家庭教育指导师资料
家庭教育指导师及讲师培训大纲(理论部分)
家庭教育系列用书教材2本一、专业教材（认证考试使用）二、家长教材（家长学习使用家庭教育的基本理论）附：13本家长手册（案例故事为手册编写内容，通俗易懂）婴幼儿1册智慧家长学习手册1册0~3学前3册智慧家长学习手册2册4岁小班智慧家长学习手册3册5岁中班智慧家长学习手册4册6岁大班小学6册智慧家长学习手册5册7岁一年级智慧家长学习手册6册8岁二年级智慧家长学习手册7册9岁三年级智慧家长学习手册8册10岁四年级智慧家长学习手册9册11岁五年级智慧家长学习手册10册12岁六年级初中3册智慧家长学习手册11册13岁初中一年级智慧家长学习手册12册14岁初中二年级智慧家长学习手册13册15岁初中三年级参编人员需有心理学、教育学、社会学背景。
青春期与性教育使用陈一筠老师编辑的青春期系列书籍家庭教育指导师及讲师培专业训教材大纲（理论部分）第一章总序第一节家庭社会学第二节教育发展心理学第三节家庭教育学第二章婴幼儿家庭教育（0~3岁）第一节婴幼儿生理及心理建康第二节父母职能第三节孩子教育第三章幼儿家庭教育（0~6岁）第一节幼儿生理及心理建康第二节家长教育第三节亲子教育第四章儿童家庭教育（6~12岁）第一节儿童生理及心理成长第二节亲职教育第三节子职教育第五章青春期家庭教育（12~18）第一节青少年青春期心理发展第二节青春期与性教育第三节父母角色第六章婚姻与家庭第一节恋爱与择偶第二节婚姻与家庭智慧家长培训教材大纲第一章：缓慢优雅真教育第一节：家庭教育急的根源及后果第二节：教育是缓慢优雅的过程第三节：培养孩子的目的第四节：培养优秀孩子的六个方面第五节：教育之树第六节：家庭教育的基本观念第二章：会爱才是真爱，真爱需要学习第一节：爱的表现形式第二节：父母围着孩子转的结果第三节：什么是真爱第四节：会爱才是真爱，真爱需要学习第五节：夫妻关系与于亲子关系第六节：孩子问题本质是家长造成的问题第三章:内外兼修真成长改变永远是自己第一节：修身为本第二节：习惯养成第四节：改变第五节：家长教育的重要性第六节：坚持第七节：家长学习的目的第四章：有德有责自然香第一节：德行第二节：爱的伤害第三节：德行的重要性第四节：如何培养孩子的德行第五节：责任第六节：责任的重要性第七节：如何培养责任第五章：信念与智慧第一节：信念第二节：积极心态第三节：如何坚定信念第四节：什么是智慧第五节：智慧天敌第六节：智慧口诀。
家庭教育指导师教材目录下
家庭教育指导师教材目录（下）下编实务指导第三篇：家庭教育中的伦理与法律一、家庭教育在青少年中的基础性作用（一）父母是孩子的第一任老师（二）树立正确的家庭教育观（三）家庭教育的主要内容（四）家庭教育的主要形式与方法二、我国传统家庭教育中的礼与法（一）中国古代传统家庭教育的礼法教育（二）古代家庭教育法制教育三、近代以来我国家庭教育的变迁四、我国现行法律规定（含国际法）对家庭教育的指导与约束五、我国家庭教育中优秀传统与现代理念、法制精神的结合（一）家庭教育中的底线教育（二）我国传统家庭教育中的优秀部分应继承和发扬，从家训、家风中吸取正能量（三）借鉴国外科学的家庭教育理念与方法，形成有中国特色的家庭教育模式第四篇：良好习惯缔造健康人格一、家庭教育面临诸多困难（一）信息时代动摇了承认的权威地位（二）独生子女现象带给教育挑战（三）孩子性发育提前，而性教育滞后二、什么是健康的人格（一）什么是人格（二）健康人格的定义（三）健康人格的判断（四）家庭教育对人格的影响三、习惯与人格的关系四、习惯养成的重点内容（一）少年儿童要重点培养做人、做事和学习好习惯（二）习惯的分类（三）习惯的层次五、习惯培养的具体方法和步骤六、如何改变孩子的不良习惯第五篇、家庭教育与青少年成才一、哪些因素决定青少年成才（一）用人单位看中什么（二）成才能力的分类（三）青少年成才的八大素质二、家庭应该培养孩子哪些核心竞争力（一）学习能力（二）培养孩子的创新能力（三）做人能力三、途径：家庭教育与青少年职业生涯设计（一）职业生涯设计与青少年的家庭教育（二）职业生涯设计的定义（三）职业生涯为什么受欢迎（四）什么时候搞职业生涯设计合适四、方法：青少年职业生涯设计八大步骤（一）确立志向（二）环境评估（三）群体认知（四）自我剖析（五）选择职业方向与职业路线（六）设定目标（七）制定计划(八）执行与反馈五、保障：实现职业生涯设计的三大要定（一）树立信心（二）开发潜能（三）积极行动第六篇：青春期家庭教育一、什么是青春期家庭教育二、青春期家庭教育的相关理论（一）布朗芬布伦纳生态系统理论（二）家长教养方式的四中主要类型与儿童发展的关系（三）发展任务理论（四）青少年社会化及其重要概念三、青春期家庭教育的原则四、青春期家庭教育的内容五、青春期家庭教育方法第七篇：构建和谐亲子关系一、亲子关系概述二、构建和谐亲子关系应遵循的原则三、正确有效地构建和谐亲子关系的方法四、离异家庭和再婚家庭营如何构建和谐亲子关系第八篇：学习策略辅导一、培养良好的学习习惯（一）影像学习效率的三种不良习惯（二）培养良好学习习惯的主要途径（三）培养良好学习习惯的原则二、学习动机的培养与激发三、训练孩子的注意习惯四、帮助孩子掌握学习策略五、训练孩子记忆能力（一）提高记忆里的四个原则（二）有效记忆的五个环节（三）记忆方法举要六、训练孩子的思维能力第九篇：中外家庭教育比较一、家庭教育在21实际各国教育改革中的地位突出二、部分国家的家庭教育观沿革三、中美家庭教育差异性比较与反思四、国外及我国港澳台地区家长教育与学校合作（一）美国的家长教育与学校合作（二）英国的家长教育与学校合作（三）法国的家长教育与学校合作（四）日本的家长教育与学校合作（五）新加坡的家长教育与学校合作（六）香港的家长教育与学校合作（七）澳门的家长教育与学校合作（八）台湾的家长教育与学校合作五、国外的家庭教育立法概述（一）美国关于家庭教育相关的法律规定（二）德国关于家庭教育相关的法律规定（三）瑞士关于家庭教育相关的法律规定（四）英国关于家庭教育相关的法律规定(五）法国关于家庭教育相关的法律规定（六）俄罗斯关于家庭教育相关的法律规定（七）澳大利亚关于家庭教育相关的法律规定（八）新西兰关于家庭教育相关的法律规定。
家庭教育指导师书单
家庭教育指导师书单家庭教育指导师书单家庭教育是每个家庭都需要重视的一项重要任务。
随着社会的发展和变革，父母在孩子的教育中面临着许多新的挑战和困惑。
为了帮助家长更好地理解和应对这些挑战，很多专业的家庭教育指导师都推荐了一些优秀的教育书籍。
下面是一份关于家庭教育指导师书单的推荐，希望能够对家长们有所帮助。
1.《孩子，让我来教你做人》--张德芳这本书主要讲述了孩子与父母的关系建立，如何培养孩子良好的习惯和品德，以及如何与孩子进行有效的沟通。
通过实例，引导家长们在家庭教育中运用爱、尊重和理解的方法，建立良好的亲子关系。
2.《宝宝说话秘籍》--李瑶语言是儿童认识世界的重要工具，也是沟通的桥梁。
这本书从儿童语言发展的角度出发，详细介绍了如何培养孩子的语言能力，如何在孩子说话的过程中进行正确的引导和教育。
3.《玩出创意，长智慧》--李家乐这本书主要讲述了如何通过玩耍来促进孩子的智力和创造力发展。
它提供了很多有趣的游戏和活动，可以帮助孩子锻炼思维能力、发展想象力和培养创造力。
4.《幸福的教育》--余秀华这本书通过列举家庭教育中的塑造幸福心态的事例和方法，帮助父母树立正确的教育观念。
书中强调了教育的目标不仅仅是成绩和成就，更是培养孩子的幸福感和自我价值感。
5.《爸爸妈妈请你们读书》--沈大成阅读是培养孩子全面素质的重要方法，这本书着重讲述了家庭阅读的重要性和方法，以及如何培养孩子的阅读习惯和兴趣。
作者通过自己的亲身经历，向父母分享了阅读对孩子成长的积极影响。
6.《陪孩子读书的乐趣》--詹姆斯·蒂勒这本书主要是给父母提供了一些阅读指导，帮助他们更好地陪伴孩子读书。
书中介绍了一些经典的儿童文学作品，并提供了读后感的写作指导，旨在通过阅读增进亲子之间的感情。
7.《孩子们的幸福情商教育》--丁玉华情商是孩子们走向成功的重要因素之一。
这本书主要介绍了如何提高孩子的情商，如何在家庭教育中培养孩子的情绪管理、人际交往和解决问题的能力。
家庭教育指导教师培训材料
家庭教育指导教师培训材料
家庭教育指导教师培训材料应该根据不同的目标和内容来制定，以下是一些通用的建议：
1. 家庭教育的重要性：阐述家庭教育对孩子成长的影响，强调家庭教育在孩子教育中的地位和作用。
2. 家庭教育的基本理念：介绍现代家庭教育的基本理念，包括尊重孩子、关注个性、倡导自主、培养能力等方面。
3. 家庭教育的目标和内容：明确家庭教育的目标和内容，如品德教育、心理健康教育、学习能力培养等，以及如何根据孩子的年龄和个性特点进行有针对性的教育。
4. 家庭教育的方法和技巧：介绍一些有效的家庭教育方法和技巧，如沟通技巧、奖励与惩罚的运用、如何激发孩子的学习兴趣等。
5. 家庭教育中的常见问题及应对策略：列举一些常见的家庭教育问题，如厌学、过度溺爱、缺乏自信等，并提供相应的应对策略。
6. 家庭教育指导案例分析：选取一些成功的家庭教育指导案例，进行深入剖析和讨论，帮助学员更好地理解和掌握家庭教育指导的实践应用。
7. 家庭教育法律法规和政策：介绍相关的法律法规和政策，如《中华人民共和国家庭教育促进法》等，强调依法育儿的重要性。
8. 家庭教育指导师的职业素养：阐述家庭教育指导师应该具备的职业素养，如专业知识、沟通能力、责任心等，以及如何提升自己的职业素养。
在编写培训材料时，要注意理论与实践相结合，将理论知识与实际案例相结合，帮助学员更好地理解和掌握家庭教育指导的实践应用。
同时，要注重实用性和可操作性，让学员能够学以致用，真正做到为家长提供有效的家庭教育指导。
家庭教育指导师课程大纲
家庭教育指导师课程大纲一、课程简介家庭教育指导师课程旨在培养专业的家庭教育指导师，为家庭提供专业的教育指导服务。
本课程旨在帮助学员深入了解家庭教育理论与实践，掌握有效的家庭教育技巧和方法，提高家庭教育水平，促进家庭和谐发展。
二、课程目标1.了解家庭教育的重要性和现代家庭教育面临的挑战；2.熟悉家庭教育的基本理论框架和相关研究成果；3.掌握有效的家庭教育指导技巧和方法；4.培养专业的家庭教育指导师，能够提供个性化的家庭教育指导服务；5.促进学员家庭教育意识的提高，提升家庭和谐发展。
三、课程内容1. 家庭教育的基本概念与意义- 家庭教育的定义和内涵- 家庭教育对个体和社会的重要性- 家庭教育面临的挑战和问题2. 家庭教育的理论框架- 阶段理论：爱曼德兹的家庭发展阶段理论- 系统理论：麦克卢汉的家庭系统理论- 人际交往理论：雅各布森的人际确定论3. 家庭教育的重要组成部分- 家庭情感教育- 家庭沟通教育- 家庭规则与纪律教育- 家庭价值观与信仰教育4. 家庭教育的有效技巧和方法- 积极肯定与激励- 合理规划与安排- 温馨关怀与陪伴- 灵活应对与处理5. 家庭教育指导师的角色与职责- 了解家庭教育指导师的职业特点和专业道德规范 - 掌握有效的家庭教育咨询与指导技能- 了解与家庭教育相关的法律法规和政策- 提供个性化的家庭教育指导服务6. 家庭教育案例分析与实践研究- 分析典型家庭教育案例，总结经验教训- 开展家庭教育实践研究，推动家庭教育的创新与发展四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践研究等，旨在培养学员的理论素养和实践能力。
五、教学评价与考核学员的学习成绩将通过平时表现、课程作业、小组讨论和期末考核等多种方式进行综合评价。
六、参考教材1. 赵丽华. 当代家庭教育导论[M]. 中国家庭出版社, 2017.2. 韩兰英. 家庭与个体心理教育[M]. 中国人民大学出版社, 2016.3. 王静. 家庭教育视野下的亲子沟通教育研究[M]. 广东经济出版社, 2018.七、补充说明本课程时间为30学时，学员须参加所有课程及相关教学活动。
家庭教育指导师教学大纲
家庭教育指导师教学大纲好的，以下是一个家庭教育指导师教学大纲的示例：《家庭教育指导师教学大纲》课程名称：家庭教育指导师培训课程编码：XXX培训时间：XX 天一、课程概述本课程旨在培养专业的家庭教育指导师，帮助他们掌握家庭教育的理论知识和实践技能，能够为家庭提供有效的教育指导和支持。
二、课程目标1. 了解家庭教育的基本概念、原则和方法；2. 掌握家庭教育指导的技巧和策略；3. 能够分析和解决家庭教育中常见的问题；4. 提升家庭教育指导师的专业素养和职业能力。
三、课程内容1. 家庭教育的基本概念和原则- 家庭教育的定义和意义- 家庭教育的目标和原则- 家庭教育的发展历史和现状2. 家庭教育的理论基础- 儿童发展心理学- 教育学基础知识- 家庭系统理论3. 家庭教育指导的技巧和策略- 沟通技巧- 问题解决技巧- 家庭教育计划的制定和实施4. 家庭教育中的常见问题及解决方法- 孩子的学习问题- 孩子的行为问题- 家庭关系问题5. 家庭教育指导师的职业素养和能力提升- 职业道德和伦理规范- 专业发展路径和持续学习- 案例分析和实践指导四、教学方法1. 课堂讲授：讲解家庭教育的理论知识和实践技能；2. 案例分析：通过实际案例分析，培养学员的问题解决能力；3. 小组讨论：组织学员进行小组讨论，交流学习心得和经验；4. 实践指导：提供实践机会，让学员在实际情境中应用所学知识和技能。
五、考核方式1. 课程作业：布置相关作业，检验学员对课程内容的理解和掌握程度；2. 实践报告：要求学员完成实践任务，并提交实践报告；3. 期末考试：通过期末考试，全面考核学员的学习成果。
六、教材及参考资料1. 《家庭教育指导师培训教材》2. 《儿童发展心理学》3. 《教育学原理》4. 相关学术期刊和论文七、师资队伍本课程的师资队伍应由具有丰富家庭教育经验和专业背景的教师组成，确保教学质量和教学效果。
以上是一个家庭教育指导师教学大纲的示例，你可以根据实际情况进行调整和修改。
2022年家庭教育指导师复习题(1)
2022年宏宇培训学校家庭教育指导师复习资料（附答案）一、选择题1.《中华人民共和国家庭教育促进法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议于2021年10月23日通过，自（）起施行。
A.2021年12月1日B.2022年1月1日C.2022年3月1日D.2022年6月1日2.《中华人民共和国家庭教育促进法》共6章（）条。
A.38条B.48条C.55条D.60条3.《家庭教育促进法》中的家庭教育，是指父母或者其他监护人为促进（）全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。
A.未成年人B.子女C.学生D.中小学生4.家庭教育以（）为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。
A.培育四有新人B.社会主义建设者和接班人C.培育全面发展的人D.立德树人5.未成年人的父母或者其他监护人（）实施家庭教育.A.承担B协助 C.负责 D.配合6.国家和社会为家庭教育提供指导、支持和服务。
（）应当带头树立良好家风，履行家庭教育责任。
A.公务员B.国家工作人员C.国家机关工作人员D.党政领导干部7.家庭教育、学校教育、（）紧密结合、协调--致A.社区教育B.国家教育C.个人教育D.社会教育8.各级人民政府指导家庭教育工作，建立健全家庭学校社会（）育人机制。
A.协同B.联合C.科学D.全面.9.（）以上人民政府负责妇女儿童工作的机构，组织、协调、指导、督促有关部门做好家庭教育工作。
A.乡镇B.县级C.区级D.省级10.国家鼓励和支持企业事业单位、社会组织及个人依法开展（）家庭教育服务活动。
A.市场性B.赢利性C.公益性D.企业性11.（）是对儿童成长影响最直接、最深刻的微观环境，是决定儿童心理发展的重要因素。
A.家庭B.学校C.社会D.社区12.( )的家庭教育与影响，对一个人思想观念的形成、智力的发展、性格的培养都具有至关重要的启蒙意义。
家庭教育指导师培训通用ppt
家庭教育指导师的职业前景
随着社会对家庭教育的重视程度不断提高，家庭教育指导师的需求量也在逐渐增加 。
家庭教育指导师可在学校、社区、培训机构等多个领域从事相关工作，为广大家庭 提供专业的指导和支持。
随着家庭教育市场的不断扩大，家庭教育指导师的就业前景广阔，职业发展空间大 。
CHAPTER 02
家庭教育基本理念与原则
总结词
家庭教育指导师需要根据家长的需求和孩子的特点，制定个 性化的家庭教育方案。
详细描述
指导师应具备丰富的教育知识和实践经验，能够根据孩子的 年龄和发展阶段，制定相应的教育计划和活动方案。方案应 包括家庭教育目标、实施步骤、时间安排和评估标准等方面 ，以帮助家长更好地实施家庭教育。
CHAPTER 04
问题解决与应对技能
总结词
家庭教育指导师需要具备应对和解决家庭教育问题的能力，能够提供切实可行的 解决方案。
详细描述
指导师应了解不同年龄段孩子的心理特点和常见问题，能够分析问题产生的原因 ，并制定相应的解决策略。此外，指导师还应具备应对紧急情况的能力，如处理 孩子离家出走、自杀等危机情况。
家庭教育方案设计技能
家庭教育指导师培训 通用
汇报人：可编辑 2023-12-23
目 录
• 家庭教育指导师概述 • 家庭教育基本理念与原则 • 家庭教育指导技能 • 家庭教育案例分析与实践 • 家庭教育指导师的职业素养与伦理规范
CHAPTER 01
家庭教育指导师概述
家庭教育指导师的定义
01
家庭教育指导师是指经过专业培 训，具备家庭教育知识和技能， 能够为家庭提供指导和支持的专 业人员。
家庭教育与学校教育的关系
总结词
家庭教育与学校教育相辅相成，缺一不可。家长和教 师需要密切合作，共同促进孩子的全面发展。
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第四单元 不断进行角色调试 提高融入社会的能力
▪ 社会角色是人们对特定身份的人的行为期望
▪ 社会角色是社会全体或社会组织的基础
▪ 在社会生活中，一个人在社会上不只担任一种角色
▪ 一个人在社会互动中按照一定的行为模式活动，在社 会学上称为角色扮演。在我们国家，运用角色扮演技 巧应有的基本态度是：真诚、认真、宽厚、谅解、坚 定、负责。
一个重要目标，也是现代化进程中一项应当努力推进的基础 性ห้องสมุดไป่ตู้程。
第二单元 公民的基本权利和义务
▪ 1、公民的基本权利 ▪ 平等权 ▪ 政治权利和自由 ▪ 宗教信仰自由 ▪ 人身自由 ▪ 批评、建议、申诉、控告 、检举和取得赔偿的权利 ▪ 社会经济权利 ▪ 文化教育权利和自由 ▪ 妇女权益和婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护 ▪ 保护华侨的正当的权益和归侨、侨眷的合法权益 ▪ 2、公民的基本义务 ▪ 维护国家统一和民族团结 ▪ 遵守宪法和法律，保守国家机密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守国家
家庭教育指导师 （实践指导）
第三章 综合素质培养
赵笑菲 2011.02.26
第一节 公民素质培养
第一单元 公民素质是21世纪青少年的必备素质
公民在现代社会是一个具有特点含义的概念,是指具有国 家的国籍，根据该国的法律规范享有权利和承担义务的 自然人。
公民概念的核心要素：公民资格。它既是国家对其成员身 份、地位的法律确认，又意味着公民个体资源归属于国 家。
第七单元 认同、自律以及对自己行为 高度负责的能力
▪ 一个人，只要来到这个世界，就自然要承 担作为一个人的责任。
▪ 首先是对自己的人生负责，在成长的过程 中要充分发展自己的才智，利用一切机会 使自己成为有德有才之人，将来可以凭借 自己的诚实劳动自食其力。
▪ 二是对自己的家庭负责，包括赡养父母、 教育培养孩子等
第九单元 对生活充满激情 树立终身学习的目标
▪ 有了自信就有了一切。自信来源于能力，二能力来 源于学习和实践。
▪ 在现代社会力，由于只是成为决定一切的力量，要 想成功，必修具备良好的科学文化素养，见识的专 业技术知识和用于开拓的创新能力，即使是普通岗 位也一样。
▪ 在公民素质教育中，除了学知识、学技术，还要培 养自己良好的心理素质和价值取向。一份国际性人 力资源报告分析：亚太地区成功经理人最主要、也 是最缺乏的素质是：敬业精神、创新能力、道德品 质。
公民的集体潜意识和崇高的社会责任感是维系社会的重要 依据，公民素质是当代社会青少年必备的基本素质。
提高公民素质离不开公民素质教育。公民素质教育是指一 个国家对本国公民基本素质的教育，包括道德品质、社 会公德、公民责任、公民义务、公民基本修养、公民法 律常识等的教育。
第一单元 公民素质是21世纪青少年的必备素质
秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德 ▪ 维护祖国的安全、荣誉和利益 ▪ 保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织 ▪ 依法纳税
第三单元 培养文化素质，提高理解、洞察社会的能力
▪ 多元文化环境是现代社会的基本环境：文化是人们创 造的一切精神文明、物质文明、政治文明的总称。
▪ 通过对比训练：培养思维的正确性
▪ 通过激发求异心理：培养思维的灵活性
▪ 通过引导迁移变通：培养思维的独创性
▪ 通过过程推理：培养思维的逻辑性
第六单元 理解尊重与自己不同意见的人和欣赏 多样性的社会修养
▪ 文化的多样性培养了社会成员的多样性，理解、 尊重、关心人是我们处理人际关系的原则，而且 成为公民素质的基本要求。
▪ 社会对青少年的培养，要在理解、尊重的基础上， 建立平等的关系，使青少年愿意与家长、老师交 流，并能愿意听脚掌、师长的教育。在教育的过 程中，尽可能的多一些人性化，从青少年容易接 受的事和有关问题出发，给他们提原则，让他们 自己明白那些该做哪些不该做。
▪ 碰到困难多鼓励；放手培养自理力；社交问题不 干涉；尊重理解利交流
▪ 个体在扮演社会角色时，容易产生角色冲突（角色冲 突是指因角色期望不一致而产生的个人心理或感情上 的矛盾和冲突）
▪ 角色调试可以通过角色学习、角色换位、角色转移、 角色教育、角色建设等方法实现。
第五单元 提高社会适应性、灵活性与创造性 解决问题的能力
▪ 社会适应性：指人与社会相互作用时的心理承受 水平以及自我调节能力。包括人的气质、性格和 应激能力等心理指标。社会适应性对人的生活、 学习、工作成绩的影响是非常明显的。当代教育 特别强调要真正把受教育者当做一个生命体、一 个具有主观能动性的活生生的人来看待，立足于 人的生命整体，强化美行雅止培养，使青少年的 知识、能力、体魄、内质 、个性、创造性以及社 会适应性都得到良好的发展
▪ 在多元文化环境下，在全球化时代，如果没有对多元 文化的理解、洞察和社会展望能力，就必然在竞争中 处于不利地位
▪ 对多元文化的理解、洞察和社会展望能力来源于丰富 的科学文化素质培养。一方面：学好各门科学文化知 识，提高自己的综合素质；另一方面进行多元文化教 育（国家应以本国的“主要文化”或主要民族文化为 基础和主要内容，对少数名族或移民学生进行一种多 元文化教育，以使他们能更好地理解和适应“主要文 化”并保持文化的多样性和对“源文化”的继承。）
▪ 三是对他人、集体、社会、国家要负责， 承担义务
第八单元 依照道德原则树立生活目标和提高 评估目标的能力
▪ 人类社会发展出三种基本的社会规范用以 协调人与人之间的利害关系：道德、法律 和伦理习俗。
▪ 道德最起码的表现是：诚实和知耻 ▪ 对于青少年：一方面是加强道德教育；另
一方面是加强青少年的的自我道德修养。
第二节 人际沟通与社会交往技巧
第一单元 沟通要讲究方法
▪ 孩子在成长中都有逆反期。逆反心理的产生，一方 面是他们的年龄特征所决定，但是父母教育方法不 当，则是导致孩子逆反心理加剧的最直接因素
▪ 现代公民应具备以下基本意识和素质： ▪ 权利意识 ▪ 责任意识 ▪ 民主意识 ▪ 法制意识 ▪ 科学理性精神 ▪ 道德意识 ▪ 生态意识或可持续发展意识 ▪ 全球意识 ▪ 终身学习意识 ▪ 健康的心理素质等 ▪ 最核心最基本的是：公民的权利和责任意识 ▪ 培育公民意识，提高公民素质，是社会主义精神文明建设的