人教版九年级上册第一单元作文指导
秋九年级语文人教版(贵阳)上册课件：第一单元同步作文指导 (共15张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六2021/9/112021/9/112021/9/11 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/112021/9/11September 11, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/11
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
2018年秋人教版九年级语文上册课件：第一单元写作指导(共22张PPT)
技巧指导
(1)文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如 《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”。 (2)文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词 语，就是“题眼”。如《暑假里的一天》，题眼是 “暑假里”，限制了所写事件发生的时间范围。 (3)文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。 三审深刻含义。 作文题目平实、直露的，按上面所讲去审题即可。但 有些文题比较含蓄、复杂，含义比较深刻，除了本义 之外，还包含着引申义、比喻义或象征义等。如《路》 《红梅》《蜡烛》等。遇到这类题目，不能就题论题， 要透过字面所指的具体事物，抓住事物的本质特征， 去揭示题目包含的象征意义，文章主题才会有深度。
模拟演练
1. 题目：雕琢心中的天使 【写作指导】 这个题目在审题上要注意以下几点：①对“天使”的 理解。“天使”字面的意思就是天的使者。在字典里 它的义项是：犹太教、基督教、伊斯兰教等宗教里指 天神派遣传达神旨的使者。现多比喻天真可爱、给人 带来幸福欢乐的人(多指女子或小孩)。它的特点是可 爱的﹑可亲的﹑人见人爱的。题中的“天使”前有个 修饰语“心中的”，“天使”在话题中很明显用的是 比喻义，应指跟天使特点相似的一些东西，如一个人 的目标﹑理想、信念等等，只要是人们心里想要的真 善美的东西即可。②对“雕琢”的理解。“雕琢”是 一个动词，重在强调一个过程。至于怎样雕琢，正是
作文技巧指导一
审题技巧
技巧指导
审题是作文的序幕，但不同命题形式的审题有所不同。 近几年常见的命题形式有：全命题作文、半命题作文、 材料作文(自由拟题)、话题作文。全命题作文和半命 题作文又可以分为题目前面有导语和没导语的。这里 重点谈谈全命题作文的审题和半命题作文的审题。 (一)全命题作文的审题 全命题作文：快速扫读文题，以明体裁，定范围，找 重点。 一审写作内容。 即题目要求我们写什么，是写人，还是叙事；是写景， 还是状物。看题目是适合写议论文还是记叙文，审题 时都要明确。
第1单元尝试创作-九年级语文上册单元写作指导范文精选
2023-2024学年九年级语文上册单元写作指导+范文精选第1单元尝试创作下面是一位同学还没有写完的诗作，请你续写完成这首诗。
礼物十四岁生日那天您问我想得到什么礼物是一架望远镜，还是一个崭新的足球？我摇了摇头爸爸我什么都不要我只要您变成我的朋友！和我一起下棋，和我一起郊游…………提示1、续写时，要先想想你对爸爸有什么希望。
2、结合诗歌的主题及风格进行续写，注意语言的诗意化。
【审题指导】正如“提示1”所言，这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。
你对长辈有什么希望？有的同学可能会觉得自己对长辈似乎没有什么“希望”，事实上这是不可能的。
不是没有，而是你忽略了，没有把平时一闪而过的那些想法抓住。
因此，解答之前，仔细想想，想清楚，写出来，就比较合适。
或许你对长辈的希望很多，也很琐碎，一言难尽。
这就要进行适当的“选材”，选取合适的材料——类似于已给诗歌里的那些实物，写进诗歌里，切合所给诗句的节奏意蕴，这样才可以。
【思路点拨】这是根据给出的诗句进行模仿续写，把诗歌补充完整。
写好这个题目要从两方面入手，首先是阅读课本19页上的内容“怎样写诗”，了解写诗的基本要求。
这样能保证我们写出的“文字”像诗。
其次，要仔细阅读已经给出的诗句，读懂内容和特点，据此进行模仿续写。
这能保证写出的句子和原诗主旨意境，还有语句协调押韵等等，能“续”得上。
本题是模仿补写句子。
根据已经给出的诗歌内容主题和句子特点，续写时要仿照原文句式特点，进行续写或补写。
重章叠句是常见手法，排比反复也很常见。
根据已经给出诗句，我们就可以采用这两种方式进行续写。
一个是在省略号地方补写和上文一样的段落，构成重章叠句；一个是在后面的省略号地方补充和上文一样的句子，构成排比反复。
范文（一）礼物十四岁生日那天，您问我想得到什么礼物，是一架望远镜，还是一个崭新的足球？我摇了摇头，爸爸，我什么都不要，我只想让您变成我的朋友！和我一起下棋，和我一起郊游……十四岁生日那天，您问我想得到什么礼物，是一架钢琴，还是一套登山的行头？我摇了摇头，爸爸，我什么都不要，我只想让您变成我的朋友！别再操心我的琐事，别再不顾我的感受……十四岁生日那天，您问我想得到什么礼物，是一台笔记本，还是一次出国游？我摇了摇头，爸爸，我什么都不要，我只想让您变成我的朋友！和我谈天说地，和我倾心交流……【名师点评】重章叠句是诗歌一个常用手法，《诗经》中绝大多数诗歌是这样的。
新人教版九年级语文上册同步作文指导(分单元共六套)
第一单元：雨的诉说题解1．雨，是一种常见的自然现象，在不同的季节里，雨会表现出完全不同的情致，请你选择一个季节中的雨作为描写对象，抓住它带给你的某一种突出的感觉，写一篇抒情文章。
2．要求：题目自拟，表达自己的真情实感，字数在500字左右。
范文春雨刘凌啊，一场如烟似雾笼罩万物的春雨降临了。
苏醒了的大地睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。
雨雾雨丝润湿了山，润湿了树，润湿了房上的炊烟，也润湿了人们的心田。
我倚在窗前，接受春雨的爱抚。
凉丝丝的雨中散发出泥土的清香。
啊，真好，新年竟是在这场春雨的洗礼中到来的。
窗台上那盆玫瑰，枝丫上已长出了片片新叶，一个小小的、包得紧紧的花蕾已经露了出来。
春雨染绿了它们，噢，岂止是这一枝玫瑰呢?看，远处，近处，满眼都是清新悦目的“绿”。
春雨洗净了大自然身上的尘埃，万物都泛出了一层诱人的绿光。
不知是渴望还是企慕，我真想，真想拥抱这无边的“绿”，这笼罩于濛濛春雨中的“绿”。
透过雨幕，我看到那春雨笼罩的大桥上，五颜六色的雨伞组成了一条缓缓移动的彩虹。
人们沐浴在春雨下，轻快地走向自己的岗位，开始了这一年中的第一天。
春雨洗去了冬日的沉重，春雨给人们带来了“绿”的遐想……下吧，春雨，大自然将因你而充满生机；下吧，春雨，你可知道，我们曾怎样急切地呼唤过你……潇潇之春雨陈秀秀“你给我滚，滚出去，别再回来了。
滚!滚!”这是妈妈颤抖的声音，听了真叫我心碎。
十四年了，妈妈第一次对我发这么大的火。
从下午唠叨到现在，居然真狠下心肠叫我滚。
我一赌气，走了，只抛下一句冷冰冰的话：“滚就滚!”我漫无目的地在街上走着，天上没有星星，阴沉沉的，本就不快的心情更加沉重，街上没有什么人，汽车也少得可怜。
我的肚子已饿得咕咕叫了，摸摸身上却只剩下五毛钱。
只好继续向前走去……腿越来越重，我只好在电线杆旁坐下。
“到底我有没有错?……或许真有，才惹得妈妈那么生气……不，不，我没有错……”我想着想着，眼前又出现了下午的那一幕。
人教版九年级上册语文第一单元写作指导
5
题目二：好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你 的祝福和希望送给他。
提示： 1．想一想，如果你给好朋友送生日贺卡，一般都会写些什么？把你最想说的 话用凝练的语言分行写下来。 2．感情要真挚，可以适当借助某个意象来表现你们的友谊。
6
题目三：参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土 地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你 是__________》或《我看》为题，创作一首表现形式相近的诗歌。
第一单元写作指导
写作要求 写作指导 范文点评
3
写作要求
题目一：下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。
礼物
十四岁生日那天，
我什么都不要，
您问我想得到什么礼物， 是一架望远镜， 还是一个簇新的足球？
我只想让您变成我的朋友！ 和我一起下棋， 和我一起郊游，
我摇了摇头， 爸爸，
…………
4
提示： 1．这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。想一想，你对长辈有什么希望 呢？这些就可以作为续写的内容。 2．续写时，要和前文的风格保持一致。
8
题目二： 这首小诗主题十分明确，那就是“朋友过生日”，所以在这首诗中要表达对朋 友的祝福，对友谊的赞颂等。诗歌的创作要注意真情实感的表达和流露，还可以借 助某些意象表达你的情感。同时，语言不能过于随意，必须经过锤炼。词语要经过 推敲，修辞手法要恰当。适当地运用比喻、拟人、排比、夸张、反问等常见的修辞 手法，能增强语言的感染力。
提示： 1．回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这 些作为诗歌表现的内容。 2．模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。
第1单元 作文技法指导(一) 审题技巧
语文
中考满分作文 【满分作文一】
美好的瞬间 (2019年广东中考满分作文) 潮起潮落翻涌着模糊的记忆，花开花落带走了岁月的荣 枯。无数的瞬间构成了生命的永恒，因为这些美好的瞬间， 我的生命繁花似锦。
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语文
火红的杜鹃花映着深红色的跑道，骄阳似火，时有微风 起，却仍拂不去空气中的燥热。我在跑道上深一脚浅一脚地 坚持着，呼吸声渐趋沉重，两旁的风景也开始褪色。跑至转 弯处，我一个重心不稳正要摔下，却被两只手扶住了双臂。 抬头，好友的笑颜在烈日中化开，如甜蜜的糖果香味弥散在 空气中。“小心点，累了就歇会儿吧！”她只留下一句话便 又向前奔去。我浅笑，她的背影已渐行渐远，但她手心的余 温却将永远留在我心底。
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语文
2．审题目： (1)审清题目的限制： 文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范 围，考生必须严格在规定的范围内作文，只有这样才能不离 题，不偏题。
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语文
(2)审清题目的重点： 要学会捕捉、推敲题眼。如：《他(她)真美》的题眼是 “美”，我们在写作时必须抓住“美”，写出体现“美”的 事件或细节，明确“美”在文中的含义，揭示“美”的本 质。如：《不寻常的考试》的题眼是“不寻常”，说明这个 “考试”是与众不同的，并非一般意义上的考试，而是指在 生活和学习中遇到的考验，因此要选好写作的对象和材料。
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语文
自律体现乐趣，源于我们对国家法律的敬畏。东汉时王 密任太守并举荐一人为官，那人专程在夜间持黄金白银赶来 酬谢，并说:“密夜无知者，王公您便收下吧。”王密正色道: “天知，地知，你知，我知，怎么说没人知道呢!”那人悻悻 退去。事情没多久后，朝廷下令大力查处贪腐行为，王密身 边的官员纷纷入狱，唯独王密不仅平安无事，还得以青史留 名。妈妈您看，正因王密发自内心地敬畏国家法律，他才得 以成为后世人们心目中自律、廉洁的榜样。
人教版九年级语文上册第一单元作文指导
二、营造“意境”。意境，就是作者内在情感与外在景物的水乳交融， 情理、形神的和谐统一，就是具有强烈感染力和启示力的富于诗味的艺 术世界。诗歌通过形象的语言，形象地表现独特的思想感情，使自我的 感觉世界和情感世界达到和谐与统一。初中生学写诗歌，要使自己的诗 歌创作有一定诗味，必须营造一种优美的诗歌意境。 三、富有节奏和韵律。诗是最富音乐性的语言艺术，和谐的音韵，鲜明 的节奏，是诗歌区别于其他文学样式的一个基本特点。美国教育家勃特 勒说，“韵脚是诗歌的方向盘，像船只一样，诗歌靠着它航行前进。” 不管是古诗，还是新诗，绝大多数都是押韵的，而且有一定的节奏，都 力求“易记，易懂，易唱，动听，有韵”。 四、锤炼“词句”。语言是诗的表现的最重要因素，诗的用字用词一定 是经过反复推敲的，要高度凝练，用最少的字词表达最深刻的内涵。
【例文引路】 露说
我在嫩绿嫩绿的草尖上 我在睡眼惺忪的花心里 没有对人们说“勿忘我” 清晨和黑夜 我自生又自灭
我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠 我就是我 一滴单纯的露珠 少人注意，我不抱怨 那——又有什么要紧 阳光明媚的清晨 我会变成 洁白美丽的云朵，升起
【名师点评】这首诗用拟人手法，让露珠自述，写露珠在草尖上、花 心里，不声不响，不引人注意，但纯洁、澄澈，“在阳光明媚的清晨” 变成“洁白美丽的云朵，升起”，形象可感。字里行间抒发了对露珠 的赞美之情，又以实写虚，赞美了社会上那些默默无闻做出贡献的人。 用了一些相同的句式，注重了押韵，使整首诗有了音韵之美。
写诗歌
【文题展示】 一、以“________说”为题，结合自己的体验，发挥想象，写一首小 诗。 二、诗是心灵触动的音符，是情感流露的泉水。自拟题目，写一首诗 ，表达你的思想感情。 【写作导航】 一、抓取“意象”。有人说，衡量一个诗人对诗歌世界在深度和广度 上开掘的程度，一个重要的方面就是看他有没有创造出独特的意象。 意象就是寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象，写诗 只有抓取好意象，才能表达出诗歌的意蕴，情感必须用意象来表达， 有情感无意象不能成为诗。
新人教版九年级上册英语课件Unit 1 话题作文指导
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I hope everyone will enjoy learning. Thanks for listening.
二、技法点拨
二、技法点拨
二 everyone! I’m glad to be here to share my ideas of “Learn how to learn”.
一、例文要求
注意: 1. 演讲稿中必须包含所给要点，具体内容可以适当发挥，不要简单翻译; 2. 词数90左右，开头已经写好，不计入总词数。 Hello, everyone! I’m glad to be here to share my ideas of "Learn how to learn". ______________________________________________________________ _______________________________________________________________
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人教版九年级上册第一单元作文指导：《雨的诉说》及范文【作文目的】1、丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察和体验大自然的韵味。
2、通过搜集有关资料，增长见闻，开阔视野，并锻炼信息的搜集和处理能力。
3、阅读和朗诵写雨的文学作品，提高文学鉴赏水平和朗诵能力，尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境。
【训练要求】1、多文体、多题材、多角度进行写作，扩展思维，激发灵性。
2、细致观察，用心聆听，抓住景物特征，寓情于景，情景交融，抒发内心真实感受。
3、写作时适当采用各种修辞，增强表达效果。
4、运用多种表达方式，叙述、描写、议论，抒情有机结合，叙写心中故事、描绘雨中景胜、抒发内心真情、阐述鲜明观点等。
5、适当运用联想和想像思维，抒发积极健康的情感。
【思路提示】文题1：聆听雨的诉说提示：“雨”是一种自然现象，本身没有特别之处。
可是在不同人眼中却有着很大的差别，在失意人那里，雨平添了惆怅；在得意人那里，雨别具一番情趣。
这些不同都是由人的心情引起的，所谓“以我观物，万物皆着我之色彩”，说的就是这个道理。
当我们用心与自然交流，就会发现自然的精彩。
要写好这篇文章，首先要有一双慧眼、一颗情心。
1、写出特点。
不同季节的雨有各自的特点，春雨滋润柔软、夏雨猛烈刚性、秋雨缠绵清冷，即使同一季节的雨也会有所不同，这些在写作时要加以注意，切忌模糊不清。
这就要求观察细致，用心体会。
2、情景交融。
对雨的描写要和个人的情感抒发结合起来，这种结合不是一加一的加法，最好不要写成一段描写加上一段抒情的粘贴形式，要在字里行间渗透情感，使每一处文字都打上情感的烙印，让雨“活”起来。
3、真情实感。
文章中的情感要发自内心、发自真心，自然而然，不要无欢而喜、无忧而戚。
避免要么平铺直叙，感情苍白；要么用语气词来凑，矫揉造作；要么口号不断，套话连篇；要么政论文章，临高训人。
如果不是真正的有感而发，一般不要轻易“抒情”。
真正意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识、反复体察的基础上才能获得。
文章要想打动人，首先必须打动自己。
4、要抒发积极健康的情感。
在阐述自我的见解、描述自我的体会的同时，要防止以灰色的笔调写生活，用消极的眼光看人生，以逆反的心理张扬个性等的做法。
5、要研究读者心理。
在动笔之前，不妨先从读者的角度想一想，而不是单从作者的角度想。
想一想，如果自己是一位读者，希望从文章中得到些什么，怎样的内容和表达“我”才喜欢，怎样的内容“我”最厌倦……这样，才有可能去打动读者的心灵。
6、使用适当的修辞。
俗话说：“三分姿质，七分打扮。
”写作文也是如此，只要经过“事事四五通”的装扮，何愁它不“精妙世无双”？装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辞格。
巧妙运用各种修辞格式，会使你的作文语言文采焕然，瑰丽多姿。
同时不能为形式而形式，那样会陷入唯形式主义的误区。
文题2：雨的故事提示：本文以记叙为主，训练叙事、抒情的结合。
1、多角度思考。
写作之前要让思维充分活跃起来，从各个角度去思考，不要仅仅局限于正面的直接的写“雨”，只要同“雨”有关即可，比如雨中发生的故事，比如围绕“雨”的几个人的故事等等。
2、安排好结构。
如段落和层次的关系、各部分的过渡和照应、开头和结尾的处理。
尤其是开头和结尾的处理。
开篇可以有如下方式：开篇点题、首段设问、阐明动机、渲染气氛、名言开路、制造悬念等等。
结尾可以有如下方式：总结全文、揭示主题、点化主题、展望前景、鼓舞人心、饱含哲理、发人深思等等。
“文似看山不喜平”，在记叙的过程中开可以使用多种记叙方式，如倒叙、插叙、补叙等，使文章的结构波澜起伏，这样才能说好一个故事，也才会吸引人。
当然，所有的结构都要表现文章的中心：“雨的故事”。
3、记叙、抒情调配得当。
二者的关系是有主有副，记叙为主，抒情为副。
主当然不可少，副同样未能缺。
如果说一篇记叙文的记叙部分是“龙”，那么抒情部分就是“睛”，如果调配不当，“龙”不能腾飞，“睛”无处可置，只有调配合理才会引人入胜。
4、【相关素材】1、虞美人·听雨2、微雨3、夜雨寄北.蒋捷(南宋). 丘逢甲李商隐.少年听雨歌楼上微雨轻云扫墓天，君问归期未有期，红烛昏罗帐东风消息又经年。
巴山夜雨涨秋池。
壮年听雨客舟中棠梨花发千林雪，何当共剪西窗烛，江阔云低断雁叫西风. 独对春山意惘然。
却话巴山夜雨时。
而今听雨僧庐下鬓已星星也悲欢离合总无情。
5、《山雨》一任阶前、点滴到天明。
何绍基短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。
4、《山雨》溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。
翁卷马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披。
一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。
新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。
平明忽见溪流急，知是他山落雨来。
6、“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声”（唐·杜甫《春夜喜雨》）7、“天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来”（宋·苏轼《有美堂暴雨》），8、颐和园南湖岛涵虚堂联碧通一径晴烟润；翠涌千峰宿雨收。
颐和园在北京海淀区。
南湖岛在园中昆明湖东南部，与万寿山遥相对应。
岛北假山上的涵虚堂，为岛中主体建筑。
是观看昆明湖水景的地方。
慈禧曾在此检阅北洋水师。
一说是清高宗乾隆所作。
此联写雨后清晨南湖岛远近的景色。
上联写近景，下联写远景。
清新工整。
【例文1】雨的诉说王玲听，我低落在屋檐瓦楞之间那灵动的声音；看，我飘荡于林间原野之中那奇异的形体；悟，我停驻在脸颊之间那清透的心灵……听一听我的声音吧！像一粒粒珠子嵌入玻璃，像一首首乐曲吹入心田，像一滚滚浪花涌入岸边，闭上双眼，聆听我的足音，细做猜想，是一首被风吹散的诗？是一片被浪花打翻的花儿？还是一条奔流不息的小溪？啊！原来是我，悄然临于你面前，给你带来繁花野草间轻轻抖落的声音，为你披上清爽舒适的外衣，愿与你在这窗前倾谈，你听到了吗？看一看我的形体吧！像利剑，像花针，像丝线，像轻纱，敲击着你的窗口，落下来，由丝变成滴，由滴变成串滑下，我在跳舞，我在飞窜，在孩子们面前，我也带了些稚气，不甘心于消融于泥土和水泊之间，便溅起水花，或弄出声响，在大人面前，我也不甘示弱，用我的身躯润透路人的脸颊，打湿他们的衣襟，装点他们的眼镜，敲击他们的额头，但有形的我终会汇入江河湖海中，变成无形，漠然消逝，而当时的形体，你看见了吗？悟一悟我的心灵吧！旱地时，我愿润土，洪灾时，我便收藏好自己，宁化蒸气，也不愿洒落劫数，于是，我的心灵是清透的，是善意的，我用生命来换取人间真善美，妄弃假丑恶，我要反驳一句诗“夜来风雨声，花落知多少”。
我的到来怎会令花儿残落呢？而应改为“夜来风雨声，花开知多少。
”才对，我的心灵的清透，你悟到了吗？我，雨儿，洒落心扉，浸润了大地，浇灌了心田，在春夏秋冬四季变迁的日子里，轻轻地走来，却不曾回去，你是否读懂了我——雨的心曲？【例文2】秋雨徐阳世上有人喜欢朝气蓬勃的春雨，亦有人喜欢独富诗意的夏雨。
但我却只喜欢成熟的秋雨。
谈到秋雨，它并非似春雨般的轻盈，反而显得更加深沉。
谈到秋雨，它并非似夏雨般的火热，反而显得冷静的多。
它是从天国而来，将一夏的暑气冲淡；是从时空的光轮而来，将秋的钟声叩响；是从彩虹的边缘而来，将大地涂成淡淡金黄。
一阵阵冷风从背后袭来，使人不觉感到秋雨的冷漠。
接着一团团的乌云将湛蓝的晴空染黑，再接着一颗颗硕大的雨滴从天而降。
哗的一声，大地炸开了锅，如麻的雨声似珍珠落入玉盘般清脆悦耳。
它们用自身丰硕的身躯猛击着大地，在大地上留下一个个的烙印，仿佛在告诫着大地，不要因冬的寒冷而将自己遗忘。
一觉醒来，惊觉的发现大地已被霜所覆盖，使人猛然觉得肃静，一下子变成了“露从今夜白”的景象。
那路边的植被，经过秋雨的洗礼后，早已将自身的色彩退却，变成了成熟的黄；花园里的菊花，正夹含着雨水渐渐绽放。
泥土的清香夹杂着雨水的冰冷，扩散在四处，正可谓别有一番情味。
回想起秋雨的声音，像是有千百勇士厮杀在战场上，显得雄悍有力，并非似春雨的稚气满面经不起磨炼；回想起秋雨落在身上的力度，像似无数个冰粒落在身上，显得强毅不已，并非似夏雨的柔情，似水脆弱不堪一击；回想起秋雨的温度，比以往的雨水更加的冰冷，使人感悟到了何为真正的雨水。
正是那种冰冷，使得秋雨更加成熟。
要说春雨是一个可爱的孩子，夏雨是位娇艳美丽的淑女，那秋雨就是位强毅、成熟、雄悍有力的武士。
用自己有力，坚硬的身躯冲向，叩响秋的钟声。
我喜爱秋雨，正是因为它具有强毅、成熟、雄悍有力的民族精神，显得那么的独特，那么的独一无二。
【同步指导】题目1：雨在历代文人的笔下总是多愁善感的象征。
雨也滋润了大地，给世界带来生机。
请你以“雨”为话题作文，题目自拟，文体不限，不少于700字。
指导:《雨的绝唱》题材创新，从文学作品中取材来写雨。
雨是一个容易产生浪漫情感的字眼，雨的背后一个个美妙的故事,从昨日的经典中向我们走来。
它在巴山夜雨里唱过，在江南丝雨里哀过，在春夜喜雨中弹过，也在秋日绵雨里奏过；在多愁善感的女孩的窗前低吟，在报国无望的诗人的诗歌中哭泣，在久旱逢甘霖的人们心头高歌。
下雨了用抒情散文的形式记叙雨中的感悟。
下雨了，正是荔枝成熟的季节，这讨厌的雨。
当我像其他人一样戴着笠帽、穿着雨衣，站在树根下学着摇落荔枝沾的雨水的时候，我突然感到世界的一切因为这雨而变得宁静、万籁无声，我感到一种与大自然抗争的满足和幸福在包围着我，滋润着我。
《雨夜》多角度构思，借雨写同学之间的友情。
半夜醒来，听见外面雨声哗哗，雷声轰隆。
室友们大都醒了，听着雨声雷声怎么也睡不着。
几片朽木组成的窗户无力抵御被劲风挟持而来的雨点，正对着窗户的英子的床被弄湿了，大家一番手忙脚乱之后总算安顿了下来。
窗外风雨雷电依旧，而室内却非常温暖。
《雨季》同类联想，把雨与青春期的烦恼联系起来。
不知什么时候开始，心里也像下了毛毛细雨，湿湿的，阴阴的，冷冷的。
谁说“少年不识愁滋味”，青春期也有着太多的烦恼和苦涩，用乐观、积极向上的态度给自己的心灵撑一把伞吧!雨季过后，必定是一个灿烂的艳阳天。
题目2“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”这是杜甫《春夜喜雨》中的诗句。
请以“润物细无声”的诗句为题，写一篇记叙文。
要求：1内容要切题。
要有人物刻画。
2要有适当的景物描写。
3恰当的引用“润物细无声”的诗句。
指导：这篇文章不仅可以写雨，还可以用来写人。
《春夜喜雨》是杜甫描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。
在生活中，“好”常用来赞美那些做好事的人，如今用“好”来赞美雨，就很能够唤起人们对做好事的人的联想。
诗人用拟人化的手法说雨“知时节”，即这场雨懂得满足客观需要，在春天万物萌生，正当需要雨的时候，它就下起来了——多好啊！好之所在，除了它“知时节”外，还在于它能够“润物”。
春雨一般是伴着和风来润物的，虽然也有的雨伴着冷风由雨变成雪，有的雨伴着狂风变成骤雨，但是这不是典型的春雨。
诗歌将春雨的“潜入夜”与“细无声”配合起来，不仅说明这场春雨是伴着和风而来的细雨，而且说明它只为润物而来，而不是为讨好来，如果有意讨好，它会白天来，造些声势，让人们看得见，听得清，正由于它无意讨好，所以它选择了“夜晚”这样一个不妨碍人们的时间，悄悄的来；在人们的甜睡中，无声的下。