幼儿园中班语言教案：小蜗牛的本领
中班语言教案小蜗牛的本领中班语言教案小蜗牛的本领设计意图(四篇)
中班语言教案小蜗牛的本领中班语言教案小蜗牛的本领设计意图(四篇)精选中班语言教案小蜗牛的本事一活动目标：1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事的内容。
2、体验故事中帮忙别人的欢乐情感。
重、难点：理解画面中的故事，并用完整的语句表达。
活动预备：角色图片、背景图活动流程：出示图片，引起兴趣—理解故事，尝试表达—完整叙述，体验欢乐—创编故事活动过程：一、出示图片，引起兴趣1、得儿得儿得儿（声音），会是谁来了？（出示图片）介绍一下，它是小马噔噔！2、小马蹬蹬想买新鞋子，想想小马会买几只鞋？（买了4只，由于它有4只脚。
）小结：小马噔噔买了4只鞋，穿在4只脚上。
得儿驾得儿驾得儿驾，他没走几步觉得不舒适，只好把鞋脱下来，挂在尾巴上。
二、理解故事，尝试表达（一）第一局部。
1、表达：小马噔噔往前走，观察了猫妈妈抱着哭闹的小猫。
师：小猫为什么哭？师：我们一起来看看是不是像你们说的那样。
（出示图片）原来猫妈妈缺一个摇篮。
师：小马噔噔会怎么劝慰猫妈妈？（猫妈妈，猫妈妈别担忧，我来帮忙你。
）师：小马噔噔会想出什么好方法来帮忙猫妈妈？（用小马的鞋子当摇篮。
）师：猫妈妈得到了小马噔噔的帮忙，它会怎样表示呢？（感谢你，感谢你）2、小猫躺在鞋子做的摇篮里不哭了。
3、我们一起把这个故事说一遍：小马噔噔，观察了猫妈妈抱着哭闹的小猫没地方放。
小马噔噔说：“别担忧、别担忧，我来帮忙你。
”他取下一只鞋，送给猫妈妈当摇篮，猫宝宝躺在摇篮里就不哭了。
（二）其次局部。
1、表达：小马噔噔连续往前走。
（换图）（观察了小蚂蚁们。
）2、小蚂蚁们正在犯愁，他们为什么犯愁呢？（过不了河）3、小马噔噔会和小蚂蚁怎么说？（小蚂蚁，小蚂蚁别担忧，我来帮忙你。
）4、小马噔噔会怎样帮忙小蚂蚁呢？（当小船）5、我们一起替小蚂蚁来感谢小马噔噔。
（感谢你，小马噔噔）6、和教师一起来讲讲这个故事：小马噔噔往前走，观察一群小蚂蚁们，过不了河正犯愁呢。
小马噔噔说：“别担忧、别担忧，我来帮忙你”。
小蜗牛的本领幼儿园中班教案
一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解小蜗牛的特点和本领。
2. 通过观察、操作和想象，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学内容：1. 小蜗牛的外形特征和生活环境。
2. 小蜗牛的爬行方式和速度。
3. 小蜗牛的本领展示：缩进壳里、分泌粘液、感知危险。
三、教学准备：1. 图片或视频素材：小蜗牛的图片或视频。
2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 户外活动材料：小蜗牛模型或实物。
四、教学过程：1. 引入：通过图片或视频展示小蜗牛，引导幼儿观察和描述小蜗牛的外形特征和生活环境。
2. 讲解：讲解小蜗牛的爬行方式和速度，以及小蜗牛的本领：缩进壳里、分泌粘液、感知危险。
3. 操作：分组进行手工制作，用彩纸、剪刀和胶水制作小蜗牛模型。
4. 展示：让幼儿展示自己制作的小蜗牛，并模拟小蜗牛的爬行和本领。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
2. 观察幼儿在展示过程中的表现和表达能力。
3. 搜集幼儿对小蜗牛的认识和理解的反馈，进行总结和反思。
六、教学活动：1. 小蜗牛爬行比赛：设置一个障碍赛道，让幼儿带着自己制作的小蜗牛模型进行爬行比赛，感受小蜗牛的爬行速度和方式。
2. 小蜗牛寻宝游戏：在户外或教室内藏好一些小礼物，让幼儿扮演小蜗牛，通过感知和爬行找到宝藏，锻炼幼儿的感知能力和耐心。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起制作小蜗牛家庭园艺品，如小蜗牛花盆等，增进亲子关系。
2. 小蜗牛观察日记：让幼儿在家中观察小蜗牛的生活习性，并记录下来，培养幼儿的观察力和记录能力。
八、教学安全：1. 确保幼儿在手工制作过程中使用剪刀、胶水等工具的安全。
2. 在户外活动时，注意幼儿的安全，避免爬行比赛中发生摔倒、碰撞等意外。
3. 在寻宝游戏中，确保场地安全，避免幼儿受伤。
九、教学反思：1. 反思教学活动的组织方式和内容，是否符合幼儿的兴趣和发展需求。
中班小蜗牛的本领语言教案
中班小蜗牛的本领语言教案第一章：蜗牛的认识1.1 教学目标：让幼儿了解蜗牛的基本特征和生活习性。
1.2 教学内容：通过图片和实物，让幼儿观察蜗牛的外观特征，如壳的形状、颜色和螺旋纹路。
让幼儿了解蜗牛是软体动物，生活在湿润的环境中，以植物叶子为食。
1.3 教学方法：观察法、实物展示、问答法。
1.4 教学活动：1.4.1 教师展示蜗牛实物，引导幼儿观察蜗牛的外观特征。
1.4.2 教师讲解蜗牛的生活习性，让幼儿了解蜗牛的生活方式。
1.4.3 教师组织幼儿进行蜗牛绘画活动，巩固对蜗牛的认识。
第二章：蜗牛的爬行2.1 教学目标：让幼儿观察蜗牛的爬行方式，培养幼儿的观察力和想象力。
2.2 教学内容：通过观察蜗牛的爬行视频或实物，让幼儿了解蜗牛的爬行方式和速度。
2.3 教学方法：观察法、视频教学、问答法。
2.4 教学活动：2.4.1 教师播放蜗牛爬行的视频，让幼儿观察蜗牛的爬行方式。
2.4.2 教师引导幼儿讨论蜗牛爬行的速度和姿势。
2.4.3 教师组织幼儿进行蜗牛爬行比赛，让幼儿体验蜗牛的爬行乐趣。
第三章：蜗牛的饮食3.1 教学目标：让幼儿了解蜗牛的饮食习性，培养幼儿的关爱意识。
3.2 教学内容：通过图片和实物，让幼儿了解蜗牛的食物来源和饮食习惯。
3.3 教学方法：观察法、实物展示、问答法。
3.4 教学活动：3.4.1 教师展示蜗牛的食物来源，如植物叶子，让幼儿了解蜗牛的食物。
3.4.2 教师讲解蜗牛的饮食习惯，让幼儿了解蜗牛是如何进食的。
3.4.3 教师组织幼儿进行蜗牛喂食活动，培养幼儿的关爱意识。
第四章：蜗牛的家园4.1 教学目标：让幼儿了解蜗牛的生活环境，培养幼儿的保护环境意识。
4.2 教学内容：通过图片和实物，让幼儿了解蜗牛的生活环境和栖息地。
4.3 教学方法：观察法、实物展示、问答法。
4.4 教学活动：4.4.1 教师展示蜗牛的生活环境图片，让幼儿了解蜗牛的生活环境。
4.4.2 教师讲解蜗牛的栖息地，让幼儿了解蜗牛为何选择这样的环境。
中班语言优秀故事教案《小蜗牛的本领》
中班语言优秀故事教案《小蜗牛的本领》故事名称：《小蜗牛的本领》故事简介：《小蜗牛的本领》讲述了一只小蜗牛通过努力学习和坚持不懈的努力，最终克服了自己的困难，展现出了非凡的本领的故事。
通过这个故事，引导孩子们明白努力和毅力的重要性，激发他们对学习的热情，培养他们积极乐观的心态。
故事内容：从前，有一只非常小的蜗牛，它不仅背上有一个超级大的壳，而且耳朵也很小，几乎听不到声音。
因此，它常常错过别人的话语或者遇到困难时无法得到及时的帮助，生活中的很多事情变得异常艰难。
小蜗牛非常羡慕其他蜗牛能够互相交流，自己在这方面却非常不完善。
于是，它下定决心要克服这个困难，变得像其他蜗牛一样能够聆听和理解别人的声音。
于是，小蜗牛开始学习音乐，希望通过音乐能够增加自己的听觉敏感度。
每天早上，小蜗牛都会去花坛边上的音乐教室旁听，一边聚精会神地倾听老师的讲解，一边用心地练习音乐。
经过一段时间的努力，小蜗牛的听力确实有所进步，然而，它发现只是学音乐还不够，还需要更多的方法来增强听觉能力。
于是，它开始学习语言。
小蜗牛每天都会用自己微小的身体爬到花坛旁的图书馆门口，静静地倾听图书馆的大门里传出的书声，希望能够通过这些声音来提高自己的听力。
同时，它还在图书馆里找到了一本书，叫做《如何提高听力》。
小蜗牛仔细研读了这本书，并根据书上的方法，每天坚持练习。
它将书中的方法运用的非常灵活，比如通过听音乐、听故事等方式，使自己的听力得到了很大的提高。
终于有一天，小蜗牛感觉自己的听力已经相当敏锐了。
于是，它兴高采烈地告诉身边的小伙伴们，它的听力已经大有长进了。
小伙伴们对小蜗牛的进步感到非常惊讶，好奇地询问小蜗牛是如何实现听力的提高的。
小蜗牛笑着告诉他们，通过学习音乐和语言，坚持努力练习，自己的听力得到了极大的提高。
从此以后，小蜗牛成了朋友们口中的“明星”，它的努力被伙伴们所看到，也激发了他们对努力学习的热情。
故事教学目标：1.培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言听力能力。
幼儿园中班语言故事教案：小蜗牛的本领
教学资料参考范本幼儿园中班语言故事教案：小蜗牛的本领撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。
2.能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
3.教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。
活动重难点：重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。
难点：能够用完整的语言复述故事情节。
活动准备：1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。
2.动画视频视频一份。
活动过程：一、导入部分(引起幼儿活动的兴趣)1.师：小朋友们好，今天我们班来了一位神秘的小客人，不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的游戏，你们愿意和它玩吗?2.谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
(蜗牛)3.幼儿讨论回答。
4.请出小客人。
(教师出示蜗牛头饰，分析谜面)5.情境引入：今天我们的小蜗牛吃的饱饱的，准备爬到大树顶上去晒太阳，可是没过一会他居然昏了过去，这是怎么回事呢?(幼儿大胆猜测)我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。
二、理解故事内容1.观看视频一(小蜗牛嘲笑啄木鸟)(1)师提问：①小蜗牛遇见了谁?(啄木鸟)啄木鸟在干什么?(在给大树治病)②小蜗牛说了什么话?(都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。
)③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的?(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。
(3)讨论：小蜗牛说的对吗?为什么?(师引导幼儿大胆讲述自己的观点)2.观看视频二(小蜗牛嘲笑小蚂蚁)(1)师提问：①小蜗牛又遇见了谁?(小蚂蚁)②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的?③小蚂蚁是在玩吗?它到底在干什么?(往高处搬家)④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他?(不是)小蚂蚁说了什么?(2)讨论：小蚂蚁说的对吗?(引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见)(3)幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。
中班小蜗牛的本领语言教案
中班小蜗牛的本领语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并理解故事内容，了解小蜗牛的本领。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心、自主性，养成积极思考的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，了解小蜗牛的本领。
2. 教学难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书、实物等让幼儿直观地了解小蜗牛的本领。
2. 情境教学法：创设各种情境，引导幼儿参与活动，提高幼儿的积极性。
3. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备1. 教具：小蜗牛图片、图书、实物等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学内容1. 引入：通过谜语、歌曲等方式吸引幼儿注意力，引出主题。
2. 故事讲解：讲述小蜗牛的本领，让幼儿了解小蜗牛的特点。
3. 观察与讨论：让幼儿观察小蜗牛的图片或图书，引导幼儿表达自己的看法。
4. 情境演练：创设情境，让幼儿参与其中，发挥想象，培养幼儿的实践能力。
5. 总结与拓展：总结小蜗牛的本领，引导幼儿思考自己有什么特长，激发幼儿的自主意识。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享今天学到的内容，培养幼儿的沟通能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、发言积极性以及表现出来的兴趣。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后与家长分享的内容，了解幼儿对知识的掌握程度。
3. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的评价能力和团队意识。
七、教学拓展活动1. 手工制作：让幼儿动手制作小蜗牛，提高幼儿的动手能力。
2. 角色扮演：组织幼儿进行小蜗牛角色扮演，增强幼儿的表演能力。
3. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的小蜗牛，培养幼儿的绘画技能。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿勇敢地发表自己的观点。
小蜗牛的本领幼儿园中班教案
一、教学目标：1. 认识小蜗牛，了解小蜗牛的生活习性和特点。
2. 通过观察、操作、交流等活动，培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 小蜗牛的外形特征：壳、身体、触角等。
2. 小蜗牛的生活习性：爬行速度、饮食习性、栖息地等。
3. 小蜗牛的生态环境：如何保护小蜗牛和生态环境。
三、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 小蜗牛模型或实物。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 故事书《小蜗牛的本领》。
四、教学过程：1. 引入：通过图片、视频等形式，展示小蜗牛的外形特征和生活习性，引导幼儿观察和讨论。
2. 讲解：讲解小蜗牛的特点和生态环境，让幼儿了解小蜗牛的生活习性。
3. 互动：分组进行小蜗牛模型制作或绘画，培养幼儿的动手能力。
4. 故事环节：讲述《小蜗牛的本领》故事，引导幼儿学习小蜗牛的勇敢和坚持。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：家长带领幼儿观察身边的蜗牛，了解蜗牛的生活习性，并记录下来。
2. 延伸活动：组织幼儿进行户外蜗牛寻宝活动，提高幼儿的观察力和探索精神。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小蜗牛的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在制作小蜗牛模型或绘画活动中的动手能力和创造力。
3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中对小蜗牛生活习性的观察和了解情况。
七、教学资源：1. 图片、视频等教学资源，可从网络或相关书籍中获取。
2. 小蜗牛模型或实物，可向家长收集或购买。
4. 故事书《小蜗牛的本领》，可选自图书馆或购买。
八、安全与卫生：1. 确保教室环境干净整洁，避免幼儿接触到有害物质。
2. 在绘画活动中，提醒幼儿使用剪刀等工具时要注意安全。
3. 教育幼儿保持个人卫生，如洗手、剪指甲等。
九、教学反思：1. 观察幼儿在课堂上的反应，反思教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 思考如何改进教学方法，使之更生动有趣，提高幼儿的参与度。
3. 结合幼儿的反馈和家长的意见，不断完善教案，提高教学效果。
中班语言优秀故事教案《小蜗牛的本领》
中班语言优秀故事教案《小蜗牛的本领》这是一则中班语言优秀故事教案，题为《小蜗牛的本领》。
目标：通过故事的讲解，培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们对探索世界的好奇心。
教具准备：1. PPT幻灯片或手绘图片2. 故事卡片3. 小蜗牛模型教学过程：Step 1：导入老师带着一个小蜗牛模型进入教室，引起幼儿们的注意。
老师问幼儿们是否知道这是什么动物，然后逐渐引入故事的内容。
Step 2：讲故事老师使用幻灯片或手绘图片展示故事内容，讲述《小蜗牛的本领》故事。
故事讲述如下：从前，有一个叫小蜗牛的动物。
小蜗牛很渴望探索世界，他觉得身体太慢，连爬行也赶不上其他动物。
有一天，小蜗牛发现了一个神奇的石头，他决定要试一试，看看能不能帮助自己变得更快。
小蜗牛开始摩擦石头，石头散发出一股奇怪的光芒，小蜗牛的速度真的变快了！他高兴极了，决定用自己新学到的本领去探索世界。
小蜗牛遇到了一只萤火虫，他想和萤火虫一起玩耍，但是萤火虫飞得太快了，小蜗牛追不上他。
小蜗牛突然想到了他的新本领，他用尽全力爬到了一棵树上，然后借着树的高度跳起来，终于追上了萤火虫。
他们一起玩得很开心。
接着，小蜗牛遇到了一只兔子，他们决定比赛跑步。
小蜗牛很自信，因为他知道自己已经不再慢了。
比赛开始了，兔子跑得飞快，小蜗牛用尽全力往前爬，兔子还是赢了。
不过小蜗牛也不难过，因为他已经变得很快了，比以前要好很多。
最后，小蜗牛遇到了一只蜜蜂，他们聊了很多天，小蜗牛发现，蜜蜂和自己一样也很勤奋，他们学到了很多东西。
小蜗牛决定用自己的勤奋和新本领，去探索更多的世界。
于是他摩擦石头又一次，希望能再变快一点。
Step 3：引导讨论老师和幼儿们一起回顾故事的内容，提问以下问题：1. 小蜗牛为什么想变得更快？2. 小蜗牛用什么方法变快了？3. 小蜗牛在探索世界的过程中遇到了哪些动物？4. 小蜗牛从这些动物身上学到了什么？Step 4：游戏活动老师可以组织幼儿们进行一场模拟比赛，让幼儿们亲身体验小蜗牛的故事。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言教案：小蜗牛的本领
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活动目标：
1.学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。
2.能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。
3.教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。
活动重点：
学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。
活动难点：
能够用完整的语言复述故事情节。
活动准备：
1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。
2.动画视频视频一份。
活动过程：
一、导入部分（引起幼儿活动的兴趣）
1.师：小朋友们好，今天我们班来了一位神秘的小客人，不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的
游戏，你们愿意和它玩吗？
2.谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
（蜗牛）
3.幼儿讨论回答。
4.请出小客人。
（教师出示蜗牛头饰，分析谜面）
5.情境引入：今天我们的小蜗牛吃的饱饱的，准备爬到大树顶上
去晒太阳，可是没过一会他居然昏了过去，这是怎么回事呢？（幼儿
大胆猜测）我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。
二、理解故事内容
1.观看视频一（小蜗牛嘲笑啄木鸟）
(1)师提问
①小蜗牛遇见了谁？(啄木鸟)啄木鸟在干什么？(在给大树治病)
②小蜗牛说了什么话？
（都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。
）
③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？
(2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。
（3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？
（师引导幼儿大胆讲述自己的观点）
2.观看视频二（小蜗牛嘲笑小蚂蚁）
（1）师提问
①小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁）
②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？
③小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家）
④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？
（2）讨论：小蚂蚁说的对吗？
（引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见）
（3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。
（4）继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？。