儿歌活泼生动又容易记忆。
小学美术教学实践心得体会5篇
小学美术教学实践心得体会5篇朝辞白帝彩云间，忙里偷闲爬书山;千里莺啼绿映红，一日无书梦难成;无边光景一时新，饱读诗书四季春。
世界读书日，请你多读书!小学美术教学实践心得1《小学美术教学策略》一书结合美术教学的主要学习方式和“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”、“综合探究”四个学习领域来进行教学策略的探讨。
书中围绕小学美术的主要学习方式：自主学习、合作学习、探究学习、接受学习为核心进行探讨，探讨小学美术教学中四种不同的目标、内容、资源配置、教学评价及各成体系的教学思想与组织形式。
书中针对这四个学习方式的教学策略的表述，让我在教化教学实践中有了更深的相识。
自主学习是新课改中比较提倡的一种学习方式，书中将美术课程中的“自主学习”定义为：在美术老师必要的示范、精讲和帮助下，学生自定学习目标和学习方式，即学生学会针对自己的实际状况，结合老师提出的基本目标和要求，自定最佳的学习目标和自选练习方式通过自我监控练习过程和刚好评价联系结果，最终实现学习目标。
课堂教学过程是美术课堂教学自主学习的关键环节。
因此，我进行了如下的思索：一、创设情境教学，激发学生的内部动机老师必需创设一种良好的自主学习环境，激发学生的学习动机，因势利导，最优化地促进学生自主学习。
老师要擅长创设各种情境，目的就是支持和促进学生的自主学习和意义建构。
二、做好点拨指导，放手让学生成为学习的主角老师在把学生置于具有肯定困难性的情境中时，不要干脆告知学生如何去解决问题，而应当供应给学生有关的线索和工具，放手让学生成为意义的主动建构者和学习的主角。
老师应供应适时的指导使学生朝着既定的目标，不断前进。
三、开展合作互动，反馈调整教学结果在个人自主学习的基础上开展小组探讨、协商，可以进一步完善和深化对主题的意义建构。
老师和学生的沟通互动应当更为充分，老师要引导学生形成自己的看法，耐性地倾听他们的发言，并洞察他们想法的由来。
四、搞好迁移训练，不断创新学问结构迁移包括一种学习对另一种学习的影响，也包括利用所学的技能学问去解决问题的过程。
小学美术教学心得体会5篇
小学美术教学心得体会5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术课堂教学的心得体会
宋跃电话：
重庆市城口县周溪中心小学
【摘要】美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作
本领。
培养学生创造想象的能力，能让学生学会审美和创造美。
如
何让学生掌握，并学好美术这门课程，是我们每个教师知道深思的
问题
【关键词】小学生美术课堂教学
随着教育的改革，素质教育的渗透，新课程标准下的美术课不
在是从前那样，老师在上面教，学生在下面画的场景，而是在课堂
上以学生为主体，让学生感知、体会、想象、探索学习，让学生学
中有乐，乐在其中。
让学生体会美术课的乐趣。
美术是一种人类审美认识和审美创造的产物，它体现着社会的和个
人的审美观念和理想；是利用各种物质材料创造立体的或平面的视
觉形象，作为人民之间交流审美信息的手段；是人类文明发展的重
要的标志之一。
所以上好一堂美术课是不容易的。
它需要老师根据
对学生的了解，对课前的精心准备，以及课堂的精心创造和课后的
反思等等，都要做全面的思考。
一、按照不同的年龄特点，进行不同的教学
处于小学阶段，每个年级的学生有着不同的特点，这也是我们
小学艺术教育中必须重视的要素。
在整个小学阶段，学生的学习美
术的兴趣不够稳定，认识也不够，这就需要我们老师去掌握和了解
学生的年龄特点，才能使学生在感知、意识、理解等方面有所进步。
低年级的学生由于刚进入学龄初期，对学美术完全没有概念，这就
需要我们规范他们的学习态度和有组织纪律的行为规范。
高年级的
学生对美术学习以有一定的自觉性。
所以在教学实践中，我深刻体
会到：各个年级的学生有着不同的认知能力，应该根据年龄特点进
行教学。
根据新课标的要求和我对学生的了解，我把美术教育分为
三个阶段。
第一阶段（1-2年级）：尝试不同的工具教学，用纸以及身边容易找到的各种材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把
所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
通过
欣赏作品和对身边事物的观察，大胆的说出自己的感受。
采用游戏
教学进行对主题的想象、创造、表演和展示。
第二阶段（3-4年级）：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，通过媒体教学激发学生丰富的想象力和创造能力。
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解手工制作方法，进
行简单的创作设计。
欣赏美术作品进行口头描述和学用美术语言进
行简单的评价。
采用造型游戏的方式，结合其它学科进行美术创作、表演和演示。
第三阶段（5-6年级）：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料、记录与
表现自己的所见所闻、所思所想和体会以及感受。
运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解手工制作方法，进行简单的创作设计，美化身边的环境。
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内
容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用简单的美术语言表达自己的想法和观点。
结合学校和社区的活动，以美术与各科的联系，进行策划、制作、表演和展示，体会美
术与环境以及传统文化的关系。
二、课前的精心准备
美术课前的准备绝不是简单的教具准备就可以了的。
要是一堂
课达到课标的要求。
我们不但要备好课，还要找到上课需要的材料
和与之内容相关知识。
熟悉讲课的流程，做到多媒体和讲的进度一致。
三、课堂的教学
课堂教学是我们的重点，我在这方面下了很深的功夫。
1.创造师生双边活动
作为一名小学美术教师，我在课堂上实施愉快的教学方法。
在
课堂上，利用导入语（编故事、听歌曲、做游戏）等一系列的活动，来引起学生的注意力，激起学生的高涨情绪和作画的强烈欲望，从
中受到美的熏陶。
体现教师的教和学生的学，达到师生的双边关系。
使一节课在愉快的氛围中结束。
做到学中乐，乐中学。
2.培养学生的观察力
在美术课上，生动有趣的形象是引起学生的直接兴趣的重要原
因之一，是促进他们形象思维发展的主要意象。
让学生进行有目的
的观察，可以提高学生认识客观事物的能力，在形状、颜色、结构
等有更清楚的认识和理解，从而也提高了学生的观察能力。
3.培养学生的创造想象力
如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品？作
为美术老师我尽可能的给他们提供丰富的形象资源。
在教学中鼓励
和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情景等手段，激发
学生打开广阔的想象思维空间。
在创作课上强调每个学生都要表现
自己对生活的独特感受。
在构思过程中，发挥自己的想象而不是去
照搬别人的作品。
所以在课堂上我让学生大胆的放手，勇于超越自我；让学生根据自己对事物的观察、图画资料等进行组合画面或添
画环境、情节的再造现象。
我们不能扼杀了学生探索的自由，要让
学生成为学习的真正主人。
4．让学生勤学多练
在美术课堂中，我常让学生勤学多练。
常言道：眼明手快、心
灵手巧，这说明技能与感知、观察、记忆、思维等关系密切。
要想
学生学好美术这门课程，就必须调动他们的学习、练习的主观能动性，起积极性在于兴趣的驱使，兴趣的浓厚在于勤练。
当然我们也
不能盲目的训练，更不能犯拔苗助长的错误。
而是要根据学生的年
龄心里特点来施教。
这样学生学着也有兴趣，绘画的水平也会提高。
三、作业评价方面
在以前，我们评价学生的作业就是，你画的好，画的漂亮等等
一些简单的话语，还有就是教师固定了学生的思维、思想，这都是
不错的。
在作业评价中，首先我们应该肯定学生的作品。
因为每个
孩子的思维和想象都是不一样的，每一幅作品都是他们的想象画出
来的，我们不能以自己的想法强加在孩子身上。
再者就是学生的自
我评价和学生评价相结合，这样即保证了学生学习的积极性，又使
每个学生的个性得到张扬。
新课程下的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创
造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创
建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松
的氛围中感受美，让学生在生活中学，在玩中学，让学生围绕目标
自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。
在此，我根据新课标的规定作出以上教学心得。
【参考文献】新美术课程标准。