幼儿园资料大全-婴幼儿卫生保健课程教学案例
婴幼儿卫生保健课教案
婴幼儿卫生保健课教案一、第一章：婴幼儿卫生保健基础知识1. 教学目标：使学生了解婴幼儿卫生保健的基本概念、重要性和目的。
2. 教学内容：a. 婴幼儿卫生保健的定义和重要性b. 婴幼儿生理和心理发展的特点c. 婴幼儿卫生保健的目标和原则3. 教学方法：讲授、讨论、案例分析二、第二章：婴幼儿生理特点与保健1. 教学目标：使学生了解婴幼儿生理特点，掌握相关的保健方法。
2. 教学内容：a. 婴幼儿生长发育的特点和规律b. 婴幼儿的营养需求和喂养方法c. 婴幼儿睡眠、排泄、运动等方面的保健要点3. 教学方法：讲授、示范、小组讨论三、第三章：婴幼儿心理发展特点与护理1. 教学目标：使学生了解婴幼儿心理发展的特点，掌握相关的护理方法。
2. 教学内容：a. 婴幼儿心理发展的阶段和特点b. 婴幼儿的情感需求和沟通技巧c. 婴幼儿的日常护理和心理护理要点3. 教学方法：讲授、情景模拟、小组讨论四、第四章：婴幼儿常见疾病防治1. 教学目标：使学生了解婴幼儿常见疾病的症状和预防方法。
2. 教学内容：a. 婴幼儿感冒、发烧、咳嗽等常见疾病的识别和处理b. 婴幼儿的营养不良、腹泻、便秘等常见疾病的预防和治疗c. 婴幼儿的疫苗接种和健康检查的重要性3. 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论五、第五章：婴幼儿安全与急救1. 教学目标：使学生了解婴幼儿安全事故的预防和对策，掌握基本的急救技能。
2. 教学内容：a. 婴幼儿安全事故的类型和预防措施b. 婴幼儿急救的基本原则和方法c. 婴幼儿常见意外伤害的急救处理3. 教学方法：讲授、示范、实操练习六、第六章：婴幼儿营养与膳食1. 教学目标：使学生了解婴幼儿营养需求，掌握科学喂养和膳食搭配的方法。
2. 教学内容：a. 婴幼儿各阶段营养需求和食物选择b. 母乳喂养和配方奶喂养的技巧c. 婴幼儿辅食添加的原则和注意事项3. 教学方法：讲授、示范、小组讨论七、第七章：婴幼儿早期教育与潜能开发1. 教学目标：使学生了解婴幼儿早期教育的重要性，掌握潜能开发的方法。
《婴幼儿卫生与保健》实验教学案例分析
实验一儿童保健【实验目的】1.了解2岁儿童保健项目2.熟悉2岁儿童体格检查项目，能说出至少3项。
3.掌握2岁儿童基础检查项目，能独立操作至少3项。
【实验材料】体重计、软尺、听诊器，记录表评价表【学时数】2学时【实验内容】1.基础检查：(1)测量身高、体重、头围、胸围等项目，判断孩子生长发育的速度是否达到正常水平。
(2)然后检查智力，判断孩子大脑是否存在异常情况。
(3)检查视力、听力、口腔牙齿发育、囟门是否完全闭合，与运动能力等情况；2.体格检查：(1)通过触诊、叩诊、听诊，对孩子的脏器功能进行检查，比如心、肺、肝、脾。
(2)通过视诊观察孩子颈部局部皮肤，是否出现异常情况，如湿疹、荨麻疹等；3.对儿童生长发育情况进行评价并作出建议。
实验二新生儿与新生儿疾病案例分析【实验目的】1.了解新生儿常见的几种疾病类型。
2.能对疾病进行简单的分析。
3.学会基础的新生儿照护及预防疾病发生的方法。
【实验材料】案例【学时数】2学时【实验内容】案例分析一患儿，男，2天，因发现不吃、少哭，四肢冰凉伴皮肤硬肿半天就诊患儿系G2P2，孕33+6周早产，体重1.8kg，胎膜早破18h，出生时Apgar评分1分种9分，经通畅气道等处理，5分钟评分10分体格检查:T不升，HR 112次/分，R 40次/分，早产儿貌，前文1.3cmx1.3cm，平软。
刺激后哭声小，双下肢及警部有硬肿，阴囊阴茎水肿，无皮疹及出血点。
门诊拟“新生儿寒冷损伤综合征”收入院。
(1)确诊依据是什么？(2)Apgar评分的项目有哪些？(3)该疾病发生硬肿的顺序是？(4)引起该疾病的病因有哪些(5)是否需要进行复温，复温方法及注意事项有哪些？(6)如何预防该疾病？案例分析三患儿，男出生3天因发现皮肤黄染2天化验单提示总胆红素290.15mmol/L，间接胆红素280.80mmol/L 入院入院情况 : T: 37.2，HR :136 次/分，R : 52次/分，wt : 2.5kg。
幼儿园卫生保健知识讲座教案 幼儿园卫生保健
幼儿园卫生保健知识讲座教案一、教学目标1. 知识目标：了解幼儿园卫生保健知识，包括个人卫生、环境卫生、食品卫生等方面的基本知识。
2. 能力目标：能够掌握简单的卫生保健技能，能够使用正确的方式进行洗手、清洁环境等。
3. 情感目标：培养幼儿的自我保护意识，养成良好的卫生习惯，提高幼儿的健康意识。
二、教学内容1. 个人卫生知识：1) 洗手：正确的洗手方式及重要性。
2) 常规洗浴：正确的洗澡、刷牙、剪指甲等个人卫生常识。
2. 环境卫生知识：1) 教室卫生：保持教室整洁和清洁。
2) 洗手间卫生：正确使用洗手间、保持洗手间清洁等知识。
3. 食品卫生知识：1) 食物清洁：正确的食物清洁和存放方法。
2) 饮食健康：健康饮食的重要性及饮食均衡的知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：着重介绍洗手、教室和洗手间卫生、食品清洁等内容，培养幼儿的个人卫生和环境卫生意识。
2. 教学难点：幼儿对于食品卫生的概念较为抽象，需要通过生动形象的教学方式来加深理解。
四、教学方法1. 讲授：通过讲解的方式传递卫生保健知识，让幼儿了解卫生保健的重要性。
2. 示范：老师通过示范正确的洗手、室内清洁等行为，引导幼儿学习正确的卫生习惯。
3. 游戏：设计一些卫生保健主题的游戏，增加幼儿的参与度，让他们在游戏中学习卫生保健知识。
五、教学过程1. 洗手1) 通过图片教学、实地示范等方式，向幼儿介绍正确的洗手步骤。
2) 组织幼儿进行洗手实践，观察和指导幼儿的操作。
2. 教室卫生1) 教师带领幼儿一起整理教室环境，让幼儿体会到整洁环境的重要性。
2) 引导幼儿讨论教室卫生的重要性，培养幼儿的爱护环境意识。
3. 食品卫生1) 通过图片、故事等方式向幼儿宣传食品卫生知识。
2) 设计食品卫生游戏，让幼儿在游戏中学习食品卫生知识。
六、教学评价1. 通过观察幼儿的学习情况，评价他们是否能够正确掌握卫生保健知识。
2. 设计一些卫生保健知识小测，及时检查幼儿的学习情况，发现问题及时纠正。
婴幼儿卫生保健课教案
婴幼儿卫生保健课教案一、教学内容本节课选自《婴幼儿卫生保健》教材第三章第二节，详细内容主要包括婴幼儿个人卫生、饮食卫生、睡眠环境卫生等方面的知识，重点讲解如何科学地保持婴幼儿的个人卫生，提高其生活品质。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握婴幼儿个人卫生、饮食卫生、睡眠环境卫生的基本要求；2. 培养学生关注婴幼儿健康，提高他们的卫生保健意识；3. 提高学生在实际生活中应用所学知识解决婴幼儿卫生保健问题的能力。
三、教学难点与重点重点：婴幼儿个人卫生、饮食卫生、睡眠环境卫生的保持方法。
难点：如何在实际生活中灵活运用所学知识，解决婴幼儿卫生保健问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示（如婴幼儿用品等）；2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组婴幼儿生活场景，让学生关注到婴幼儿卫生保健的重要性，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：a. 讲解婴幼儿个人卫生的基本要求，如勤洗手、洗澡等；b. 讲解婴幼儿饮食卫生的要求，如食品安全、餐具消毒等；c. 讲解婴幼儿睡眠环境卫生的重要性，如保持空气流通、定期换洗床上用品等。
3. 例题讲解：通过实例讲解，让学生了解如何在实际生活中解决婴幼儿卫生保健问题。
4. 随堂练习：让学生针对所学知识进行实际操作，巩固所学内容。
六、板书设计1. 婴幼儿个人卫生勤洗手、洗澡修剪指甲更换衣物2. 婴幼儿饮食卫生食品安全餐具消毒喂养技巧3. 婴幼儿睡眠环境卫生空气流通定期换洗床上用品舒适的睡眠环境七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述婴幼儿个人卫生的基本要求。
b. 请列举三种婴幼儿饮食卫生的注意事项。
c. 请阐述保持婴幼儿睡眠环境卫生的重要性。
2. 答案：a. 婴幼儿个人卫生基本要求：勤洗手、洗澡，修剪指甲，更换衣物等。
b. 婴幼儿饮食卫生注意事项：食品安全，餐具消毒，喂养技巧等。
c. 保持婴幼儿睡眠环境卫生的重要性：有利于婴幼儿健康成长，预防疾病发生，提高睡眠质量。
婴幼儿卫生保健 课教案
婴幼儿卫生保健课教案一、教学目标：2. 教授幼儿基本的卫生保健知识和技能，如洗手、刷牙等。
3. 增强幼儿的自我保健意识，提高他们的健康水平。
二、教学内容：1. 婴幼儿卫生的重要性2. 基本卫生保健知识和技能3. 自我保健意识三、教学方法：1. 讲授法：讲解婴幼儿卫生的重要性和基本卫生保健知识和技能。
2. 示范法：演示正确的洗手、刷牙等卫生保健方法。
四、教学准备：1. 教案、PPT等教学资料。
2. 洗手、刷牙等实践所需的道具和材料。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解婴幼儿卫生的重要性，引起幼儿的兴趣和关注。
2. 新课内容：讲解基本卫生保健知识和技能，如洗手、刷牙等。
5. 课后作业：布置相关的家庭作业，让幼儿与家长共同完成，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践环节中的表现，评价他们对于卫生保健知识和技能的掌握程度。
2. 通过课后作业的完成情况，了解幼儿在家庭中应用所学知识的实际情况。
3. 定期进行问卷调查，了解幼儿对卫生保健知识的掌握程度以及他们的自我保健意识。
七、教学拓展：1. 邀请专业的医生或护士来园进行专题讲座，让幼儿更加深入地了解婴幼儿卫生保健知识。
2. 组织幼儿参观医院或卫生保健机构，让他们亲身体验和学习卫生保健知识。
八、教学资源：1. 婴幼儿卫生保健相关书籍、资料。
2. 网络资源，如婴幼儿卫生保健相关的网站、视频等。
3. 专业机构提供的资源，如医院、卫生保健部门等。
九、教学建议：1. 教师应具备专业的婴幼儿卫生保健知识，以便能够准确地传授给幼儿。
2. 教师应注重与家长的沟通，让家长了解教学内容和目标，以便在家中也能够关注和引导幼儿的卫生保健行为。
十、教学反馈：1. 定期向家长收集反馈意见，了解他们对教学的看法和建议。
2. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习情况和需求。
3. 根据教学评价结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何设定具体、明确的教学目标，确保幼儿能够理解并实践婴幼儿卫生的重要性。
《婴幼儿卫生与保健》课程思政教学案例
《婴幼儿卫生与保健》课程思政教学案例一、课程简介《婴幼儿卫生与保育》是师范院校早期教育专业的必修专业课程。
通过该课程的学习，能帮助学生正确认识和理解婴幼儿卫生保健领域内存在的各种理论和实践问题，提高学生从事婴幼儿卫生保健实际活动的专业素养和能力。
使学生在了解婴幼儿生理解剖结构特点和生长发育规律的基础上，学会对婴幼儿的健康和生长发育状况进行检测评价；初步具备婴幼儿营养、常见病预防和意外伤害急救等职业能力；掌握系统的婴幼儿卫生保健知识和具备从事婴幼儿保育实际工作的能力，为早期教育的保教工作奠定基础。
二、教学目标1. 让学生掌握婴幼儿卫生与保健的基本知识和技能。
2. 培养学生的卫生意识和良好的卫生习惯。
3. 引导学生树立尊重生命、关爱婴幼儿的观念，增强其社会责任感和职业道德感。
三、教学内容与步骤1. 引入话题：通过讲述婴幼儿成长过程中的常见问题，如饮食、睡眠、日常护理等方面的挑战，引出婴幼儿卫生与保健的重要性。
2. 知识讲解：饮食卫生：强调合理搭配、营养均衡、卫生消毒等饮食卫生注意事项。
睡眠卫生：讲解正确的睡眠姿势、睡眠环境对婴幼儿健康的影响，以及良好睡眠卫生的重要性。
日常卫生：介绍婴幼儿的清洁、衣物护理和疾病预防等基本卫生知识。
3. 实例分析：展示婴幼儿卫生与保健方面的实际案例，如不正确的卫生习惯导致的健康问题，让学生直观了解卫生习惯对婴幼儿健康的具体影响。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己在日常生活中如何践行婴幼儿卫生知识，以及遇到的挑战和解决方案。
5. 总结归纳：对教学内容进行总结，强调婴幼儿卫生与保健的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
四、思政元素融入点1. 尊重生命：通过讲解婴幼儿卫生与保健知识，引导学生认识到生命的宝贵性，尊重每一个婴幼儿的权利和尊严。
2. 家庭责任与社会责任：强调家庭在婴幼儿成长中的重要角色，同时引申出社会对婴幼儿健康和成长的共同责任。
3. 健康生活方式：通过健康饮食、良好睡眠和日常卫生习惯的讲解，倡导健康的生活方式，培养学生的自我保健意识和能力。
婴幼儿卫生保健 课教案
婴幼儿卫生保健课教案第一章：婴幼儿生理特点与卫生保健一、教学目标1. 了解婴幼儿生理发展的基本特点。
2. 掌握婴幼儿日常卫生保健的基本方法。
3. 培养婴幼儿卫生保健意识和习惯。
二、教学内容1. 婴幼儿生理特点概述2. 婴幼儿日常卫生保健方法3. 婴幼儿卫生保健意识的培养三、教学活动1. 小组讨论：婴幼儿生理特点及其影响因素2. 实例分析：日常卫生保健方法的运用3. 实践操作：婴幼儿卫生保健实践演练四、教学评价1. 小组分享：婴幼儿卫生保健实践经验2. 知识测试：婴幼儿生理特点与卫生保健知识问答第二章：婴幼儿营养与喂养一、教学目标1. 了解婴幼儿营养需求及其重要性。
2. 掌握婴幼儿喂养方法和技巧。
3. 培养婴幼儿合理饮食和良好饮食习惯。
二、教学内容1. 婴幼儿营养需求概述2. 婴幼儿喂养方法和技巧3. 婴幼儿合理饮食和良好饮食习惯的培养三、教学活动1. 小组讨论：婴幼儿营养需求及其影响因素2. 实例分析：婴幼儿喂养方法和技巧的运用3. 实践操作：婴幼儿喂养实践演练四、教学评价1. 小组分享：婴幼儿喂养实践经验2. 知识测试：婴幼儿营养与喂养知识问答第三章：婴幼儿睡眠与护理一、教学目标1. 了解婴幼儿睡眠特点及其影响因素。
2. 掌握婴幼儿睡眠护理方法和技巧。
二、教学内容1. 婴幼儿睡眠特点概述2. 婴幼儿睡眠护理方法和技巧3. 婴幼儿良好睡眠习惯的培养三、教学活动1. 小组讨论：婴幼儿睡眠特点及其影响因素2. 实例分析：婴幼儿睡眠护理方法和技巧的运用3. 实践操作：婴幼儿睡眠护理实践演练四、教学评价1. 小组分享：婴幼儿睡眠护理实践经验2. 知识测试：婴幼儿睡眠与护理知识问答第四章：婴幼儿疾病预防与护理一、教学目标1. 了解婴幼儿常见疾病及其预防措施。
2. 掌握婴幼儿疾病护理方法和技巧。
3. 培养婴幼儿疾病预防与护理意识。
二、教学内容1. 婴幼儿常见疾病概述2. 婴幼儿疾病护理方法和技巧3. 婴幼儿疾病预防与护理意识的培养三、教学活动1. 小组讨论：婴幼儿常见疾病及其预防措施2. 实例分析：婴幼儿疾病护理方法和技巧的运用3. 实践操作：婴幼儿疾病护理实践演练四、教学评价1. 小组分享：婴幼儿疾病护理实践经验2. 知识测试：婴幼儿疾病预防与护理知识问答第五章：婴幼儿早期教育与心理保健一、教学目标1. 了解婴幼儿心理发展特点及其影响因素。
最新《学前儿童卫生保健》教学案例完美版 (2)
课外案例
案例1：维生素D缺乏性佝偻病
患儿，女，1岁。
多汗，易惊三个月。
近三个月出现多汗，睡觉时出汗更明显，常常湿透枕巾。
稍有声响即惊醒，并苦恼不止，夜间更明显。
患儿白天玩耍正常，吃奶好，大、小便均正常。
患儿系35周早产儿，11月份出生，因没有母乳，人工喂养，至今尚未添加辅食。
方颅，颅后枕秃，前囟1.5cm×1.5cm，肋缘外翻，串珠。
问题：该患儿可能罹患的疾病是什么？病因是什么？如何处理？
案例2
某幼儿园中班发现了一例病儿，其初步症状为：发热、咳嗽、流鼻涕、眼怕光流泪。
发热2~3天后发现在口腔两侧的颊结膜上出现灰白的针尖大的小点。
该园认为病儿换了流行性感冒，立即采取了以下措施：将病儿进行隔离，除医务人员外其他人不能跟其接触；把病儿住室打开进行通风；对该病儿采取了降温处理。
①该病儿患了什么病？该园的诊断是否正确？
②该园采取的措施哪些是恰当的？哪些不够明确？
③该应该采取哪些措施？
案例3
某幼儿园幼儿，男，4岁。
冬季某日晨检，老师发现该幼儿精神不好，眼泪汪汪的，认为他可能与其他幼儿闹了情绪，也就没仔细询问和检查。
上午上课时，该幼儿的精神明显不好，满脸通红，老师送他回家休息。
上午10点左右，老师和保健医生去看他，发现他咳嗽，体温39.8℃，打了一针退烧针，但没有明显退热，该幼儿脸色苍白，口唇发乌，呼吸增快，老师立即将他送去医院。
经过医生治疗，半个月后该幼儿病愈出院。
①请分析该幼儿患的是什么病？
②其提出判断依据？
③此病例分析对你有何启示？
1。
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婴幼儿卫生保健课程教学案例健康教育活动案例一、远足活动（天津市和平区第十二幼儿园1）活动主题：金色的秋天活动地点：复兴公园远足路线：去程：学前教育机构长沙路西安道复兴公园返程：复兴公园潼关道长沙路学前教育机构（一）远足目标1.有观察兴趣，感知秋天的明显特征，感受季节、天气变化与自己身体的关系。
2.运用多种感观认知物体的外形特征及植物的变化。
3.能行走途距600米，并进行1000米走、跑、钻等综合性游戏活动。
4.远足后，学习借助一些材料象征性地表示认识过的物体。
（二）活动过程：1.了解学前教育机构周围单位的名称2.沿途认识路标，学会看交通信和交通标志，教育幼儿遵守交通规则并养成良好的遵守社会公德的习惯。
3.在途中能注意看老师的手势变化相应变换队形。
如:出一个食指是表示一个跟着一个走，注意安全；这样看手势变化行动，孩子们就会把走当成一种游戏，增强了走的兴趣，又训练了幼儿注意力的集中。
4.在公园里，先引导幼儿观察有什么树，再认识落叶树和常青树的特征。
游戏：（1）拾落叶。
游戏：（2）给树叶找家。
目的：通过此游戏了解落叶树的名称。
游戏玩法：和孩子们一起拾落叶后，比一比谁拾的树叶种类多，然后说一说它们都是什么树的树叶，是什么形状，什么颜色，是哪一棵树上掉下来的，请小朋友帮它们找到“家”。
5.路经农贸市场时，引导幼儿找一找秋天收获的水果和蔬菜，说出其名称。
（三）回幼儿园后的延伸活动：1.反馈谈话：（1）引导幼儿说出远足路线；（2）老师在远足中讲述了哪些事情；（3）你在远足中最感兴趣的事情是什么？或者是：路见趣闻趣事等。
2.游戏：树叶粘贴。
（1）比较认识一下搜集的树叶是什么样的？像什么？（2）引导幼儿将树叶拼贴起来，想一想会变成什么样？（3）幼儿发挥想象力与创造力，粘贴搜集的树叶。
案例分析：这是天津和平区第十二幼儿园的健康教育活动举例。
在2004年全国学前教育研究会健12004年全国学前教育研究会健康教育委员会第四届年会上进行大会交流。
康教育委员会第四届年会上进行大会交流。
这项远足活动，设计合理，环节安排巧妙，达到了健康教育的目的。
主要体现如下几点：1.促进了身体健康。
通过组织孩子行走途距600米，并进行1000米走、跑、钻等综合性游戏活动，使孩子的身体得到了充分的锻炼，可以增强体质。
2.促进了心理健康。
（1）通过家长参与活动，拉近了孩子与家长的距离，尤其是平时很少与孩子一起活动的父亲的参与，满足了孩子的父爱需求，这是非常难得的。
（2）通过在途中孩子注意看老师的手势变化相应变换队形的过程，不仅增强了孩子走的兴趣，又训练了他们注意力的集中，提高了应变能力。
（3）通过户外、公园的活动，感知秋天的明显特征，感受季节、天气变化与自己身体的关系。
运用多种感观认知物体的外形特征及植物的变化。
这些对孩子的心理健康具有重要作用。
3.提高社会的适应性。
（1）通过远足途中了解学前教育机构周围单位的名称的活动，促进幼儿对社会的了解，有利于形成良好的社会适应性。
（2）通过集体活动，锻炼了幼儿与人交往能力和沟通能力，有利于幼儿的社会交往能力的提高，利于幼儿形成良好的社会适应性。
4.促进幼儿道德健康。
（1）通过沿途认识路标，学会看交通信和交通标志，教育幼儿遵守交通规则并帮助幼儿养成良好的遵守社会公德的习惯。
（2）通过到公园，感受大自然，感受美，提高孩子对美好事物的追求。
（3）通过幼儿自己完成较高强度的运动量，锻炼了幼儿的意志，促进学前儿童形成良好的意志品质。
二．主题系列活动——牙齿（作者：苍玲玲、杨雪梅）（一）主题教育目标1、了解牙齿的生长过程，知道牙齿生长与营养的关系、了解有关六龄齿、乳牙、恒牙的常识。
2、通过专家讲座、看光盘等，了解牙齿的构造及各种牙齿名称等。
3、组织孩子实地参观校医院牙科，了解牙齿的功能及牙齿保健知识，激发幼儿爱护牙齿的意识。
4、组织幼儿重新设置娃娃宫的《牙齿医疗中心》，并开展角色游戏，增强幼儿发现问题、提出问题、解决问题的能力和大胆创作的能力。
5、引导幼儿学习“4”、“5”的组成及书写格式，并引导幼儿学会简单的统计与记录。
6、发展幼儿的协调能力，引导幼儿遵守游戏规则，学会商量分配角色。
（二）主题墙饰及活动区创设（三）方案的络建构图10-1“主题系列活动——牙齿”方案的络建构图（四）方案的实施过程活动一：讨论并制作问题络图活动目标：1．通过观察、了解牙齿中存在的问题并敢于大胆表达；2．运用绘画的形式表现出自己观察到的问题；活动准备：回家观察家人的牙齿活动情况纪录：（略）活动后的反思：1．上次晨间谈话后，给孩子们留了一项小任务：回家观察家人的牙齿。
从来园后的反映可以看出孩子们回家认真完成了任务，这对孩子们培养任务意识有帮助。
2．通过上一学期的培养，在敢于说出自己的想法这一点上，孩子们有很大的进步，而且是畅所欲言。
3、从教师提问：“我们有这么多问题该怎么办呢？”孩子们有许多方式来解决问题，由此可见孩子们不仅依赖老师，而且更主动地去探索问题，这点十分难能可贵。
4、老师在绘画教学观念上要发生改变，鼓励幼儿大胆、自由地表现自己观察到的事物，绘画作品的表现形式可以不拘一格。
5、对于“牙齿”这一课题，作为老师，专业知识也相对较少，所以也要及时地补充知识。
活动二：讨论去参观牙科应了解的问题活动目标：1．明确参观的目的，了解牙齿各部分的名称、构造及功能。
2．简单认识治疗牙齿的器械，掌握口腔卫生常识。
活动准备：与孩子家长约好参观时间。
活动情况纪录：（略）活动后的反思：孩子们在了解了牙齿的基础知识后，能够去牙科参观是一次很难得的学习机会。
因此，参观之前的谈话是非常有必要的，不仅帮助幼儿明确了此次参观的目的，还能及时了解孩子们的兴趣点，为以后的活动开展做了铺垫。
活动三：参观校医院牙科活动目标：1．实地考察，了解关于牙科的治疗仪器的名称及用途；2．听主任医师介绍有关牙刷的保健；3．了解六龄齿的名称、用途及生长时间。
活动准备：与家长沟通幼儿参观内容及大夫向幼儿介绍的内容活动情况纪录：（略）活动四：玩娃娃宫并讨论如何完善角色游戏《牙齿医疗中心》活动目标：1．将通过实地考察了解到的牙科的基本设施与娃娃宫医院进行比较；2．培养幼儿观察、比较及发现问题的能力。
活动情况记录：（略）活动后的反思：1、孩子在实地参观后印象很深并且观察得很仔细，虽然在与娃娃宫的医院做比较时说得较散乱，但描述得比较准确、完整。
这里有几个原因：a、在实地参观前，给孩子们提出了参观内容，孩子们目的较强；b、孩子们都很乐意说出自己知道的情况，主要是因为有亲身感受，这样对他们积累经验起了很积极的作用。
2、老师提出把医院改建成孩子们熟悉的牙齿医疗中心，孩子们的积极性、主动性都很高，并建议把自己家里的牙齿治疗工具带来，由此看出，孩子对感兴趣的事物参与动力较大，有内驱力，这对充分调动孩子的自主性，由优势领域带动弱势领域的发展，进而促进各方面能力均衡发展都起了很大作用。
3、孩子们在讨论时，许多治疗牙齿的仪器及工具都说不出准确名称（包括老师也缺乏相关知识）。
针对这一情况，与孩子妈妈李大夫联系，希望她有时间来班里做介绍。
活动五：详细讨论“挂”并制作活动目标：了解“挂”的功能，讨论并制作“挂”时所需要的物品。
活动准备：纸、笔、油画棒活动情况记录：上午，小朋友们在老师的带领下来到“娃娃宫”。
主要介绍认识了这里的医院，了解到这里有“挂”、“候诊”、“诊疗”等几项看病必须遵循的步骤，同时，小朋友们发现“娃娃宫”有几个地方还应添置一些必需的物品。
咱们今天商量商量，一项一项地完成。
……活动反思：孩子们在商量讨论后，开始设计制作“钱”，制作过程中，他们能够大胆想象，装饰各种图案，但从逼真的角度来看还不够，完全是孩子们自己设计的区别于“钱”的一种替代物。
活动六：用绘画的形式表现出幼儿对保护六龄齿、注意牙刷使用卫生方面的认识与想法活动目标：幼儿了解有关牙刷和六龄齿的知识后，通过绘画表达出自己的理解并进行宣传。
活动准备：相片活动情况记录：晨间谈话的时候，教师把冲洗好的孩子们的照片拿回来了，并向孩子们介绍关于照片的内容，孩子们看到自己的照片可高兴了，都开始介绍自己那天在干什么。
还有不少小朋友看到小朋友被拍下来的牙齿，想起那天主任医师给小朋友说有关六龄齿、牙刷的使用常识，议论开了。
教师就建议小朋友把自己了解到的知识画下来，并进行了讨论。
……孩子们开始绘画，教师进行指导：1．坐姿，拿笔姿势；2．发现比较明显能反应自己想法的绘画，及时介绍给其他小朋友。
活动反思：1．孩子在绘画活动中，能够比较贴切地反映出自己想要表达的意思，而且同一意思表达形式多种多样，说明孩子在绘画活动中不仅动手，而且还动脑思考了如何表达。
2．在活动中孩子完成绘画的时间不一样，老师利用时间差给孩子们的绘画加上了标注，课后教师觉得以后要注意两点：①注意讲评介绍不同的绘画技巧和表现形式；②不应每一张画上都注解，归类后注解一次就可。
活动七：制作电脑活动目标：1．教孩子掌握利用废旧材料制作物品的技巧。
2．锻炼手部小肌肉的灵活性，鼓励孩子大胆创新。
活动准备：纸盒、吹塑纸、双面胶、透明胶带、彩色水笔、各色美工纸、毛线等活动情况记录：上个礼拜，孩子们来到“娃娃宫”的牙科，商量讨论这里缺少的东西，电脑成为他们主要关注的物品之一。
今天正好有两个小朋友还特意从家里拿来了废纸盒，可以做电脑了。
美工区，教师和几个孩子拿来百宝箱，开始商量制作电脑。
……活动后的反思：1．在商量制作“电脑”这个活动之前，孩子们就非常主动地准备制作材料，表现出积极态度，说明孩子们对活动本身很感兴趣。
2．制作过程中，几个孩子积极动脑，大胆想像（结合实际），整个活动非常投入，表现出很强的合作精神。
3．本次活动由于时间、材料等的限制，只有几个幼儿参与，在以后的活动中还应尽量给予每一个幼儿大胆想象、主动创新、展示自我的机会。
活动八：专家介绍牙齿的生长知识和有利于牙齿的食物活动目标：1．认真倾听专家讲解关于牙齿的知识；2．大胆绘画出一种有利于牙齿生长的食物。
活动准备：牙齿模型、牙齿知识宣传图片活动情况记录：孩子的妈妈来到班里给小朋友介绍了关于牙齿的生长知识，一颗牙齿不同部位的名称，有利于牙齿生长的食物介绍。
孩子们还对自己不明白的问题都问了专家李大夫。
……李大夫介绍完有关知识走了后，孩子们知道了吃哪些食物有利于牙齿的生长，于是孩子们一起画有利于牙齿生长的食物，孩子们用自己观察到的不同侧面表现了想画蔬菜、牛奶等。
活动后的反思：1．孩子生活中常接触牛奶、蔬菜，绘画起来容易也特别像，但仔细观察后发现孩子们与真实的蔬菜有差距，如，有的孩子把黄瓜画得挺好，可是画的小黄花两头都有。
2．专家来班里讲解，孩子们印象尤为深刻，上次请李大夫来介绍关于铅的知识，孩子们对铅的危害以及如何注意避免危害，印象十分深刻，而且为了孩子的健康，家长也十分乐意参与活动。