《箱包设计表现(效果图)》课程标准
箱包设计课件第一章
设计的内容包括：1、款式设计；2、色彩设计；
3、结构设计；4、材料设计； 5、工艺设计。 箱包设计的内容：
一、箱的设计：如家用衣箱、旅行衣箱、公文箱、 专业用箱体。
二、包袋的设计：如公事包、旅行包、运动包、时 装包等。
箱包设计课程的重要性：
1.我国既是箱包生产大国，又是出口大国。出口量值金额 等于或超过皮鞋。 2.但是箱包设计方面素质低、人才缺、观念旧、品牌淡。 箱包的款式落后、质量低劣、价格大多处于中低档，只 能靠数量求利润。
19世纪出现提包结构的概念。开始根据 不同的季节，不同的用途设计不同的包袋。
20世纪始，对方便、经济、实惠的 提包的需求量达到最大。
20世纪前10年，具有异国色彩的材料 倍受欢迎。 20世纪中叶，随着有机化学业的迅包袋作为一种服饰产品，她的风 格随着服装的变化而变化，每一次服装的变
3.随着生活水平的提高，箱包已经由实用性向作为装饰性 的服装附属品转化，对箱包款式的要求也越来越趋于多样化、 个性化。因此，对箱包设计人才的需求也越来越迫切。
第二节 箱包的发展史
最初的皮件制品是用皮革或毛皮制成的 口袋，用来盛放物品。 11世纪时，欧洲出现提包，供老爷、 太太用，商人用作钱袋。 15世纪时，提包已被社会各阶层普遍使用。
化必然带来包袋设计的变化。
这种变化体现在色彩、材质、款式等多 方面。 所以，随着社会服饰文化的发展，箱包 必然会出现新的设计思潮。
第三节 我国箱包发展与民族设计特色
一、我国历代箱包发展简史
1、旧石器时代，用兽骨针将兽皮缀合起来— —最久远的皮革包袋； 2、夏商时期，纺织技术发展，为包袋的制作 提供了材料，使得包 袋设计发展起来；
3、周朝至魏、晋、南北朝，包袋采用刺绣和 画缋（绘）来装饰；
关于初步写作箱包设计的教案
关于初步写作箱包设计的教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握以下技能：1.了解箱包设计的基本概念和特点；2.学习箱包设计的基本步骤与方法；3.培养学生对箱包设计的创意思维和审美能力。
二、教学重点箱包设计的基本概念和特点。
三、教学难点箱包设计的基本步骤与方法。
四、教学过程第一步：导入1.教师出示几款不同形状的箱包设计图片，让学生观察并描述它们的特点；2.引导学生思考箱包设计的重要性和价值。
第二步：讲解1.讲解箱包设计的基本概念和特点，如材质、外形、功能等；2.介绍箱包设计的发展历程和应用领域，如旅行箱、暖包、背包等；3.讲解箱包设计的基本步骤，包括调研市场需求、确定设计风格、制定设计方案、绘制设计图等。
第三步：实践操作1.组织学生进行小组讨论，根据所学知识，设计一款符合市场需求的箱包；2.引导学生进行头脑风暴，提出创新的箱包设计理念；3.让学生根据设计思路绘制箱包设计图。
第四步：呈现和评价1.学生逐一展示自己的箱包设计图，并陈述设计理念；2.全班共同评价每位同学的设计，提出建设性的意见和改进建议。
第五步：总结和拓展1.总结本节课所学的箱包设计的基本概念、特点和步骤；2.拓展学生的思维，引导他们关注箱包设计与环境保护、人体工程学等领域的结合。
五、教学资源箱包设计图片、设计工具、纸张等。
六、教学评价通过学生的箱包设计图和设计理念的展示，教师及同学们可以对学生的创造性思维和审美能力进行评价。
七、教学延伸1.学生可以在日常生活中观察和分析不同款式的箱包设计，培养对美的感知能力；2.结合材料科学等相关学科，深入研究箱包材料的性能和特点，提升箱包设计的实用性和创新性。
《箱包设计造型C》课程标准
《箱包设计造型C》课程标准课程名称:箱包设计造型C/ Bag design and technology C.课程编号: 1303030022适用专业：皮革艺术设计课程学时/学分：36/2实验（创作、制作、上机）学时/学分：20/1审定人：开课部门：一、课程的性质和目的：课程性质：箱包设计造型C是学科方向及特色课程体系中的必修课程，是箱包设计课程中的第三个环节。
课程目的：箱包设计造型C是设计能力和专业素质的深化和拓展。
着重从现代箱包的发展演化、时代特征、艺术形式、品牌现象等方面进行分析和研究，通过设计思维与艺术、文化的有机融合，使得作品呈现出更加丰富的审美风格和多样化的文化内涵，并且还能在此中成功地体现出自己的设计个性。
其目的是训练学生具备独立进行品牌设计的综合素质，使其在今后的实际工作中顺利地驾驭品牌复杂的设计开发工作，二、课程的讲授内容理论教学内容：第一章现代箱包设计的时代性特征第一节现代箱包与人类活动一功能性二现代箱包体系三消费文化第二节现代箱包设计与艺术设计一现代艺术设计思潮二当代艺术设计思潮第二章现代箱包设计的艺术形式第一节当代箱包的艺术形式一重要意义二奢侈品牌与大众品牌三设计师个人风格与品牌文化第二节大众品牌的艺术形式一典型风格形式二发展趋势第三节奢侈品牌艺术形式一典型风格形式二象征性意义实验教学内容：一品牌风格设计创意练习二时尚运动风格包的实物制作三、课程教学的基本要求：要求学生了解影响现代箱包设计的各种内外因素和条件，客观地把握设计的内在本质，能够理解品牌的意义和时尚规律，并将其融入自己的创作实践中。
四、教学环节学时分配表1.总学时分配（黑体小四号）2.实验项目的设置及学时分配五、本课程与其它课程的联系与分工先修课程：《皮革材料与装饰》、《箱包A\B》等设计课程后续课程：六、实验应配备的主要设备、工具、器具名称（黑体小四号）箱包用缝纫机、专业加工机械、操作台、小设备。
七、课程考核方式与成绩评定方式以实验练习和作业为考核方式：1，品牌风格设计创意练习，占总成绩的50%2，时尚运动风格箱包的实物制作，占总成绩的50%八、参考教材及实验指导书（黑体小四号）1，《包袋设计与出格》，程远强，华南理工大学出版社，2005年2，《箱包设计与制作工艺》，王立新、刘霞、张彤、张雷，中国轻工业出版社，2000年3，《现代箱包设计》，，西南师范大学出版社，2019年4，《百年箱包》，克莱尔-威尔考克斯，中国纺织出版社，2002年执笔人：编写或修订日期： 2019年11 月 26 日。
《箱包设计第一讲》PPT课件
.
16
.
17
❖ 晚装包
❖ 女士出席正式的设计场合用包，晚装包造型 薄而巧，包的功能不在于盛放物品，而在于 和整体服饰配套、烘托服饰。包体通常用人 造花、金属片、刺绣图案、花边、金属丝、 人造花饰等装饰。
.
18
.
19
❖ 时装包
❖ 女士上班、访客、出门时用包。时装包造 型强调时尚性，包体可大可小，造型结构 颜色材料装饰多变，注重包与整体协调、
❖ １３世纪 ❖ 男用钱袋，妇女用腰袋手袋，使用棉麻皮革材料
制成，用刺绣和宝石装饰． ❖ １４世纪 ❖ 刺绣装饰的女用腰包
.
8
１５世纪 男士流行佩带一种精致的小荷包，女士流行一种饰有珠子 的小布包．
.
9
❖ １６世纪
❖ 宝石装饰的腰包，袋口有宝石装饰的布制手 袋，刺绣和珍珠装饰的皮制手袋
.
10
❖ １７世纪 ❖ 流行长手袋和香料袋 ❖ １８世纪 ❖ 刺绣娟制腰袋 刺绣丝制袋
帛制作，制作成上下两截，下部为盒，上部为盖，盖顶栓 一丝涤。以备系佩 盛放物品——扇套 清代的荷包比较重视装饰价值
.
4
.
5
❖ 辛亥革命以后
❖ 辛亥革命以后服饰的形制为之一变．西方服饰文 化传入了中国，西式服装虽然掀起了服装改革的 浪潮，但是，有几千年的中式服装仍然在大多数 人的生活中占有重要地位，中西式并存，造成了 这一时期多样的服饰现象．
12
❖ ２０世纪
❖ ２０世纪初期，各种颜色，质地的皮手袋在市场出现包括 钱包 钱袋手袋等，包袋成为人们生活中不可缺少的一部 分，此时的包袋仍旧反映式样和口味的变化：牛皮 谔鱼 皮等做的包袋高雅时髦，而其它的包袋由纤维织成，以银 色网线装饰配晚装．在横扫欧洲的“东方文明”风气中， 包袋变的千奇百怪，而在第一次世界大战中又趋于保守
多功能行李箱设计 ppt课件
ppt课件
2
内部框架结构可调整大小，外部采用太空棉面料包裹。
太空棉
ppt课件
3
适用人群：对单个行李箱使用空间大小调度要求多变的人，如：采购商，
学生等。
反馈：
12..优 缺点 点： ：根 暂据 无需 反要 馈可 。调节大小，最大亮pp点t课是件一个箱可以代替两种尺寸。
4
方案二
无图
• 此设计适用于长途外出的数码产品爱好者以及对于手机功能需求比较 大的人群。根据旋转发电机的原理，通过旅行中行李箱轮子的不停旋 转进行发电，并储存在一颗小型锂电磁中，行李箱外部配备一个或多 个主流的USB接口，可供各种数码产品必要时充电。
14ppt课件方案十二行李箱顶部正前方设计有折叠式的小型桌台当不使用时桌台折叠与行李箱融为一体当使用者需要用到小桌台时比如上网编辑文档吃饭等便可以掀起小桌台与行李箱成90度角并被底部两根支架的内部机关固定
行李箱改进方案
工业设计121 1211500007
曾祥辉
ppt课件
1
方案一
内部框架
图为行李箱的内部硬材料框架，设计会可一个开关调节大小，扩展空间。外部采用新型材料太空棉面料，材质优点为厚度 大，弹性极强，韧性好，其极强的弹性在包裹此框架时可以随框架的小的变化调度，使框架变换自如不受包裹布料的局限。
适用人群：学生，白领，商务人士等。 反馈： 1.优点：旅途省去对数码产品电量耗尽的担忧，甚至可 当应急使用 2.缺点：线路是否能够合理设计。
ppt课件
5
方案三
适用人群：商务人士，长途旅行者，携带多件行李
反馈：
1.优点：对于小件物品的携带出行更为方便
2.缺点：使用行pp李t课箱件顶部的提手的时候不方便上下阶梯不方便
第二章 箱包设计
色面：箱包的各个体面以及各种分割所形 成的不同形态的色面。 色彩与形状的关系：红色——正方形；
黄色——三角形；蓝色——圆形。
二、箱包色彩与箱包材料
箱包的色彩设计必须具体到材料上
来，通过对材料的认识、选择和利用来表
达材质中的独特美感和色彩魅力。
箱包的色彩可以加强或表现面料的
高档感觉和艺术格调，好的色彩配置还可 以造成不同的气氛和情趣。
第二章 箱包设计
箱包设计基础包括：材料设计、造型设计基
础、色彩设计、工艺设计基础和装饰设计基础。 本教材主要讲授结构设计、工艺设计以及少
量材料选择方面的内容。其他内容已经在专门的材
料课程、美术课程中学过，这里不作详细介绍。
第一节 箱包材料的设计选用
箱包材料分为：
• 面料：天然皮革、人造皮革、合成皮 革、 纺织材料；
一、平面装饰 抽纱、丝网印刷、手绘、蜡染 和扎染、拼接、辑线。 二、立体装饰 编结、褶皱、压印、支撑、镶嵌、 悬缀饰物。
• 辅料：里料、衬料、缝纫线、配件、 绳带、扣紧材料、胶粘剂，商标等。 设计三要素：色彩、款式、材料。 一、材料的品种与分类： 箱包材料按其用途分为：面料、里料、 填充材料、开关材料、缝合材料、胶粘剂、 金属材料等。
（一）面料
要求：1、外观条件； 2、具有一定强度；
3、 弹性和刚柔度 ； 4、耐寒、耐热性。
主要常用面料：1、天然皮革材料； 2、人造革和类（织物）；
5、塑料。
（二）里料：常用人造革、纺织物（仿丝绸 织物）。 （三）填充材料： 泡沫制品（海绵）：增加产品的丰满柔软 感及造型美感。
绒布及无纺布。
纸制品：草板纸、白板纸、纸、纤维板。
（四）缝纫线： 天然纤维缝纫线：尺寸稳定性、热稳定 性较好但强度较差。 合成纤维缝纫线：涤纶线、锦纶线、腈 纶线、维纶线。 特点：拉伸强度大，缩水率小，耐磨性 好，耐潮湿并不易被细菌腐蚀；目前应用 最多。
服装包包课程设计
服装包包课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握服装包包的设计原理、制作工艺以及流行趋势，培养学生的审美观和设计创新能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够了解服装包包的设计原理、制作工艺以及流行趋势。
2.技能目标：学生能够运用设计原理和制作工艺，独立完成一款服装包包的设计和制作。
3.情感态度价值观目标：培养学生对服装包包设计的热爱，提高审美观和创新能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下三个方面：1.设计原理：包括服装包包的设计元素、设计原则以及设计方法等。
2.制作工艺：包括服装包包的剪裁、缝制、拼接等基本工艺，以及面料、色彩、配饰等选择和搭配。
3.流行趋势：包括当前服装包包的流行趋势、经典款式以及如何把握时尚潮流。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：用于讲解设计原理、制作工艺和流行趋势等方面的知识。
2.讨论法：用于探讨和分析经典款式、时尚潮流等话题，培养学生的审美观和创新能力。
3.案例分析法：通过分析成功案例，使学生了解和掌握设计原理、制作工艺在实际中的应用。
4.实验法：学生动手实践，完成服装包包的设计和制作，提高实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的服装包包设计教材，为学生提供系统性的学习资料。
2.参考书：提供丰富的服装包包设计、制作相关书籍，拓宽学生的知识视野。
3.多媒体资料：收集和制作相关的视频、图片等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备齐全的服装包包制作设备，如缝纫机、剪刀、面料等，确保学生能够顺利进行实践操作。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估其学习态度和积极性。
大班教案《包包展示会》
大班教案《包包展示会》教学目标：1. 启发学生对包包的兴趣，培养他们的审美能力和创造力。
2. 学习使用描述事物的词汇和句子。
3. 培养学生的展示能力和团队合作精神。
教学准备：1. 各种不同款式的包包。
2. PPT或展示板。
3. 学生课桌或地板上的展示空间。
教学步骤：第一步：引入1. 教师出示一张包包的图片，问学生他们是否喜欢这个包包，为什么。
2. 引导学生讨论包包的功能和用途，如放书、文具或者其他物品。
3. 学生分小组，每组讨论并列举出自己使用包包的场景和需要放的物品。
第二步：词汇学习1. 教师引导学生学习一些描述包包的词汇，如大小、颜色、材料等。
2. 学生跟读词汇，教师可用图片辅助教学。
3. 学生分小组使用学到的词汇描述自己喜欢的包包，并与小组成员分享。
第三步：包包展示1. 教师告诉学生他们将要举行一个包包展示会，每个学生都可以带一个自己喜欢的包包参加。
2. 学生准备自己的包包，并在桌面或地板上摆放。
3. 学生观察其他同学的包包，并用自己学到的词汇进行描述。
4. 学生依次介绍自己的包包，分享包包的特点、功能和用途。
第四步：团队合作1. 学生分小组，每个小组选择一位代表性的学生介绍小组成员带来的包包。
2. 学生共同讨论并写下展示词汇和句子。
3. 小组代表轮流在全班同学面前进行展示。
第五步：评价和总结1. 教师对学生的展示进行评价，给予肯定和建议。
2. 教师与学生一起总结包包展示的体验，并提问学生在这个活动中学到了什么。
拓展活动：1. 让学生分组设计和制作自己的包包，并举行一个更大规模的包包展示会。
2. 让学生设计一个属于自己的包包品牌，并进行包包广告设计和演示。
评估方式：1. 观察学生参与活动的积极性和表现。
2. 学生通过展示和描述包包的能力和语言运用情况。
3. 学生对课堂内容的理解和总结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《箱包设计表现(效果图)》课程标准
课程名称：箱包设计表现(效果图)/ Basic design technology
课程编号：1303030006
适用专业：皮革艺术设计
课程学时/学分：36/2
实验（创作、制作、上机）学时/学分：20/1
审定人：
开课部门：
一、课程的性质与目的
箱包效果图技法，是皮革设计方向重要的专业基础课。
主要内容是对箱包的初步认识和效果图的绘制。
通过对范画的学习和临摹练习，能够让学生初步了解箱包的设计特征，品种类别以及外观形态、结构组成。
在此基础上，通过写生、临摹、记录自己创意形象等手段的练习，掌握绘制箱包的造型、材料质感、色彩特征的正确方法；最终达到能正确地表达自己的设计意图，熟练地绘制出完美的效果图的目的。
二、课程讲授的主要内容
第一章关于效果图的介绍
第一节概念与意义
第二节表现特征
第二章箱包的基本构成
第一节箱包的外型组成及名称
第二节箱包的内外层构造及作用
第三节箱包外观的工艺特征
第三章箱包的制作与分类
第一节箱包制作简介
第二节箱包的分类
第三节箱包的类别特征与表现风格
第四章箱包的基本表现技法
第一节效果图的基本特点
第二节线条表现
第三节明暗表现
第五章色彩表现的不同技法
第一节水彩的表现技法
第二节水粉的表现技法
第三节彩色铅笔的表现技法
第四节彩色水笔的表现技法
第五节有色纸的表现技法
第六章不同材质的表现
第一节皮革类
第二节织物类
第三节透明材料类
第四节饰物类
三、课程教学基本要求
通过本课程的学习，使同学们对箱包设计的基本常识、品种类别以及外观形态、结构组成特征有一定了解。
与此同时，要求学生运用一定的绘画表现（素描、色彩）的技法能正确、生动的绘制箱包效果图。
四、教学环节学时分配
注：本课程基于服装效果图的绘画基础、绘画工具应用基础，本课程更侧重箱包设计特征的绘画表现上。
五、本课程与其它课程的联系与分工
先修课程：服装（皮衣）设计效果图
后续课程：箱包、鞋靴造型基础
六、实验应配备的主要设备、工具、器具名称
七、课程考核方式与成绩评定方式
根据学生的到课情况、认真程度以及作业的完成效果进行成绩考评。
任课老师将在授课过程中布置课堂授课的内容，根据学生的写生水平、造型的比例结构准确性分为：造型比例结构准确、基本准确和不准确，对于不准确类的作业要求重画，使达到准确或基本准确。
课余时间要求学生认真准备并制作皮革、毛皮、纺织材料素材本，定期积累、更新，并能将素材用绘画的模式表现出来。
最终，将各练习阶段知识点整合起来综合技巧练习，从中选出满意的草图构思作为结课作业。
作业完成的认真程度、作业完成的质量、考勤等多方面的课堂表现以及平时作业占最终成绩的50%，结课作业占成绩的50%。
八、参考教材及实验指导书
《世界包史》（美）劳丽罗洛著（澳）欧阳昱译百花文艺出版社 2003年5月
《The seductive BAG》 2007
《The Renaissance in Perspective》（Philip Lee Ralph 著1974年。
《To Change China Penguin》Jonathan Spenser乔纳森·斯潘塞著
刘亭、牛龙梅、袁慧芬、戴嘉、谢丰壑、陶新乡、诸葛苏佳著《尘世深蓝》百家出版社2002年
《A Centuy of Bags-- Icons of Style The 20TH Century》Claire Wilcox
执笔人：
编写或修订日期：2019年 11 月 22 日。