(青岛版)二年级数学下册课件万以内数的加减法(一)
320
210
530
320
210
530
320 210 5 30
一队比二队多多少只？
320-210=110（只）
320 -210 ——— 110
（1） 一队和二队一共有多少只蜜蜂？ （2） 三队和四队一共有多少只蜜蜂？
（3） 一队和三队一共有多少只蜜蜂？
（4） 二队和四队一共有多少只蜜蜂？
读作:86加103约等于200
火眼金睛判对错
240 + 150 = 240 150 3 90
150 + 400 =
150 400 190
867－35 =
867 35 517
笔算
324 + 153 = 477 857 － 37 = 820
324 153
4 77
857
－ 37 8 20
课堂小结 相同数位要对齐 从个位算起
勤劳的小蜜蜂
—万以内数的加减法（二）口源自：50+30= 400+500= 600-200= 1000+500= 1000-600= 20+30= 100+300= 60+20=
仔细看图你得到了什么数学信息？
一队：320只 二队：210只 三队：103只 四队： 86 只
（1） 一队和二队一共有多少只蜜蜂？ （2） 三队和四队一共有多少只蜜蜂？
（5） 一队比二队多多少只蜜蜂？
（6） 三队比四队少多少只蜜蜂？
近似数
210 ≈200 320 ≈300 86 ≈100 103 ≈100 518 ≈500 384 ≈400 997 ≈1000 2012≈2000 9001 ≈9000
三、四队大约有几百只？
86+103≈ 200
86接近100,103接近100， 100+100=200
（3） 一队和三队一共有多少只蜜蜂？
（4） 二队和四队一共有多少只蜜蜂？
（5） 一队比二队多多少只蜜蜂？
（6） 三队比四队少多少只蜜蜂？
320 + 210 =
3个百加2个百是5个百， 2个十加1个十是3个十， 5个百和3个十合起来就是530
32个十加21 53 31个十等于53 84 个十，53 84个十是530 840。
青岛版(五年制)数学二年级下册第三单元 万以内的加减法(一)国王查账——加减法的验算
5国王查账——加减法的验算⏹教学内容加减法的验算。
⏹教学提示这节课主要学习三位数加减三位数的验算。
验算的目的是检验原来的计算正确与否，怎样进行加法与减法的验算呢?教师先不要讲，让学生自己思考，学生在以往学习加减法的计算中，已经能初步感受到加、减法的互逆关系，教学时要从学生的已有经验出发，去探索加、减法的验算方法，要注意体现合作学习和自主探索的要求。
因为学生初次接触验算，在观察加减法算式各部分关系的基础上，提出验算的方法，教师作适当的引导和提示，在学生提出的方法进行归纳和提炼，让学生在交流中掌握加减法的基本验算方法。
即：验算加法，可交换加数的位置再加一遍，看和是不是相同，或用和减去其中一个加数，看结果是否等于另一个加数；验算减法，可用差加减数看是否等于被减数，或用被减数减去差看是否等于减数。
验算是一种良好的学习习惯，除用规范的验算方法外，在平时的学习中，在原竖式上再算一遍，也是一种很好的验算方法，用估算的方法验算笔算结果是否合理，在某种程度上也能起到验算的作用。
⏹教学目标知识与能力理解验算的意义，初步学会三位数加减三位数的验算。
过程与方法1、经历加减法验算方法的形成过程，并通过交流，让学生体会到验算方法的多样性。
2、通过学生主动参与、自主探索加减法验算方法的教学活动，增强学生合作探索的意识，培养学生团结合作的精神，逐步养成检查和验算的习惯。
情感、态度与价值观用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。
⏹教学重点、难点教学重点：理解验算的意义，会进行加减法的验算。
教学难点：引导学生在已有知识经验的基础上，利用加减法的互逆关系，探究发现加减法的验算方法。
⏹教学准备教师准备：课件学生准备：学习用品⏹教学过程（一）新课导入：1、导入：小蜜蜂的故事还在继续，小蜜蜂的工作也在继续，我们一起看今天的小蜜蜂又在做些什么？老师出示情境图课件。
2、初步观察，弄清图意。
图中讲了一件什么事？图中还有什么？3、深入观察、搜集信息；归纳整理、解决问题。
青岛版二年级数学下册四 勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法(一)单元教案与反思
勤劳的小蜜蜂—万以内的加减法（一）原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈信息窗1 两位数加减两位数发的口算教学目标：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
2、能利用所学知识，自主探究两位数加减法的口算方法。
3、感受学数学、用数学的乐趣。
教学重难点：利用迁移规律探索，掌握口算的方法。
教学过程：【导入】一. 创设情境，提出问题师：同学们，现在是什么季节？对，春天是一个春暖花开的季节，勤劳的小蜜蜂又开始忙碌了。
你瞧：（出示课件）欢迎大家来到蜜蜂王国，这就是蜜蜂生活的家园。
请大家仔细观察，你发现了什么？（出示课件）学生交流发现的信息。
有32只侍从，45只卫兵。
师：你能根据刚才发现的数学信息，提出数学问题吗？生交流侍从和卫兵一共有多少只？卫兵比侍从多多少只？师板书有价值问题：1、侍从和卫兵一共有多少只？卫兵比侍从多多少只？师：同学们提的问题都很有价值。
（设计意图：从学生感兴趣的话题入手，激发求知欲。
让学生自主发现图中信息，并根据信息提出相应的数学问题，培养学生收集信息，处理信息的能力。
）【讲授】二. 探究新知，解决问题今天我们先来解决第一个问题。
师：请同学们想一想，应该怎样列式？（板书算式）生：32＋45师：为什么要用加法算？[来源:学&科&网]生：因为要求侍从和卫兵一共有多少只，就要把32只和45只合起来，合起来就要用加法算。
师：看来加法的意义大家掌握得非常好，把两个数合起来就要用加法算。
那么32＋45该怎样口算呢？请把你的想法在小组里说一说。
生小组合作交流想法。
指名交流，可能有：30+40=70 2+5=7 70+7=77先算32+40=72；再算72+5=77。
先算30+45=75，再算75＋2=77.……（设计意图：让学生能对算式的算法有自由充分的思考空间，组内交流使得不同学生的不同想法得到充分交流，实现思维碰撞。
二年级数学下册 第四单元《勤劳的小蜜蜂—万以内数的加减法(一)》(三位数加减三位数)课件1 青岛版六
一队有320只 。 二队有210只 。
百十个 位位位
3 20 － 2 10
11 0
二、你问我说
二队和三队一共有多少只 ？ 210 + 86 = （只）
二队有210只 。 三队有86只 。
计数器
竖式
继续
二、你问我说
二队和三队一共有多少只 ？ 210 + 86 = 296（只）
二队有210只 。 三队有86只 。 二队和三队共有多少只？
我们三队去桃园。 86只
我们四队去梨园。
三队有86只 。 四队有103只 。 三、四两队大约有几百只？
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
二、你问我说
一队和二队一共有多少只 ？ 320 + 210 = （只）
一队有320只 。 二队有210只 。
32个十加21个十等于53个十 53个十是530
返回
二、你问我说
一队和二队一共有多少只 ？ 320 + 210 = 530（只）
一队有320只 。 二队有210只 。
百十个 位位位
3 20 + 2 10
53 0
返回
二、你问我说
下面三种方法，你喜欢哪种？为什么？
二、你问我说
二队比一队少多少只 ？
用计数器算一算。
二队有210只 。 三队有86只 。
百十 个
296
返回
二、你问我说
二队和三队一共有多少只 ？
210 + 86 = 296（只） 用竖式计算：
22 110 + 88 6
296
二队有210只 。 三队有86只 。
青岛版(五年制)数学二年级下册《第三单元 万以内的加减法(一)3.6 加减法的验算》教学课件
573+318=891，计算结果正确。
返回
检验891-264=627的计算结果是否正确。
方法一：用差加上减数，看计算结果是否 等于被减数。
根据减数各部分 之间的关系，用 加法来验算减法。
627 + 2 61 4
89 1
返回
检验891-264=627的计算结果是否正确。
方法二：用被减数减去差，看计算结果是
返回
绿草地电影放映厅原来有375个座位，后来又增减 了272个座位，现在放映厅内有多少个座位？
375+272=647（个） 答：现在放映厅内有647个座位。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1. 加法的验算方法有两种:一是交换加 数的位置再计算一遍,看两次计算的结 果是否相同。二是用和减其中一个加数, 看结果是否等于另一个加数。
交换两个加数的 位置，和不变。
318 + 5 71 3
89 1
返回
检验573+318=891的计算结果是否正确。
方法二：用和减去其中一共加数，看计算 结果是否等于另一个加数的方法来检验。
根据加减法之间 的关系，用减法 来验算加法。
.
891 -318 或
57 3
.
891 -573
31 8
返回
891-318=573 891-573=318
否等于减数的方法检验。
.
根据减法各部分 之间的关系，用
891 -627
减法来验算减法。
26 4
返回
891-627=264 627+264=891
891-264=627，计算结果正确。
返回
课堂练习
青岛版二年级下册课件 万以内数的加减法共19页文档
1、用竖式计算，再计算。 809-435= 543+124= 728-563= 600-240= 376+519= 460+345=
2、
189 394
1、仔细观察主
题图，发现了哪 些数学信息？
关于茄子： 一共有435棵，已检查276棵。 关于白菜： 已检查了189棵，还剩394棵 没有检查。 关于七星瓢虫： 茄子地里247只，白菜地里有 158只。
+3 18 4
976
验算
394 +11819 583
问题二：地里共有多少只瓢虫？
247+158=
⒈ 247+158≈400
⒉ 247+158= 405（只） 24 7
+11518
40 5
请同学们总结一下，连续进位的 三位数加法计算时应注意：
①相同数位对齐，从个位加起。 ②不论哪一位上的数相有多少只瓢虫？
⒊还剩多少棵茄子没检查？
⒋已检查的茄子比白菜多 多少棵？
问题一：一共有多少棵白菜？
⑴ 估算法
189+394≈600 200 400
⑵竖式计算
189+394= 583 (棵) 18 9 +31914 58 3
算的 对吗？
189 +31914
583
592
青岛版二年级下册课件 万以内数的加减 法
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
连续进位、退位的三位数的加减法
教学目标： 1、结合具体情境，进一步体会加减法的意义， 会计算连续进位、退位的三位数的加减法。 2、在解决问题的过程中，探索连续进位、退位 的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用 意识和解决问题的能力。 3、在提出问题、解决问题的过程中，感受数学 源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增 强对数学学习的兴趣和信心。
二年级下册数学课件万以内的加减法一1青岛版ppt
550－380= 170
55－38=17 550－380=170
百十个
4 15
550 －3 8 0
1 70
为什么百位上是4减3？ 因为十位上5减8不够，需在百位上退一位。
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
23＋31＝ ？54
口算
32＋39＝ ？71
想：30＋1＝31 23＋30＝53
53＋1＝54
想：30＋30＝60 2＋9＝11
60＋11＝71
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
你能提出什么问题？
你问我说
从果园到花园一共多少米？
592＋384＝ 976 (只)
我先估计和大约是……
我用竖式计算。
592 ＋ 384
9 76
十位上9加8得17， 怎么写呢？为什 么？
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
三、四两队大约 有200只 。
83+103≈200 读作：86加103约等于200。
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
自主练习 火眼金睛辨对错，错的改过来。
270
+300
570 √
497
-2 1 42 78 67 ×
世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海 宝”，下午卖出550个“海宝”。
青岛版(五年制)二年级下册数学教案：第三单元万以内数的加减法(一)复习
教案标题：青岛版（五年制）二年级下册数学教案：第三单元万以内数的加减法（一）复习教学目标：1. 理解并掌握万以内数的加减法运算规则。
2. 能够熟练地进行万以内数的加减法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 万以内数的加减法运算规则。
2. 万以内数的加减法运算练习。
教学重点：1. 万以内数的加减法运算规则。
2. 万以内数的加减法运算练习。
教学难点：1. 理解并掌握万以内数的加减法运算规则。
2. 熟练地进行万以内数的加减法运算。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的万以内数的加减法运算规则。
2. 提问学生：你们已经学过了万以内数的加减法运算，谁能告诉我，万以内数的加减法运算规则是什么？二、新课内容1. 讲解万以内数的加减法运算规则。
2. 通过示例题，展示万以内数的加减法运算过程。
3. 引导学生参与运算过程，让学生亲自体验运算的乐趣。
三、练习1. 分发练习题，让学生独立完成。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 练习结束后，老师对练习题进行讲解和解答。
四、总结1. 老师对本节课的内容进行总结。
2. 强调万以内数的加减法运算规则。
3. 提醒学生要注意运算的细节，避免常见的错误。
五、作业布置1. 布置适量的课后作业，让学生巩固本节课所学内容。
2. 要求学生在规定的时间内完成作业。
教学反思：本节课通过讲解、示例和练习，帮助学生理解和掌握万以内数的加减法运算规则。
在教学过程中，要注意引导学生的思维，让学生亲自参与运算过程，提高他们的学习兴趣和积极性。
同时，老师要及时解答学生的疑问，确保学生能够正确理解和运用所学知识。
在练习环节，老师要关注学生的学习情况，及时发现和纠正学生的错误。
通过练习，学生能够加深对万以内数的加减法运算规则的理解，提高运算速度和准确性。
最后，老师要对本节课的内容进行总结，并布置适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识。
三勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法(一)(教案)青岛版(五四学制)二年级下册数学
三勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）（教案）青岛版（五四学制）二年级下册数学当我看到这个课题时，我不禁想起了勤劳的小蜜蜂，它们不断地飞来飞去，采集花蜜，就像我们这些学生一样，不断地学习，汲取知识。
在这个课题中，我们要学习的是万以内数的加减法，这是数学中非常基础的知识点，对于我们今后的学习和生活都有很大的帮助。
一、教学内容我们使用的教材是青岛版二年级下册数学。
本节课的教学内容主要包括：认识加号、减号和它们的意义；掌握万以内数的加减法的计算法则；能够正确地进行万以内数的加减法计算。
二、教学目标1. 认识加号、减号，理解它们的意义。
2. 掌握万以内数的加减法的计算法则，能够正确地进行计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握万以内数的加减法的计算法则，并能够正确地进行计算。
难点在于让学生理解加号和减号的含义，以及如何正确地进行计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们展示一些图片，比如小蜜蜂采集花蜜的场景，让学生们观察并描述一下图片中的内容。
2. 知识讲解：我会利用黑板和粉笔，向学生们讲解加号和减号的含义，以及万以内数的加减法的计算法则。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，进行讲解和分析，让学生们理解并掌握计算方法。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们当场进行练习，巩固所学知识。
5. 小组合作：我会让学生们分成小组，进行合作交流，共同完成一些任务，培养学生的团队合作能力。
六、板书设计我会利用黑板，将加号、减号和万以内数的加减法的计算法则进行板书，以便学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计我会布置一些相关的作业，让学生们进行巩固练习。
比如：答案：1000+2000=3000，30002000=1000，30001000=2000。
答案：4000+1000=5000，50001000=4000，50004000=1000。
青岛版数学二年级下册第四单元教学课件 共4课时 万以内加减法(一)
青岛版六年制 数学 二年级 下册
4 万以内的加减法（一）
三位数加减三位数（不连续进位、 退位）的笔算
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
根据右图 你可以提 出什么问 题？
探究新知
我们要怎 么解决这 些问题呢？
1.从果园到花园一共有多少米？ 2.二队比一队少多少只小蜜蜂？
3.从家到果园比从家到花园要 多飞多少米？
观察右图 你能得到 什么信息？
探究新知
侍从和卫兵一共多少只？
侍从有32只，
卫兵有45只， 列算式是
32=30+2
45=40+5
32+45，怎 么计算呢？
40+30=70 2+5=7
7+70=77
把“两位数+两位数” 转化成“整十数+整 十数+一位数+一位 数”进行口算。
32 + 45 = 77
还可以怎么算呢？
蜜蜂王后命令小蜜 蜂去检查一下蜂蜜 使用情况记录对不 对，就是验证891264是否等于627。
总量 891克
蜂蜜使用情况记录 用去 264克
剩下 627克
可以用加 法来验算 减法。
627 +2 61 4
891
627+264=891，说 明891-264=627的 计算结果是正确的。
根据加减法之 间的关系，可 以利用减法来 验算。
怎么检查呢？
蜂蜜生产情况记录 二队 318克
合计 891克
318 + 5 71 3
与537+318 的结果相同， 说明记录情 况正确。
891
青岛版数学课件(二下)万以内数的加减法
5.解决问题
万以内的连加、连减和加减混合运算（不带括号） 时的运算顺序是怎样的？
万以内的连加、连减和加减混合运算（不带 括号）时，要按从左往右的顺序计算。
巩固练习
口算
280-40= 240 850-80= 770 320+200= 520 620-400= 220 350+500=850 480-400=80 280+20= 300 660-110=550 500+80=580
青岛版五年制 数学 二年级 下册
10 总复习
万以内数的加减法
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
复习导入
关于万以内数的加减法这一部分内容， 你都学会了哪些知识？你能说一说吗？
1. 口算
知识梳理ห้องสมุดไป่ตู้
两位数加两位数的口算方法是什么？
把两位数都转化为整十数加一位数的形式，先算整 十数加整十数，再算一位数加一位数，最后把两次 所得的和加起来；
1. 口算 整百、整千数加减法的口算方法是什么？
可以先把整百、整千数看成几个百、几个千，再相 减；
也可以先把0前面的数相加减，再在得数的末尾添 上相应个数的0。
2. 笔算加法
连续进位加法的计算方法是什么？
相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数 相加满10，就向前一位进1。
539+287= 826 539
女排训练中，教练要求每名队员每天扣球500个。某队员 上午扣球247个，下午扣球198个，晚上她还要扣多少个 球才能完成教练布置的任务？
500-247-198 =253-198 =55（个）
答：晚上她还要扣55个球才能完成教练布置的任务。
书架上原来有350本书，借走60本后又买来102本， 现在书架上有多少本书？