初中生德育教育之我见
2024年初中学校德育个人总结
2024年初中学校德育个人总结
在2024年，我在初中学校接受了一年的德育教育，获得了很多成长和收获。
通过这一年的学校德育教育，我不仅学到了许多道德知识，还培养了正确的价值观和行为习惯。
首先，在学校德育教育的帮助下，我对什么是道德有了更深入的理解。
通过学习德育课程和参与各种德育活动，我明白了道德是人与人之间基本的行为准则，是建立人与人之间和谐关系的重要基础。
我学会了尊重别人、关心他人、诚实守信等道德品质，并将这些品质运用于日常生活中。
其次，我通过参与学校的德育活动，培养了正确的价值观。
例如，学校组织了许多志愿者活动，让我了解到帮助他人是一种快乐和责任。
通过积极参与这些活动，我感受到了帮助他人的意义和价值，并将其内化为自己的价值观。
在接下来的日常生活中，我会尽可能地帮助需要帮助的人，并关心身边的人们。
最后，在这一年里，我养成了良好的行为习惯。
通过学校的德育教育，我懂得了遵守校规校纪的重要性，并努力使自己成为一个遵守纪律、有责任心的学生。
我会按时完成作业，积极参与课堂活动，尊敬师长和其他同学。
这些良好的行为习惯帮助我在学校中建立了良好的形象，并对我的学习和成长产生了积极的影响。
总的来说，2024年初中学校的德育教育对我来说是一次非常宝贵的经历。
通过参与德育课程和活动，我不仅学到了许多道德
知识，还培养了正确的价值观和行为习惯。
这些经验将成为我未来成长道路上的宝贵财富，帮助我成为一个有道德、有责任心的人。
中学德育教育心得体会
中学德育教育心得体会中学德育教育是培养学生身心健康、道德品质高尚的一项重要任务。
多年来，我在中学工作中积累了一些德育教育的心得体会，下面将就这方面进行具体阐述。
首先，德育教育要始终贯彻以人为本的原则。
学校是培养德育的重要场所，要关注每个学生的个体差异，尊重学生的人格和意愿，以学生的兴趣、需求为出发点，灵活地开展德育教育。
同时，要注重培养学生的社交能力和人际关系，鼓励学生互帮互助，建立和谐的班级关系。
其次，德育教育需要注重情感教育。
学生的情感状态对于其学业成绩和德育素养有着至关重要的影响。
因此，在德育教育中要注重培养学生积极向上的情感态度，引导学生正确处理情感问题，充分发挥情感在教育中的积极作用。
同时，要关注学生的情绪管理，教会他们如何正确表达自己的情感，并学会支持他人、关心他人。
再次，德育教育要注重学生的道德品质培养。
培养学生良好的道德品质是德育教育的核心任务，关系到学生一生的发展和成才。
在具体实施中，可以通过每周进行一次道德教育课程，让学生了解并学习社会主义核心价值观和优秀的道德模范，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
同时，要关注学生的行为规范，营造文明、和谐的校园环境，教育学生守法、诚信，培养他们正确的道德判断和行为准则。
另外，德育教育要注重思想政治教育。
中学时期是学生思想观念形成和价值取向形成的关键时期，因此，要加强对学生的思想政治教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
可以通过开设专门的思政课程，让学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想，了解中国共产党的党史、国家发展战略等，引导学生树立正确的政治信仰和理念。
同时，要开展各类社会实践活动，增强学生的社会责任感和认同感。
最后，德育教育要注重全员参与。
学校和家庭是培养学生德育的两个重要环境，需要学校和家庭相互合作，共同育人。
学校要与家长保持密切的联系，定期组织家长会、家校合作活动，共同关注学生的成长。
同时，还要注重对教师的德育培训，提高教师的德育教育水平和专业素养，做好学生的榜样。
中学生德育教育之我见
中学生德育教育之我见1 中学生德育教育存在的问题从事农村教育事业已多年,期间耳濡目染了许多发生在学生与学生,学生与老师之间的事,从中不难看出农村中学生德育教育缺失的原因有:①学校对德育教育工作重视不够;②农村教师整体素质不高,没有完整的德育体系;③家庭思想品德教育缺失;④社会大环境的负面影响。
以上原因,导致中学生的思想道德存在诸多问题,具体表现在:1.1 缺乏信仰,缺乏理想。
没有确立现阶段的共同理想和中国共产党人的最高理想,甚至也没有明确的个人理想。
对“为什么活着,怎样活着”等基本没有考虑过。
近期的调查问卷显示,17%的学生对将来的生活没有目标。
1.2 诚信缺失,法制观念淡薄。
逃学、旷课、抄袭、作弊、说谎,甚至偷窃;言而无信,弄虚作假;目无法纪,甚至以身试法的现象时有发生。
1.3 个人至上,拜金主义严重。
唯我独尊,以我为中心已屡见不鲜。
极端利己的拜金主义不断泛滥。
对同学辍学上班,4%的学生认为上班可以早踏入社会早挣钱。
1.4 是非不分,善恶不辨。
尤其是受“哥儿们义气”及江湖黑社会势力的毒害,往往是非颠倒,黑白混淆,善恶不辨,一个有事,一呼百应,街头打群架,还互相包庇纵容。
1.5 好逸恶劳,艰苦奋斗精神欠缺。
过惯了“饭来张口,衣来伸手”的“小皇帝们”,养成了这一不良习气。
学习、生活、工作讲条件;遇到困难就退缩,只图享受,不讲劳动与奉献。
1.6 没有树立正确的世界观、价值观、人生观。
不懂得个人的前途命运与国家人民的利益休戚相关。
过分崇拜歌星影星,追逐时尚。
1.7 缺乏高尚的情操修养。
我们发现一些学生对公共财产不珍惜,有少数青少年追求低级趣味的东西,迷恋网吧,学会抽烟。
学生经常说脏话,很少有人说对不起、谢谢等日常礼貌用语,打骂老师的现象也时有发生。
2 提高中学生道德素质的策略2.1 提高教师素质,形成统一的德育体系。
切实加强教师职业道德建设。
学校全体教职员工要树立育人为本的思想,热爱学生,言传身教,为人师表,教书育人,以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。
初中生道德教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名初中生，我深知道德教育对于我们的成长具有重要意义。
在初中阶段，我们正处于人生观、价值观形成的关键时期，道德教育如同阳光和雨露，滋润着我们的心田。
在此，我想分享一下我在初中道德教育中的心得体会。
一、树立正确的道德观念1. 培养良好的道德品质初中道德教育旨在培养我们具有良好的道德品质，如诚实守信、尊敬师长、团结友爱、热爱集体等。
这些品质对于我们的成长和发展至关重要。
在学习生活中，我时刻提醒自己要诚实守信，不作弊、不抄袭；尊敬师长，礼貌待人；团结友爱，与同学和睦相处；热爱集体，为班级争光。
2. 增强法治意识法治是国家治理的基本方式，初中道德教育要求我们树立法治观念，自觉遵守法律法规。
在日常生活中，我们要自觉抵制不良诱惑，遵守交通规则，不参与违法犯罪活动。
同时，要学会运用法律武器维护自己的合法权益。
二、践行道德行为1. 从身边小事做起道德教育不是空谈，而是要体现在日常生活中的点滴小事。
例如，主动帮助同学、爱护公共设施、排队等候等。
这些看似微不足道的行为，却体现了我们的道德素养。
在日常生活中，我努力做到从小事做起，践行道德行为。
2. 关心他人，关爱社会道德教育要求我们关心他人，关爱社会。
在初中阶段，我们要学会关心身边的人，关心弱势群体，关注社会热点问题。
例如，参加志愿者活动、捐款捐物等。
通过这些活动，我们不仅可以帮助他人，还能培养自己的社会责任感。
三、积极参与道德实践活动1. 参加主题班会主题班会是我们学校开展道德教育的重要形式。
在主题班会中，我们可以学习道德知识，交流道德感悟，提高道德素养。
通过参加主题班会，我深刻认识到道德的重要性，学会了如何做一个有道德的人。
2. 参加社会实践社会实践是道德教育的重要途径。
通过参加社会实践活动，我们可以将道德知识转化为实际行动，培养自己的道德品质。
例如，参加社区服务、环保活动等。
在这些活动中，我不仅学到了很多知识，还结识了许多志同道合的朋友。
四、家庭教育与道德教育相结合1. 家庭是道德教育的第一课堂家庭教育对于孩子的道德成长具有重要意义。
初中学生德育工作之我见
【关键词】德育；班会；奖惩机制；行为习 惯；管理【中图分类号】G 631 【文献标识码】A 【文章编号】1004—0463(2019) 22—0028—01初中生德育工作是整个教育环节 中，最难啃的一块“骨头”。
主要因为初 中生的逆反心理在这个时期最强烈，处 于青春期感情的萌发状态，是非辨别能 力极易受外界因素传染。
做好学校德育 工作，需要全体教师在时代不断变迁、 环境不断变化、教育不断改革、学生主 体不断变化的背景下逐步完善和总结。
在具体的德育工作中，有两个最基本的 问题也是最难解决的问题，一是培养学 生良好的品德，二是培养学生良好的行 为习惯。
笔者对此谈几点具体做法。
一、培养学生良好的品德 1.开好主题班会。
主题班会是围绕 一定主题而举行的班级成员会议。
现在 进人多媒体时代，我们的主题班会更加 丰富，通过影音视频、图片更能直观有 效地开展教育活动，也是我们开展思想品德教育的主阵地。
2. 利用榜样的力量。
在社会学习过 程中，人不是消极地接受外在刺激，而 是经过一系列的主动加工过程,对外在 刺激进行选择、组织，并以此调节自己 的行为。
这同样适合学生群体，而初中 学段正是最好的时期。
通过各种课程、活动树立榜样。
一 是弘扬革命精神，学习、了解中国历史 和现代英雄人物；二是树立身边榜样， 可以从各个方面选拔，例如学习、助人 为乐、体育、艺术等方面,这是推动品德 培养的重要环节。
3. 适当的奖惩机制。
一定的奖惩机 制能够遏制学生的一些“歪脑筋”，激励 学生奋发向上，此消彼长之下作用甚 大。
简单的发奖状、给处分或“棍棒底下 出孝子”的时代已经过去,而“打一棒子 给一个枣”也不适用于当前的学生群 体。
如何进行有效奖惩更有待于我们的 推敲和研究。
其实说来也很简单,我们学生愈加 在意的是什么，我们的奖惩机制便是什 么。
有人认为，现在的学生群体没有什 么追求,没有什么需要、在意的，那就需 要我们循循善诱地培养出来。
中学生德育心得体会范文3篇
中学生德育心得体会范文 (2)中学生德育心得体会范文 (2)精选3篇（一）作为一名中学生，我认为德育对于我们的成长和发展非常重要。
通过德育教育，我们可以培养积极向上的价值观和良好的道德品质，从而在今后的生活中取得更大的成功。
首先，德育教育可以帮助我们树立正确的价值观。
在学校的德育培养中，我们学习到了要尊重他人、诚实守信、公平正义等重要的价值观。
这些价值观的树立不仅能够指引我们的行为，使我们成为一个有道德的人，还能够帮助我们辨别是非，选择正确的道路。
其次，德育教育可以培养我们良好的道德品质。
在日常的学习和生活中，我们要学会关心他人，乐于助人。
通过参加一些志愿者活动，我们可以了解到社会上有很多需要帮助的人，我们应该伸出援助之手。
同时，德育教育也有助于培养我们的自律能力，我们要学会自觉遵守规章制度，提高自己的纪律意识。
最后，德育教育可以塑造我们的性格和个人品质。
通过学习和感受德育教育，我们会意识到自己的不足，并积极改正。
在与同学相处中，我们要学会宽容与谦虚，学会解决问题的能力。
这些都是德育教育帮助我们培养的重要品质。
总的来说，德育教育对于中学生来说非常重要。
通过德育教育，我们可以树立正确的价值观，培养良好的道德品质，并塑造积极向上的性格和个人品质。
希望在今后的学习和生活中，我能够继续受益于德育教育，并成为一个更加优秀的人。
中学生德育心得体会范文 (2)精选3篇（二）德育是培养学生德性和道德观念的教育活动，对中学生来说，德育是他们成长过程中非常重要的一部分。
在我多年的学习和生活中，我逐渐认识到了德育的重要性，并积累了一些心得体会。
首先，德育能够培养学生的自主意识和责任感。
德育不仅仅是老师对我们的教导和引导，更是我们内心的一种自觉。
通过参加各种德育活动，我明白了自己应该有自己的行为准则，应该为自己的行为负责。
德育让我意识到，我们每个人都应该对自己的行为负责，要时刻提醒自己做出正确的选择，为自己的行为负责。
农村初中德育工作之我见
农村初中德育工作之我见随着城市化进程的加快，农村社会的经济、文化和社会环境发生了极大的变化。
在这种变化中，农村的初中德育工作显得尤为重要。
德育是人类教育中的一种基本形式，它不仅涵盖了道德、责任、荣誉、品格等方面的内容，也包括了国家的法律和法规、习俗、信仰、教育和文化传统等方方面面的内容。
农村初中德育工作的情况在我国农村初中德育工作中存在着一些挑战。
首先，农村社会发展水平不够，学生的思想很容易被一些落后的观念所影响，对德育教育的接受度较低。
其次，农村初中校园有些偏远，教育资源不足，有时候不能满足学生的需要。
再者，农村初中德育工作缺乏足够的投入和关注，一些学校的德育工作存在人员不足、教育经费不足等问题。
最后，农村初中学生来自不同的家庭背景，具有不同的文化背景和价值观念，教师需要用不同的方法处理这些学生的差异，这需要德育教育者具有高度的敏感性和判断力。
如何提高农村初中德育工作水平？要改善农村初中德育工作的水平，需要采用一系列措施。
首先，学校需要加大对学生德育教育的投入，加强人员配备。
其次，要建立规范的德育教育体系，编写德育教材和教学大纲，提高学生的德育素养。
第三，学校要关注学生的家庭教育，加强与家庭的联系，积极引导家长为学生的德育教育贡献力量。
最后，要加强校园文化建设，提高学生的自我管理和素质教育，同时建立校园安全防范体系保障学生校园生活安全。
总结农村初中德育工作的提高对于学生的身心健康、综合素质教育具有重要的意义。
校园可以为学生提供新的视角和思考，启发学生对社会的观念和态度，培养学生的公民意识和社会责任感。
同时，德育还有助于学生形成正确的学习态度和价值观念，增强他们的自信，提高自我管理的能力。
因此，农村初中校园要深入探索德育教育，坚持创新，实现独具特色的德育教育模式。
只有通过共同努力，才能使农村初中德育工作更加出色，为新时代培养更多优秀的人才。
初中德育工作之我见
初中德育工作之我见内容摘要：德育，即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。
营造优良德育氛围，让学生受德育熏陶，提高学生的道德认识，训练学生意志，是德育工作取得明显效果的有益途径。
在素质教育中应切实抓好德育工作，在实践中从以下几个方面入手抓德育工作：一、在班级工作中，必须切实加强师德建设，提高教师自身素质；二、在班级工作中，必须积极探索反映时代特色，适合对学生进行德育教育的新方法；三、在实施素质教育中，必须遵循教育规律，切实加强德育工作。
关键词：初中德育工作素质教育德育，即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。
①从教十余载，接触了社会上形形色色的人，也看到了在成长阶段许多不同性格的孩子，通过这些孩子的成长历程，我不禁也深深体味到“德”对于人的个性发展的重要意义。
德才兼备的人才是真正的人才。
德与才是人的个性的两个不同方面，但又相辅相承的两个方面，而德是基础。
所以有这样一句话：“国家昌盛以科技为本，科技以人为本，而育人以“德”为本。
”普通中学的德育有其特殊性，营造优良德育氛围，让学生受德育熏陶，提高学生的道德认识，训练学生意志，是德育工作取得明显效果的有益途径。
在我身边发生了这样几件事，（1）张某，成绩好，在教师面前表现好，教师们公认的“好学生”、“尖子生”，将来前途不可限量。
然而如此之可造之材却在半夜翻墙偷农民的瓜果，翻墙到女生宿舍，敲门，吓得女孩们哭叫时，还在一边偷着乐。
当班主任调查清楚，批评教育他时，他很会“申诉”，拒不承认错误，利用老师对他的信任及机智的头脑，以班主任教育方法不当为名，将班主任告到了学校，他倒成了受害者。
（2）杨某，成绩好，尤擅长理科，脑筋活，家境富裕。
上课本分，寡言少语。
但却是一只独来独往的“夜猫”，半夜翻墙出去打游戏，进教室偷窃，还是全校有名气的“赌神”。
半夜行窃被值班老师捉到时，老师都不敢相信，等等。
这样的事例不胜枚举，这些学生如单纯以成绩来评判，不能不说他们“很好”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中生德育教育之我见
初中阶段各年级学生都有自身的特点。
因此，思想道德教育要结合实际，结合年级特点，采取相应的教育方法。
一、七年级抓整体
刚入学的七年级新生，对学校充满了好奇，对老师心怀敬畏，对初中生活充满了向往和期待。
在进入中学之后，都想以全新的面貌出现在老师和同学面前。
他们的学习基础比较一致，认知水平、能力差异不大。
针对这一特点，教育者要从整体出发，重点抓好学生良好道德和行为习惯的养成教育。
1.强化平等意识，激发全体学生的上进心
教育面向全体学生是教育工作者应该遵循的基本原则，因此，我们要从整体出发，树立平等思想。
教育者在语言、行为上都要表露出对学生的一视同仁。
使绝大多数学生，尤其是某些方面有困难的学生感到学校的温暖，老师的可亲，激发他们的求知欲和上进心，获得新的提高和发展。
2.精选教育内容，上好入学教育第一课
新生入学后，要及时组织学生进行校史校情、中学生行为规范的教育，要重视校史中优秀师生及学校优良传统对学生的熏陶作用;对学生进行前途理想教育，使学生明确学
习各科知识的重要性;要坚持一周左右的军事训练，进行集体观念及纪律性教育，这既能培养学生吃苦耐劳、意志坚强的品质，又能培养学生严格遵守纪律的意识和习惯。
3.针对七年级学生年龄特点，坚持不懈地开展适宜的教育活动
坚持寓教于乐，减少说教，多以活动育人，重点培养学生的集体荣誉感和合作精神。
二、八年级防分化
八年级学生正处于青春期，性驱力与社会规范之间的矛盾是引发青春期问题的根本原因。
这个时期，青少年开始性发育，部分学生开始注意异性，注重自身形象，违纪现象严重，人际关系冲突严重，与异性交往不当，成绩落后，心理障碍突出，被专家称为“八年级现象”。
因此，在初二阶段，学校德育工作的重点是严防不良现象的滋生。
1.加强青春期性教育，树立正确的性意识
要上好生理课，安排富有青春期教育经验的老师为学生授课。
性教育和辅导内容要全面，性生理、性心理、性道德等方面都要涉及。
对青少年与异性间的接触，既不能放任自流，也不能谈虎色变，更不能简单粗暴。
要教会学生如何健康地与异性交往，怎样处理交往中的各种问题，对接触到的信息怎样分析和认知。
2.加强集体活动，引导学生正常交往
要开好主题班会，举行文体活动和比赛，开展多种课外兴趣小组活动，举办演讲会，朗诵比赛、特长展示等有益于学生身心健康的活动，以培养学生团结友爱，热爱集体的思想情感，增强集体的凝聚力。
3.加强学风教育，树立榜样，整体推进。
通过肯定优秀学生的行为与成绩，给其他学生树立榜样，引导他们上进。
学校要设法减轻学生的课业负担，降低学习的难度，使部分学生找到自我，重新回到集体的怀抱，也使全体学生都能克服“八年级现象”的负面影响，顺利度过青春期。
三、九年级抓提高
九年级学生思想开始由不稳定走向成熟。
第一次思考人生、自我和社会，有了一定的是非观念和选择意识，学习目的性进一步增强。
时间观念、纪律观念进一步增强，自主学习的意识开始提升。
教育者应抓住良机，因势利导，全面提高学生思想认识水平，增强学生学习的动力。
1.开展“谈理想”、“谈奋斗目标”等教育活动，增强动力
通过讨论和畅谈，让学生根据自己的实际明确方向，使他们珍惜初中阶段仅剩的时间，并对自己的行为、心理等进行一次大的调整。
2.全面推进，整体提高
进入九年级，许多学生开始后悔八年级阶段在学习、思想上的损失，有了自我弥补的心理。
如果能得到老师的鼓励、关怀和教育的话，他们还是能赶上来的，如果能形成一种你追我赶的竞争局面，九年级的教学质量就会达到一个理想的境地。
3.心理辅导
个别学生进入九年级后由于课业负担重，心理压力大，极易出现学习焦虑、无端恐惧、自卑等心理。
学校要注意开展心理咨询和心理辅导活动，注意开好音体美等课程，劳逸结合，帮助学生解决心理障碍，达到共同提高的目的。
三个年级学生生理、心理、学习、纪律等方面同中有异，问题各具代表性，如果能抓住不同特点，采取正确的教育方法，就能使学生较好地度过初中生涯，养成良好的道德和行为习惯，为将来打好坚实的基础。