一年级广播体操《七彩阳光》课后反思
七彩阳光教学反思
《七彩阳光》广播操教学反思
刚入学的小学生天真活泼，具有好动的天性。
他们对体育活动具有广泛的兴趣，他们把体育看成“玩”，只要能活动就感到满心欢喜，表现兴趣盎然，不知疲倦，但整个学习阶段兴趣不够稳定，对呆板单调的活动容易产生厌倦情绪。
尤其是当他们实行了新操学习几课时后，便对广播操的学习失去新鲜感和好奇心，于是产生厌学情绪，即使做了，也是心不在焉，情绪低落，动作有气无力，应付课的任务。
所以，我告诉学生新的广播操是舞蹈和健美操柔和在一起的，舞蹈和健美操不但使身体柔和优美，还使身体结实健美，你们班不是有很多男女生喜欢跳舞吗？那么今天我们把新的广播操当成舞蹈和健美操来跳一跳。
我把学生分为若干小组，先让女生观看示范，练习一两个动作，再由女生带动男生练习，因为女生喜欢舞蹈，男生则绝大部分不喜欢。
这样分组女生即成为学习的主人，又成为男生的小老师，练好了和别组交换动作练。
这样使学生不但对新的广播操产生了乐趣，还培养了学生的想象力和创造力。
在练习中配上不同旋律的音乐、口令，学生们就会在音乐和口令声中练得更优美更轻松、自然。
广播体操七彩阳光教案和反思
广播体操《七彩阳光》教案1 李嵘一2班
第3课
反思：
广播操《七彩阳光》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。
目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果.练习过程中,一些基础好的学生很
快就完成老师布置的任务,为了保持学生的练习兴趣,一方面,引导学生分小组练习,一方面,让学生当小老师教不会的同学.每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬,有时作出惊呀的表情，在我的激发和鼓励下，学生对广播操充满了兴趣，不仅体育课上做，回家也经常练习，大课间也在认真的做，面对学生的进步，我深感成功的快乐.
这套操的动作设计变化比较多、比较快，如果不熟练的话，可以突然让你应接不暇，错漏百出体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。
在这套广播操教学中，我觉得，作为教师应该更注重对学生美感的培养，自信心树立，增进同学们之间的友谊,让校园广播操给孩子们留下美好的回忆，让孩子们做出友谊，舞出精彩的童年！。
《七彩阳光》教学反思
《七彩阳光》教学反思强健体魄，从做好课间操开始小学生系列广播体操《七彩阳光》教学反思本学期将会进行小学生系列广播体操《七彩阳光》的班级比赛，全校班级都将参与。
我组前段时间的教学内容都是已学习和复习《七彩阳光》为主。
由于天华学校的全寄宿性质，学生在校时间很长，一天两操对孩子们的负担是比较重的，所以，从上个学期开始，晨练取消了做操，取而代之的是分批进行跑步，只有课间操时间是做《七彩阳光》广播体操，但是，每次课间操的质量都差强人意。
经过组里同事和个别行政的讨论一致决定，本学期将进行全校性的广播体操比赛，以此来提高孩子们做操的规范性和积极性。
四年级的学生是在两年前学习的《七彩阳光》，期间没有针对性地进行复习和错误动作的纠正，导致现在的做操质量有很大的下滑。
针对这种情况，我从预备节到最后一节（整理运动）都进行了详细的分解示范、讲解、纠错。
在上课的过程中发现，孩子们很多动作都是敷衍了事，手指该分开的地方时并拢的，手臂该平举的时候往下耷着，双脚什么时候该开立该并拢都没有了统一的动作，然后就是做操的节奏跟不是广播音乐……还有很多种情况，因此，在做操过程中，呈现出来的不再是动作整齐划一、刚劲有力的画面。
我每节课只复习一节操，先让孩子们自己做一遍，找出其中的错误动作和细节方面的问题，然后再进行讲解、纠错。
在开始之前，把已经复习了的操做一遍，加深孩子们的记忆。
如此反复，孩子们在每节操里出现的各种错误动作和细节问题都有了很大的改善，课间操的时候看上去，每个班的做操效果都有了一个质的提高。
课间操是孩子们锻炼身体的最佳时间，良好的氛围和高效的做操质量是体现学校学生精气神的重要方面之一。
为了孩子们健康的体魄、良好的精神风貌，为了让课间操能够达到应有的效果，在以后的教学过程中应该适当地进行广播体操的复习。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
广播体操七彩阳光教案和反思
广播体操《七彩阳光》教案1 李嵘一2班
第3课
反思：
广播操《七彩阳光》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。
目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。
练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生分小组练习，一方面，让学生当小老师教不会的同学。
每当发现学生微小的进步，我都会不失时机地给予表扬，有时作出惊呀的表情，在我的激发和鼓励下，学生对广播操充满了兴趣，不仅体育课上做，回家也经常练习，大课间也在认真的做，面对学生的进步，我深感成功的快乐。
这套操的动作设计变化比较多、比较快，如果不熟练的话，可以突然让你应接不暇，错漏百出体育教学方法层出不穷，有情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等，从而改变单一的传授式教学方法，在教学实践中在灵活运用各种教法和学法，是新课改对教师的基本要求。
在这套广播操教学中，我觉得,作为教师应该更注重对学生美感的培养，自信心树立，增进同学们之间的友谊，让校园广播操给孩子们留下美好的回忆，让孩子们做出友谊，舞出精彩的童年！。
《 七彩阳光》教学设计教学反思
《七彩阳光》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生在本节课中能够熟悉《七彩阳光》体操动作的基本要领，做到动作准确、到位。
2. 通过本节课的学习，学生能够增强身体的柔韧性，提高身体的协调能力。
3. 培养学生积极参与体育活动的态度，以及与他人合作的团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点：《七彩阳光》体操动作的基本要领，包括伸展、跳跃、转身等。
2. 教学难点：体操动作的连贯性，以及与他人合作的团队精神。
三、教学准备1. 课前准备教学所需的体操器械和场地。
2. 制作《七彩阳光》体操的教学视频，便于学生观摩学习。
3. 提前与学生家长沟通，确保学生了解并恪守教室规则。
4. 根据学生人数和年龄段，合理分组，确保学生能够互相学习和互相帮助。
四、教学过程：（一）教室常规1. 集合整队，师生问好2. 宣布本课内容与要求3. 安排见习生（二）准备活动1. 缓跑两圈：要求步幅均匀、姿态漂亮2. 徒手体操：包括关节的充分活动3. 专项准备活动：针对本课重点内容进行专门性准备活动（三）基本部分1. 讲解示范：教师讲解与示范是教学的重要环节，有利于学生直观学习。
2. 学生练习：学生根据教师讲解示范，屡次分组练习，掌握动作要领。
教师巡回指导，观察学生动作，发现错误及时纠正。
3. 小组展示：学生根据教师要求，分组进行展示，教师组织其他小组评判。
各组选择合适时间段进行展示，如天气、季节适合的情况下，组织学生在阳光下进行。
同时穿插体育小游戏，提高学生兴趣，调节教室气氛。
在掌握动作技巧的同时增强体质，增进身心健康发展。
在此过程中及时发现典型问题，进行有针对性的指导。
4. 教师评判：针对学生展示及练习情况进行评判，提出改进意见，表扬优秀学生，鼓励有问题的学生。
及时调整教学策略，改进教学方法以提高教学质量。
（四）结束部分1. 整理放松：组织学生做整理活动，如徒手操等，增进身体机能的恢复。
2. 小结教室：对本课内容进行总结，强调重点难点及注意事项。
《七彩阳光》教学反思
《七彩阳光》教学反思《七彩阳光》教学反思1一、端正学生的思想，设定练习目标，激发学生学习热情在广播操教学的第一节课，我是这样引导学生的，“小朋友们，这个学期的体育课我们有一项很重要的任务，那就是学习一套全国小朋友们都会学习到的广播体操。
这套操的全称叫做《第三套全国中小学生广播体操“七彩阳光”》，它是很多很著名很厉害的体育专家和老师，为了小朋友们的身心健康，帮助你们更好更快地成长而编出来的一套操。
音乐很好听，动作也很有趣，虽然对我们低年级的小朋友来说有那么一点难度，不过老师相信，经过老师和大家一起努力，我们一定可以像别的小朋友一样，学好这套操，而且一定能比他们做得更好。
同学们有这个信心吗？”孩子们都信心满满地大声回答“有”。
二、做好单元教学计划与课时计划的设计，合理安排教学内容做好单元教学计划是实现体育课程目标的重要保障，是合理组织教学内容的基础和备课的基本途径。
课时计划要在单元教学计划的基础上去备教材、备学生和备教法，为课堂有效教学做准备。
然而无论是单元计划还是课时计划，都应该从学习目标、学生的身心年龄特点、学生的兴趣爱好和学校的教学条件等几方面为基础制定。
《体育与健康课程标准》中基本体操水平一的教学目标为：乐于参与广播操的学习，初步学会在音乐伴奏下进行简单富有节奏的身体活动，说出所做每节操的名称，体验节奏感、韵律感。
活动中充分展示自我并具有良好的合作精神。
因此本单元的教法、学法、重难点以及课时计划教学目标的制定都要以新课标为基础，并结合本校水平一学生的学情去执行。
我在第三套广播体操教学过程中，单元教学计划分为12个课时，其中7课时为新授课，4节为复习课，还有1节为考核课。
具体为《七彩阳光》一共有9节，预备节比较简单，与第一节伸展运动可以设置为一个课时，最后的整理运动也可以和跳跃运动并为1个课时，其余的扩胸运动、踢腿运动、体侧运动、体转运动和腹背运动相对水平一学生比较难掌握，因此可以每个教学内容安排1个课时。
广播体操—七彩阳光 教学反思
广播体操—七彩阳光教学反思广播操是学校体育的重要组成部分，是学生每天必须参加的课外活动。
做广播操质量的好坏将直接反映一个学校展开体育活动的情况，也是当前学校实施素质教育的窗口，是学生锻炼身体素质的基本途径，所以，每学年新生广播体操教学就成为体育教学的一个重点，但是广播体操的学习恰恰是很枯燥乏味的。
所以我在广播体操教学中，从以下几个方面入手：1、使用准确而优美的示范，提升学生学习兴趣与积极性。
准确而优美的示范是教好新操的前提，教师也理应对新的广播操应具有较强的动作示范水平和一定的音乐素养。
由此，教师课前要充分熟悉新广播操的动作，掌握动作要领，熟练做好镜面示范。
先做完整示范，使学生对新操有所理解，形成完整生动的动作表象，提升学生学习兴趣和积极性。
2、教学中体现新广播体操的特点，全面提升学生学习动作水平。
新广播体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现水平和动作模仿水平等提出了更高的要求，所以先对学生实行基本动作的“强化”练习，使学生基本动作方法有一个初步了解。
如手型、步法以及跳跃移动练习，先学习单个较难掌握的技术动作，然后再实行组合练习。
3、让学生做小老师去教学，发现并即时纠正错误动作在教学过程中采用以优带差的教学法，将学生分成几个小组，由学得较好的学生担任小组长，充当小老师去教学。
教师发现学生在练习中出现的错误动作，应即时予以纠正。
如果是少数人的错误，可用简短的语言或者是动作的暗示予以引正，如果是多数人的问题，则要求全体停止练习予以纠正。
4、通过度组比赛，提升学生自觉练习的积极性，促动教学任务的完成。
每次课的结束前能够组织学生分组实行比赛，看谁的动作完成得好，这样会大大提升学习效果。
学习新操前能够向全校发出举行新广播操比赛的通知，引入竞争性，提升学生学习的自觉积极性和集体荣誉感。
广播体操教学中存有的问题：1、过高估计学生接受水平，前四节操教授速度过快。
2、学生学习积极性调动不够，没有树立好广播体操强身心，健体魄的思想，致使个别学生视学习广播体操为一种负担或应付差事。
《七彩阳光》教学课后反思
《七彩阳光》教学课后反思第三套广播体操七彩阳光伸展运动教案一、第三套小学生广播体操：第预备节-八节整理运动二、游戏：运球接力任务一、复习第三套小学生广播体操：预备节到第八节整理运动培养学生正确身体姿态和规范性。
二、加强队列训练特别是报数、跑步走、立定，游戏培养学生灵敏性和奔跑能力。
三、培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。
内容课的内容组织与教法练习与要求次数时间预备部分1、课堂常规（略）2、预备部分3、队列、慢跑4、复习预备节，第一、二、三、四、五、六、七、八节1、体委组织整队2、教师宣布本课内容，任务3、教师指挥，口令4、组织：四列横队1、学生听口令站队2、学生听口令练习、模仿3、要求：动作整齐一致3255基本部分复习第三套小学生广播体操：预备节：（4拍×4）第一节：伸展运动（8拍×4）第二节：扩胸运动（8拍×4）第三节：踢腿运动（8拍×4）第四节：体侧运动（8拍×4）第五节：体转运动（8拍×4）第六节：腹背运动（8拍×8）第七节：跳跃运动（8拍×8）第八节：整理运动（8拍×8）结束动作（5拍）二、游戏：运球接力1、组织：成广播体操队形2、教师镜面示范整节完整动作3、教师分拍讲解镜面示范动作4、教师领做。
5、学生两人一组练习第一节动作。
相互指导动作。
6、听教师口令学生练习教师巡回纠正错误。
7、对于出现错误较多的节拍重点讲解。
8、组织：教法：教师讲解游戏规则2、游戏开始一、练习：1、认真观看2、学生模仿练习3、学生练习＊、要求：动作到位1、学生听懂游戏规则要求。
2、按要求做游戏。
结束部分一、放松活动二、总结三、下课1、教师组织领做2、指出本课优点与缺点3、组织：四列横队一、练习：随教师做放松操*要求：动作轻松自然第三套广播体操七彩阳光伸展运动教案一、第三套小学生广播体操：第预备节-八节整理运动二、游戏：运球接力任务一、复习第三套小学生广播体操：预备节到第八节整理运动培养学生正确身体姿态和规范性。
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四、综合实践
教育反思（工作的回顾与4.6
一年级广播体操《七彩阳光》课后反思
银川阅海小学孙永超2014年6月
本学期我校开始学习第三套广播体操，第三套系列广播体操的突出特点是动作幅度比较大，节奏加快，运动量明显提高。这套新广播体操广泛吸收广播操、体操、健美操、武术等方面的动作元素。其中，《七彩阳光》就有不少姿势模仿动物的动作。为了增强青少年体质，新操在运动负荷方面有了一定提高。学生如果长期坚持练习，可以改善和提高心血管系统的机能水平，对于促进学生正常的生长发育和健康成长具有积极的意义。而一些专家也认为，新的体操融入了很多现代舞蹈元素，使新操更加具有现代性。针对这一特点，如何让学生更快的学好这一体操是我们每个老师要解决的重点。
《七彩阳光》这套广播操比《旭日东升》难得多。这套操的动作设计变化比较多、节奏比较快，如果不熟练的话，可以突然让你应接不暇，要学会这套操对一年级来讲是比较难的.。我想，是否在教学中分阶段来实施教学。第一阶段，完整的直观的跟学阶段：在教学中，要先让学生知道每节操的名称，让学生心中就有个整体大概的轮廓，知道每节操的顺序，做时就能衔接自然。利用教室多媒体，反复播放视频，让学生自己跟做。这个时候不用担心学生会枯燥，不会产生厌恶情绪，通过这样的形式学生们可以学到很多。比方说对整套操有个很深印象，这就为以后的教学打下了很好的基础。第二阶段，学生在前面已经建立直观感受后，根据每节操的难易程度合理的运用完整教学法和分解教学法进行教学，有几节操，开始教时学生总感到手忙脚乱，顾到腿顾不到手，始终协调不起来，在教学时不妨把手和腿的动作分开来教，等学生手和腿的动作熟练了，再手脚配合起来进行完整的教学，做到先慢后快，先分解后完整。第三阶段，及时进行巩固提高，让学生建立动作定型，同时要求动作正确、到位、有力、合拍。只有在学生大脑皮层建立牢固的动力定型后才能在练习中熟练掌握。对于一些错误动作应及时纠正，防止形成错误动作定型，以后难以改正过来。通过这样分段教学，我所教班级现在情况来看，大多数学生基本掌握，只有极少数学生再进一步点拔就行了。