五年级英语下册 Unit 2《Vacation Plans》教案 广东版开心
Unit 2 Vacation Plans
（第一课时）
教学内容:
小学英语教材《开心学英语》Book 6 Unit2 Vacation Plans 的第一课时。
学习句型：How are you going to Guangzhou? Where are you going to stay? 以及八个新单词。
教师在教学中，以旧引新，通过创设一些学生熟悉的情景来导入单词和句型。
教学中，主要围绕“旅游出行的方式以及住宿”这个话题展开各种活动，所设计的日常交际项目有读单词卡、询问、玩牌、拍牌、阅读等等。
学情分析：
五年级的学生活泼好动，有着极强的求知欲和表现欲，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
他们已经有了一定的学习基础，在四年级下册已经学习了一般将来时态be going to +动词原形。
在这个基础上，我们本单元继续学习这个时态，对学生来说，比较容易接受。
设计理念:
《英语课程标准》要求小学英语教学以激发学生兴趣为出发点，并提倡采用任务型教学法，因此在本课时教学中注重为学生创设较真实的语言交际情景，同时采用小组竞赛和课堂活动等方式来学习、操练单词和句型。
在课堂教学过程中，始终遵循“多信息、快节奏、勤反复”的原则来展开教学，并注意教学内容的层次性，由浅入深，循序渐进。
教学目标：
1.知识与技能目标：
（1）能听、说、读、写本课新单词：by ship ,by plane ,by bus, by train，stay in a hotel, stay with my aunt and uncle, go camping, go sightseeing.
（2）能够运用句型：How are you going to Guangzhou? Where are
you going to stay?询问并回答。
2.情感目标
（1）通过老师创设的真实的情景教学，激发学生学习的兴趣，集中学生的注意力，提高学习效率。
（2）通过小组合作，培养学生良好的合作精神。
教学重、难点:
教学重点：熟练运用：How are you going to Guangzhou? Where are you going to stay?
与人对话交流。
教学难点：能基本掌握一般将来时的概念及用法。
教学准备:
1.教具准备：多媒体课件、单词卡片。
2.教学准备: 让学生准备单词卡，并预习本课内容。
3.板书准备：在黑板预先写好课题Unit 2 Vacation Plans,根据本课教学内容，在黑板上贴上一幅天安门的图片并在下方贴五架飞机。
教学过程：
Step 1. Warming up
Free talk
Good morning, everybody. What’s the weather like today? It’s sunny.
Let’s enjoy some pictures（图片欣赏）I have some vacation plans.(板书:Unit 2 Vacation Plans)，I’m going to Hanna. I’m going to Shanghai. I’m going to Guangzhou. And I’m going to Beijing. Do you want to go on vacation with me? Let’s go.
【设计意图：课前师生进行简单的会话，既可以拉近师生间的距离，又可以培养学生在真实的语言情景中进行自由交际的能力，使学生快速地融入到英语学习中去。
】Step 2. Presentation
Part 1
1).Look at the picture. I’m going to Guangzhou. （出示广州和巴士的图片）I’m going by bus.（就划线部分提问）引导出句型：How are you going to Guangzhou?(板书)教单词：by bus（板书），提问学生读单词和句型。
【设计意图：新课的导入自然顺畅，利用学生身边最熟悉的话题(旅游)来展开话题，让学生感觉既亲切又轻松。
】
2)以同样的方法教学单词：by ship, by plane, by train.
3). Read and drill the words: by bus, by ship, by plane, by train.
Part 2
1).Next week, I’m going to go sightseeing. I’m going to stay in a hotel.(出示图片)Now answer my question: What are you going to do? Where are you going to stay? 引导出新句型：Where are you going to stay? I’m going to stay in a hotel.（板书）学习单词go sightseeing and stay in a hotel并反复操练。
接着，用相同的句型导出单
词：stay with my aunt and uncle and go camping.
2). Read and drill the words: go sightseeing, stay in a hotel, go camping, stay with my aunt and uncle.( Free talk:让学生利用自己手上的单词卡，并结合刚学习的句型来互相询问)。
【设计意图：让学生运用所学知识进行free talk表演，不仅创设了浓厚的英语氛围，还调动了学生进行交流的积极性，更提高了学生口语表达能力。
】
Step 3. Game
1). Talk about the new words together.
2).Play cards.用单词卡来打扑克。
【设计意图：通过游戏让所有的学生都参与到语言学习中来，运用所学新知识进行交流，加深记忆，学以致用。
】
Step 4 .Presentation
1).出示图片：Who are they? What are they talking about?让学生回答。
2).Now, Let’s listen.(让学生听Target的录音)。
出示第一幅图，呈现句型：How are you going to Guangzhou? We’re going by bus. 带读并操练后，出示第二幅图片：Where are you going to stay? We’re going to stay in a hotel.
3). 结合图片，给图片配音。
4). 表演Target 的对话。
【设计意图：通过表演对话，给学生一个真实而又充满趣味性的活动，激发学生的好奇心，充分调动学生学习的注意力。
】
Step 5. 扩展活动：My vacation plan
出示一篇短文，My vacation plan，根据短文，回答问题。
Step 6. 巩固活动：完成下面的对话。
Look! This is Kitty. She likes to go sightseeing. Let’s look at the picture.
出示Kitty’s一些旅游的照片。
看完后，让学生完成对话。
【设计意图：这两个活动都有一个共同的目的，使学生面对直观的旅游情节进入到真实的语言情景中，充分发挥学生对事物的观察力、想象力和语言表达能力，使师生在课堂上自由交流。
】
Step 7.Let’s go sightseeing.（让我们一起去观光吧）。
Step 8. Sum up
一般将来时：How are you going to Guangzhou? I’m going by bus.
Where are you going to stay? I’m going to stay in a hotel.
并总结be going to +动词原形。
Step 9 .Homework
1).Copy the new words and sentences. (抄单词和句型。
）
2).Talk about your vacation plans with your friend’s .（与你的朋友谈谈你的假期计划。
）
【设计意图：巩固所学语言，引导学生关注生活，从而培养学生语言实际运用能力。
】
板书设计：
Unit 2 Vacation Plans
How are you going to Guangzhou??
We’re going by bus.
Where are you going to stay?
We’re going to stay in a hotel.。
【优质】小学开心版英语五年级下册Unit 2 Vacation Plans 优质公开课教案
Unit 2 Vacation Plans教案教学内容：广东人民英语(三起)五年级下册Unit 2 Vacation Plans部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：1.词汇名词词汇：wolf，train，ship，Tibet；动词词汇：plan；短语词汇：go sightseeing，stay in the hotel，visit a museum，eat some noodles，go camping等等。
2.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- How are you going...?-- I'm going by...情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解该句型的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
广东人民版(三起)五年级英语下册教案 Unit 2教案
Unit 2 Vacation PlansThis is the second unit of the fifth grade English book Making plans, which requires students to talk about their vacation experiences based on the original English knowledge and use the appropriate sentence patterns for skilled questioning and description.【知识目标】Key phrases: by ship ,by plane, by bus, by train, stay in a hotel, stay with my aunt and uncle, go camping, go sightseeingKey structures: How are you going to get to ……?We’re going to go by…… Where a re you going to stay?We’re going to stay ……【能力目标】1.To understand and make conversations with others involving vacation plans.2.To make plans for vacation.【情感目标】To form a good habit of doing things with plans and goals.Master the phrase of this unit and the use of the general future tense.【教学难点】Skillfully use phrases and sentence patterns to ask and describe plans.Tape recorder, MultimediaStep 1. ReviewT: What are you going to do this weekend？S1: I’m going to……Step 2. Warm-up1.Listen and look.2.Answer the questions:(1)Is next week a holiday?(2)Who is Jenny going to have a picnic with ?(3) What is Gogo going to do in the vacation?(4) What is he going to do there?Step 3. Presentation1.T：Tony is going to go to Shanghai by ship this weekend.He’s going to stay in a hotel in Shanghai.2.T：I am going to go to Beijing by plane this weekend.I am going to stay with my aunt and uncle in Beijing.3.T：Jenny is going to go to Huangshan by bus this weekend.She’s going to go camping there.4.T：Gogo is going to go to Tianjin by train this weekend.He’s going to go sightseeing there.5.Listen to the tape. Ss read after the tape.6.Ss read together.Step 4 Practice1.Read, Listen, and check.(1)Ask the Ss to read the questions first.(2)Ask the Ss to use“He/She is going there by ……” to tell about questions A-B.(3)Listen to the questions A-B and check the answers.(4)Ask the Ss to use“He is going to ……” to tell about questions C-D.(5)Listen to the questions C-D and check the answers.2.Ask, answer and write.T：May Day is coming. Gogo is going to Hong Kong for vacation. How is he going to get to Hong Kong？Ss：He is going by bus.Ss practice in groups.Step 5. Reading and Writing1.Turn to Page 22, let’s go cam ping. Fill in the blanks with a-e in page 23.2.T translates the passage to let the Ss know more about it.3.Ask and answerT: Where are the Wilsons going?S1：They are going to Beijing.T：Good. Why do they want to go?S2：They like riding bikes, so they want to see the cycling events.T：Perfect. Where are they going to stay?S3：They are going to stay in a hotel near the Olympic Park.T：Very good！4.T translates the conversations to let the Ss know more about it.Step 6. Chant activity(Page 24)1.Ask the Ss to listen to the song：We’re going...2.Ss follow the tape to sing the song.3.After practicing several times，Ss sing together.4.Ss finish the lyrics and T check the answers.Step 7. Pronunciation1.T：Fly, fly, fly a kite.So high in the sky.Why, why, why do you cry?My kite is not in the sky.Dry, dry, dry your eyes.The kite is now flying high!(Underline the letter “y”)T: Look at these words. What sound can you hear in the six words？Ss: / aɪ /.T: Yes, repeat. Y, / aɪ /. ( Ss: Y, / aɪ /.)2.Ss follow the tape to read all the words.3.Ss read in groups and then read together.4.Listen and chant.5.Ask Ss to ind more words with y sounds / aɪ /.Step 8. Reading: A poster from Jeff1.T：Robert Wilson and Denise Wilson are going to Beijing next year. They like riding bikes, so they want to see the cycling events. Now reading with questions in Part2. Listen and read.2.Finish exercises on book.Step 9. Language points: be going to...1.一般疑问句：Be(am is are)+主语+going to+动词原形+其它：Eg: -Are you going to read books tonight? -Yes, I am. -No, I am not.Is he going to buy a comic book this morning?-Yes, he is.-No, he is not.2.特殊疑问句: 疑问词+be(am is are)+主语+ going to+动词原形+其它Eg: What is she going to do this evening? She is going to visit her grandparents.What are they going to do tomorrow? They are going to play football.其次，和他出现的朋友还有以下特征：this morning, this afternoon, this evening, at night, tomorrow, this weekend, next week，soon等表示将来时间的词语。
五年级英语下册Unit2《VacationPlans》教案广东版开心(新)
Unit 2 Vacation Plans（第一课时）教学内容:小学英语教材《开心学英语》Book 6 Unit2 Vacation Plans 的第一课时。
学习句型：How are you going to Guangzhou? Where are you going to stay? 以及八个新单词。
教师在教学中，以旧引新，通过创设一些学生熟悉的情景来导入单词和句型。
教学中，主要围绕“旅游出行的方式以及住宿” 这个话题展开各种活动，所设计的日常交际项目有读单词卡、询问、玩牌、拍牌、阅读等等。
学情分析：五年级的学生活泼好动，有着极强的求知欲和表现欲，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
他们已经有了一定的学习基础，在四年级下册已经学习了一般将来时态be going to + 动词原形。
在这个基础上，我们本单元继续学习这个时态，对学生来说，比较容易接受。
设计理念:《英语课程标准》要求小学英语教学以激发学生兴趣为出发点，并提倡采用任务型教学法，因此在本课时教学中注重为学生创设较真实的语言交际情景，同时采用小组竞赛和课堂活动等方式来学习、操练单词和句型。
在课堂教学过程中，始终遵循“多信息、快节奏、勤反复”的原则来展开教学，并注意教学内容的层次性，由浅入深，循序渐进。
教学目标：1. 知识与技能目标：（1）能听、说、读、写本课新单词：by ship ,by plane ,by bus, by train ，stay in a hotel, stay with my aunt and uncle, go camping, go sightseeing.（2）能够运用句型：How are you going to Guangzhou? Where areyou going to stay? 询问并回答。
2. 情感目标（1）通过老师创设的真实的情景教学，激发学生学习的兴趣，集中学生的注意力，提高学习效率。
新开心版小学英语五年级下册Unit 2 Vacation Plans教案(4个课时)
First, fill in the blanks with a-e in page 23.
I’ll give you ten minutes. Begin.
T：Times up. The whole class tells me the correct answers.
S1：No. There are mountains.
T：How are they going to get there?（发出飞机声响）
S2：They’re going by plane.
T：Can they go camping?
S3：No. It’s too cold for camping.
III. Target (Page 19)
1.T：How are you going to get to Guangzhou?
Ss：We’re going to go by bus.
T：Where are you going to stay?
Ss: We’re going to stay in a hotel.
4.Ask the Ss to use“He is going to ……” to tell about questions C-D.
5.Listen to the questions C-D and check the answers.
IV. Practice 2 (Page 20)
1.T：May Day is coGogo is going to Hong Kong for vacation.How is he going to get to Hong Kong？
五年级下册英语课件Unit2VacationPans广东开心英语33
广东人民出版社 五年级 | 下册
Tibet, by plane，stay in a hotel，7days, Go sightseeing, eat tasty food......
Some tips for you!
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Where are you going tostay? I’m going to _________ .
住在旅馆里
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住在伯母和伯父家
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What are you going to do there? I’m going to _________ .
They are going to Beijing. They like riding bikes, so they want to see the cycling events. They are going to stay in a hotel near the Olympic Park.
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谢谢观看！
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五年级下册英语教案-Unit2-Vacation-Plan｜广州开心版
五年级下册英语教案Unit2Vacation Plan｜广州开心版教学内容本单元主要围绕“Vacation Plan”展开，教学内容包括假期计划的制定、目的地的选择、活动安排以及相关英语表达。
学生将通过学习本单元，掌握制定假期计划的基本步骤，并能够用英语描述和交流自己的假期计划。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语。
2. 学生能够用英语描述自己的假期计划，包括目的地、出行方式、活动安排等。
3. 学生能够理解并运用一般将来时来描述未来的计划。
4. 学生能够通过小组合作，共同制定一份假期计划，并进行展示。
教学难点1. 一般将来时的运用。
2. 假期计划中的活动安排和英语表达。
3. 小组合作中，学生之间的沟通和协调。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放PPT和视频。
2. 教学卡片，用于展示生词和短语。
3. 小组活动道具，如地图、旅行手册等。
4. 学生自带的笔记本和文具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同目的地的美丽风景，激发学生的兴趣，引导学生谈论自己的理想假期。
2. 新授：通过教学卡片，教授本单元的生词和短语，让学生跟读并模仿。
3. 实践：学生分组，每组选择一个目的地，制定一份假期计划。
学生需要讨论并决定出行方式、活动安排等，用英语记录下来。
4. 展示：每组派代表，用英语向全班展示他们的假期计划。
其他学生需要认真聆听，并给予评价。
板书设计1. Unit2 Vacation Plan2. 生词和短语：列出本单元的生词和短语，附上中文翻译。
3. 假期计划模板：提供一个假期计划的模板，包括目的地、出行方式、活动安排等。
4. 学生作品展示区：预留一块区域，用于展示学生的假期计划。
作业设计1. 书面作业：学生需要用英语写一份自己的假期计划，包括目的地、出行方式、活动安排等。
2. 口头作业：学生需要向家长用英语介绍自己的假期计划。
课后反思通过本节课的学习，我发现学生们对假期计划的话题非常感兴趣，他们能够积极参与到小组讨论中，用英语表达自己的观点。
五年级下册英语教案-Unit2《VacationPlans》｜广东开心英语
五年级下册英语教案－Unit 2《Vacation Plans》｜广东开心英语教学内容本单元主要围绕“Vacation Plans”这一主题，教授学生如何用英语表达和讨论假期计划。
教学内容包括：词汇：plane, train, ship, car, ticket, hotel, beach, mountain, city, countryside等与旅行相关的词汇；句型：What are you going to do on your vacation? I'm going to教学目标1. 学生能够理解并运用与旅行相关的词汇；2. 学生能够运用所学句型询问和回答关于假期计划的问题；3. 学生能够听懂、会说、会读、会写关于假期计划的对话；4. 培养学生的合作意识和交际能力。
教学难点1. 词汇的记忆和运用；2. 句型的正确运用；3. 听力理解能力。
教具学具准备1. 教师准备PPT、图片、录音机等教具；2. 学生准备笔记本、文具等学具。
教学过程1. 导入：通过图片展示各种交通工具，引导学生复习相关词汇，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课展示：教师通过PPT展示假期计划的场景，教授新词汇和句型，学生跟读并模仿。
3. 课堂练习：学生分组进行角色扮演，练习运用所学词汇和句型进行对话。
4. 听力练习：播放与本课相关的听力材料，学生听后回答问题，检测学生对本课内容的理解。
6. 作业布置：布置相关的书面和口头作业，巩固所学内容。
板书设计1. Unit 2 Vacation Plans2. 重点词汇：plane, train, ship, car, ticket, hotel, beach, mountain, city, countryside3. 句型：What are you going to do on your vacation? I'm going to作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型；2. 口头作业：与同学或家人用英语讨论假期计划。
Unit2VacationPlansLesson5(教学设计)粤人版英语五年级下册
4. 学习策略作业反馈：
（1）评价学生对预习策略的使用，提供改进建议，如提前更多时间预习、标记更多疑问等。
（2）评价学生对课堂参与策略的使用，提供改进建议，如积极参与讨论、主动提问等。
八、板书设计
1. 板书标题：Unit 2 Vacation Plans Lesson 5
一、描述假期计划的词汇和句型
1. 描述地点和时间的词汇：beach, mountain, park, lake, summer, winter, next week, in a week, next month, in a month等。
2. 描述活动计划的句型：I'm going to..., I'm going to visit..., I'm going to swim/hike/camp/ski/play等。
（4）学习策略：
- 预习策略：提前了解学习内容，标记疑问，为课堂学习做好准备
- 课堂参与策略：积极参与课堂讨论，主动提问，与同学合作学习
- 复习策略：及时复习所学知识，通过练习巩固记忆，查漏补缺
- 作业策略：认真完成作业，及时改正错误，提高学习效果
3. 板书设计艺术性和趣味性：
- 使用彩色粉笔突出重点词汇和句型，增加板书的视觉吸引力。
2. 板书内容：
（1）描述假期计划的词汇和句型：
- 地点：beach, mountain, park, lake
- 时间：summer, winter, next week, in a week, next month, in a month
- 活动计划：I'm going to..., I'm going to visit..., I'm going to swim/hike/camp/ski/play
五年级下册英语课件-Unit2VacationPlans｜广东开心英语
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Some tips for you!
ea b
d c
They are going to Beijing.
They like riding bikes, so they want to see the cycling events. They are going to stay in a hotel near the Olympic Park.
You can choose the right time.
你可以选择合适的时间出游。
You can stand in a line.
你可以排好队。
Don’t throw the trash anywhere.
不可随处扔垃圾。
Some tips for you!
Don’t draw anything anywhere.
不可随处乱涂乱画。
D
不可践踏小草。
Foreign tourists外国游客 • They like self-guided tour. 喜欢自由行。 • They spent more time for sightseeing. 多的时间留给参观的景点。 • They don’t spent more time for shopping. 看了就买，买完就走 • They go shopping for themselves. (购物一般是为了自己。) Chinese tourists外国游客
五年级下册英语教案-Unit2 Vacation Plans period2-广东开心英语
教案五年级下册英语教案-Unit2 Vacation Plans period2-广东开心英语教学内容：本节课主要学习Unit2 Vacation Plans period2，内容为讨论假期计划，学习如何表达自己的假期计划，了解不同国家和地区的假期文化。
教学目标：1. 让学生掌握表达假期计划的句型，如"I'm going to ..., I'm planning to ..., I will ..."等。
2. 培养学生运用目标语言进行真实交流的能力，能够询问和回答关于假期计划的问题。
3. 通过学习不同国家和地区的假期文化，拓宽学生的国际视野，增强跨文化交际能力。
教学难点：1. 正确运用表达假期计划的句型，注意时态和语态的使用。
2. 理解和运用不同的假期活动词汇，如"travel, visit, go camping"等。
3. 学会询问和回答关于假期计划的问题，注意信息的准确性和完整性。
教具学具准备：1. 教学PPT，包括假期计划的图片和句型。
2. 录音机，用于播放教材中的听力材料。
3. 学生用书，用于跟随教材进行学习。
4. 学生笔记本，用于记录重点内容和练习。
教学过程：1. 导入- 通过展示一些假期活动的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
- 与学生进行简短的讨论，询问他们是否有过假期计划，以及他们的假期计划是什么。
2. 新课呈现- 通过PPT展示假期计划的句型，让学生跟读并模仿。
- 通过教材中的听力材料，让学生听懂并理解句型的运用。
3. 练习- 让学生分组练习，互相询问和回答关于假期计划的问题。
- 通过PPT展示一些假期活动的图片，让学生运用目标语言进行描述。
4. 产出- 让学生准备一份自己的假期计划，并上台进行展示和分享。
- 其他学生可以提问，了解更多的细节和背景信息。
5. 总结和作业布置- 对本节课的重点内容进行总结，提醒学生注意时态和语态的使用。