班主任我的教育故事
2024班主任总结教育的故事
2024班主任总结教育的故事2024年是我们的班级即将毕业的一年，在这一年里，我作为班主任见证了孩子们从懵懵懂懂的高一新生逐渐成长为自信、独立的高三学子。
这段时间里，我与学生们经历了很多教育的故事，下面我将和大家分享其中的一些。
故事一：相信每个人都有潜力在高一开学的那天，我迎来了一个叫小明的学生。
小明在学校里没有明显的优势，学习成绩平平，也没有特别突出的才艺。
然而，我相信每个人都有自己的潜力，只要给予他们合适的引导和鼓励，就能激发出他们的闪光点。
我和小明进行了一次深入的谈心，在聊天的过程中，我发现小明对音乐很有兴趣。
于是，我鼓励他去参加学校的合唱团，帮助他发展音乐天赋。
小明开始对这个建议有点犹豫，因为他从没有接触过音乐的舞台。
但是我告诉他，只要他努力去尝试，就一定会有所收获。
经过一段时间的辅导，小明逐渐掌握了合唱的技巧。
他不仅参加了学校合唱团的比赛，还担任了一些舞台表演的重要角色。
他展现出的音乐才华让我感到非常惊喜。
小明也逐渐获得了同学们的认可，自信心也得到了极大的提升。
从那时起，小明变得更加积极主动，在学习和生活方面都有了很大的进步。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的闪光点，只要我们用心去发现并给予适当的引导和支持，他们就能展现出不可思议的能力。
故事二：珍惜团队合作的力量在高二的时候，我们面临了一个重要的集体项目——组织一次春游活动。
这个活动需要我们班级的每个人都参与进来，共同分工合作，才能使整个活动顺利进行。
但是，由于学生们的性格各异，有的人自私，有的人不积极参与，团队之间出现了一些矛盾和冲突。
在这种情况下，我决定采取一些特殊的措施，来加强学生的团队意识和合作能力。
我希望学生们能够认识到团队合作的重要性，于是我经常组织他们参加一些团队活动。
我们一起做游戏，分工合作，让他们体验到团队合作的乐趣和效果。
同时，我也每周组织一次班会，让学生们互相交流，倾听彼此的意见和建议。
经过一段时间的努力，学生们逐渐明白了团队合作的重要性。
班主任随笔教育小故事
班主任随笔教育小故事班主任随笔教育小故事（精选9篇）坚信每位学生的心灵深处都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。
以下是小编为您整理的班主任随笔教育小故事相关资料，欢迎阅读！班主任随笔教育小故事篇1我曾在<<青年教师导报>>上看过关于赏识教育的文章，其中一篇给了我很大的启示，从责骂到赏识，从赏识到成功。
这充分说明赏识教育的重要性。
作为教师的我，就更需要借鉴这种理念,充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的积极性，帮助他们树立自信心。
在我们班有一个特别好动的小男孩他叫杨金军.在课堂上他的自律性很差，不仅自己没学什么东西还影响了别人，真让任课老师头痛。
有一次我进教室上课，刚巧碰到英语老师也在，她有些生气地说：“杨金军，你真的是经不起表扬！”我不知道是怎么回事，也没多问就开始上课了。
上课没多久，他的“老毛病”又犯了，我也气愤地说：“难怪刚才英语老师也说你经不起表扬！”谁知，他却大声地说：“你又没有表扬我！”我一震，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。
课后，他的话一直在我耳边萦绕。
想起来，平时我总觉得他调皮，的确很少表扬他。
从今天这件小事看来他还是挺在乎老师的表扬和肯定的。
是啊，调皮的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识，而且，从某种意义上说，也许他比其他小朋友更希望得到老师的表扬吧——因为调皮，平时挨的批评肯定不少。
我以前忽视了这一点，于是我决定在今后的教学中要调整方式。
从那以后，在课堂上，只要看到他认真听讲或回答了一个问题我就马上进行表扬。
经过一段时间的观察，我发现他在课堂表现，作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。
但毕竟小孩子的自控能力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。
所以遇到他上课又很不认真，小动作不断，对要掌握的知识模模糊糊的情况，我并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心。
我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能取得成功。
班主任育人故事2000字(4篇)
班主任育人故事2000字(4篇)【篇1】班主任育人故事2000字来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。
为人师表，在三尺讲台默默地耕耘着自我的教育教学故事，许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。
虽不曾惊天动地，但仍历历在目。
我班学生__（化_名）活泼好动，性格外向，对一切充满新鲜，好奇。
课堂上听讲时经常搞一些小动作，虽然经常提醒，但让他端端正正的坐着听一节课很难。
我发现他很容易受到外界事物的干扰，上课听讲时，外面发生的事，很快吸引了他的注意力。
对于学校的各项纪律不以为然，犯错误的现象也络绎不绝。
他经常与别的同学打架，班上很多同学被他打过。
当你问他为什么打别人，他一脸的茫然，使劲摇头回答不为什么。
应对老师的批评教育能理解，但屡教不改，真是一个令人头疼的孩子。
那天是一节自习课，远远就听见教室传来七嘴八舌的吵闹声，我火冒三丈地走进教室，正准备训斥一顿。
有的孩子见我进来赶紧埋头写作业，有的呆呆地看着我，纪律班长看我走过来说：白老师，他们发现阳阳（化名）拿楠楠（化名）的油笔了，跟他要还不给？难道__（化名）又犯老毛病了，我犹豫着，目光严厉地看着__（化名），心想：如果真是这样我绝不纵容，必须和他家长好好的告一状。
就在这时__化名）呼的一声站起来，把书往地上一摔，歇斯底里地吼道：不是我，我没有拿别人的笔！孩子们被突如其来的喊声下了一跳，吃惊地着我们。
我也愣住了：好大的火气啊，只见他眼睛里饱和着泪水，小脸气鼓鼓的，真想声色俱厉地训他几句，灭灭他器张的气焰，可这个念头只一闪就消失了。
唉，这样的事谁会承认了。
看我没有言语，他更加愤怒了，眼睛里喷着火，这时__（化名）怯怯地站起来，低着头说：白老师，刚才我玩儿油笔，不留意崩到阳阳（化名）的书包上，他在看书，根本没注意。
事情真相大白，同学们松了口气，我也松了口气，我走过去轻轻摸着他的头说：其实老师和同学们都没那么想，是你想多了。
班主任育人故事三篇
班主任育人故事三篇班主任育人故事一篇班主任工作是一项艰难的工作，它不仅需要爱心，耐烦与细心，也需要创造。
因为你面对的是几十个充满创造力的孩子。
而且，随着社会的进展，孩子们的问题也越来越多，而社会也要求我们教育出充满创造力，有独特的孩子。
因此我们班级管理也应富于创造性。
下面我就谈一谈自己在班级管理上的一些自认为有创造性的管理方法。
班上有个学生叫魏甲栩，能说会道，是个挺可爱的男孩。
可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不愿动脑筋，回家作业常常不做，即使做了，也做不完好，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。
于是，我找他谈话，期望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。
他口头上容许得好好的了。
可他就是"勇于认错，坚决不改'，他依旧我行我素，毫无进步，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根"朽木'。
但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我把心一横:不转化你，誓不罢休。
他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真刚要做个他人喜爱的人的思想。
为了转化魏甲栩同学我实行了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。
于是我再找他谈话，谈话中："你想改正错误吗？想做一个讨人喜爱的孩子吗，你要怎样做才好呢？'"我今后肯定要遵守纪律，仔细完成作业。
'"那你可要说到做到哟！'"好！'后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。
当他有一点进步时，我就准时给予表扬、激励他。
使他到处感到老师在关怀他。
他也渐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习看法。
班主任育人故事征文一等奖(通用5篇)
班主任育人故事征文一等奖(通用5篇)【篇1】班主任育人故事征文一等奖张__，1992年工作至今十四年了，一向担任班主任工作。
在我的心灵深处时刻蕴涵着教师的师德理念为为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。
一、爱岗敬业，树立良好的教师形象作为一名教师，我明白要有高度的思想觉悟，高尚的职业道德，严谨治学的工作作风。
平时，我注重加强自身的政治和道德修养，不断用政治理论和教师职业道德规范来武装自己的头脑，约束自己的言行。
多年担任年级组长的我，工作中更是严以律己，以身作则，主动参与课改实验。
20__年又参与到全国教育科学十五规划国家重点课题整体构建学校德育体系深化研究与推广实验作为一名实验教师，我始终坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生年龄特征的原则指导下开展班级活动，建立健康心理，促进了良好的班风建设。
1、爱心、细心、耐心加上职责心，架设师生沟通的桥梁高尔基有句名言，谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才能够教育学生。
孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子爱的多寡。
在十多年的班主任工作中，我深深地体会到：爱心成就教育。
就是凭着一颗爱心来做好教育工作的。
我对自己的学生就如同父母对待自己的孩子，从学习到生活，都是呵护倍至。
谁没来上学，会在第一时间往他家打去电话询问；谁这天情绪不好，会在课余找来交流。
孩子大了，不愿和老师直面交流时，会和学生互发电邮说出自己的想法。
在学习上，不管基础多差的孩子，老师总能自始至终督促、鼓励，她认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生就应是最基本的原则。
我爱孩子，从不疾言厉色地指职责何一个学生，总是耐心地教育，以真挚的爱去感化他们，用自己的一言一行去影响和熏陶他们，引导学生立志，激励学生自强。
在爱的浇灌、理的启迪、行的熏陶下，我所带的班级团结礼貌、积极向上、班风正、学风浓。
所带的班级多次被评为区、校级优秀班群众，我本人20__年获我燕山地区优秀班主任称号，20__年北京市紫金杯优秀班主任评比一等奖，燕山地区优秀辅导员。
班主任我的教育故事演讲稿范本
班主任我的教育故事演讲稿范本尊敬的领导、亲爱的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的班主任。
很荣幸能够站在这里，与大家分享我的教育故事。
回顾过去的几年，我经历了很多教育的瞬间，看到了学生们的点滴成长，也感受到了教育的力量与魅力。
作为一名班主任，我始终坚信教育的本质是培养学生的素质，塑造学生的个性。
我的教育故事，就是围绕这个信念展开的。
故事的始点，是我的一个学生小明。
刚来到我的班级时，小明胆小而内向，不敢与人交流。
但我发现他对音乐非常感兴趣，于是我鼓励他报名参加学校的合唱团。
起初，他还是紧张得不敢开口发声，但我用心地倾听并鼓励他，慢慢地他逐渐克服内向的性格，勇敢地展示自己。
最终，小明在学校的音乐比赛中荣获一等奖，这个勇敢而坚持的孩子也因此获得了更多的自信与成长。
故事的中段，是我和我的同事们一起开展的班级活动。
我们每个月都会选择一个主题，组织学生们参与相关的活动。
比如，在节日到来之际，我们会组织学生们一起做手工制作，体验传统文化的魅力；在学期结束时，我们会安排一次班级之旅，让学生们互相交流，增进友谊。
这些种种活动不仅让学生们得到了锻炼，而且也培养了他们的团队意识与合作精神。
这些班级活动的开展，不仅仅是培养学生的兴趣爱好，更是为了使学生们在共同参与的过程中，学会合作与分享。
故事的高潮，是我们班级的班干部们。
他们担负着带领全班同学共同前进的责任。
在担任班干部的过程中，他们不仅仅是在管理班级秩序，更是在锻炼自己的领导才能。
我经常组织班会，邀请他们参与讨论学生们的问题与建议，并鼓励他们发表自己的观点。
逐渐地，他们学会了倾听他人的声音，了解他人的需求，作出公正的决策。
在我看来，班干部的成长与变化，就是教育最好的见证和体现。
这个故事并非虚构，而是真实的再现。
我相信，每一个班主任都有自己忠实于教育事业的故事。
故事中的每个学生，都是教育事业的受益者，也是我们的骄傲。
在我成为一名班主任的过程中，我不断思考着如何做好这份工作，如何更好地服务于学生。
班主任我的教育故事演讲稿
班主任我的教育故事演讲稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的班主任，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我的教育故事。
教育，是一门伟大的事业。
当我成为一名班主任时，我深深地感受到了这份责任与使命。
每天走进教室，看着一张张清澈聪明的面庞，我感受到了无比的喜悦和骄傲。
回忆起我最难忘的一次班会，那是我刚刚担任班主任不久的时候。
那天，我们班的成绩不尽人意，我决定在班会上进行一次谈心。
我用心准备了许多鼓励和启发的话语，希望能够以此激励学生们更加努力奋斗。
然而，班会开始后我发现，学生们的神情都有些落寞和沮丧。
我迅速调整了自己的思路，没有拿成绩作为主要的谈话内容，而是换了一种方式，我问起了每个学生的愿望和梦想。
渐渐地，学生们开始打开心扉，他们分享了自己的梦想和对未来的期许。
通过这次班会，我深刻地认识到，一个班级的成绩并不代表一切，学生们的情感状态和自信心同样重要。
所以，我决定在接下来的日子里，多与学生们进行交流，并找出他们存在的问题并给予帮助。
我和学生们一起订立了目标，并激励他们付诸行动。
经过一段时间的努力，我们班的学生成绩逐渐稳步提升。
但更重要的是，学生们的自信心和积极性也得到了极大的提高。
在这个过程中，我也学到了很多，我明白了教育是一种心灵的沟通和引导，而不仅仅是传递知识。
除了在课堂上，我也尽力做到身体力行地对学生进行引导和教育。
我们组织过许多课外活动，如比赛、社区志愿者服务等，让孩子们通过实际的行动，体验到了合作、奉献和团结的力量。
记得有一次，我们班组织了一次社区义工活动，学生们去了一个敬老院，给老人们做志愿者。
当时我只是希望通过这种方式让学生们感受到奉献和友爱的重要性，却没有想到这次活动对学生们有着如此深远的影响。
活动结束后，许多学生纷纷向我表示，这次经历让他们学会了珍惜、学会了感恩。
他们从老人们身上领悟到了人生的真谛，认识到了人与人之间的关爱的力量。
这让我深深地感受到，教育不仅仅是知识的传递，更是培养学生健康的心灵和正确的价值观。
班主任教育故事案例(精选29篇)
班主任教育故事案例（精选29篇）班主任教育故事案例篇1“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。
”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。
那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。
他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
在我接的三(3)班里，有一个好动的学生，他叫范腾飞，他人长得瘦小，好动爱讲话，还特别爱随地扔垃圾。
他人很聪明，但是上课的时候总管不住自己的手。
不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。
跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。
对于范腾飞，任课老师的反应最为强烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。
他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。
任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够“识相”。
我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。
有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了。
我也找家长多次沟通，共同教育，也无济于事。
有一天早上，他爸爸突然来学校偷偷地告诉我，孩子得的是小儿多动症。
医生说吃药无利于孩子的身体，希望老师能体谅。
我只能想方法去慢慢地改变他了。
有一天早上正上着课，我发现范腾飞在一张废纸上画画，尽管他这样做固然不对，但画却画得相当不错。
抓住这个机会，我就让他展示自己的画，同学们都认为画的不错。
跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。
那段时间，他每天都认真地做作业(不过字体就不敢恭维了)，我还是及时表扬他。
还有一次，班里大扫除，他非常积极，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。
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我的教育故事
2002年8月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了古城中学的三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。
时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经10年了。
十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长.为了教育事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。
我叫周郭峰，是古城中学的一名数学教师，教导处副主任，基于校领导的信任，我一直担任班主任工作。
2002年，我毕业于运城学院数学教育专业；2005年取得山西师范大学本科学历。
10年来，我立足本职，默默耕耘，始终把学生当做自己的儿女，把学校当成自己的家，在艰辛中收获着劳动的愉悦，在奉献中体验着灵魂的升华。
2006年，我荣获“垣曲县模范教师”荣誉称号，2007年获县“教学能手”称号，2009年，获“山西省实验杯教学能手”荣誉称号。
2010年获得县级“师德标兵”荣誉称号，还曾多次获校级优秀教师、优秀班主任等称号。
作为一名高中教师，我深知自己肩负的责任重大。
看到那一双双求知若渴的眼睛，看到那至真至纯的孩子，10年来，敬业奉献，献身教育，成了我不悔的选择;舍小家，顾大家，舍弃了无数次与亲人团聚的日子，舍弃了无数个节假日，舍弃了无数次与儿子陪伴的日子。
去年春天，母亲因患胰腺炎，在职工医院做手术后住院，因为哥哥在外地谈生意回不来，我照顾母亲的责任和义务就更大了。
但为了学生，在此期间，我没有请过一天假，没有耽误过一节课。
我让姐姐
放下农活在医院照顾母亲，我只有放假才能去照顾母亲。
然而，母亲回家不久肚子又疼痛难忍，母亲又做了第二次手术。
儿子是母亲的心头肉，我又怎么会不牵挂母亲，我矛盾极了，若请假去照顾母亲，课就会拉下，不去吧又一万个不放心。
我是家里的小儿子，母亲把她更多的爱给了我，但在她最需要照顾，最需要安慰和鼓励的时候，我却不能陪在母亲身边，心里真的像针扎一样疼，不由得泪流满面！亚菊看我难过，叹口气说，算了，还是我去吧。
母亲在医院住了15天，直到病愈回来，我才又一次见到了她。
不是我不爱母亲，实在是不忍心让几十个同学拉下课啊！
作为一个班主任，我尽职尽责，坚持每天准时起床，准时查人数，从来没有旷过一次早操。
在日常工作中，我坚持一个“勤”字，饭前饭后勤去教室，勤关爱学生，勤观察，勤思考，勤给学生做思想工作，勤家访。
我始终坚信“没有爱就没有教育”这句话，在近10年的班主任生涯中，我倾注情感，用情感搭建与学生沟通的桥梁，我付出行动，用行动诠释师爱的伟大。
自去年8月份以来，我担任了高二208班的班主任。
一开始，我就给自己制定了一个目标---“一定要把这个班打造成最优秀的班集体”。
一个学期以来，我坚持每天早起，指导学生利用晨读前的好时光大声的读书；每天中午和晚上，我都坚持查宿舍，每天都坚持和学生交流一些生活和学习方面的事情；每天当这一切成为习惯，我不再感到疲惫，而是充实和快乐。
在忙碌中我深刻的体会到了当班主任的价值和意义。
当然，班主任工作很辛苦，在辛苦的过程中，我也曾发过牢骚、有过抱怨，但是无论如何，工作还是第一位的。
在辛苦和牢骚面前，我还是会选择认真的把工作做好。
因为我们的工作对象是学生，我们不能因为自己的情绪而影响到学生的发展。
所以，我们每个人都要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。
遇事要学会换一种角度思考，合理排解自身的消极情绪，要以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
我班有一个舞蹈生叫杨玉洁，上周腿部疾病发作不能上课，我去宿舍看她，得知有一种药效果很好，但她说太贵了，舍不得买。
但这样一直不好怎么行呢？我就用自己的医疗卡，从校医室给她买了那种特效药。
几天后，杨玉洁的腿病大有好转，又回到了教室，又回到了训练场地，她久久地望着我，眼里充盈着感激的泪花。
这时我是多么幸福呀！
今年春天学校开展贫困资助活动，我班一共有4个名额，当时我想，仅仅的4个名额给谁呢？首先，我让有资格学生写申请，然后让全班学生从写申请的学生中选出4个名额。
结果选出来以后我一看，怎么和我想象的有点不一样。
有一个学生，从我平时的观察和班里的学生交谈得知，他穿的衣服很旧，吃的上面更是节俭，一般学生一天至少得花十几块钱，而他一天才花五六块钱，而为什么没有他呢？我就私下里进行调查，经过几天的调查才知，学生在推选的时候有点不客观，有些主观因素在里面，有的学生交际能力好，人缘好，学生选的就多，而他呢，实在、不善言谈，很少和班里的学生来往，因而选
他的人就少了。
因此我再一次在班里重申受资助的条件，应该资助什么的学生，又进行了第二次推选，结果他选上了，当时他高兴极了，激动的流下了感激的眼泪。
事后，他跑到我的办公室里说：“谢谢你，老师，我永远不会忘记你。
教过数学的人都知道，数学难教，特别是在古城中学的学生更难教。
在数学教学中，我认真钻研教材，吃透课标，认真备课，认真组织每一节数学课，提高课堂效率，认真批改作业，不厌烦的给每一个后进生辅导，绝不放弃任何一个学生。
2010年，班上有一个叫席小杰的学生，各科成绩都可以，就是因为身体不好，一个星期没有上数学课，成绩一直上不去，不仅如此，而且产生了恐惧的心理，一上数学课就头疼，疼得跟掉了魂似的，把他的父母急得跟什么似的。
作为班主任的心急如焚，高三时间多么宝贵，学习任务又是那么的重，我想，改变这一状态，慌不得，急不得，得想特殊办法，只有给学生鼓励，培养她学习数学的兴趣，给一份老师的爱，才能让她有学习数学的积极性。
哪怕有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，一个学生生命的轨迹，往往就是老师的百分之百的努力中得以改变的。
于是，我在上课多给席小杰同学以指导和鼓励的同时，重点加大课后补差补缺的力度。
利用节假日时间，我一次又一次地到她家里家访、补课（她家古城街上），每天晚四下后，我到教室里专心跟他讲例题、练习题。
经过反反复复的讲解、指导，席小杰同学终于找到了自己的学习自信心，从怕数学转变成“喜欢数学”。
功夫不负有心人，
一学期以后，这个同学不仅数学成绩上去了，其他学科的成绩也上去了，当年一举考取了石河子大学。
喜讯传来，他的父母感激不尽，左一个“谢谢周老师”，右一个“我们一家永远忘不了周老师”，硬要给我辅导费、补课费，可都被我一一回绝了。
给学生补差补缺，这是做老师的本份工作，怎么能索取回报呢？因为我想，在成绩面前，在荣誉面前，我更应该把自己当成是一名普通的人民教师，不能为利益所困，更不能为利益所惑。
无论如何，要始终坚守着自己的信念、自己的精神家园，因为学生就是我的精神世界，学生就是我的一切，为了一个人民教师的荣誉，我应该有自己的爱心、自己的精神追求，只有这样，教书才能其乐无穷。
老师工作是清苦的，班主任的工作更清苦正因为清苦，才显得教师职业的崇高，班主任工作的伟大无私。
这几年有的教师嫌工作辛苦，工资太低，思想有所动荡，而我始终坚信我的选择，做人民老师无怨无悔。
弹指一挥间，10年过去了。
苦也苦过，累也累过，我无怨无悔，有苦有累才有收获，酸甜苦辣都是动听的歌。
在我们学校好多老师都不想当班主任，每次找班主任学校领导都头疼，而我呢特想当班主任，因为我从班主任工作中得到了许多人间真情，收获了许多快乐。
在今后的日子里，我会继续把班主任工作作为实现人生价值的舞台，用心血和汗水点燃学生心中的希望和梦想，在班主任的工作中展现自身的光彩！
周郭峰
2012年5月。