高级家庭教育指导师学习分享.doc
家庭教育指导师
“家庭教育指导师”职业培训（高级）考试复习大纲（草稿）前言：1. 什么是家庭教育指导师？作为家庭教育指导师应具备哪些素质？（答案要点）家庭教育指导师是运用科学的理论和方法，从事家庭教育知识传授、问题咨询、信息服务、活动组织等专业指导的人员。
或者简要的说，家庭教育指导师是能以科学的方法帮助父母做好家庭教育的专业工作者。
2. 五元家教法的理念与方法是什么？（答案要点）1）现代的教育理念2）科学的教育方法3）健康的心理4）良好的生活方式5）平等和谐的亲子关系家庭教育理论篇：第一章1. 什么是家庭教育? （答案要点）家庭教育是指在家庭生活中,家庭成员之间持续不断的、自觉或非自觉的教育影响。
狭义是指父母等成年人对子女,尤其是对未成年子女的教育；广义是指对包括父母在内的所有成员的教育。
2. 家庭教育的基本特征是什么? （答案要点）家庭教育体现着家庭群体在孩子成长过程中的特殊价值和作用，具有以下几个特征：1）教育内容的全面性2）伴随家庭生活而进行的3）是以亲子为中心的3. 家庭教育的局限性有哪些? （答案要点）1) 家庭间的条件差异,造成家庭教育效果良莠悬殊；2) 家庭人际关系的特殊性容易使家庭教育感情用事；3) 家庭生活范围狭窄,教育内容和方式受到限制。
第二章1. 家庭教育是家庭履行社会职能的载体表现在哪些方面? （答案要点）第一,人类的社会生活是以群体为特征的,家庭是人类群体的一种特有形式；第二,人类的社会生活是规范化的,为了实现人类生活的规范化，人们制定了各种复杂而有系统的行为规则；第三,人类社会生活是靠各种社会关系来维持的,社会中各种事物联系的方式不同，所以关系性质也不同。
2. 为什么家庭教育是一切教育的起点和基础? （答案要点）第三章1. 举出5部我国历史上家庭教育名著和作者。
（答案要点）袁采的《袁氏世范》司马光的《温公家范》颜之推的《颜氏家训》朱栢庐的《治家格言》陈鹤琴的《家庭教育——怎样教小孩》2. 我国传统家庭教育的精华是什么？（答案要点）1) 重视家庭教育；2) 提倡早期教育；3) 注重教子做人；4) 爱而有教；5) 强调以身作则；6) 重视环境熏陶。
分享学习两月余来的感悟与心得
分享学习两月余来的感悟与心得家庭教育专业化课程开课已经整整二个月了，在这二个月的学习期内，我经历了一次前所未有的学习状态，紧张而忙碌的生活、积极而认真的学习，让我的每一天都充实和快乐！如果没有正式接触过家庭教育的家长，一定会把家庭教育等同于只是单纯的教育孩子，想得也是学习了家庭教育是否就找到了对付孩子的灵单妙药。
而我庆幸自己及时加入了家庭教育专业化课程，能够系统而全面的学习，让我深刻理解了家庭教育育人先育已的道理。
更重要的是，在学习了不同模块的课程内容后，对我原有的一些观念、思想及行为也都有了更深层次的改变。
一、学习时间上的安排。
在没有报名参加培训之前，我就对中高级培训课程的课时进行过了解，虽然学习期限是一年，但对于我这样一个全天候要照顾两个孩子的妈妈来说，还是显得紧张的，当时想得就是事在人为，先报名学习再说。
可真正等我进入到课程学习中以后才发现，时间已经不是问题了，因为每一堂课都是那么精彩，对家庭教育知识的极度渴望使得我想尽一切办法在照顾孩子和安排学习时间上进行了周到的安排。
孩子们睡午觉的时候，我会拿起《专业化课程培训教材》进行学习，晚上等他们睡觉后再学习网络的视频课程。
在孩子们不睡觉的时候，我也会用最快的速度将家务活做好，以抽出更多的时间陪孩子们出外活动或是一起做游戏。
因为我知道学习是为了孩子，而花时间陪伴孩子快乐成长才是最好的家庭教育。
二、观念上的转变。
通过专业化课程的学习，让我不但在家庭教育知识上有了一定的积累，而且在很多的观念上有了新的认识，最典型的就是对孩子的看法认知。
首先是自己的孩子，从初步发展自我意识开始的种种表现，到生活中时常发生让我意想不到的种种状况，无一不是对我的一种考验。
掌握了孩子的成长规律、了解了孩子的敏感期、学习了孩子生命中的几大需求，使得我能更加轻松自如的应对孩子们给我出的种种难题。
我想很多人在这个阶段觉得孩子难带，认为孩子开始不听话、脾气倔，其实还是对孩子了解得不够全面。
家庭教育指导师职业培训
家庭教育指导师职业培训（高级）全国统一考试试题1、怎样处理孩子的逆反心理？答：我觉得要消除孩子的逆反心理（1）首先要走进他们的内心世界，内心世界的交流是没有任何防线，这时不管你说什么，一般孩子都容易接受.（2）经常跟孩子沟通沟通，，有什么事能满足就满足，满足不了就跟孩子讲讲道理（前提是正确的事），不要动不动就跟孩子发火。
（3）凡事不要强迫他，顺其自然。
（4）多运动（可以有效的发泄这些心里压抑的情绪）。
（5）多鼓励孩子，少指责他们。
孩子的问题是错的，但他没意识到，父母批评孩子，要讲究一个策略方法，指出他们的问题实质，要鼓励他们去改正和改变。
2、怎样表扬孩子更有效果？答：我认为孩子有了进步应该表扬，要想表扬有效果应该注意五点：一、表扬要有利于增进孩子自信心。
二、要不脱离实际。
三、要给孩子指明前进的方向。
四、表扬要有度，表扬不是说大话,父母要仔细观察孩子在生活中的一些小事,发现值得表扬的事。
五、表扬要及时:表扬要“趁热打铁”,错过机会表扬就没有效果。
3、考了高分后骄傲自满怎么办？答：我认为在这样的情况下，我们千万不要使用家庭暴力，不然孩子一定以为无论他考多好都没什么用，从而讨厌学习。
顺其自然吧，当等到下次考试时他失利，自然觉得属于他的光环被他人所夺走，一定会再努力学习的。
另外，沟通也是最好的解决方案。
4、孩子过分依赖家长怎么办？答：我认为：（1）孩子如果小的话，这样是很正常的，毕竟孩子还太小，想让父母喜欢自己,如果大的话，那就说明你们是不是没有过多的去关注孩子,去关心孩子吧。
（2）应该要想办法慢慢地让他独立起来，多锻炼他，不要总是溺爱。
（3）孩子对父母的依赖，跟孩子自身的性格有关系，和父母平时对宝宝的教育熏陶也有一定的关系。
（4）父母要有意识的锻炼孩子的独立性和人际交往能力，多参加公共活动，多做一些力所能及的事情，坚持让宝宝自己的事情自己做。
家庭教育指导师(高级)培训课程
预时孙摩
预：“禁于未发之谓预”，“发然后禁，则扦格而不胜。” 即在事情未发生之前，教师要注意加以预防，心中有数， 防患于未然，这就叫预防不良倾向产生的教育原则。 时：“当其可之谓时”，“时过然后学，则勤苦而难 成。”即抓住适当时机，及时地进行教育，把握最佳学习 时机，因势利导，便会取得最佳的教学效果，这就叫及时 的教育原则。 孙：“不陵节而施之谓孙”，“杂施而不孙，则坏乱而 不修。”即孟子讲的学习如流水，“盈科而后进”，反对 “揠苗助长”。亦即不越级，要按照次序地进行教育，这 就叫循序渐进的教育原则。 摩：“相观而善之谓摩”，“独学而无友，则孤陋而寡 闻。燕朋逆其师，燕辟废其学。”即相互学习，取长补短， 以文会友，以友辅仁，这就叫发挥集体的教育作用的原则。
学 校 教 育
沟通 交流 和谐 发展 吉林大学 朱子英 zhuzy@
CETTIC中国家庭教育指导师（高级） CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程 中国家庭教育指导师
人类教育最高的向往， 人类教育最高的向往，古圣先贤为 人师者的襟怀器识与宏愿。 人师者的襟怀器识与宏愿。
沟通 交流 和谐 发展 吉林大学 朱子英 zhuzy@
CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程 中国家庭教育指导师（高级） 中国家庭教育指导师
教 育 理 念
尊重生命是一切教育的核心理念
— 孙云晓（中国青少年研究中心
研究员）
沟通 交流 和谐 发展 吉林大学 朱子英 zhuzy@
沟通 交流 和谐 发展 吉林大学 朱子英 zhuzy@
CETTIC中国 中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程 指导师（ 中国 指导师 高级）
教育理念四大支柱：
家庭教育指导师培训学习心得体会
家庭教育指导师培训学习心得体会学会做人是家庭教育指导师进行家庭教育指导和咨询的基础与保证，做人就是要在人的质量和品德方面有高的标准和要求。
下面是小编为你整理了“家庭教育指导师培训学习心得体会”，希望能帮助到您。
家庭教育指导师培训学习心得体会（1）天下教育皆为一家，学历教育也许能幸福一时，幸福一人，而科学的家庭教育不仅仅会帮助困惑迷茫的家庭、挽救很多不幸，真正会幸福一个孩子、一个家庭，幸福几代，幸福整个社会、整个民族！因为对学前教育事业的热爱，从少女时代我就一直在学习专攻幼儿教育，至今时代变迁岁月蹉跎我仍在幼儿教育工作岗位上，因为一直有坚持不懈下去的信念所支撑着。
20xx年的夏天，我有幸能够参加吉林当代家庭教育中心在芜湖组织举办的第二期家庭教育指导师（高级）培训学习，在闹中取静、人文气息浓厚的安师大新校区我参加及聆听几位教授及老师的授课指导和实战训练，真正感受到天下教育皆为一家的本质，也结识了有同样信念及追求的同学们，五湖四海的我们因为教育走到了一起！五天的学习是这样的紧凑而精彩纷呈现，几位教授是这样的博学和睿智，教我们最专业和精练的理论知识，还手把手教会我们一些实践工作中的专业技术、操练方案。
我们这批学员都是如饥似渴的学习，通过几位教授讲师的授课及指导，我深深感受到了作为一名幼儿教师，并且是一名家庭教育指导师，所从事的事业，任重而道远！同时自己还是这样的欠缺和不足。
家长教育好孩子，首先要教育好自己！做为一名老师同时我也是一位家长，而作为未来的家庭教育指导师的我们，更要通过自己的努力学习和提升，用自己的能力帮助无数困惑和迷茫的家庭，传以他们科学的、先进的家庭教育理念。
我感到，做一名家庭教育指导师，要学的很多，要做的事是很多的，但首先要从自己的家庭教育改变起来，要真正的和谐幸福起来！成长，必须通过自身的努力学习，提升自己的能力水平，制定具体可行的计划，最关键还是要将自己从前从事多年学前教育工作实践中那些零碎的经验真正化零为整，真正赋予专业知识及实践操作的实战灵魂；让自己从事家庭教育工作，真正做到实处，做得扎实、到位，真正帮助到每个需要的人和家庭。
家庭教育指导师培训学习感悟6篇
家庭教育指导师培训学习感悟6篇很庆幸这次能有机会参加中小学家庭教育指导师首期培训。
短短五天的培训，却让我受益匪浅。
下面提供家庭教育指导师的培训学习感悟，仅供参考。
家庭教育指导师培训学习感悟篇一：随着工作经验的日益丰富，越来越感觉到家庭教育的重要性，自己也越来越喜欢研究家庭教育，越来越喜欢把自己的经验传到家长那里去，让家长也从中受益。
只有让家长们都参与到教育中来，我们的教育工作才会变得更加轻松自如。
培训中，我们了解了历史上许多名人的育子经验。
如，梁启超的家教故事。
八个儿女全部成才，其中培养出了三位院士，被誉为“一门三院士”。
这是多么了不起的贡献啊。
而梁启超对孩子们的宽容更给我留下了深刻的印象。
他在得知女儿成绩不好后写信给她：“庄庄：成绩如此，我很满足了……37人中考到第十六名，真不简单了。
好乖乖不必着急，只需用相当努力便好了。
”在写给梁思庄的另一封信中，他又说：“庄庄今年考试，纵使不及格，也不要紧，千万别着急……我对于你们功课绝不责备，却是因为赶课太过，闹出病来，倒令我不放心。
”这种“莫问收获，只问耕耘”的超凡教育思想是我们所有老师和家长应该好好学习的。
有时候，我们在教育孩子时，往往就会犯这样的错误。
太看重孩子的学习成绩，又太忽略孩子的感受。
只要看到出色的成绩就高兴，孩子成绩一下降就生气，甚至训斥。
比比这些名人的教育方法，我们真的应该好好地反思自己。
家庭教育对孩子的重要性。
有例子为证误。
太看重孩子的学习成绩，又太忽略孩子的感受。
只要看到出色的成绩就高兴，孩子成绩一下降就生气，甚至训斥。
比比这些名人的教育方法，我们真的应该好好地反思自己。
美国总统奥巴马和孩子们的嬉戏场面也给我留下了深刻的印象。
他让自己的小女儿骑在自己的脖子上玩耍，他给孩子们童话故事，每天尽力回家和孩子们一起用餐，如果不能回去一定打个电话。
这些事情让我对这位黑人总统更加敬佩。
一个日理万机的总统能够做到这一点多么值得我们学习啊。
家庭教育对孩子的重要性。
家庭教育指导师培训心得体会（通用5篇）
家庭教育指导师培训心得体会（通用5篇）家庭教育指导师培训心得体会（通用5篇）我们在一些事情上受到启发后，马上将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家整理的家庭教育指导师培训心得体会（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
家庭教育指导师培训心得体会1学校良好的软硬环境和孩子对学校与老师的热爱证明我们的选择是正确的，老师们的循循善诱和因材施教给我们留下了深刻的印象，通过家长学校这个平台，我们更直接充分地感受到了学校追求一流和全面素质教育的努力，感受到学校良好的教学氛围，我们为孩子能拥有这么多好的老师感到高兴，老师们的真诚、奉献、进取、负责、公正等良好品质是对孩子心灵最好的滋润与呵护，相信孩子在学校里一定能够身心健康的快乐学习和成长。
家长和学校的良性互动是孩子成长的重要保证，家长学校不仅使学校和家长的心拉近了，更重要的是为家长提供了一个系统学习和良好沟通的渠道，开办家长学校是学校自信和决心的表现，体现了对家长和孩子高度负责的精神，感谢学校的努力，通过学习收获颇多，主要心得如下：对于孩子的学习，无疑每个家庭都十分重视，家长学校是根指挥棒，让素不相识的家长们走到一起，让大家走进学校近距离关注孩子们的进步与老师们与时俱进的教育实践。
家长学校系统而翔实的讲座不仅梳理了作为家长应具备的科学教育理验和基本教育方法，更向家长提出了长期学习的要求，因为仅有爱心是不够的，爱心不能脱离理性的轨道，更何况教育是动态的。
作为家长不能按照教育规律来配合学校的教育，就是对孩子犯罪，更谈不上培养出优秀的下一代。
作为家长不仅要接受基本的教育方法与经验，更要不断实践，实现教育规律与孩子的有机结合。
在以往的家庭教育中，我和爱人也有许多需要改进之处，也有急噪毛病，特别是对孩子往往耐心说理得少，严格强制得多，而事实上这很可能扼杀孩子的想象力，或导致孩子的逆反心理，于孩子学习与身心发展多有不利，今后家庭教育要多坚持民主作风，多听取孩子的想法与建议，鼓励孩子发表自己的想法并给予及时的肯定。
家庭教育指导师培训总结（三篇）
家庭教育指导师培训总结家庭教育对于孩子的成长发展起到至关重要的作用。
而作为一名家庭教育指导师，我们需要具备扎实的理论知识和丰富的实践经验，以帮助家长更好地理解孩子的需求，解决教育中的问题。
为了提升自己的专业能力，我参加了一期为期一周的家庭教育指导师培训。
在培训中，我学到了许多宝贵的知识和技巧，对于我的家庭教育工作将起到积极的推动作用。
首先，培训中介绍了家庭教育的基本概念和意义。
家庭教育是指家长在日常生活中对孩子进行的有计划、有组织、有目的的教育活动，旨在培养孩子的道德品质、能力素质和积极心态。
培训中我们详细了解了家庭教育的重要性，家庭教育对于孩子的影响是全面的、长期的、持久的。
家庭教育不仅仅是传授知识和技能，更是培养孩子的价值观、人格特质和情感能力。
了解了家庭教育的基本概念后，我更加深刻地认识到自己作为家庭教育指导师的责任和使命。
在培训中，我们学习了一些家庭教育的基本理论。
家庭教育理论为家庭教育工作提供了理论基础和指导原则。
我们学习了家庭教育的发展历程，了解了家庭教育的发展趋势和研究热点。
同时，我们还学习了一些经典的家庭教育理论，如家庭系统理论、人际传统理论等。
这些理论使我对家庭教育的认识更加全面和深入，为我在实际工作中提供了有力的指导。
此外，培训中还介绍了一些家庭教育的实践技巧。
家庭教育的实践是指家庭教育工作者通过实际操作，帮助家长解决教育中的问题和困惑。
我们学习了一些具体的实践技巧，如家庭教育沟通技巧、情绪管理技巧、冲突解决技巧等。
这些技巧对于我帮助家长解决教育问题和改善家庭氛围非常有帮助。
我在培训中也有机会进行一些实践操作，通过角色扮演和案例分析等方式，提高了我的实践能力和应对问题的能力。
此外，培训中还有一些有关家庭教育工作的案例分享和经验交流。
通过听取其他家庭教育指导师的工作经验和心得体会，我对于家庭教育的理解更加深刻。
通过与其他家庭教育指导师的交流，我也得到了一些解决问题的好方法和思路。
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高级家庭教育指导师学习分享终于回家了，一下子又离家学习了半个月。
每天从早上课到晚上九点，中午晚上只有一小时时间吃饭，我又要喂叶儿又要哄睡觉，经常弄得手忙脚乱，抓几个面包就匆匆赶往教室。
但是收获真的很大，我很庆幸来听了这么多老师的课程分享，同时也认识了来自全国各地的优秀的学员。
我们互相交流、彼此学习、分享资源，为着同一个目标而努力。
这次学习包括的内容很多，从亲子、沟通、儿童及青少年心理、习惯培养到家庭教育指导师应该具备的口才、能力、成长之路等等。
由于内容太多，就不一一记录了，只把一些我个人比较有感触的方面分享给大家。
什么是家庭教育指导师？家庭教育指导师是运用科学的理论和方法，从事家庭教育的知识传授、问题咨询、信息服务、活动组织等专业指导的人员。
简单来说，家庭教育指导师就是能以科学的方法帮助父母做好家庭教育的专业工作者。
家庭教育指导师必须具备以下能力：与人沟通的亲和力、去伪存真的判断力、形象生动的表达力、从实际出发的创造力。
高级家庭教育指导师是国家人力资源部和社会劳动保障部认证并颁发证书的，要求是有教师证，或者大专以上学历人员。
全国只有一家机构授权培训，地点在北京，时间是 10 天—— 15 天不等。
学费 5900，不包吃住。
想参加的宝妈百度“中国青少年研究会 +家庭教育指导师”就行了。
拿到证书并不意味着就有能力去做家庭教育指导咨询了，育人先育己，只有自己成长了，才有能量去影响周围的人。
这次上课的内容非常丰富，有理论有实践，每个老师都讲授了很多知识点，我就不长篇累牍地照搬讲义了，只分享一下个人感受。
刘凤华老师：幼儿的任何活动都是游戏。
以成人的心态对待幼儿游戏，会让孩子失去游戏的乐趣和动力。
游戏应是关注过程，而不是结果。
这让我想起很多家长抱怨孩子总是必须赢，输了就大哭大闹，一定要别人让着。
这种现象其实很多时候都是因为家长过于在意结果而没有去关注过程。
孩子在完成一项活动后，父母应该对孩子所表现出来的特质作出肯定，例如：“我注意到你今天自己穿好了衣服。
”“你很努力地冲刺”，“你搭积木的时候很专注”等；而不要去问：“跑步跑了第几名啊？”“你搭的积木怎么总塌啊？” 。
如果总要论个输赢、争个第一第二，容易让孩子过于在意结果而输不起。
当孩子取得好成绩的时候，妈妈如果说：“妈妈真高兴！”有可能会让孩子觉得，是因为自己取得好成绩，妈妈才高兴的。
因此最好是说：“妈妈真为你高兴！”虽然只多两个字，但关注的重点就一下从成绩转移到孩子身上，压力反而变成了动力。
同样，让孩子参加兴趣班也应抱着游戏、体验的心态，如果太在意孩子都学会了些什么，只会扼杀孩子的学习兴趣，反而让孩子深恶痛绝。
没有天生厌学的孩子，只有能力不够的孩子。
孩子学习成绩不好，是因为孩子的学习能力不够，例如阅读能力、理解能力、计算能力、专注能力、表达能力、逻辑思维能力等等某方面能力有欠缺，而不是孩子不想学习。
如果不去找孩子背后所欠缺的能力去锻炼，而只是一味地强迫孩子做他能力之外的事情，就会导致孩子厌学。
而我们从小就被逼着做自己能力之外的事情，所以全民厌学。
赵明老师：家长丑化任课老师，孩子会失去对这门学科的趣；家丑化一所学校，孩子会失去整个学的力；家丑化一个社会，孩子就会失去全部的生活意。
孩子的所有，只取决于三个方面：父母的抱怨、焦、恐惧。
最好的保健品是快，最好的愈是正念。
黎昕老：做一个合格的家庭教育指，必有良好的沟通能力和口才。
口才有三种型：、演、。
提高口才有三种途径：由多到少——提；由低到高——提升；由粗到精——提。
提高口才和思能力，可以做下面个：用你能达到的最快速，做接。
例如：我今天吃了早——早味道很好——味道是味感知——味是人五感之一——五感是人五官的功能——功能是物品所能起到的作用——作用是反出来的效果——效果是⋯⋯个每天持做，以接不断佳。
随着，你会自己的思速度越来越快，密程度越来越高，口越来越清晰。
另外，经常收看有深度的谈话类节目，看完后关掉电视，开始复述嘉宾们的观点，然后再阐述自己的观点。
经常做这些练习，会极大地提高自己的语言能力和表达能力。
孙云晓老师：当前家庭教育的突出问题不是教育而是关系，父母的误区往往是过于关注教育，却忽略了良好亲子关系的培养。
亲子关系好，家庭教育才能成功；亲子关系糟糕，家庭教育一定失败。
关系好坏直接决定教育的成败。
同时，亲子关系也是检验家庭教育成败的重要标准。
好的关系胜过许多教育道理。
良好的亲子关系是相互尊重、相互理解、相互信任、相互帮助和相互学习的关系。
顺从、娇惯孩子不是好关系，而是病态的关系。
衡量亲子关系好坏的底线是当孩子遇到麻烦或危险的事情时，看他是否敢对父母说。
衡量亲子关系好坏的高线是当孩子犯下严重错误时，看父母是否敢于惩戒孩子以及孩子是否能承担责任。
思考：如果你 16 岁的女儿怀孕了，她会告诉你吗？你会如何对待她？教育孩子的目标是让孩子形成健康的人格。
健康人格的五个指标是：爱心、尊重、自制、责任、学习。
教育就是培养好习惯。
习惯培养的五个步骤：提高认识、明确规范、持久训练、及时评估、形成环境。
改变教育从改变关系开始，改变孩子从改变父母开始，改变明天从改变今天开始。
孙云晓老师著有很多有关习惯培养、因性施教的书籍，大家可以买来看。
李文道老师：儿童的心理成熟是一个自然的过程，儿童的成长受生理和心理成熟机制的制约。
教育不能改变发展的主要时间进程，只有儿童心理成熟到一定程度以后，教育才会起作用。
人为地提前训练，可能一时占有一定优势，但这种优势不会长期保持下去。
父母是孩子的最后一道防线，父母永远都不要放弃努力。
少年儿童各阶段发展特点： 0－2 岁：感知动作思维； 2－7岁，自我中心思维； 7－ 11 岁，具体形象思维； 11 岁以后：抽象逻辑思维。
幼儿的思维方式有以下几个特征：泛灵论、自我中心论、思维不可逆性、思维不守恒性。
一个儿童，四种年龄：历法年龄、生理年龄、心理年龄、社会年龄。
李文道老师主要讲的是从婴儿期到青春期的各个阶段里，孩子在生理、心理、思维等方面的发展规律，有很多的数据、实验结论和图表，理论性比较强，就不详细论述了，感兴趣的可以去看《发展心理学》。
最后要强力推荐一下曹萍老师的课程。
曹萍老师几乎没有跟我们讲处理亲子关系的技巧，而是帮助我们认清自己的内心，处理好自己和自己的关系。
很多老学员一次又一次的来听曹老师的课程，有的甚至连续来听了六次，因为每次曹老师的角度都不同，内容也不一样，次次听，次次新收获。
曹老师分享了她所参加的培训中的一个观点：我们说话时的语言一般情况下可以分为六个层级，愿景、身份、信念、能力、行为、环境。
生活中经常有人会觉得话不投机，那是因为说话者所处的层级相隔太远，不是同一个频道的人。
而有些人会越聊越有兴致，那是因为说话者处在同一个或者相邻的层级上。
例如一个校长在开会时说：“我们今年的升学率要达到 90％以上。
”这时如果老师回答：“我们学校生源不好，恐怕有些困难。
”这时候校长听了肯定不高兴，因为校长的话处在“愿景”层级，而老师的话位于“环境”层级，一个是第一层，一个是第六层，相隔太远。
如果老师回答：“要是我们的升学率能达到 90％以上，那我们学校的名气可就大了（身份）！我相信通过我们全体教职工的共同努力，一定可以实现这个目标的（信念）。
我们学校的老师都有自己的一套教学方法，经验也比较丰富（能力）。
唯一一点就是咱们学校生源不太好，可能会有点困难（环境）。
”这个老师的话是从和校长相邻的“身份”层级开始，逐级往下，最后过渡到第六层。
这样的沟通方式，是不是更容易被人接受呢？曹老师还举了自己家的两个例子。
曹老师：“我这次出差，把身份证给丢了，真郁闷！”（行为、环境）姐姐：“咳，别郁闷了，我上次逛个商场，把新买的手机都给丢了。
”（行为、环境）两人在相同的层级，所以话很投机。
这时丈夫出现了：“你们老曹家人都一样。
”（身份）两人顿时炸锅：“我们老曹家人怎么了？！你就很好？！”还有一次，曹老师出差，自己带一个箱子，帮助手带一个箱子。
丈夫看到了，问她为什么拿两个箱子，曹老师解释（行为）后，丈夫没有说帮她拿或者送她走（行为），而是说：“就这样的人也能当助手？她是助手还是你是助手啊？”（身份）所以，大家可以做个实验，拿个小本把自己和老公每天的对话都记下来，然后分析，自己大多数话语在哪个层级，老公在哪个层级。
如果总是相差层级较多，一定是经常争吵的情况。
话语层级没有优劣之分，只是区别语境。
需要注意的是，批评别人的时候，不能在上三层（愿景、身份、信念）说话。
所以如果想成为一个优秀的家庭教育指导师，要在和家长沟通的时候，分辨出对方说话喜欢在哪个层级，这样才能有好的应对。
根据自我、他人、环境三者之间的关系，一般可以把人分成四个类型：指责型、讨好型、超理智型、打岔型。
四种类型没有优劣之分。
一个人可以呈现不同类型，但一定有一个是主导类型。
指责型喜欢把责任归咎于对方；讨好型容易把责任归咎于自己，让自己去迎合对方；超理智型凡事都论个理，喜欢讲道理；打岔型习惯于用忽视、逃避、冷淡的态度来应对发生的事情。
所以基本上指责型的妻子遇到打岔型的丈夫，吵架是无解的。
讨好型的人其实很容易表现出指责型的特征，其实他们是披着指责外衣的讨好型。
例如是用说明自己多辛苦、多困难、付出多大这样的方式进行指责和抱怨。
举个形象的例子：一个人去饭店吃饭，点完菜后等了半个多小时还没有上菜。
这时候指责型的人会说：“你们饭店怎么回事啊？上个菜都么慢，怎么开店啊？” 好型的人会：“我都等了半个多小了！比我后来的人都上菜了，我的菜怎么不上？”超理智型会：“找你理来，我倒要看你店究竟是怎么管理的！”打岔型的人会不等了直接起身走人。
我一开始以自己是指型的，听老么了，我才原来我是披着指外衣的好型⋯⋯果然很符合我期被打的性格⋯⋯每种型的人都有方法，家庭教育面的是各种各的人，所以要想能在咨中把握主，就要区分方的型，采取相的方式。
曹老介了一些心理学的内容，例如根据咨者的情况，指要坐在咨者的左或者右不同的位置。
咨者的肢体于某些姿的候，我的肢体采取什么姿来等等。
看到里，大家会得做个合格的家庭教育指不容易吧⋯⋯其，家庭教育指要学技巧、演方式、礼、手、肢体言等等，我有很的路要努力呃。
成功和幸福：当我的能力能足社会、工作需求，我们就成功了。
当社会、工作能满足我们内心的需求时，我们就幸福了。
完美和卓越：完美是别人要求的最佳表现，卓越是自己的最佳表现；完美最重要的是达成目标，卓越追求过程和目标同样重要；完美一定要正确，卓越肯冒险，但容许自己犯错；完美失败会埋怨、内疚；卓越失败会自己负责任；完美是和别人比较，卓越是和自己比较；完美主义带有批评性，卓越精神开放、包容；追求完美者活在过去和将来，追求卓越者活在当下。
五行对应着家庭关系：水（妻子）、木（长子）、火（丈夫）、土（长辈）、金（长子外的其他子女）。