小学体育课堂教学教案——弯道跑 (水平三)
4、弯道跑竞速
圆形，十字对面
四路纵队，跑道
12
15
强
中强
结
束
部
分
1、轻松舞步，放松
2、教师小结，点评学生表现
3、师生再见
1、组织学生进行放松活动
2、对本堂课进行小结。
1、认真做好放松活动
2、认真听取教师小结
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△
4
低
器材
接力棒四根
小学体育课堂教学教案——弯道跑(水平三)
年级
五
班级
三
上课日期
月日
课次
1
课的类型
新授课
教学内容：1、游戏：十字接力2、弯道跑
教学目标
1、运动技能目标：巩固和改进弯道跑技术。
2、身体健康目标：通过游戏，发展学生的应变能力和灵敏协调素质，发展速度能力。
3、社会适应目标：培养学生勇敢顽强、灵活机智的意志品质和团结协作的集体主义精神。
运动负荷
140次/分
运动密度
35%左右
重点
弯道跑的技术
难点
练习中对自Байду номын сангаас身体的控制
课序
教学内容
教师指导
学生活动
组织形式
时间
强度
准
备
部
分
一、课堂常规
二、热身活动
1、队列队形
2、小游戏：高人、矮人
检查学生出勤情况
1、讲解动作要领
1、讲解游戏方法和规则
明确课的内容和要求。
要求：情绪饱满，姿势正确
要求：反应迅速
四列横队
四路纵队→裂队、并队走→分队、合队走
1
8
低
基
本
部
分
一、游戏：十字接力
二、弯道跑
三、分组练习，起跑后加速10米
教师讲解游戏方法和规则
1、教师讲解动作要领并示范。
动作要领：身体内倾，手臂摆幅外侧大于内侧，动作自然，协调，便于发挥速度。
2、组织学生练习，巡回指导
3找错误动作的同学，并纠正
仔细听讲，遵守规则
1、认真听讲，仔细观察示范动作
2、个别演示
弯道跑教案3
弯道跑的教学设计一、指导思想本课以弯道跑作为教学内容，是在水平三目标的引领下，依据小学生的技能储备情况和身心发展特点而确定的，在本课的设计上，充分体现“健康第一“的指导思想，注重学生的身体，心理和社会适应方面的发展。
在教学上，以学生体验为主线，以小组合作为核心，做到面向全体学生，以学生为主体。
通过自主练习，让学生在练中思、在思中连、在练中懂，使不同层次的学生都体验到获得知识与技能的快乐和成功感。
进而达到“全面促进学生身体健康，培养学生终身体育观，不断推进素质教育”的目标。
二、教材分析弯道跑是学习田径中各类跑的基础教材。
弯道跑是快速跑中的一部分，中长跑中弯道的距离占有很大的比例。
弯道跑是跑步项目中一项较难掌握的技术动作，教学过程比较乏味，但在跑的过程中有较广泛的的运用，有重要的教学地位。
三、教学目标知识与技能目标：学生能初步掌握弯道跑技术，知道弯道跑的技术要领。
过程与方法目标：学生通过自我尝试体验和自我观察、发现来学习掌握弯道跑技术，并积极进行尝试、运用。
情感目标：通过游戏激发学生对弯道跑的兴趣，引导学生积极探究；培养学生相互学习、勤于思考的优良品质；形成良好的团队和竞争意识。
四、教学重难点及要求教学重点：掌握弯道跑的基本技术。
教学难点：培养学生边学习边观察边思考的习惯。
教学要求：学生身体各部分协调用力。
五、教与学过程的设计思路本课分为四个阶段1、热身激发兴趣阶段（准备部分）2、尝试体验探究发现阶段3、巩固知识发展能力阶段（基本部分）4、放松身体总结知识阶段（结束部分）。
（1）热身激发兴趣阶段通过队列练习及激发兴趣的小游戏“叫号追拍”进行热身，预防运动中伤害事故的发生。
（2）尝试体验探究发现阶段通过教师的设疑，让学生进行不同方式的跑圆的亲身体验，引导学生回答教师问题从而引出弯道跑的技术要领，使学生初步掌握弯道跑的动作要领。
在了解技术要领的条件下进行圆上的摆臂练习加强动作概念的形成，最后进行不同速度的跑圆，让学生进一步的掌握弯道跑的动作要领。
人教版小学《体育与健康》六年级(水平三)《弯道跑技术》优质教学设计
拓展运用
1、分别以慢速、中速、快速跑圆一圈并体验
2、弯道跑技术教学
①摆臂姿势的教学练习
②身体重心、脚的着地部位的练习
3、弯道技术的练习
4、游戏：接力跑
大课间表演赛
1、提问“在圆上快跑和慢跑有什么不同？”
2、利用提问引出弯道跑技术：
① 在圆上慢跑和快跑身体姿势有何不同？
② 两臂摆动幅度有何不同？
3、收回器材
4、师生再见
学生认真听，记住放松的要求与方法
积极发言共同总结
值日生按要求收回器材
3-5分
场地器材
道此蹲六个，脸盆1个，高锰酸钾，带绳子的重物，画圆场地一块，小音箱一个
练习密度
40%
那我们今天就学习一下弯道跑
教师哨音指挥
教师口令统一指挥
体委带领全班同学到指定地点集合，检查到班人数并向老师汇报
出勤。四列横队集合学生回“漩涡”学生回答“飞出去”
认真听讲明确学习
学生绕道此蹲慢跑，体会弯道跑动作技术要领
在圆上成体操队形散开
扩胸运动
振臂运动
体转运动
腹背运动
弓步压腿
8-10分
尝试体验
探究讨论
③ 两脚的着地部位分别如何？
3、组织学生进行弯道跑技术教学
①先原地再由慢到快结合跑步进行摆臂姿势的教学
②双手侧平举左手指圆心进行身体重心、脚的着地部位教学
全班分四组，分别站在四个跑道上，听从教师的哨音指挥
学生根据观察回答老师的问题
①身体向圆心方向（左侧）倾斜
②右臂摆动幅度、力量均大于左臂，前摆稍向左方向
教材内容
弯道跑技术（水平三 六年级）
课的
类型
新授课（ 水平三）
体育水平三： 弯道跑教案设计
基本部分28 直道跑的不同1.15米直道跑2.15米弯道跑二、学习弯道跑技术动作要领：身体稍向内倾斜，摆臂幅度右臂大于左臂，左脚的前脚掌外侧着地，右脚的前脚掌内侧着地口诀：弯道跑体倾斜右摆大左摆小三、“十字接力”比赛规则：1.分四组分别站在圈外的十字线上站立2.各排头手持接力棒做好准备3.游戏开始，排头沿逆时针方向跑一圈后，将接力棒交给本组第二个同学，站在排尾，以先跑完的小组获胜。
4.超越别人必须从外侧绕过跑和直道跑有什么不同？2.组织学生6人一组练习15米直道跑和弯道跑3.小结不同，适当评价1.出示挂图（博尔特百米跑及200米跑的图片）2.提出问题：（1）身体姿势怎样（2）怎样摆臂（3）双脚如何着地3.归纳弯道跑技术要点4.总结口诀5.组织学生6人一组进行弯道跑练习6.巡回指导，纠错1.将学生分好组，指导学生找好位置站好2.讲解示范游戏方法和规则3. 做好裁判工作4.小结弯道跑2.根据老师的问题认真总结并积极举手回答1.认真观看老师出示的挂图2.积极动脑筋，积极回答老师的问题。
3.和老师一起总结弯道跑技术要点4..熟练记住口诀5.根据口诀认真练习1.认真听老师讲解游戏规则2.认真比赛，为小组争光ooooooooooooxxxxxxxxxxxxxxxxxx要求：认真练习总结不同要求：认真听讲快速记住口诀要求：遵守游戏规则，认真进行游戏132133小中中。
水平三弯道跑第一课时教学设计
（水平三）弯道跑第一课时教学设计一、指导思想本课以新体育课程标准为依据，始终坚持健康第一，学生为本的指导思想，发展学生的体育学习能力与基本活动能力，充分发挥学生的主体作用，积极引导学生参与到体育活动中来，让学生体验到体育课的开心与快乐，从而体现健康第一，学生为本的课程精神为终身体育打下良好的基础。
二、教材分析在本课中，我选择了弯道跑与游戏你追我赶作为教学内容，作为水平三的教学内容，学生在学习中要养成正确的身体姿势，发展体能以及战胜困难的心理品质，提高合作竞争的意识和能力体验群体合作的乐趣，本课教学重点是摆臂动作弧度内小外大，身体向左倾斜，脚左侧受力，难点是克服离心力，在跑动中积极保持身体平衡。
为了达到预定的教学目标。
在教学中，我采用示范—模仿式的教学模式，通过讲解示范→参与性练习→自主练习→迁移性练习的教学过程，激发学生的参与意识，促使学生主动投入到学习中，使学生明确目标，经过反复练习和自己努力以及同伴间的帮助，达到初步掌握基本的动作技术与技能并感受合作学习的乐趣，在游戏教学中，采用小组合作活动的形式，通过主动参与交流心得，使学生成为游戏活动的主人，体验团队活动的乐趣并针对五个领域目标的要求，获得全面发展。
三、学情分析在教学中，学生的积极性很高，同学们能团结互助，求知欲望强，有部分同学基础比较好，成为了班级小骨干，帮助其他同学学习，也有小部分同学基础薄弱有畏惧心理，通过反复练习以及同伴的帮助克服了畏惧心理，有效完成教学任务。
四、教学重难点教学重点：摆臂动作弧度内小外大，身体向左倾斜，脚左侧受力教学难点：克服离心力，在跑动中积极保持身体平衡五、弯道跑第一课时计划基本部分一、弯道跑重点：摆臂动作弧度内小外大，身体向左倾斜，脚左侧受力难点：克服离心力，在跑动中积极保持身体平衡1、、教师引出教学内容，讲解示范，突出重难点，学生模仿练习2、教师请学生展示，①摆臂动作弧度②摆臂与脚步动作相结合3、组织学生集体练习小组合作练习，纠正错误动作4、教师阶段性评价要求：积极参与认真练习团结协作气氛热烈组织队型：四列横队站立☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★★★△1、根据教师提示要求学生做模仿练习2、学生练习弯道跑的技术动作①原地做摆臂练习②原地做摆臂与脚步动作相结合的慢跑练习。
集宁区新体路小学付良艳《弯道跑》教案
2、分组小组讨论
3、分组进行游戏
4、巡视指导，表扬鼓励
组织：如图
1、学生注意观察细节。
2、学生分解进行练习。
3、学生思考、实践
4、分组练习，理解弯道跑的动作方法。
5、分组跑道练习，在练习中，注意易犯错误。
6、师生评价
要求：积极思考，大胆练习，相互帮助，互相纠正。
组织：如图
1、学生随音乐节奏翩翩起舞，轻松愉快。学生充分放松，心旷神怡，心情舒畅。
2、快乐地与教师一起交流。
3、和老师说再见，归还器材
3分钟
1/2次
中/小
场地器材
1、录音机：一台
2、接力棒4个
平均心率：次/分
练习密度：40------45 %
3、情感目标：提高学生对“跑步”的兴趣和培养学生敏锐的观察力和团结协作的优良品质，增强竞争意识。
重点
1、身体内倾，摆臂正确。
难点
2、控制重心，克服离心力。蹬地摆臂配合协调。
教学
过程
教学内容
教师活动
学生活动
时
间
次
数
强度
开
始
部
分
一、课堂常规
1、体育委员整队
2、师生问好
3、宣布本课内容及要求
4、安排见习生
× × × ×
× × × ×
○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○
要求：1、遵守游戏规则，注意安全
2、积极参与游戏，认真完成
26分钟
2/3次
大/中
结
束
部
分
一、放松活动
1、放松操《随缘》
二、教师小结
三、师生再见
四、收置器材
《弯道跑》教案(水平三
合作与竞争分享与共承——《弯道跑》教学设计（水平三）一、指导思想本节课遵循“健康第一”的指导思想，本着“课堂”应适合学生的新课程理念，充分尊重学生的主体地位，采用多层次、多目标的小组合作、自主探究等教学方式，让学生在自己选择、自主学习、自我教育、自我评价、自由发展中分享同伴的成功，共承集团的落后，使学生玩得舒畅，练得起劲，笑得自然，创得有趣，真正体验运动带来的幸福感，努力实现“合作与竞争、分享与共承”的教育效果。
二、教学目标通过自练，议练，创练等活动，提高学生弯道跑的技能及利用预设的场地能创编相关的游戏。
积极参与体育活动，乐于探究和展示动作。
发展学生的灵敏、力量、速度等素质，提高学生快速弯道跑的能力。
充分享受体育活动的快乐，体验失败的心理感受，并进行合理调控，增强个人的自信和自尊。
营造良好的师生关系，让学生感受到在集体性体育活动中与他人协作的愉悦，培养学生的合作意识和行为，懂得欣赏。
三、教材分析和教学流程弯道跑技术动作虽然简单，难度较小，但为学生的自我创造奠定了基础。
通过学生自我创造多种练习方法，既培养了学生创造力，又培养了学生的主动学习的意识，同时为创编相关游戏打下基础。
通过合作探究、互相交流等方式，使学生懂得欣赏别人的“作品”，达到知识共享、共同提高的目的。
良好的开端是成功的一半，热身活动是通过“《开火车》、《小鸟飞》、《猫抓老鼠》”的游戏练习来完成的。
学生情趣相投，涌跃地参与，使学生消除了紧张情绪，以轻松愉快的心理进入学习状态。
教师以学生朋友的身份主动融入学生群体之中，引导学生做各种各样的活动，增进师生间的情感交流，很自然地走向过渡。
这节课我大胆让学生自己去体验——思考——感悟——发现问题——解决问题，整个过程既重视师生间的互动，更注重学生间的交流。
使学生相互欣赏，相互学习，让学生在玩中练，练中创，创中悟。
利用游戏《十字接力》将学习的内容融入其中，一次次的弯道体验，使学生逐渐认识，掌握动作方法，通过弯道跑的技术要领的学习，更加深入地领会弯道跑的要领，在快乐双环的游戏中进一步巩固提高，更好地运用方法进行练习。
小学体育水平三五年级弯道跑教案设计与课后反思
小学体育水平三（五年级）弯道跑教案设计与课后反思教材分析1．弯道跑是跑步项目中一项较难把握的技术动作，教学进程比较乏味，但在跑的进程中有较普遍的的运用，有重要的教学地位。
本课通过教学演示、十字接力等趣味性的教学手腕来提高学生的学习爱好，让学生更好的把握动作技术的同时形成自主、合作、探讨学习的意识。
2．通过学习，培育学生彼此协作，踊跃学习进取的精神。
学情分析1．教学时应注意学生摆臂动作弧度内小外大，躯体向左倾斜，脚左侧受力。
2．本课教学的对象是五年级学生，他们有必然基础的速度、力量和灵敏素养，并具有必然的观看、分析、解决问题的能力；他们的性格活泼、好动，表现欲和上进心比较强条件，这些特点为本课以培育学生的弯道跑能力，提供了一个良好的基础。
3．通过弯道跑练习，使学生了解弯道跑的现象并用弯道跑技术来解决现实生活中碰到弯道跑时的问题，正确地把握弯道跑时摆臂动作弧度内小外大，躯体向左倾斜，脚左侧受力技术要领，80%同窗能较好运用弯道跑中维持平稳的动作要领。
教学目标1.通过弯道跑练习，使学生了解弯道跑的现象并用弯道跑技术来解决现实生活中碰到弯道跑时的问题2.通过弯道跑练习，使学生正确地把握弯道跑时摆臂动作弧度内小外大，躯体向左倾斜，脚左侧受力技术要领，80%同窗能较好运用弯道跑中维持平稳的动作要领。
3.通过学习，培育学生彼此协作，踊跃学习进取的精神。
教学重点和难点教学重点：摆臂动作弧度内小外大，躯体向左倾斜，脚左侧受力。
教学难点：克服离心力，快速跑动中学会维持躯体平稳。
教学进程一、弯道跑原理演示学生通过观看想象，讨论如何弯道跑时要注意什么二、弯道跑教学：上体：躯体稍向内倾斜。
摆臂：右臂后摆偏右后。
前臂稍稍向左前，左臂摆动肘靠体侧，右臂摆幅大于左臂。
腿：右腿前摆膝稍向内。
左腿前摆膝稍向外。
脚：右脚前脚掌偏内侧。
左脚前脚掌偏外侧。
三、十字接力竞赛竞赛规那么：分四组面向圈外在十字线上站立，持接力棒沿圆圈按逆时针方向快速跑，跑完一圈后将棒传给第二人并站回本组排尾依次进行，先跑完的组为胜。
水平三弯道跑教学设计
《弯道跑》教学设计说明一、指导思想本课以弯道跑作为教学内容，依据新课标要求，学生技能掌握情况和身心发展特点制定。
在本课的设计上，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，注重学生身体，心理和社会适应方面的发展，在教学上以学生体验为主线，面向全体学生，以学生为主体，通过自主学练分组练习，穿插游戏等方式，让学生在掌握弯道跑技术的同时，体验运动乐趣，形成团结意识。
二、教材分析弯道跑是田径短跑项目中一项重要的途中跑技术，尤其是在200米，400米中起着很大的作用，该技术的重点是身体的倾斜，双脚的用力部位以及两臂的摆动幅度，掌握好该项技术对提高短跑成绩助益较大，本次课利用学生体验学习以及游戏活动激发学生学习兴趣，并且所有的活动都是围绕弯道跑展开。
三、学情分析六年级学生活泼好动，思维活跃，求知欲强，敢于乐于接触不同的事物，同时又有较强的胜负欲，此外六年级的学生已经掌握了一些技术和技能，也具备了一些体育理论知识和体育审美能力，但是他们注意的时间较短，因此根据以上学生特点，本科以兴趣导入，由低到高，由易到难，循序渐进，是学生逐步掌握技术要领最终达成教学目标。
四、教学目标1.知识与技能目标：90%的学生知道弯道跑的动作方法，75%的学生能够做出该动作。
2.过程与方法目标：通过示范，讲解，练习，游戏等方法，学生在掌握弯道跑技术的同时提升下肢力量，速度等身体素质。
3.情感态度与价值观目标：感受体育课带来的快乐，培养积极参与体育课堂的态度，顽强拼搏的意志品质和强烈的集体荣誉感。
五、教学重难点重点：身体的倾斜角度，手臂摆动幅度，双脚用力的位置。
难点：正确的身体姿势和身体重心的控制。
六、教学策略本课注重教师启发指导，充分发挥学生的主体作用。
首先在准备部分采用动物模仿跑（模仿小鸟飞）诱导学生感受弯道跑时身体的倾斜，起到热身和诱导的双重作用。
然后在基本部分先通过教师示范讲解让学生对弯道跑技术产生初步的动作表象，紧接着学生通过原地模仿练习，分小组在篮球场绕三分线跑的练习，在弯道上进行弯道跑技术动作的练习逐步掌握弯道跑技术。
小学体育《弯道跑》的教学设计(共3页)
小学体育《弯道跑》的教学设计[范文仅供参考，自行编辑使用]小学体育《弯道跑》的教学设计一、指导思想：根据“健康第一”的指导思想，“以学生发展为本”。
重视学生的主体地位，培养学生的运动兴趣,给学生一个快乐的情境，让他们从愉快中去体验,使学生身体、心理、社会适应得到发展,成为课堂上快乐的小主人，发展个性，促进学生自主学习和终身坚持体育锻炼,使他们健康的成长。
二、教材分析《弯道跑》是水平三的教学内容,属于田径教学范畴。
本课内容是学生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学的,为学生以后进一步学习田径中各类跑的教材作基础。
通过以问题“夏令营”为切入点进行导入，让学生尽快进入小主人的角色；紧接着用激情的音乐做背景，奔跑的游戏来迎接学生参加体育锻炼，既培养了学生创造力，又培养了学生的主动学习的意识。
通过合作探究、互相交流等方式，在激情的游戏活动中开阔视野,增长知识,初步掌握弯道跑的技能,提高弯道跑的能力。
三、设计思路俗话说﹕“兴趣是最好的老师，玩耍是少儿的权利”。
本课就是按照学生学习的心理顺序来设置情景，寓教于乐，乐中施教。
让学生开开心心地在“玩中学”、“动中练”、“玩中想”、“玩中乐”，使学生积极主动的去学习、去探索、去创造。
通过游戏激发运动兴趣使学生获取知识和身体需求，有意识地让学生在实践活动中感知、感悟和体验，进而上升至智慧，逐步培养解决实际问题的思路、方法和能力，从中学会生活，锻炼组织能力，学会与人相处，拓展创新及应用能力。
四、学情分析本次课的授课对象水平三的学生,根据学生的年龄和心理特点,学生比较活泼,好动、好玩、模仿能力和求知欲较强,有一定自我控制和约束能力,但是要想学生能在课堂上精神饱满、持久地投入到课堂学习中去,就要选择学生感兴趣的教学方法,所以我用了情境和游戏比赛的教法,让学生在玩中学,玩中练,以有效地达到教学目标。
五、教法分析在教学上,我用了情境教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习；其次采用质疑, 分组法教学,老师引导学生提出问题,让学生在练习中解决问题。
小学体育五年级教案弯道跑教案设计
教学内容
弯道跑
教学班级记载
班级
教学内容课 时
1
日期
教学目标
1、认知目标： 初步让学生了解克服离心力的方法。
2、技能目标：通过学习，使80%学生掌握弯道跑的动作要领，发展学生身体的灵敏、速度等素质，提高协调能力
3、情感目标：体验弯道跑的乐趣，感受团结协作的快乐
教学重
点、难点
重点
摆臂外摆大内摆小，身体重心内倾。
难点
提高速度，积极保持身体平衡。
教学内容安全重视程度
大
中
√
小
师生互动 共同发展过程
ห้องสมุดไป่ตู้课的
结构
课的内容
组 织 教 法
学生获取知识技能过程
常规
一、课堂常规
二、准备活动
1、热身跑和热身运动
2、喊数抱团游戏
1.集合整队
2.师生问好
3.宣布本课内容
1、带领学生进行热身跑和热身运动。
2.放松小结
1.集体放松
2.师生再见
预计运动负荷
练习密度
40%
场地
器材
准备
田径场、接力棒
平均心率
135次/分
1.教师指导学生体验直线进弯道跑（大圈）。
2.引导学生说说弯道跑时身体的变化，帮助学生了解克服离心力的方法，讲解示范动作要领并总结为口诀（出示挂图）
3.组织学生分组练习直线进弯道跑（小圈）。
4.学生展示，点评，给出积极意见
5沿不同大小的圈进行弯道跑，体会身体的变化。（学生自选）
1.讲解游戏规则
游戏方法：人数相同的四支队伍，分别站在四个方向，各队排头持接力棒在圈线上，逆时针跑一圈将接力棒交给后一位同学。以最后一个跑回队伍快慢排名，共进行两次大圈小圈各一次。