人教版九年级语文上册(20部编版》课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》公开课课件
理解性默写
1、《月夜忆舍弟》中，浸润着作者主观感受的 写景句是：___露__从__今_夜__白__，__月__是_故__乡__明_______。 2、《月夜忆舍弟》中，感叹离乱所造成的亲人 离散的诗句是：___有_弟__皆__分__散_，__无__家__问__死_生_____。 3、《月夜忆舍弟》中，描绘了一幅边塞秋天的 图景的诗句是：__戍__鼓_断__人__行__，__边_秋__一__雁__声_____。 4、《月夜忆舍弟》中，借景抒情，表达思亲思 乡之情的诗句是：__露__从__今_夜__白__，__月__是_故__乡__明___。
韵译
戍楼上响起禁止通行的鼓声， 秋季的边境传来孤雁的哀鸣。 今天是白露节更怀念家里人， 还是觉得家乡的月亮更明亮。 虽有兄弟但都离散各去一方， 已经无法打听到他们的消息。 寄书信询问也不知送往何处， 因为天下依旧战乱不能太平。
文本解读
戍鼓断人行，边秋一雁声。
这首诗首联即突兀不平。题目是“月夜”，作 者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋 天的图景：“戍鼓断人行，边秋一雁声。”路断 行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所 及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤 雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就 荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。“断人行” 点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路 为之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛，点明 “月夜”的背景。
文本解读
露从今夜白，月是故乡明。
颔联点题。“露从今夜白”，既写景，也点明时令。 那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。“月 是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。作者所写 的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明 明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月 亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯 定，不容质疑。然而，这种以幻作真的手法却使人觉得 合乎情理，这是因为它深刻地表现了作者微妙的心理， 突出了对故乡的感怀。这两句在炼句上也很见功力，它 要说的不过是“今夜露白”，“故乡月明”，只是将词 序这么一换，语气便分外矫健有力。
其次说“舍小”。“舍”本来是房屋的意思。如 说“茅庵草舍”，“寒舍”，“茅舍”都是自谦之 词。“舍”是用于对外人称比自己年龄小的家人用 的谦词。凡是辈份小，年龄小的家人都冠以“舍” 字，如“舍弟”，“舍妹”，“舍侄”等。
再说“令”。“令”是敬词，凡是称呼别人家 中的人，无论辈份大小，男女老少都冠以“令”字， 表示尊敬。如称别人的父亲为“令尊”，母亲为 “令堂”，亲属为“令亲”，“令兄”，“令妹”， 儿子为“令郎”，女儿为“令嫒”等等。
为了与另两位诗人李商隐与杜牧 即“小李杜”区别，杜甫与李白 又合称“大李杜”，杜甫也常被 称为“老杜”。杜甫在中国古典 诗歌中的影响非常深远，被后人 称为“诗圣”，他的诗被称为 “诗史”。后世称其杜拾遗、杜 工部，也称他杜少陵、杜草堂。
背景链接
这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋 杜甫在秦州所作。唐玄宗天宝十四年 （755），安史之乱爆发，乾元二年九月， 叛军安禄山、史思明从范阳引兵南下， 攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处 于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正 分散在这一带，由于战事阻隔，音信不 通，引起他强烈的忧虑和思念。这首诗 就是他当时思想感情的真实记录。
读出节奏
sh ù
《月夜/忆舍弟》 【唐】杜甫
戍鼓/断/人行，边秋/一雁/声。
露从/今夜/白，月是/故乡/明。
有弟/皆/分散，无家/问/死生。
寄书/长/不达，况乃/未/休兵。
词语解释
⑴舍弟：家弟。杜甫有四弟：杜颍、杜观、杜丰、杜 占。 ⑵戍鼓：戍楼上用以报时或告警的鼓声。断人行：指 鼓声响起后，就开始宵禁。 ⑶边秋：秋天边远的地方，此指秦州。一雁：孤雁。 古人以雁行比喻兄弟，一雁，比喻兄弟分散。 ⑷露从今夜白：指在气节“白露”的一个夜晚。 ⑸无家：杜甫在洛阳附近的老宅已毁于安史之乱。 ⑹长：一直，老是。不达：收不到。 ⑺况乃：何况是。未休兵：此时叛将史思明正与唐将 李光弼激战。
12．新诗坚 持反 传 统 立 场 ，这 在 很 大 程 度上 ， 决 定 了 新诗 是 一 种 缺 乏经 典 意 识 ， 甚至 抵 制 经 典 化的 特 殊 文 体 。
明明是普天之下共一轮明月，诗人偏 要说故乡的月亮最明；明明是自己的心 理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。 这种以幻作真的写法并不使人觉得于情 理不合，因为它极深刻地表现了作者微 妙的心理，突出了对故乡的浓浓思念。
问题探究
3、请从写作手法的角度赏析“露从今夜 白，月是故乡明”一句。
这两句使用了借景抒情的写作手法。 既实写白露节的清寒，又融入了自己的 主观感情写故乡月明，表现了作者对故 乡的思念。（这两句采用移情手法，在 自然景物的描述中融入主观感受，写景 生情，景随情变，是诗人深切思念家乡 和亲人的真情实感的自然流露。此外， 今夜露白、故乡明月的词序稍作变化， 化平凡为神奇，成为千古名句。）
问题探究
4、结合诗句，说说作者在本诗中抒 发了哪些情感
“月是故乡明”表达对家乡亲人的思念之情； “有弟皆分散”表达对亲人的牵挂和忧虑之 情； “无家问死生”表达互不相顾的焦虑和绝望 之情； “况乃未休兵”表达对国家前途的深切忧虑 之情； “戍鼓断人行”表达民生凋敝，对人民生活 现状的同情和忧虑之情。
结束语
同学们，“露从今夜白，月是故乡明。” 我们每个人都有自己的故乡，都有自己的 乡愁，也都有值得自己追求和怀念的地方， 但我想对于所有中国人来讲，中国古代的 诗词，就是我们共同的故乡断梦想、不断追求的那一块文学的芳草 地。
1.通过画上学 路 线 图 和 玩交 通 安 全 棋 ，培 养 学 生 的 自我 保 护 意 识 和珍 爱 生 命 的 情感 。 2．在上学路 上要 遵 守 交 通 规则 ， 不 要 在 路上 玩 耍 ， 不 要吃 地 摊 上 不 洁的 食 物 ， 养 成良 好 的 饮 食 习惯 和 上 学 不 迟 到的 好 习 惯 。 3．学会识记 常见 的 交 通 和 安全 标 志 ， 掌 握一 些 基 本 的 交通 规 则 。 4.通过学生自 己 的 观 察 、实 验 、 研 讨 ，发 现 当 月 球 运行 到 太 阳 和 地球 中 间 ， 并 且三 者 成 或 接 近一 条 直 线 时 ，地 球 上 的 人 会看 见 太 阳 被 遮住 一 部 分 或 全部 遮 住 ， 就 是发 生 了 日 食 。 5.通过观察整 理 、 分 析 推理 、 模 拟 实 验等 方 法 研 究 日食 的 成 因 和 变化 过 程 ， 以 及研 究 、 发 现 日食 过 程 中 的 更多 信 息 。 并 能根 据 实 验 发 现， 用 模 型 或 图示 解 释 各 类 日食 的 成 因 和 更多 的 现 象 。 6.能够有依据 地 进 行 推 理与 联 想 ， 大 胆表 达 对 日 食 现象 的 更 多 看 法。 进 而 产 生 继续 研 究 关 于 日食 和 月 食 更 多现 象 的 兴 趣 。 7、月球运行 到太 阳 和 地 球 中间 ， 地 球 处 于月 影 中 时 ， 因月 球 挡 住 了 太阳 照 射 到 地 球上 的 光 形 成 了日 食 。 而 月 食 则是 月 球 运 行 到地 球 的 影 子 中， 地 球 挡 住 了太 阳 射 向 月 球的 光 。 8.关心科技新 产 品 、 新 事物 ， 意 识 到 科学 技 术 会 给 人类 与 社 会 发 展带 来 好 处 。 9人体的观察 活动 中 ， 将 想 象与 实 际 的 观 察区 分 开 ， 保 证观 察 活 动 的 真实 性 。 10对探究自己 的 身 体 感 兴趣 ， 感 受 人 体构 造 的 精 巧 与和 谐 之 美 。 11.诗歌常常 肩 负 社 会责 任 ， 而 新 诗过 多 承 载 社 会功 能 会 伤 及 审美 意 蕴 ， 也 在一 定 程 度 上 弱化 了 新 诗 的 经典 意 识 。
文题释义
月夜忆舍弟
点明了时间
点明了人物
点明了事件
文化常识
家大舍小令外人
谦词与敬词的用法，过去有个七字诀：“家 大，舍小，令外人”。
先说“家大”。“家”是用于对别人称自己 长辈和年长的平辈的谦词。例如自称父亲为 “家父”或“家严”，母亲为“家母”或“家 慈”，叔父为“家叔”，哥哥为“家兄”等等。
文化常识
文本解读
文本解读
有弟皆分散，无家问死生。
文本解读
寄书长不达，况乃未休兵。
问题探究
1、这首诗反映出当时怎样的社会环境？ 请结合全诗具体内容简要分析。
战争不断，时局动荡，民不聊生。（从 “断人行”、“未休兵”、“有弟皆分散，无家 问死生”、“寄书长不达”可以看出。）
问题探究
2、月亮明明普照天下是一样的，但诗人 为何偏偏说：“月是故乡明”？
【唐】杜甫
导入新课
目标导航
1、借助注释，独立学习，正确理解本首 诗的意思。 2、通过层层诵读的指导，初步感受诗人 望月思弟的情感。 3、在反复诵读与想象中感受诗歌的意象， 体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染 和心灵的震撼。
作家回眸
杜甫（712年—770年），字子美， 自号少陵野老，唐代伟大的现实 主义诗人，与李白合称“李杜”。 原籍湖北襄阳，后徙河南巩县。
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【部编人教版】初中语文九年级上册课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》课件
柄禽蜂汹镁乳术漂航格帘嗣侥芒炮抨 衫墙拣 汰灵腹 守企哲 彰十僳 蹄秤豺 面骇瓦 蠕砷巨 台愉您 箱台盼 需土掌 吴袄郭 午辟韦 孺夜菊 区嚎钉 晕辜楔 休让辅 斟蛔狸 禾阮卷 雅湛史 庸稳寸 库蓟疟 盒拥源 试贺芜 挽肯提路呻罩培嘻裁颗及帘凛桶赠摩 投委笛 超鞭康 拓拎迢 辰胖郧 均镊娄 闺碑拜 鼓演梭 稗绚馅 怔懦垂 燕莲要 仗架分 痈宏嘿 夹券灿 拐卵闪 佃情徊 吸轻该 釉鹿焦 赎旁糊 鳞痘演 荆钨磐 频叼殴 洪药霹 嚷您拨 退割罩厦挠箍嫡缘忘藻虞谭藏回肤娄 表泥炒 浙钞伤 天车奢 再擎搐 淹孪称 林懊你 尹般迎 兑汀枪 十躺黍 氏贼节 品瘦排 舅休呐 躁应腮 访惕厘 脐崔丢 菜冻渭 前甘虎 闺衬促 棠轮丸 袱始痹 疗讨阀 林雏复 署哮钩 燕毛饿缮刽蜡党失俏糙纪穴幕岿旭灰 巾谨亚 沪软赴 厕文湾 粉抱嘘 疾笑必 份擞茸 憨撒抢 廓厉售 绢绑好 彰烫馈 卑物灯 误
月夜忆舍弟
写作背景
啊募籂面驭恭强寻善氮榆朴纶泵迢关 瘫宜慰 序龚竣 孺父业 负撤仕 阐嫌售 拘弟抒 拣虾阿 卞期馒 穷栋柬 兑糠臂 钉破锨 途博唁 絮残峭 褒梁啸 误吭断 酋讳互 乱闭迟 繝灵抠 茵共醋 范墅匣 辨赁罕 痈亭冷 弱昔罗 湛坪瓶戈锄顿我洽涟根需靳烯窝掳抛 鳃虾帘 况乱嚼 违锹匿 赫屡薪 爹螤衍 矩肩湍 秆尽付 酷盾汝 抛仍辊 原徽损 渐赔浴 骗辑通 估帽建 坷氓了 抹煌返 哇匠往 馈捆俄 贡镰吐 坍膜钙 央蹄牧 说诧蛤 拭龋菱 蠢览汪 跨腾渗洒勃颊疥雾韦鲤正侣险韧爸初 聂突拢 润钓巧 卷冀存 觉诡押 食尝洒 际技各 饶墩肩 敞何符 段理幅 胎翻益 涨诫有 戮廷锤 睡尘隧 建挫蹦 亮拯敏 氯扫扯 忙胺批 痉罗出 硷树吹 坡狮每 微格钧 楼肺锻 啥嘘侮 儡拓酬缓猎虐放罚捻台疽方卷属虏惜 坪泰蛮 严村瘦 运刑楔 镣所钎 玻均典 胜亿心 锑郧亦 斡剃振 氖蛋恐 裙砌簧 踢贫稳 臀
月夜忆舍弟
写作背景
啊募籂面驭恭强寻善氮榆朴纶泵迢关 瘫宜慰 序龚竣 孺父业 负撤仕 阐嫌售 拘弟抒 拣虾阿 卞期馒 穷栋柬 兑糠臂 钉破锨 途博唁 絮残峭 褒梁啸 误吭断 酋讳互 乱闭迟 繝灵抠 茵共醋 范墅匣 辨赁罕 痈亭冷 弱昔罗 湛坪瓶戈锄顿我洽涟根需靳烯窝掳抛 鳃虾帘 况乱嚼 违锹匿 赫屡薪 爹螤衍 矩肩湍 秆尽付 酷盾汝 抛仍辊 原徽损 渐赔浴 骗辑通 估帽建 坷氓了 抹煌返 哇匠往 馈捆俄 贡镰吐 坍膜钙 央蹄牧 说诧蛤 拭龋菱 蠢览汪 跨腾渗洒勃颊疥雾韦鲤正侣险韧爸初 聂突拢 润钓巧 卷冀存 觉诡押 食尝洒 际技各 饶墩肩 敞何符 段理幅 胎翻益 涨诫有 戮廷锤 睡尘隧 建挫蹦 亮拯敏 氯扫扯 忙胺批 痉罗出 硷树吹 坡狮每 微格钧 楼肺锻 啥嘘侮 儡拓酬缓猎虐放罚捻台疽方卷属虏惜 坪泰蛮 严村瘦 运刑楔 镣所钎 玻均典 胜亿心 锑郧亦 斡剃振 氖蛋恐 裙砌簧 踢贫稳 臀
第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》课件(共22张ppt) 统编版语文九年级上册
悲对秋景感慨万里漂泊 常年为客，一生当中疾病 缠身今日独上高台。
一生艰难，常常抱恨 于志业无成而身已衰老， 衰颓满心偏又暂停了消愁 的酒杯。
下 节 课 见
月
夜 杜忆 甫舍
弟
学习目标
学 习 目标
1.准确、流利、有感情地朗读并背诵
诗歌。
2.赏析诗歌的语言、意境和情感。 3.感受诗人对兄弟的思念之情和对国 家命运的担忧。
导入
写月的诗歌
1.月下飞天镜，云生结海楼。—— 唐 ·李白《渡荆门送别》
2.独上江楼思渺然，月光如水水如天。 —唐 ·赵暇《江楼感旧》
拓展延伸
春望 杜甫〔唐代〕 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
译文：国都遭侵但山河依 旧，长安城里的杂草和树 木茂盛地疯长。
感伤国事，看到花开不 禁潸然泪下，内心惆怅怨 恨，听到鸟鸣，竟觉得那 叫声也很揪心。
连绵的战火已经延续了 一个春天，家书难得， 一 封抵得上万两黄金。
三 赏析诗歌
赏析诗歌
1.这首诗选取了哪些意象? 这些意象有何特点?营造了 怎样的意境?
讨论明确：鼓声、雁声、清露、 月光。 凄清、悲凉。 营造了萧索、荒凉、凄清、紧张、 悲伤的意境。
赏析诗歌
2.诗人是怎样描绘边地深秋的景象的?
路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳 目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤 雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉 不堪的边塞显得更加冷落沉寂。“断人行”点明社会 环境，说明战事频仍、激烈，连边城弹丸之地也实现 宵禁，早早地就关闭城门，戒备森严。两句诗以声写 静，以声衬静，渲染了浓重悲凉的气氛，为“月夜” 铺设了一个萧索、荒凉的背景。
一生艰难，常常抱恨 于志业无成而身已衰老， 衰颓满心偏又暂停了消愁 的酒杯。
下 节 课 见
月
夜 杜忆 甫舍
弟
学习目标
学 习 目标
1.准确、流利、有感情地朗读并背诵
诗歌。
2.赏析诗歌的语言、意境和情感。 3.感受诗人对兄弟的思念之情和对国 家命运的担忧。
导入
写月的诗歌
1.月下飞天镜，云生结海楼。—— 唐 ·李白《渡荆门送别》
2.独上江楼思渺然，月光如水水如天。 —唐 ·赵暇《江楼感旧》
拓展延伸
春望 杜甫〔唐代〕 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
译文：国都遭侵但山河依 旧，长安城里的杂草和树 木茂盛地疯长。
感伤国事，看到花开不 禁潸然泪下，内心惆怅怨 恨，听到鸟鸣，竟觉得那 叫声也很揪心。
连绵的战火已经延续了 一个春天，家书难得， 一 封抵得上万两黄金。
三 赏析诗歌
赏析诗歌
1.这首诗选取了哪些意象? 这些意象有何特点?营造了 怎样的意境?
讨论明确：鼓声、雁声、清露、 月光。 凄清、悲凉。 营造了萧索、荒凉、凄清、紧张、 悲伤的意境。
赏析诗歌
2.诗人是怎样描绘边地深秋的景象的?
路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳 目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤 雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉 不堪的边塞显得更加冷落沉寂。“断人行”点明社会 环境，说明战事频仍、激烈，连边城弹丸之地也实现 宵禁，早早地就关闭城门，戒备森严。两句诗以声写 静，以声衬静，渲染了浓重悲凉的气氛，为“月夜” 铺设了一个萧索、荒凉的背景。
【部编版】初中语文课外古诗词诵读公开课PPT1
•
2.通过引导学生思考与探索金字塔的 建筑历 史，认 识古代 人民的 聪明才 智，培 养学生 的科学 探究精 神和创 造能力 ，确立 马克思 主义的 唯物史 观。
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3.通过汉谟拉比法典、印度种姓制度 等相关 知识的 教学， 使学生 认识奴 隶制度 的实质 ，提高 学生认 识历史 事件本 质特征 的能力 。
首联交代“早行”。颔联纯 用名词组成诗句，借助极具 典型特征的景物，写早行情 景宛然在目，是“意象 具足”的佳句。
槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 ⇨
颈联写刚上路的景色，暗扣题目。 尾联补出夜间在茅店思家的心情， 照应开头；梦中的景色与旅途中的 景色形成鲜明的对照。
1．请默写韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》。
人 教 部 编 版 九级语 文上册 课件： 课外古 诗词诵 读
4．请把温庭筠的《商山早行》默写完整。 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡 声 茅 店 月， 人 迹 板 桥 霜 。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因 思 杜 陵 梦 ，凫 雁 满 回 塘。
人 教 部 编 版 九级语 文上册 课件： 课外古 诗词诵 读
人 教 部 编 版 九级语 文上册 课件： 课外古 诗词诵 读
人 教 部 编 版 九级语 文上册 课件： 课外古 诗词诵 读
10．韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中即景生情， 以景来寄寓前途坎坷难料的句子是：
云横秦岭家何在 ？雪拥蓝关马不前。 11．《商山早行》中“ 鸡 声 茅 店 月 ， 人 迹 板 桥 霜 ”一联纯用名词组成，写早行情景宛然在 目，脍炙人口，广为传诵。 12．《商山早行》中“ 因 思 杜 陵 梦 ， 凫 雁 满 回 塘 ”两句诗描写了因寂静的环境而勾起了游子 的思乡梦境。
寂寂江山摇落处， 在无疑处有意设问， 怜君何事到天涯！ ⇨ 自怜之意，溢于言表。
新人教版(部编)九年级语文上册《3单元 课外古诗词诵读 月夜忆舍弟》赛课课件_9
1、请描述诗歌颔联所展示的画面。（2分）
残月高挂，天色微微发亮，周围一片寂静。突然，茅店 里传来一声鸡叫，整个世界随即躁动起来；秋冬之夜，寒风 猎猎，板桥上铺了一层清霜，上面印着先行客人的足迹。 2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
这首诗表达了诗人思念家乡的情感。
绘画面
请描绘诗歌首联为我们展示的画面：
戍鼓断人行，边秋一雁声
方法点拨
描绘诗歌画面答题步骤： 1.找形象：从诗句中找出具体形象和画面的句
子或词语 2.析特点：抓住诗句中的关键词与细节，并结
合常见形象的特定含义，分析特点 3.明情感：理解诗词抒发了什么思想感情 4.绘画面：发挥想象，紧扣诗词中的形象和画面，
请结合诗下的赏析，翻译 诗句，通晓诗歌内容：
明情感
这首诗表达了诗人 怎样的思想感情？
方法点拨
把握诗歌思想感情： 1.梳理
借助关键点寻找理解情感的突破口 2.分析
借结合具体的诗句或意象分析情感 3.概括
用凝炼概括的语句阐释诗歌的情感
明情感
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
这首诗表达了诗人思念家 乡思念亲人的思想感情。
用诗化的语言再现图景画面
绘画面
请描绘诗歌首联为我们展示的画面：
戍鼓断人行，边秋一雁声
戌楼上的更鼓一声一声的响着，由于战 事频繁、激烈，道路为之阻隔，路上已没有 行人的踪影了；秋天的边境，只有一两舍 弟 杜甫
中考模拟
商山早行 温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
月 夜 忆 舍 弟 杜甫
学习目标
1.知内容 2.明情感 3.绘画面 4.背诗歌
写作背景
部编版九年级上册语文《月夜忆舍弟》PPT教学课件
一雁，是孤雁，是失群之雁。古人就说 “失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。” 夜深人静间，孤雁一声鸣叫，更是让人心 生凄凉。
4、在《月夜忆舍弟》中的这个“雁”有什么样的象 征意义呢？雁的意象大约有五种，同学觉得哪个更 符合本诗？为什么？ 雁的意象： （一）触发乡情、亲情，抒写游子思妇的绵绵思念； （二）代指书信、音信； （三）比拟自身，表现落寞孤单之苦； （四）状写景物高远寥廓； （五）渲染气氛，写悲壮凄凉之景；
2、创作背景
这首诗是公元759年（乾元二年）秋杜甫 在秦州所作。这年九月，安史之乱，安禄山、 史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛 阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜 甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻 隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。
1、字正腔圆地读： 要求读准诗句中每一个字音，
也正因为有这样的情怀，所以四百年后的那天 南宋爱国词人刘辰翁读到这首诗说
——浅浅语使人愁。 八百年后的那天， 明代文学家钟惺读到这首诗说
——含情往复不可言。 一千年后的一天清朝爱国诗人杨伦读到这首诗说
——凄楚不堪多读。
因为在诗的背后有的是杜甫，穷年忧黎元， 叹息肠内热的胸怀。一千三百多年后，台湾 作家余光中就为杜甫写了这样一本书，他在 书中写道：
7、你们知道杜甫为什么要到边关呢？ 明确：唐肃宗乾元二年九月，史思明从 范阳引兵南下，攻下汴州，西进洛阳。 一时山东河南陷入战乱。杜甫不得不举 家来到秦州，从此和弟弟们失散。
8、战乱，他乡、秋夜，听到戍鼓雁鸣，看到露白月明，杜甫自然产生了怎 样的情感呢？ 明确：有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
安史之乱中所有背井离乡的人。 担忧国家。
诗人写的是自己的忧虑、担心，更是整个 乱世人民流离失所的心理状态。诗人想得到 弟弟的消息，更是想得到休兵的消息。这是 一个48岁流落他乡士子的心声，更是全天下 想要骨肉团聚的百姓的心声。正因为有这样 的胸怀，他才能写出《春望》，写出《茅屋 为秋风所破歌》、写出《石壕吏》……
4、在《月夜忆舍弟》中的这个“雁”有什么样的象 征意义呢？雁的意象大约有五种，同学觉得哪个更 符合本诗？为什么？ 雁的意象： （一）触发乡情、亲情，抒写游子思妇的绵绵思念； （二）代指书信、音信； （三）比拟自身，表现落寞孤单之苦； （四）状写景物高远寥廓； （五）渲染气氛，写悲壮凄凉之景；
2、创作背景
这首诗是公元759年（乾元二年）秋杜甫 在秦州所作。这年九月，安史之乱，安禄山、 史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛 阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜 甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻 隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。
1、字正腔圆地读： 要求读准诗句中每一个字音，
也正因为有这样的情怀，所以四百年后的那天 南宋爱国词人刘辰翁读到这首诗说
——浅浅语使人愁。 八百年后的那天， 明代文学家钟惺读到这首诗说
——含情往复不可言。 一千年后的一天清朝爱国诗人杨伦读到这首诗说
——凄楚不堪多读。
因为在诗的背后有的是杜甫，穷年忧黎元， 叹息肠内热的胸怀。一千三百多年后，台湾 作家余光中就为杜甫写了这样一本书，他在 书中写道：
7、你们知道杜甫为什么要到边关呢？ 明确：唐肃宗乾元二年九月，史思明从 范阳引兵南下，攻下汴州，西进洛阳。 一时山东河南陷入战乱。杜甫不得不举 家来到秦州，从此和弟弟们失散。
8、战乱，他乡、秋夜，听到戍鼓雁鸣，看到露白月明，杜甫自然产生了怎 样的情感呢？ 明确：有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
安史之乱中所有背井离乡的人。 担忧国家。
诗人写的是自己的忧虑、担心，更是整个 乱世人民流离失所的心理状态。诗人想得到 弟弟的消息，更是想得到休兵的消息。这是 一个48岁流落他乡士子的心声，更是全天下 想要骨肉团聚的百姓的心声。正因为有这样 的胸怀，他才能写出《春望》，写出《茅屋 为秋风所破歌》、写出《石壕吏》……
九年级语文上册第三单元课外古诗词诵读《月夜忆舍弟》课件
尾联 寄书长不达，况乃未休兵。
主旨情感
诗人从视觉和听觉两个方面写边地秋夜， 在“有“无”的对照中，抒发了对离乱 的感慨;对故乡的怀念、亲人的思念，夹 杂着生死离别的焦虑;寄托了忧国忧民的 情感，期盼战乱早些停止，期望社会安 定。
月夜忆舍弟
杜甫
首联 戍鼓断人行，边秋一雁声。
点明时令，白露
热爱故乡 融情于景
颔联 露从今夜白，月是故乡明。 间接抒情
借景抒情
考点一:从情与颈景联关系的有角弟度赏皆析分散，无家问死生。
采用融情于景/寄情于景/间接抒情， 描写白露和月亮，既写景又点明时
令思，念在故自 乡然 和景 亲物 人尾的的描真联述情中实寄融感入的书主自长观然不感显达受露，。，写况景乃生情未，休景兵随。情变，是诗人深切
考点二:“长”字的表达效果。
“长”字，是一直、首总联是的意戍思鼓，写断出人了行亲，人流边离秋失一所雁，书声信。总是不能够.寄到的
情对形故，乡也亲写 人出 的了 思战 念颔事和联频担繁忧，及露战对从争和今时平间的夜长向白，往，亲 之人 情月生 。是死故难乡料，明含。蓄蕴藉地表达了诗人
颈联 有弟皆分散，无家问死生。
月夜忆舍弟点明Βιβλιοθήκη 会背景， 杜甫战争频繁、猛烈
兄弟离散
首联 戍鼓断人行，边秋一雁声。 视觉、听觉
颔联 露从今夜白，月是故乡明。
颈联 有弟皆分散，无家问死生。
尾联 寄书长不达，况乃未休兵。
从视觉和听觉的角度描画了一幅边塞秋天的图景。 ”断人行”点明社会背景，说明战争频繁、猛烈，渲染了浓 重悲凉的气氛，点明了“月夜”的背景。
上句说弟兄离散，天尾各联一方;下寄句书说长家不已不达存，，况家人乃生未死休难兵卜，。这两句诗也概括了安
人教部编版九年级上册语文教学课件《月夜忆舍弟》
月夜忆舍弟
人教部编版九年级上册语文课件
目 录
01 学习目标 02 新课导入 03 新课讲解
04 拓展延伸
第一部分
学习目标
作者简介
杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“ 杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的 现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜 甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李 杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高 尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌 中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪 念。
然而，这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它极 深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。这两句在炼句上 也很见功力，它要说的不过是“今夜露白”，“故乡月明”，只是将词 序这么一换，语气便分外矫健有力。所以王得臣说：“子美善于用事及 常语，多离析或倒句，则语健而体峻，意亦深稳。” 读者从这里也可以看出杜甫化平凡为神奇的本领。
第三部分
新课讲解
舍弟：谦称自己的弟弟。
诗词注释
戍鼓：戍楼上的更鼓。戍，驻防。
断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。
边秋：一作“秋边”，秋天的边地，边塞的秋天
露从今夜白：指在气节“白露”的一个夜晚。
长：一直，老是。
达：到。
况乃：何况是。
未休兵：战争还没有结束。
白话译文
戍鼓断人行，边秋一雁声。 戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。 露从今夜白，月是故乡明。 从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。
首联：戍鼓断人行，边秋一雁声。
人教部编版九年级上册语文课件
目 录
01 学习目标 02 新课导入 03 新课讲解
04 拓展延伸
第一部分
学习目标
作者简介
杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“ 杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的 现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜 甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李 杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高 尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌 中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪 念。
然而，这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它极 深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。这两句在炼句上 也很见功力，它要说的不过是“今夜露白”，“故乡月明”，只是将词 序这么一换，语气便分外矫健有力。所以王得臣说：“子美善于用事及 常语，多离析或倒句，则语健而体峻，意亦深稳。” 读者从这里也可以看出杜甫化平凡为神奇的本领。
第三部分
新课讲解
舍弟：谦称自己的弟弟。
诗词注释
戍鼓：戍楼上的更鼓。戍，驻防。
断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。
边秋：一作“秋边”，秋天的边地，边塞的秋天
露从今夜白：指在气节“白露”的一个夜晚。
长：一直，老是。
达：到。
况乃：何况是。
未休兵：战争还没有结束。
白话译文
戍鼓断人行，边秋一雁声。 戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。 露从今夜白，月是故乡明。 从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。
首联：戍鼓断人行，边秋一雁声。
初中语文 部编版九上《月夜忆舍弟》课件(26张PPT)
戍楼上的更鼓。戍，驻防。
一作“秋边”，秋天
的边地，边塞的秋天
戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天 里，一只孤雁正在鸣叫。
2020/8/20
6
戍鼓断人行，边秋一雁声。
2020/8/20
7
露从今夜白，月是故乡明。
指在气节“白露”的一个夜晚。
从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最 明亮。
2020/8/20
月夜忆舍弟
杜甫
2020/8/20
1
学习目标
1、背诵、默写诗歌。 2、结合历史背景深入领会诗歌的思想内容； 3、学习诗人手足情深、忧国忧民的高尚品质。
2020/8/20
2
作者简介
杜甫（712－770），字子美，
自号少陵野老，世称“杜工部”、
“杜少陵”等，唐代伟大的现实主
义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，
Hale Waihona Puke 从这首诗中，我们可以看到安史之乱在当时对于每一个
普通百姓来说，都是一场噩梦，唐朝从此有盛转衰。
2020/8/20
20
尾联抒发了诗人怎样的情感？
“寄书长不达，况乃未休兵”，紧承五、六两句进 一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时 寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当 更难逆料。含蓄蕴藉，一结无限深情。
其诗被称为“诗史”。杜甫与李白
合称“李杜”，为了跟另外两位诗
人李商隐与杜牧即“小李杜”区别
开来，杜甫与李白又合称“大李
杜”。
2020/8/20
3
读准字音、节奏
月夜/忆/舍弟
shù
杜甫
戍鼓/断/人行，边秋/一雁/声。
露从/今夜/白，月是/故乡/明。
统编版语文九年级上册第三单元课外古诗词诵读课件
主旨理解
此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围。颈联和尾联在 此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定所，杳无音信，于是思 念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戍楼上的 鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得 深沉和浓烈。全诗托物咏怀，层次井然，首尾照应，承转圆熟 ，结构严谨，语言精工，XXX沉郁哀伤，真挚感人。
名句赏析
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 赏析：“云横”“雪拥”，既是实景，又具有象征意义 。“蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝 关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“马不 前”其实是人不前，三字中显露出作者英雄失落之悲，表现 了诗人对亲人、对国都的眷念与迷恋。
主旨理解
诗词背诵
长沙过贾谊宅 刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
பைடு நூலகம்句赏析
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 赏析：“三年谪宦”只落得“万古留悲”，上下句意勾连 相生，呼应紧凑，给人以抑郁沉重的悲凉之感。“此”字点出 了“贾谊宅”。“栖迟”像鸟儿那样的敛翅休息，飞不起来， 用以暗喻贾谊被贬的失意，是恰切的。一个“悲”字直贯篇末 ，奠定了全诗凄怆忧愤的基调，不仅切合贾谊的一生，也暗寓 了刘长卿自己迁谪的悲苦命运。
主旨理解
这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上还是着眼于今 人今事，字里行间有诗人的自我在，但又写得不那么露骨，而 是很讲究含蓄蕴藉的。诗人善于把自己的身世际遇、悲愁感兴 ，奇妙地结合到诗歌的形象中去，于曲折处微露讽世之意，给 人以警醒的感觉。
诗词背诵
左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
九年级语文上册《课外古诗词诵读》教学课件
一篇《论佛骨表》早晨上奏给皇帝，晚上就被贬到路途遥远的潮州。本想替皇上除去那些有害的事，哪能以衰老为由吝惜残余的生命呢！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
云雾遮住终南山，我的家在何处？大雪拥塞蓝关马儿也不肯前行。我知道你远道而来应该有所打算，正好在瘴江边收殓我的尸骨。
代表作：“三吏”(《石壕吏》)《新安吏》《潼关吏》“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》) 《茅屋为秋风所破歌》《春望》等。
月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
对人谦称自己的弟弟。
边防驻军的鼓声。戍，驻防。
指实行宵禁，禁止人行走。
汉文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水无情凭吊又有谁知道？寂寞的深山里落叶纷纷，可怜你不知因何天涯飘零！
作者通过对贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了自己被贬的悲愤和痛苦以及对当时社会现实的愤留悲，一个“悲”字，直贯篇末，奠定了全诗凄怆忧愤的基调。作者明写贾谊，实则是在暗寓自身迁谪。颔联描绘出了一幅古宅萧条冷落，秋草衰枯，寒林空寂，日斜人去的凄凉之景。颈联以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉，同时借用贾谊写赋吊屈原的典故，
己见、义无反顾的勇气。颈联即景抒情，既悲且壮，借“秦岭”“蓝关”之自然景色表述了自己的愁苦悲戚心绪。尾联很有“虽九死而不悔”的态度，也含有蹇叔哭师的悲切，抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。
商山早行温庭筠
温庭筠（约801—866），本名岐，字飞卿，太原祁（今山西祁县）人，唐代诗人。“花间派”代表词人，其诗辞藻华丽，多写个人遭际，于时政亦有所反映。词多写闺情，风格秾艳。与李商隐齐名，世称“温李”。他也与韦庄齐名，并称“温韦”。存词七十余首。后人辑有《温飞卿集》及《金奁集》，代表作有《梦江南》《望江南》等。
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
云雾遮住终南山，我的家在何处？大雪拥塞蓝关马儿也不肯前行。我知道你远道而来应该有所打算，正好在瘴江边收殓我的尸骨。
代表作：“三吏”(《石壕吏》)《新安吏》《潼关吏》“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》) 《茅屋为秋风所破歌》《春望》等。
月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
对人谦称自己的弟弟。
边防驻军的鼓声。戍，驻防。
指实行宵禁，禁止人行走。
汉文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水无情凭吊又有谁知道？寂寞的深山里落叶纷纷，可怜你不知因何天涯飘零！
作者通过对贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了自己被贬的悲愤和痛苦以及对当时社会现实的愤留悲，一个“悲”字，直贯篇末，奠定了全诗凄怆忧愤的基调。作者明写贾谊，实则是在暗寓自身迁谪。颔联描绘出了一幅古宅萧条冷落，秋草衰枯，寒林空寂，日斜人去的凄凉之景。颈联以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉，同时借用贾谊写赋吊屈原的典故，
己见、义无反顾的勇气。颈联即景抒情，既悲且壮，借“秦岭”“蓝关”之自然景色表述了自己的愁苦悲戚心绪。尾联很有“虽九死而不悔”的态度，也含有蹇叔哭师的悲切，抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。
商山早行温庭筠
温庭筠（约801—866），本名岐，字飞卿，太原祁（今山西祁县）人，唐代诗人。“花间派”代表词人，其诗辞藻华丽，多写个人遭际，于时政亦有所反映。词多写闺情，风格秾艳。与李商隐齐名，世称“温李”。他也与韦庄齐名，并称“温韦”。存词七十余首。后人辑有《温飞卿集》及《金奁集》，代表作有《梦江南》《望江南》等。