人教版二年级上册数学-的乘法口诀

人教版二年级上册数学-的乘法口诀
人教版二年级上册数学-的乘法口诀
1.5的乘法口诀：一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
2.利用5的乘法口诀可以计算含有乘数5的乘法算式。
人教版二年级上册数学-的乘法口诀
人教版二年级上册数学-的乘法口诀
作业1：完成教材P53练习十。作业2：完成对应的练习题。
一共有多少个福娃？一共有 5 个 5 。列式：5×5
5＋5＝10
5×2＝10
5＋5＋5＝15 5＋5＋5＋5＝20
5×3＝15 5×4＝20
5＋5＋5＋5＋5＝25 5×5＝25
5×1＝5 5×2＝10 5×3＝15 5×4＝20 5×5＝25
一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
2．（选自教材P53练习十第2题） 5 3 15 三五十五
3.（选自教材P53练习十第5题）
5×3＝15
1×5＝ 5
5×2＝10
5×4＝ 20
5×1＝5
5×5＝ 25
4×5＝20
2×5＝ 10
人教版二年级上册数学-的乘法口诀
4.看图列式计算，并写出乘法口诀。
3 5 15 5 3 15
三五十五
人教版二年级上册数学-的乘法口诀
（1）5×3＝15的口诀是五三十五。（）
（2）5×3＝15读作三五十五。
（）
（1）乘法口诀中，要把较小的数放在前面，较大的数放在后面，口诀应是三五十五。
（2）不能把乘法口诀与乘法算式的读法混淆，乘法口诀是用来描述乘法算式结果的。5×3＝15应读作5乘3等于15。
1. 把口诀补充完整。（选自教材P53练习十第1题）一五（得五）三五（十五）五五（二十五）四五（二十）二五（一十）
第2课时 5的乘法口诀
1.熟记 5的乘法口诀，能熟练地运用口诀进行计算。通过观察、尝试、比较等活动养成推理、概括及应用知识解决问题的能力。（重点）
2.初步掌握乘法口诀的编制方法，经历归纳 5的乘法口诀的过程，明白 5的乘法口诀的来历。（难点）
填一填，并说一说每个乘法算式的意义。
5
3
4
5
生活中有哪些地方用到了“5”呢？”
5 5 25 五五二十五
人教版二年级上册数学-的乘法口诀
5 2 10 2 5 10
二五一十
人教版二年级上册数学-的乘法口诀
人教版二年级上册数学-的乘法口诀
5 4 20 4 5 20四五 Nhomakorabea十人教版二年级上册数学-的乘法口诀
人教版二年级上册数学-的乘法口诀
5.一共有多少颗樱桃？
5×3＝15 口答：一共有15颗樱桃。
1个5 2个5 3个5 4个5 5个5
5的乘法口诀
知识提炼
1.5的乘法口诀：一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五 2.利用5的乘法口诀可以计算含有乘数5的乘法算式。
小试牛刀（选自教材P52做一做第2题）
5 4 20 元或4×5=20（元）
判断。（对的画“√”，错的画“×”）
人教版二年级上册数学-的乘法口诀
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人教版二年级数学上册第4单元 2~6的乘法口诀整理和复习

答：如果买4板6节装的，一共是24节电池。
课堂练习
5.每只小猫钓6条鱼，4只小猫钓多少条鱼？
教材P67 练习十五第5题
6 × 4 = 24 （条）
想一想：7只小猫钓的鱼，比40条多还是少？
6×6+6=42（条） 42＞40，比40多。
课堂练习
6.看谁算得又对又快。
6×4+9= 33 3×5-8= 7
两个乘数都是5，积是（ 25 ）。
4.将加法算式改写成乘法算式。
（1）7+7+7+7
_____7_×__4_或__4_×__7________
（2）3+3+3+3+6 _______3_×__6_或__6_×__3______
巩固练习
一、填一填。 5.汉字“水”的笔画是4画，汉字“淼”的笔画是（ 12 ）画。
巩固练习
一、填一填。
1.把乘法口诀补充完整。
二六（十二）
三四（十二）
（三）三得九
四五（二十）
五（五）二十五（六）六三十六
巩固练习
一、填一填。 2. 1只蟋蟀6条腿，3只蟋蟀（ 18 ）条腿，4只蟋蟀（ 24 ）条腿，5只蟋蟀（ 30 ）条腿。
3. 3个5相加，和是（ 15 ）；3和5相加，和是（ 8 ）；
2×2=4 2×3=6 2×4=8
2×5=10 2×6=12
3×3=9
3×4=12 3×5=15 3×6=18
4×4=16 4×5=20 4×6=24
5×5=25 5×6=30
6×6=36
复习乘法计算
把下面的乘法口诀和对应的乘法算式连起来。
二五一十三六十八四四十六四六二十四三三得九

乘法口诀表二年级上册数学

乘法口诀表二年级上册数学一、乘法口诀表的意义乘法口诀表是数学中的基本工具，它可以帮助我们快速准确地计算乘法运算。

在二年级上册数学中，学生开始系统学习乘法口诀，这是后续学习乘除法运算以及解决更复杂数学问题的重要基础。

二、乘法口诀表（人教版）内容1. 一一得一2. 一二得二、二二得四3. 一三得三、二三得六、三三得九4. 一四得四、二四得八、三四十二、四四十六5. 一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五6. 一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六7. 一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九8. 一八得八、二八十六、三八二十四、四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八八六十四9. 一九得九、二九十八、三九二十七、四九三十六、五九四十五、六九五十四、七九六十三、八九七十二、九九八十一三、乘法口诀表的记忆方法1. 理解记忆法- 例如，“二三得六”，可以理解为2个3相加，3 + 3 = 6，这样通过加法的意义来理解乘法口诀的来源，有助于记忆。

2. 规律记忆法- 横着看，每一行口诀的第一个数都是相同的，第二个数从一依次增加到和第一个数相同。

而且相邻的口诀结果相差的数就是第一个数。

例如在“三四十二”“三五十五”中，15 - 12 = 3。

- 竖着看，每一列口诀的第二个数都是相同的，第一个数从上到下依次增加1，结果也是依次增加第二个数。

例如“二五一十”“三五十五”，15 - 10 = 5。

3. 游戏记忆法- 可以和家长或同学玩对口诀的游戏。

一人说乘法口诀的前半部分，如“四六”，另一人回答“二十四”。

- 制作乘法口诀卡片，随机抽取卡片进行背诵。

四、乘法口诀表的应用1. 简单乘法计算- 例如计算3×4，直接根据口诀“三四十二”得出结果为12。

2. 解决实际问题- 如一个盘子里有5个苹果，3个盘子里有多少个苹果？就是求3个5是多少，根据“三五十五”，得出有15个苹果。

二年级上册的乘法口诀(人教版)

1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16
4×1=4 4×2=8 4×3=12
1个4 2个4 3个4 4个4
一四得四二四得八三四十二四四十六
课后作业
作业：完成教材P56练习十一第4、5题。
4单元表内乘法（一）
4的乘法口诀
人教版数学二年级上册
复习导入
说口诀算得数。
3×2＝ 6 二三得六 2×1＝ 2 一二得二
2×2＝ 4 二二得四 3×3＝ 9 三三得九
4×5＝ 20 四五二十 1×的摆放编出4的乘法口诀吗？
1个4
1×4=4 4×1=4 一四得四
2个4 2×4=8 4×2=8 二四得八
3个4 3×4=12 4×3=12 三四十二
这两个问题的不同点是什么？为什么这样列方程？我们需要注意什么？
（二）、感知封闭图形的大小。
生1：人民币的单位是元、角、分。
答：有3位客人，16两银子。
在生活中，很多时候都会遇到抽奖的情况，现在我们也来抽奖，这里有三个抽奖箱，如果摸到红球就得奖的话，你们会选几号盒子？
4×1=4 4×2=8 4×3=12
一四得四二四得八三四十二四四十六
一一（得一）
我会用对口诀。（教材55页做一做第1题）
得一。
得六。
十六。
归纳总结：
4的乘法口诀有4句：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。相邻的两句口诀的积相差4。
新知应用
1.计算并写出口诀。
4×2= 8 口诀:，二四得八
4×4= 16 口诀:，四四十六
2.(教材P55第2题）。
吃饭时每人需要一
看图列乘法算式并写口诀。
双筷子，4个人需 (教材P55第2题）。

人教版二年级数学上册第6单元--表内乘法(二)——9的乘法口诀

9×3=（ 30 ）-（ 3 ） 9×4=（ 40 ）-（ 4 ）
9×5=（ 50 ）-（ 5 ） 9×6=（ 60）-（ 6 ）
根据你发现的规律，再写出三道像上面这样的算式。 ___9__×__7_=__7_0_-_7_ ___9__×__8_=__8_0_-_8_ ___9__×__9_=__9_0_-_9_
1. 2×9 = 18 9×8 = 72
6×9 =54 7×9 = 63 9×9 = 81 9×3 =27 9×5 = 45 9×4 = 36
学以致用，巩固口诀
2. 5×9 = 45 3×9 = 27 9×9 = 81
6×9 = 54 2×9 = 18 7×9 = 63
4×9= 36 1×9= 9 8×9 =72
2. 积的个位、十位上的数相加的和都是9。
3. 得数个位上的数逐渐少1、十位上的数逐渐多1。
4. 9乘几，积就是几十减几。
发现规律，记忆口诀
用双手表示9的乘法口诀
发现规律，记忆口诀
同学们看看下面这幅图表示的是哪一句乘法口诀呢？怎样列式表示？
三九二十七 3×9＝27 9×3＝27
学以致用，巩固口诀
表内乘法（二）
9的乘法口诀
情境导入，激趣揭题
这是一副九路
围棋。
9枚
0
9
18 27
36
455463 Nhomakorabea72
81
编制9的乘法口诀
9的乘法口诀
1×9＝ 9 2×9＝ 18 3×9＝ 27 4×9＝ 36 5×9＝ 45 6×9＝ 54 7×9＝ 63 8×9＝ 72 9×9＝ 81
一九得( 九 ) 二九( 十八 ) 三九( 二十七 ) 四九( 三十六 ) 五九( 四十五 ) 六九( 五十四 ) 七九( 六十三 ) 八九( 七十二 ) 九九( 八十一 )

二年级上册数学课件-乘法口诀表-人教版(共33张PPT)

第七关
6 6 35
35 5 5 4246
49 6 8 64 8 7 63 9
谁最会动脑？
（）×6＜25 20＞3×（）
6×（）＜38 34＞5×（）
看谁算的又对又快
72 ÷ 9= 8 7 × 6= 42 14 ÷ 7= 2 5 × 9= 45 81 ÷ 9= 9 9 × 2= 18 6 × 3+2= 20
七( 九)六十三五( 七)三十五二(八 )十六
三( 四)十二
( 六)七四十二 (六 )九五十四
四( 八)三十二六( 八)四十八 (四) 六二十四
第三关
比一比谁说的乘法口诀多
18 三六十八
二九十八
比一比谁说的乘法口诀多
24 三八二十四
四六二十四
比一比谁说的乘法口诀多
12 三四十二
一八得八
二八十六
三八二十四
四八三十二
五八四十
一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九
六八四十八七八五十六八八六十四
一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五
一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九
99
88
66 77
55
44
33
2 2 4 6 8 10 12 14 16 18
112 345 6789
×1 2 3 4 5 6 7 8 9
你能很快在空格里填上两数相乘的积吗？
27 36 45 54 63 72 81 24 32 40 48 56 64 72 21 28 35 42 49 56 63 18 24 30 36 42 48 54 15 20 25 30 35 40 45 12 20 24 28 32 36 9 12 15 18 21 24 27 6 8 10 12 14 16 18

二年级上册数学教案-《的乘法口诀》人教新课标(2023秋)

其次，在实践活动和小组讨论中，我发现学生们在运用乘法口诀解决实际问题时还存在一定的困难。这可能是因为他们对口诀的理解不够深入，或者是在将口诀与实际问题结合时缺乏灵活性。为了帮助学生更好地掌握乘法口诀的应用，我计划在接下来的课程中增加一些与生活紧密相关的实例，让学生在实际操作中感受乘法口诀的实用价值。
举例：如购物时，如何根据乘法口诀计算商品总价。
（4）数学思维能力的培养：对于二年级学生来说，数学思维能力尚在发展阶段，需要在教学中逐步培养。
方法：教师可以设计一些富有挑战性的问题，引导学生运用乘法口诀进行思考，从而提高学生的数学思维能力。
四、教学流程（ຫໍສະໝຸດ ）导入新课（用时5分钟）同学们，今天我们将要学习的是《乘法口诀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算多个相同物品价格的情况？”（如：3个苹果多少钱）这个问题与我们将要学习的乘法口诀密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乘法口诀的奥秘。
二年级上册数学教案-《的乘法口诀》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《二年级上册数学教案-乘法口诀》人教新课标（2023秋）本章内容主要依据人教版新课标二年级上册数学教材第五章“表内乘法”，围绕乘法口诀的教学展开。具体内容包括：
1.掌握2~9的乘法口诀，并能熟练背诵。
2.运用乘法口诀，解决简单的乘法问题。
五、教学反思
在今天的乘法口诀教学过程中，我发现学生们对乘法口诀的概念和应用表现出很大的兴趣。他们在课堂上积极参与讨论，认真完成实践活动，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。
首先，乘法口诀的记忆对部分学生来说依然是一个挑战。在课堂上，我尝试通过编写儿歌、顺口溜等方式帮助学生记忆，但效果并不理想。在今后的教学中，我需要继续探索更有效的记忆方法，比如通过故事、游戏等趣味性强的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中记住乘法口诀。

人教版数学二年级上册第六单元 9的乘法口诀课件(共18张PPT)

2. 它表示的是哪句口诀？ 3. 这句口诀可以帮我们计算哪个乘法算式？
巩固练习
先计算，然后观察，你发现了什么？
6×9＝ 54 5×9＋9＝ 54 7×9－9＝ 54
9×4＝ 36 9×3＋9＝ 36 9×5－9＝ 36
8×9＝ 72 9×9－9 ＝ 72 7×9＋9 ＝ 72
我发现，每一列的得数都相同。
9×6＝54 9×7＝63 9×8＝72 9×9＝81
60－6＝54 70－7＝63 80－8＝72 90－9＝81
0 9 18 （27）（36）（45）（54）（63）（72）（ 81）
＋9 ＋9 ＋9 ＋9 ＋9 ＋9 ＋9 ＋9 ＋9 问题3：怎么这么快就能算出结果呢？用乘法口诀计算。
规律：1. 相邻的每句口诀的积之间相差9 。
复习9的乘法口诀
“七七四十九”“ 三七二十一”是关于（）的乘法口诀。
“八九七十二”“ 九九八十一”是关于几的乘法口诀呢？
桃子堆数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 桃子个数 9 18 27 36 45 54 63 72 81
1个9 9 2个9 18
9×1＝9或1×9＝9
一九得九
9×2＝18或2×9＝18 二九十八
大家需要完成任务清单才可以从我这里进去哦！
9的乘法口诀中的规律
一九得九二九十八
9×1＝9 9×2＝18
10－1＝9 20－2＝18
三九二十七四九三十六五九四十五
9×3＝27 9×4＝36 9×5＝45
30－3＝27
40－4＝36
9乘几的积就是几十
50－5＝45 减几。
六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一
问题6：你能说出每句口诀分别可以计算哪个算式吗？

《9的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版

《9的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版数学二年级上册，主要涵盖了9的乘法口诀。

具体包括1×9、2×9、3×9、4×9、5×9、6×9、7×9、8×9和9×9这九个乘法算式。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：掌握9的乘法口诀。

难点：理解乘法口诀的内在规律，并能运用口诀解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。

学具：作业本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲解一个实际问题，引发学生对乘法口诀的兴趣。

例如：小华买了9个苹果，每个苹果分给他的朋友，如果每个朋友都能得到相同数量的苹果，那么每个朋友能得到几个苹果？2. 讲解乘法口诀（10分钟）借助黑板和粉笔，逐个讲解9的乘法口诀。

在讲解过程中，注意引导学生发现乘法口诀的规律，例如：1×9=9，2×9=18，3×9=27，发现每个乘法算式的结果都以9结尾。

3. 随堂练习（10分钟）学生在课堂上完成一些相关的乘法练习，例如：用9的乘法口诀计算4×9、5×9等。

教师及时给予指导和反馈。

4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，探讨如何运用乘法口诀解决实际问题。

例如：如果小华买了5个苹果，每个苹果分给他的朋友，每个朋友能得到几个苹果？5. 作业布置（5分钟）六、板书设计板书设计如下：1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=81七、作业设计1. 熟记9的乘法口诀。

答案：1×9=9，2×9=18，3×9=27，4×9=36，5×9=45，6×9=54，7×9=63，8×9=72，9×9=81。

二年级数学上册乘法口诀表

二年级数学上册乘法口诀表一、乘法口诀表（人教版二年级数学上册）1×1 = 1.1×2 = 2 2×2 = 4.1×3 = 3 2×3 = 6 3×3 = 9.1×4 = 4 2×4 = 8 3×4 = 12 4×4 = 16.1×5 = 5 2×5 = 10 3×5 = 15 4×5 = 20 5×5 = 25.1×6 = 6 2×6 = 12 3×6 = 18 4×6 = 24 5×6 = 30 6×6 = 36.1×7 = 7 2×7 = 14 3×7 = 21 4×7 = 28 5×7 = 35 6×7 = 42 7×7 = 49.1×8 = 8 2×8 = 16 3×8 = 24 4×8 = 32 5×8 = 40 6×8 = 48 7×8 = 56 8×8 = 64.1×9 = 9 2×9 = 18 3×9 = 27 4×9 = 36 5×9 = 45 6×9 = 54 7×9 = 63 8×9 = 72 9×9 = 81.二、乘法口诀表的记忆方法。

1. 理解乘法的意义。

- 乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。

例如，3×4表示4个3相加，即3 + 3+3+3 = 12。

通过理解这个意义，可以更好地记忆乘法口诀。

2. 按行或列记忆。

- 按行记忆：从“一一得一”开始，第一行是1的乘法口诀，只有一句；第二行是2的乘法口诀，有两句；以此类推，第九行是9的乘法口诀，有九句。