青岛版小学数学 一年级下册《第七单元 100以内的加减法(二)：7.10 综合练习》练习课件PPT
17＋18＝35（个） 35<40 能装得下。
8．还剩多少个萝卜？(用两种方法解答)
方法一：87－26－30＝31（个） 方法二：26＋30＝56（个） 87－56＝31（个）
9．有60顶帽子，如果给一班和二班的每名同学各发 一顶，还差多少顶帽子？
38＋36－60＝14（顶）
10．一班有33人，二班有34人，三班有27人。哪两个 班的学生可以一起乘船？
7 大海边——100以内的加减法(二)
综合练习
QD 一年级下册
习题课件
提示：点击 进入习题
1
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5
6
7
8
9
10
1．用竖式计算。 32＋46＝ 78 70－15＝ 55 43－27＝ 16 56＋19＝ 75
90－26－35＝ 29
42＋13＋26＝ 81
42－28＋39＝53
27＋55－66＝ 16
2．小火车跑得快。
63
58
46
75
59
52
71
ห้องสมุดไป่ตู้53
91
76
95
77
3．摘苹果。(连一连)
4．猜猜 下面藏着几？填一填。
5．下面两种物品各买一件，一共需要多少钱？ 28 ＋ 16 ＝ 44 (元)
6．钢琴上的白键比黑键多多少个？ 52 － 36 ＝ 16 (个)
7．把这些杯子全部放进纸箱里，能装得下吗？
青岛版小学数学一年级下册7 大海边——100以内的加减法(二)word教案 (17)[001]
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大海边信息窗5教学目标1．掌握连减的计算方法。
2．体会运算顺序的合理性和小括号的意义。
3．经历符号创造的过程，体验探索发现的乐趣，培养其创新意识。
教学重点连减的计算方法教学难点理解小括号的意义。
教学过程教师活动学生活动创设情景，导入新课同学们，老师下个星期要去青岛水簇馆，回来时，你们希望给你们带什么礼物？我们一起去看看吧？师生合作，探究新知（出示情景图）请大家仔细观察，这副图中蕴藏着什么数学信息？师板书根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？同学们提的问题可真多，你能把他们一一解决吗？在练习本上做出来。
交流答案。
再来观察一下这副图，图中的老师对同学们提出了一个什么问题？想一想，这个问题应该怎样解决？海豚玩具，每只23元珊瑚标本，每只17元贝壳，每只25元海螺，每只13元买海豚玩具和珊瑚标本一共需要多少钱？买贝壳和海豚一共需要多少钱/买蝴蝶标本和贝壳一共需要多少钱？买海豚玩具和海螺一共需要多少钱？海豚玩具比珊瑚标本贵多少元？贝壳比海豚玩具贵几元？贝壳比海螺贵几元？---------生做题。
抽2生上黑板做。
齐读：用50元去买海螺和珊瑚标本，还剩多少元？生1：用50减去买海螺的钱，再减去买珊瑚标本的钱，就是剩下的。
50—13—17=生：从左往右算。
生2：先算出买珊瑚标本和海螺一共需要多少钱，再从50里面减去他俩的和。
生一脸疑惑你能用算式来表示吗？师板书：50—13—17=我们以前学过连减的算式应该怎么算？算出得数等于20。
还有不一样的想法吗？说的好，你能用算式表示出来吗？50—13+17=算出结果是多少？54？为什么两种方法算出来的结果不一样呢？问题出在那哪里？小组讨论一下。
交流那怎样表示先算这俩数呢？比如，我们可以用一个符号来表示。
用一个什么样的符号呢？大家的想法真多，那么，到底该听谁的呢？为了统一，数学中规定用（）这种符号来表示先算。
它的名字叫做：小括号，记住了吗？那么再来看这道题，应写作：50—（13+17）=好，你来说一下这道题的运算顺序。
青岛版一年级下册数学第七单元100以内的加减法(二) 课件
自主练习
在 里填上合适的数，使每条线上的三个数之和都是99。
19
19+33+（ ）=99
99-19-33=47
47
19+499-19-45=35
33
21
45
33+21+（ ）=99 99-33-21=45
自主练习
在 里填上合适的数，使每条线上的三个数的和都是66。
15+17+（ ）=66 66-15-17=34
小棒 计数器 竖式
百 十个
47 －3 2
15
7－2 = 5 40－30 = 10 10＋5 = 15
47 －3 2
15
窗2： 两位数减两位数 （不退位-）笔算
自主练习
用竖式计算。
45-22 =23 57-34=2341+26=6784－61=23
45 －2 2
23
57 －3 4
23
41 ＋2 6
67
84 －6 1
23
38-16 =22 78-45=3389－35=5467－50=17
38 －1 6
22
78 －4 5
33
89 －3 5
54
67 －5 0
17
自主练习
自主练习
窗3：两位数加两位数（进位+）笔算
15 + 28 = 43
10
百 十个
34 3
窗3：两位数加两位数（进位+）笔算
15 + 28 = 43
26 + 10 = 36 36 + 2 = 38
26 ＋ 12
38
用竖式计算， 相同数位要对齐。
青岛版数学一年级下册七_大海边——100以内的加减法(二)信息窗3_100以内数的进位加法
5.
6. 给希望小学捐书。 你能提出什么问题？
一班一共捐了多少本书？ 39＋13=52（本） 二班一共捐了多少本书？ 27＋26=53（本） 三班一共捐了多少本书？ 15＋48=63（本）
右边鱼缸里有多少条鱼?
23 27 50
23 27
1
50
笔算两位数加两位 数应该注意什么？
从个位加起，个位满10向十位进1。
自主练习
1.
1
75
1
80
1
75
1
63
2.火眼金睛辨对错。
1
×
8
×
8
3.
58 + 32 90
4.
（1）小军一共跳了多少下？ 27＋33=60（下）
（2）小丽一共跳了多少下？ 39＋26=65（下）
100以内数的进位15条红 鱼，28条黄鱼。
从图中，你发现 了哪些数学信息？
鱼缸里有23条黄 鱼，27条蓝鱼。
你能提出用加法计算的问题吗？
你说我讲
左边鱼缸里有多少条鱼?
15 + 28 = （条）
方法一： 15 + 28 = 43（只）
5＋5＝10 30＋10＝40 40＋3＝43
方法二：
15 + 28 = 43（只）
10
10＋20＝30
5＋5＝10
30＋10＝40 40＋3＝43
百 十个
34 3
个位相加满10 怎么办？
15 + 28 = 43（只）
我列竖式
10
计算
15 + 28
1
43
5加8等于13， 怎样写呢？
百 十个
对照小棒图和计数器说一说，竖式中的每一 步是怎样得来的？
青岛版小学数学一年级下册第七单元《100以内的加减法(二)》教学教案
一年级下册第七单元《100以内的加减法（二）》教学教案七、大海边——100以内的加减法（二）■教材分析：本单元是在学生掌握“20以内的加减法”和本册第四单元“两位数加减整十数、两位数加减一位数”的基础上学习的。
这部分内容主要学习100以内加减笔算的计算方法。
这是学生第一次学习笔算，也是以后学习万以内数的加减计算的基础。
因此要引导学生在解决具体问题的过程中充分借助学具操作抽象概括出竖式的计算的方法，帮助学生理解笔算的加减法从个位算起的必要性，为后续学习打下基础。
本单元的内容包括：100以内数的两位数加两位数（不进位）、两位数减两位数（不退位）、两位两位数加两位数（进位）、两位数减两位数（退位）、加减混和运算河回顾整理。
本单元教材编写的主要特点：1.注重在直观操作中感知与抽象。
教材在探究两位数加减两位数的算理的基础上，注重了直观操作。
先让学生借助小棒等学具摆一摆，利用计数器拨一拨，在直观操作的的基础上探讨两位数加减两位数的计算方法。
这个过程充分体现了有直观到抽象，有利于帮助学生理解算理。
2.经历探索计算方法的过程，鼓励算法多样化。
在尝试进行计算的过程中，教材鼓励学生从自己生活经验和思考角度出发，产生不同的运算方法，并为学生提供了交流各自算法和自主选择算法的空间。
在多种算法呈现之后，引导学生观察各种算法之间的相互联系，加深对各种算法的理解。
不过，本单元主要是让学生掌握两位数加减两位数的笔算方法。
因此，教师在教学的过程中，在鼓励算法的多样性的同时，应将教学的重心偏向竖式计算的方法上，为学生学习万以内的数的计算打下基础。
3.把加减法的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学的知识解决问题。
学生学习数学的一个重要目的是更好地理解和把握自己生活的世界，解决在这个世界中发生的问题，解决问题的过程中本身就提供着丰富的学习知识和应用知识的机会。
本册教材将加减法运算的学习和解决问题结合起来，避免了应用题人为分类和套用公式等弊病，使学生进一步体会所学的知识与实际生活的密切联系。
2023-2024学年青岛版数学一年级下册第七单元单元----《100以内的加减法(二)》回顾整理
综合应用
1. 列竖式计算。【知识点】混合加减的竖式计算方法69－34＋25＝ 67－36－16＝
2. 填空。【知识点】混合运算（1）98-22+35，先算（ ），再算（ ），结果是（ ）。（2）计算连加、连减时的运算顺序是（ ）。（3）小灰兔拔了38个萝卜，小白兔和小黑兔各要走了12个，小灰兔还有（ ）个。
100以内的进位加法（笔算）
一位爷爷卖30个气球，一个小朋友买了5个，另一个买了7个，还剩多少个气球？问题引导：解决这个你是怎样列式的？为什么这么列式？用竖式计算时应注意什么？知识梳理：两位数减两位数退位笔算
100以内的退位减法（笔算）
打腰鼓的有32人，扭秧歌的有28人，踩高跷的有19人，一共有多少人表演？问题引导：解决这个你是怎样列式的？为什么这么列式？用竖式计算时应注意什么？
青岛版数学一年级下册第七单元
100以内的加减法
（二）回顾整理
小刚
小亮
小红
小明
我们有19人。
我们有32人。
我卖了18串。
一年一度的灯会又开始了，在今年的灯会场地上，有踩高跷的、打腰鼓的、扭秧歌的、卖糖葫芦的和卖气球的，特别热闹，小朋友们相约一起去逛灯会。
67
回顾整理本单元知识
做大孔雀用了67盏灯，做小孔雀用了22盏灯，大孔雀和小孔雀一共是由多少盏灯做成的？问题引导：解决这个你是怎样列式的？为什么这么列式？你选择什么方法去计算的？在计算时应注意什么？
100以内的不进位加法（口算和笔算）
做大孔雀用了67盏灯，做小孔雀用了22盏灯，大孔雀比小孔雀多用多少盏灯？问题引导：要解决这个问题需要先计算什么呢？你选择什么方法去计算的？在计算时应注意什么？
一年级下册数学教案七 大海边——100以内的加减法(二)青岛版
一年级下册数学教案七：大海边——100以内的加减法（二）青岛版教学内容本节课主要围绕100以内的加减法进行教学，通过创设“大海边”的情境，让学生在游戏中学习数学，掌握100以内加减法的基本运算方法，培养他们的计算能力和解决问题的能力。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握100以内加减法的基本运算方法，能够熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在游戏中学习数学，培养他们的计算能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们的学习积极性，培养他们的合作意识和团队精神。
教学难点1. 100以内加减法的运算方法。
2. 学生对于加减法运算的理解和掌握。
教具学具准备1. 教具：大海边教学挂图，计算器。
2. 学具：学生自备计算器，练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：教师出示大海边教学挂图，引导学生观察并提出问题，引导学生进入课堂。
2. 新课：教师讲解100以内加减法的基本运算方法，并通过实例进行演示。
3. 练习：学生进行课堂练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 游戏活动：教师组织学生进行“捕鱼”游戏，巩固所学知识。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
板书设计1. 板书大海边——100以内的加减法（二）2. 板书内容：100以内加减法的基本运算方法，重点和难点。
作业设计1. 课后作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 家庭作业：家长监督孩子完成课后作业，并进行签字确认。
课后反思1. 教师应及时对学生的课堂表现进行评价，对表现优秀的学生进行表扬，对表现不足的学生进行鼓励。
2. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学计划，确保每个学生都能掌握所学知识。
3. 教师应加强与家长的沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的进步。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习效果。
小学数学青岛版(六三制)一年级下七大海边——100以内的加减法(二)回顾整理课件
5.看图回答下列问题 。
做了51面黄旗。
做了38面红旗。
(1)红旗比黄旗少多少面? (2)黄旗比绿旗多多少面?
做了42面绿旗。
51 – 38 = 13（面） 51 – 42 = 9（面）
借助小棒计算、借助计数器计算和用 竖式计算，其中用竖式计算最常用。
如何用竖式计算两位数加两位数？
相同数位对齐，从个位加起,个位 上的数相加满10，向十位进1。
典例1
不同水果代表不同的数字,同一种 水果代表同一个数字。
4 +1
93
52 +
94
=( ) =( ) =( ) =( )
=7
+1
+1+1=9
9
4加任何数字都
4 不可能等于3
=9
3 4 + = 13,
向十位进1
5+ =9
52
+
=4
94
=2 2+ =4
典例1
不同水果代表不同的数字,同一种 水果代表同一个数字。
4 +1
93
52 +
94
=( 7 ) =( 9 ) =( 4 ) =( 2 )
要点2 两位数减两位数
如何用竖式计算两位数减两位数？
七 大海边
——100以内的加减法（二）
回顾整理
青岛版数学一年级（下）
100以内的加 减法（二）
两位数加两位数
两位数减两位数
连加、连减、加 减混合运算
运算顺序 计算方法
经过这一单元的学习，你有哪些收获？
我会用接竖下式来计我算们两一位起数回加顾两一位下数吧了！。 我会计算加减混合运算了。
青岛版小学数学一年级下册第七单元《100以内的加减法(二)》单元方案
数学一年级（下）
第七单元《100以内的加减法（二）》单元方案
单元主题：100以内的加减法（二）
程类型：国家课程
教材来源：《数学（一年级下册）》第七单元，青岛出版社2017年6月第3版
适用年级：小学一年级
课时：12课时
【背景分析】
本单元属于“数与代数”领域。
5个信息窗：信息窗1，两位数加两位数不进位加法；信息窗2，两位数减两位数不退位减法；信息窗3，两位数加两位数进位加法；信息窗4，两位数减两位数退位减法；信息窗5，两位数连加、连减、加减混合运算。
3.本单元内容与前后内容的纵向联系
减整十数口算的基础上进行教学的。
这部分内容主要学习100以内加减笔算的计算方法。
这是学生第一次学习笔算，也是以后学习万以内加减计算的基础。
因此，要引导学生在解决具体问题的过程中充分借助学具操作抽象概括出竖式计算的方法，帮助学生理解笔算加减法从个位算起的必要性，为后续学习打好基础。
4.学习能力
学生已经具备了一定的计算能力，掌握了计算的方法，能根据情境图找到信息并提出问题，列出算式解答。
【学习目标】
1. 结合生活情境，借助已有的知识经验，通过摆一摆、拨一拨等活动掌握两位数加减两位数（不进位加、不退位减、进位加、退位减）的笔算方法，能进行相应的计算。
2.结合具体情境，通过观察、分析、推理、归纳、概括等活动，理解100以内加减法的算理，掌握计算方法，正确熟练的计算，发展合情推理能力，提高运算能力。
3、在解决问题过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得成功体验，体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
【学习评价】
【学习活动】
备注：每节新授课前都需要用学习单进行课前学。
青岛版六三制小学一年级下册数学第七单元 100以内的加减法(二)教学课件 回顾整理
服装店原本有57套衣服，卖了35套，又进了48套， 现在服装店还剩多少套服装？
57-35+48= 70（套）
57 -35
22 +48
70 1
将下面表格补充完整。
兴趣小组人数统计表
一年级 二年级 三年级
书法小 组
33
23
18
绘画小 组
26
38
25
总计
59
61
43
合计
74
89
青岛版六年制 数学 一年级 下册
7 100以内的加减法（二）
回顾整理
整理回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整理回顾
两位数加减两位数
两位数加两位数
两位数减两位数
不进位 进位 连加 不退位 退位 连减
知识梳理
根据灯 会你能 提出什 么问题？
我们有32 人。
我们有19 人。
Байду номын сангаас
我卖了18 串。
小小 刚 亮 哇！有
68+22= 90（盏） 68
+22 910
答：大孔雀和小孔雀一共是由90盏灯做成的。
大孔雀比小孔雀多用多少盏灯？
68-22= 46（盏） 68
-22 46
答：大孔雀比小孔雀多用46盏灯。
两个人一共卖了多少串糖葫芦？
18+24= 42（串） 18
+24 412
答：两个人一共卖了42串糖葫芦。
一共有多少人表演？
58
答：2月份和3月份一共进了58盆花。
我要买书包、铅笔盒和彩笔，一共需要多少元？
43+28+16= 87（元）
43元 28元 16元
青岛版一年级数学下册课件第7单元100以内的加减法(二)
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二、你说我讲
一共捉了多少只 ？
26 + 12 = 38 （只）
2 6 ＋ 1 2 3 8
百 十 个
□
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二、你问我说
归纳总结：
两位数加两位数(不进位)的竖式计算方法： 先把相同数位对齐，再把各个数位上的数分
别相加。
二、你问我说
两位数加两位数， 相同数位对齐， 个位数加个位数， 十位数加十位数。
15条 28条 23条 27条
左边鱼缸里有15条红鱼， 28条黄鱼。 左边鱼缸里有多少条鱼？
右边鱼缸里有23条黄鱼，
27条蓝鱼。 右边鱼缸里有多少条鱼？
你能提出用加法计算的问题吗？ 从图中 ,你知道了哪些数学信息？
二、你说我讲
摆
摆 摆 摆 摆
用了32个贝壳
用了11个贝壳 比摆 比摆 比摆 多用多少个贝壳？ 少用多少个贝壳？ 多用多少个贝壳？
从图中，你发现了哪些数学信息 你能提出用减法计算的问题吗？?
二、你说我讲
摆 比摆 多用多少个贝壳？
47 － 32 =
□（个）
小棒
计数器
竖式
继续
二、你说我讲
摆 比摆 多用多少个贝壳？
59 －
35
24
二、合作探索
2．算一算。 4 3 － 1 2 31 8 8
－
6 2
26 5 6
8 9 － 6 6 23 －
2 4
32
二、合作探索
6 8 － 1 5 53 9 6 － 7 2 24 － －
7 9 2 3 56 7 4 3 1 43
二、合作探索
3．帮小兔子找萝卜。(连一连)
二、合作探索
41 ＋26 67