正确表扬孩子的方法总结
正确表扬孩子的方法总结
一、更具体的表扬
仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息？通常表扬
是为了鼓励更多的好行为，所以表扬也要具体问题具体分
析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦！”“你自己穿上了鞋！”“这幅画你很认真地画了一个上午！”而不是全部笼
统地说：“你干得好！”“你真棒！”
二、强调努力的表扬
最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不
仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将
鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯
定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞，如：“哇！你把房子修得好高！你可以把这么多石块儿垒得这么整齐！”
三、以“你”开始的表扬
这样说可以帮助孩子审视自己，为自己的成绩感到骄
傲。对孩子来说，成就感和自豪感能促使孩子不断努力，以
获得成功。
四、强调效果的表扬
如果孩子帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产
生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开
心极了。”
五、有预期的表扬
“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。
六、不添加主观判断的表扬
“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的
鸟”更好。孩子需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好，
而不是对妈妈的称赞感觉良好。
七、问句式的表扬
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子
喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对
孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的？”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么？”
八、减少“很好”“真棒”这类的表扬
这样简单的表扬，很多时候都是我们成人不自觉地敷衍
孩子的方式，充其量它是一种判断式的表扬而已。而这种判
断式的表扬，会忽略孩子的具体能力，过于频繁的话，还会
让孩子沉溺于这样一种感觉：我做什么事都很棒，我太完美
了。久而久之，孩子总是依靠大人来告诉他对错好坏，并习
惯于取悦大人，迎合大人的期望。他衡量自己的价值会变成
“能不能让别人高兴”。
也就是说，判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可，
但内心做事情的热情没有得到激发，不懂得自我激励。孩子
有必要学习成为自己的判断者，做自己的“拉拉队长”，自己的主导者。
教你怎样夸孩子
教你如何夸孩子 畅销育儿书《孩子，把你的手给我》中，关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应. 1.夸具体不夸全部 “宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种持续的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。 家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折，总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子仅仅端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力 2.夸努力不夸聪明 “你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果，美国的
研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说：“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说：“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择：一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务 3.夸事实不夸人格 “好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力成年人也是,当领导持续夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会 如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚” 三大窍门 1.留心孩子的努力 为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候能够亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你能够说：“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能
新教育奖励和表扬孩子的原则
济济一堂的教室里，一位青年女教师的公开课正在进行。老师的脸上充满着 甜甜的笑容，每一个学生一旦正确地回答了问题，她都热情洋溢地表扬: 真聪明！ ”日“常了不 起！ ”棒极了！”怎么这样能干，真是个好孩子！ ”旁边许多 听课的同行、领导和专家也都笑盈盈地点头赞许。 下课后开始评课。大家认为这位教师的课十分成功，说了许多赞美的话，还特 别赞赏她很会通过表扬来调动学生的积极性。此时，一位专家提出了一个问题: “我发现这位老位老师在表扬学生的语言策略方面还有需要改进的地方。” “是吗？为什么？”所有在场的人脸上都露出了困惑的神情。 奖励、表扬用心理学的术语来说，都属于“正强化”。过去所有的教育学、心 理学著作都认为“正强化”能鼓励学生加强他们的良好行为。在学校里，也许 奖励的手段还不算多，但表扬学生一般是教师的拿手好戏。 在有关表扬的心理学研究中，以经典的“赫洛克实验”最为著名。 赫洛克(Hurlock . E. B )曾经以106名四五年级学生为被试对象，要他们练习 难度相等的加法5天，每天15分钟。他把被试对象分为受表扬、受忽视、受训 斥和实验4个组，每天做完加法作业后分别施以表扬、训斥、忽视等不同的刺 激，结果发现受表扬组的成绩提高最为明显。 绝大部分教师肯定也认为：奖励、表扬是师生沟通中几乎战无不胜的“法宝”。 只要奖励、表扬学生，效果总不会错。很少有人想到这些“正强化”的手段还 会有什么副作用。 奖励和表扬孩子的 条原则 啊,
最近的一些心理学研究发现，虽然奖励、表扬总体上能够激励学生，但做法上却大有文章。如果不注意讲究原则和策略，不但效果不好，还可能对学生造成心理上的伤害。 这里，把有关教师奖励、表扬学生时所需注意的原则和策略总结出十一条，可以称为十一条“军规”。 一、期望与效价原则国外的许多学校现在已经把企业管理心理学中的一些方法运用到了学生管理中，而且确实行之有效。 例如，美国的一个学校在褒奖学生时，根据管理心理学中“期望与效价”理论 （人做某事的积极性等于成功概率和价值判断的乘积），采用了发“代币券” 的形式。使学生的良好行为得到持久强化。如果学生有某种良好行为被教师表扬，他可以得到一张价值若干元的代币券，并可用它在学校的小卖部换取同样价值的小商品。 如果学生当时不去兑换，并继续保持他的这种良好行为一段时间，或又有新的良好行为被表扬，就可以到教师那里换取一张面值更大的代币券。如果学生仍不兑换此券，并继续保持良好行为一段更长的时间，教师的处理方式则仍根据以上原则类推。 经过一段时间的实践证明，绝大多数被表扬的学生都选择了持券待“兑”的方式，眼光“短视”的学生确实并不多见，其中的道理不言自明。 、奖励内部动机为主原则此原则来源于心理学中著名的“德西效应”。心理学家德西在实验中发现：在某些情况下，人们在外在报酬和内在报酬兼得的时候，不但不会增强工作动机, 反而会减低工作动机。此时，动机强度会变成两者之差。人们把这种规律称为德西效应。
七大原则 教你正确的表扬孩子
七大原则教你正确的表扬孩子 原则一：表扬要详尽 父母要很详尽地指出孩子什么地方做得好，哪些方面取得了进步。不能走过场一样泛泛地说：你做得可以，要继续努力。孩子对于真挚的有内容的夸奖是来者不拒的，详尽的表扬，会让孩子明确知道自己哪里做得好，从而产生真正的满足感。 原则二：表扬孩子付出的努力而不是结果 如果孩子用积木搭了一个很漂亮的作品，夸奖孩子“你真聪惠”是不适合的，应该夸孩子用心研究并认真搭建。因为一个人聪惠与否是天生的，孩子自己无法改变，而努力认真却是孩子可以通过自律做到的，表扬强化了他认真准备的行为，下一次他会再接再厉。 原则三：在孩子失败后多给予鼓励 当孩子失败的时候，更需要父母的支持和肯定，这是培养孩子健全人格和优良心理素质的关键时刻。比如孩子参加体育比赛时，比赛输赢并不严重，失败后的鼓励让孩子最大的收获是他在做其他事情时，也会填塞不畏失败、坚韧不拔的精神。 原则四：态度和语气要真挚 大人表扬孩子的态度和语气，有时候比说的内容更严重。表扬孩子时一定要真挚，要发自内心，实事求是。孩子非常明锐，父母一次的虚假会让孩子不再信任你的言辞。而有时候，一个真挚的爱的眼神，一个紧紧的拥抱，胜过千言万语。 原则五：不要事先赞扬 有的父母在孩子去做一件事情之前会说：“我相信你，你肯定能做得很好。”这样表面看是鼓励赞扬的话，实际上会给孩子增加压力。 原则六：少用物质奖励
为什么物质奖励效果不好？心理学上曾有一个实验，很好地解释了这个问题。心理学家挑选了一些喜欢绘画的孩子，将他们分为两组。老师对A组的孩子们许诺，“只要画得好，就给你们奖品”，对B组的孩子们只是告诉他们“我想看看你们自己创作的画”。心理学家在观察中发现，A组的孩子们绘画的兴趣明显降低了，而B组的孩子们却都是兴致勃勃地在创作。 按常理推断，对孩子们的绘画成绩给予奖励，会提高他们的绘画兴趣和水平，然而事实却正相反。心理学家解释说：奖品虽然可以强化某个行为，但它会使人的兴趣集中在奖品上，而对被奖励的行为本身失去了兴趣。 原则七：公开场合表扬孩子的好行为 中国父母常常喜欢在人前夸别人孩子，贬低自己孩子，这是最损伤孩子自尊心的做法。想让孩子有自信，一定要在人前表扬他，诚心诚意地让孩子感到你为他骄慢。人前表扬，即使是很小的一点点小事，比如贴心地帮妈妈拎东西，对强化孩子优良行为的效果都非常有帮助。
表扬孩子的100句经典用语
表扬孩子的100句经典用语 1、瞧，你多聪明呀，这么难的题目你一会儿就想出来了。 2、你的回答，与众不同，真了不起。 3、老师欣赏你的勇气。 4、你很能干，很聪明，比我小时候要强，继续努力，一定会更超过老师！ 5、你的想法很独特，是个自信而有思想的好孩子！ 6、你真勇敢，是个小小男子汉。 7、你聪明的小眼睛告诉我，你已经懂了！ 8、真棒！你的想法就是和其他同学不一样！ 9、如果你能通过亲自实验来证明你的推论那么更棒！ 11、你敢第一个站起来发表意见，勇气可嘉。 12、是呀，这个字挺难读的，老师有时也要读错，没关系，只要多读读就记住了。 13、你写的字真漂亮，老师很欣赏你。 14、你的见解真独道！ 15、你是个很有灵性的孩子。 16、发现你笑得越来越甜了，真的很好，多笑笑，我们都不怕甜。 17、这个办法真好，我们来试试，你的想法到底对不对！ 18、老师相信你将来一定会成为一名出色的科学家。 19、不要轻易地放过自己每一个小小的发现，也许大的学问就在那里呀！
20、其实你的声音很好听，要是胆子大一点，你的朗读一定会很棒！ 21、你已经读懂了一点，再想想，一定会想得更清楚。 22、回答错了不要紧，重要的是你已经举起了手。 23、别着急，同学们都在耐心地等着。 24、老师很佩服你的勇气，连同学们都被你带动起来了，发言多踊跃！ 25、会提问的孩子，就是最聪明的孩子。 26、从你的进步，让我看到希望的曙光。 27、你们会成功的，我对你们非常有信心。 28、你已经很努力，现在我们已经找到了失误的原因，我们离成功更近了。 29、一下子给忘了，是吧？没关系的，等会想起后再告诉大家，好吗？ 30、你的想法真是与众不同。 33、你说的真棒，像个小博士呢！ 34、能再读一遍吗？来，老师和你一起读。 35、多么精彩的语言，老师欣赏你！ 36、失败是成功之母，笑一笑一切都会过去。 37、你的想法很奇特，老师欣赏你。 38、你想出了比书上更好的方法。 39、你思考问题的角度别具一格，让我欣赏！ 40、知道吗？老师不仅为你清楚的回答而惊喜，更为你的勇气所折服！
妈妈对孩子鼓励的话
16、小小的个儿，小小的嘴，可别小看站在台上表演的你，大 家都会翘起大大的拇指夸你不停。 17、在学校遵守纪律，好好学习，听老师的话，搞好团结，努 力学习，长大后作一个对社会有用的人。 18、活泼可爱、真挚热诚使你成为阳光般快乐的孩子，马虎大 意也使你成为一个小淘气，能改一改吗？ 19、韶华不为少年留。当我们富有时，往往不知如何利用，而 任意挥霍，真正需求时，却已所余无几了。 20、近段时间表现较好，受到老师及同学们的称赞，这与你的 努力是分不开的，望继续努力，争取更大的进步。 21、瞧，你坐姿总是最棒的，听课总是最认真的，学习热情总 是最积极的，如果多虚心学习别人的长处，就更优秀了！ 22、希望新的学年继续发挥你的长处，努力做到不急不躁，还 需多阅读，拓宽自己的视野，争取新的学年取得更大的进步。 23、女儿，把名次看得淡些，淡些，再淡些，只要日日省思： 我努力了吗？努力是最美丽的，学会努力做事把！淡视结果！ 24、有时有些调皮爱接话，但是你很可爱、很听话，成绩也有 了很大的进步，你要不怕吃苦，少说多做，你就能取得优异的成绩。 25、你是个诚实的孩子，你热爱集体，关心同学，学习有上进心，作业按时完成，但字迹不太工整，希今后改这些坏毛病，争取 更大的进步。 26、你是一个聪明、富有想象力的好学生，课上总能听到你出 奇的问答，但做作业时，不免有点粗心，希望你改掉这种坏毛病， 争取更大的进步。 27、即将，你马上要上小学了，渐渐你会产生许多天真美好的
梦想，有的会成为你的理想。祝愿你能有一个美好的梦想，永远自 由自在快乐的成长。 28、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你 做一个时间的主人！ 29、性格温顺，做事细心，学习上也堪称努力，只是效果不是 特别显著。今后要改善自己的心境，改进学习的方法，提高课堂的 听课效率，从而稳步前进。 30、女儿，你是最棒的我相信你一定成功在以后的日子里成绩 会更好，我希望你不要老看电视笨不是天生的，只要努力我知道你 会努力的。加油。再加油！ 31、你是个聪明、伶俐的女孩。你学习认真，作业字迹工整。 关心集体，乐于助人，小组长工作负责，学习成绩稳中有进，希你 继续努力，争取更大的进步。 32、你的眼睛写满乖巧和懂事。虽然平日里默默无闻，但探究 活动总有你的身影。探究活动给你有了舒展自己动手能力的舞台， 希望你时时拥有自信的笑意。 33、你是个洋溢着豪情壮志的女生，并且有矢志不渝的精神。 我相信你的前程一定繁花似锦，你的青春一定光彩夺目。继续努力吧，为着你的梦想，勇往直前。 34、你如约来到人世，感谢老天，你是这么健康和漂亮。当你 在妈妈肚子里的时候我就祈祷你的健康。是的，漂亮是其次，你长 成什么样子都是妈妈的心肝宝贝。 35、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿 色去酿造未来富有的金秋！衷心地祝贺你，用智慧才情胆略和毅力，
激励孩子积极向上的经典语录
一、激励孩子积极向上的6句话 赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。 1、你将会成为了不起的人！ 2、别怕，你肯定能行！ 3、只要今天比昨天强就好！ 4、有个女儿真好！ 5、你一定是个人生的强者！ 6、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。 二、使孩子充满自信的7句话: 自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。可以说，许多学习落后或者逃学、厌学的孩子，都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事，人们才会放弃，学习也是一样的，只有孩子认为自己没有希望学下去了，他才会逃学、厌学。实际上，即使那些学习很差的孩子，只要我们能重新燃起他们内心自信的火种，他们都是万全可以赶上去的。 1、孩子,你仍然很棒。 2、孩子，你一点也不笨。 3、告诉自己：“我能做到”。 4、我很欣赏你在××方面的才能。 5、我相信你能找回学习的信心。 6、你将来会成大器的，好好努力吧。 7、孩子，我们也去试一试 三、促使孩子学习更优秀的7句话 非志无以成学，非学无以成才。学习是孩子成才的唯一途径。没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题。要使孩子学习好，一方面在于引导和鼓励，把孩子的学习积极性充分调动起来。使他们成为乐学、肯学的好孩子。另呀方面。需要教给孩子有效的学习方法，使他们掌握高效的学习武器。方法即是孩子学习好的捷径，即是孩子通向成才之路的桥梁。 1、凡事都要有个计划，学习也一样。 2、珍惜时间，就是珍惜生命。 3、你再好好思考思考。 4、提出一个问题，我就奖励你。 5、你就按自己的想法去做吧。 6、做完作业再玩,不是玩得更开心吗 7、只要努力,下次就一定能考好。 四、促进孩子品行高尚的8句话
表扬与激励的原则
表扬与激励的原则 周萍 新课程强调对学生的尊重、赏识，提倡激励性评价。因此，教师要不断地唤醒、鼓舞、激励学生，培养学生内在的持久的学习兴趣，使学生明确努力的方向，不断向新的更高的目标迈进。但是，表扬与激励也要讲究方法，遵循一定的原则，否则，表扬与激励就会失去应有的价值和意义，达不到应有的目的。我认为主要应遵循以下原则。 一、艺术性原则 孩子的心田是一块等待开垦的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。如果你播下赞美的种子，就会获得自信的收获。表扬是一个人感到自己重要的最好方式。我们都需要被人承认和被人欣赏。表扬对于孩子来说更为重要．表扬是给孩子加油的最核心的方法。当孩子的一个行为做对了，我们及时的表扬才能使孩子的行为固定下来，才能使他下次接着再做。表扬还是孩子生命成长的阳光，对于一个孩子来说，被表扬，意味着事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信也会增强。 随着课程改革的逐步推行，许多旧的教学观念已被新的课程理念所取代，大多数教师对学生的态度随之发生了根本性的改变，由以批评鞭策为主转为以表扬激励为主。表现在课堂上，就是即便学生回答不出或者答错了问题，老师也不再呵斥，而是给予鼓励。这样做，
对保护学生的自尊心，提高学生的自信心，促进他们的健康成长必将产生深远的影响。然而，凡事都要有个 度，不合时宜或言过其实的表扬，有时不但起不到应有的效果，还有可能适得其反。 二、适度性原则 恰如其分的表扬会让人觉得你有诚意，言过其实的表扬则易招致怀疑。培根说过：“对好事的称颂过于夸大，就会招来轻蔑和嫉妒。”表扬也要因人而异。通常，腼腆、畏缩不前、内向、惴惴不安的一类学生，对表扬的反应要比自信、喜欢表现、泼辣的一类学生的反应来得积极一些。同样一件事，对性格外向的学生，也许一个点头，或者一个微笑即可达到效果；而对自卑、性格内向的学生，则应大张旗鼓，当众称赞一番。 三、多样化原则 课堂上，我们经常能听到“棒！棒！你真棒！”的表扬用语，或者“啪—啪—啪啪啪”整齐划一的表扬的掌声。其实，表扬的形式应该是多种多样的。老师竖起的大拇指、惊喜的表情、赞许的笑容所起到的效果并不亚于上述两种表扬方法。对于“问题学生”，每一个孩子在思想观点、情感感受、快乐不安、悲伤忧虑等方面，都是一个独特的世界，我们不可能把他们整齐划一同等对待。教师应当理解“问题学生”的需要，认清并熟悉自己学生的精神世界，应当成为他们的朋友，深入他们的兴趣中去与他们同欢乐、同忧伤。最好的方法就是
正确表扬孩子的八种方法
正确表扬孩子的八种方法 “你真棒”“干得好”“真是个小天才”这样的夸奖话，还被你常挂在嘴边？你out了！赶快来学习一下表扬孩子的更好方法吧！ 一、更具体的表扬 仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息？通常表扬是为了鼓励更多的好行为，所以表扬也要具体问题具体分析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦！”“你自己穿上了鞋！”“这幅画你很认真地画了一个上午！”而不是全部笼统地说：“你干得好！”“你真棒！” 二、强调努力的表扬 最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞，如：“哇！你把房子修得好高！你可以把这么多石块儿垒得这么整齐！” 三、以“你”开始的表扬 这样说可以帮助孩子审视自己，为自己的成绩感到骄傲。对孩子来说，成就感和自豪感能促使孩子不断努力，以获得成功。 四、强调效果的表扬 如果孩子帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了。” 五、有预期的表扬 “我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。 六、不添加主观判断的表扬 “你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好，而不是对妈妈的称赞感觉良好。 七、问句式的表扬 有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的？”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么？” 八、减少“很好”“真棒”这类的表扬 这样简单的表扬，很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式，充其量它是一种判断式的表扬而已。而这种判断式的表扬，会忽略孩子的具体能力，过于频繁的话，还会让孩子沉溺于这样一种感觉：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子总是依靠大人来告诉他对错好坏，并习惯于取悦大人，迎合大人的期望。他衡量自己的价值会变成“能不能让别人高兴”。
给孩子的建议
一、尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。 二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。 三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。 四、刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习。 五、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。 六、在孩子面前做表率。 七、尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。 八、定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。 九、引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。 十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。 一个好的父母想造就一个孩子的好前程，春天提醒注意以下几点： 一：把孩子视为家庭的平等成员，尊重孩子的人格、尊严让孩子独立思考，自由选择。让孩子自由选择并不是说父母就无所作为，父母可以引导，可以帮助分析，最终的选择权在孩子手里。如果孩子选择错了，她自己将承担责任，一旦意识错了，她能很快改正。如果是你帮她做的选择，即使对了，她也不一定会做的很好；要是错了，她会怨恨你，因为责任在你。 二：认真耐心的倾听孩子的意见，要与孩子做朋友，家里就不能搞“一言堂”完全由家长说了算。尤其是遇到孩子有关的事情，家长一定要与孩子商议，听取孩子的意见，对的意见要接受，不对的意见要做出解释。当家长就家里的某件事做出决定时，也应征求孩子的意见，这有利于孩子的健康成长，孩子会感到自己是家里平等的一员，在以后会积极为家庭着想，另一方面也有利于事情本事的完成。 三：争取理解孩子，深入孩子的内心世界理解孩子的愿望，尊重孩子的选择，支持孩子的正当要求。同时也要向孩子敞开自己的胸怀，让孩子了解父母的思想，感受父母的喜怒哀乐，
怎样说鼓励孩子的话
怎样说鼓励孩子的话 赞赏和激励是促使孩子进步的最有效的方法之一。每个孩子都有希望受到家长和老师的重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会因此而更加积极地去努力，会在学习上更加努力，会把事情做得更好。赞赏和激励是沐浴孩子成长的雨露阳光。 1、你将会成为了不起的人! 2、别怕，你肯定能行! 3、只要今天比昨天强就好! 4、有个女儿真好! 5、你一定是个人生的强者! 6、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。 二、使孩子充满自信的7句话: 自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。可以说，许多学习落后或者逃学、厌学的孩子，都源于自信心的丧失。只有自认为已经没有指望的事，人们才会放弃，学习也是一样的，只有孩子认为自己没有希望学下去了，他才会逃学、厌学。实际上，即使那些学习很差的孩子，只要我们能重新燃起他们内心自信的火种，他们都是万全可以赶上去的。
1、孩子,你仍然很棒。 2、孩子，你一点也不笨。 3、告诉自己：“我能做到”。 4、我很欣赏你在××方面的才能。 5、我相信你能找回学习的信心。 6、你将来会成大器的，好好努力吧。 7、孩子，我们也去试一试? 三、促使孩子学习更优秀的7句话 非志无以成学，非学无以成才。学习是孩子成才的唯一途径。没有哪一位父母会不关心孩子的学习问题。要使孩子学习好，一方面在于引导和鼓励，把孩子的学习积极性充分调动起来。使他们成为乐学、肯学的好孩子。另呀方面。需要教给孩子有效的学习方法，使他们掌握高效的学习武器。方法即是孩子学习好的捷径，即是孩子通向成才之路的桥梁。 1、凡事都要有个计划，学习也一样。 2、珍惜时间，就是珍惜生命。 3、你再好好思考思考。 4、提出一个问题，我就奖励你。 5、你就按自己的想法去做吧。 6、做完作业再玩,不是玩得更开心吗? 7、只要努力,下次就一定能考好。
表扬孩子的四大技巧
表扬孩子的四大技巧 表扬好的行为有利于孩子的健康成长。但表扬也是一门艺术。怎样才能使表扬更有效呢？希望下面的观点能给你带来一些启发。 表扬孩子的四大技巧 1.不要吝啬你的表扬 尤其是对年龄小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬的。其实，对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了，而良好的习惯和惊天动地的成绩也是由这些“简单”的行为累积成的。因此只要有助于培养孩子良好的习惯，增强自信心，父母就要慷慨地给予表扬，年龄愈小表扬愈多，随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。 2.对应表扬的行为要及时表扬 否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。 3.表扬要具体 表扬得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时家长只是说：“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说：“你自己把书收拾这么整齐，我真高兴！”一些泛泛地表扬，如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，
且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。 4.表扬不仅要看结果，还要看过程 孩子常好心办“坏事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完饭后自己去涮碗，不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说：“你想自己做事很好，但厨房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其它家务。因此，只要孩子是“好心”就要表扬，再帮他分析造成“坏事”的原因，并告诉他如何改进，这样会收到较好的效果。 三大原则 下面我们来看看表扬孩子的三大原则和三大窍门： 三大原则 1.夸具体不夸全部 “宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气 家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折…… 总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不
表扬和鼓励孩子学习的方法
在生活中，孩子往往会因为各种原因，比方说考试考砸，表现不好等等原因，而失去了信心，那么，有哪些话，可以表扬和鼓励孩子呢？ 1.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 2.同学之间的相互信任是无价之宝。 3.激励孩子进步的话相关文章： 4.一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。 5.形成天才的决定因素应该是勤奋-郭沫若 6.充满自信，并勤奋努力，一切困难都会迎刃而解。 7."成功是属于有力量的人。在这里，""力量""是指有文化有知识有能力。" 8.孩子，你学会了珍惜别人的给予，老师为你的进步而由衷地高兴。 9.进步很大，希望你更上一层楼。 10.在学习上你可能尝到了努力后成功的喜悦，在其它方面多去尝试一下，好吗？ 11.像诗词一般美好而富有韵味的女孩，教师祝你更上一层楼。 12.你像一只闪烁着奇光异彩的小鸟，活泼大方。 13.你和书本一定是好朋友吧，要不你怎会知道那么多。
14.天下大事，必做于细。做事认真专一，你将走向成功。 15.赞美是风。愿你是棵坚定的树，从不经轻易动摇，努力伸展枝叶，向着尽可能企及的高度再努力。 16.进步很大，希望你更上一层楼。 17.当梦想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下。 18.每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 19.如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上，寒暄需要在短短的时间里给人一个好印象。 20.从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。 21.望你记住：“精诚所至，金石为开。”只要努力，再大的困难都能克服。 22.以善心爱人，以善语待人。孩子，让我们共同营造一片爱心世界。 23.把握机遇，放射出自己才能的火花！感谢的话 24.自信是迈向成功的开始。 25.竞争中的公平比较可贵。 26.一个人的痛苦莫过于是绝望，开心莫过于是希望。 27.成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 28.任何的限制，都是从自己的内心开始的。 29.轻轻松松地学习，轻轻松松地生活，做个充满自信的好孩子。 30.取他人之长补已之短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿和学习的地方。 31.做勤劳的小蜜蜂吧，你会品尝到成功的喜悦。
家长表扬小朋友的评语精选
家长表扬小朋友的评语精选 庄梓灵家长评语： 孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的! 曾深远家长评语： 作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励！ 肖泺家长评语： 上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧！知识永远是最强的力量。 魏近午家长评语： 魏近午这学期在学习上变化不大，希望在下个学期里能够有所提高。 李钰峰家长评语： 希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。
杨庭骏家长评语： 看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。 懂你的妈妈 黄天元家长评语： 孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了！ 李根家长评语： 你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。 陈科苇家长评语： 你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我！ 黄润钰家长评语： 本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。 高思琪家长评语：
表扬孩子的话
1．在这个问题上，你可以当老师了！ 2．你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。 3．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！ 4．你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。 5．你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 6．你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ 7．你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！ 8．通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 9．你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学 们好不好？ 10．谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11．你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 12．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！ 13．老师真想在下节课看到你更出色的表现！ 14．对学习较吃力学生经常说："老师相信你经过努力一定能行！" 15．你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！ 16．希望下节课，你是第一个回答问题的人！ 17．虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！ 18．你的声音真好听，你能大声读一遍吗、 19．这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？ 20．你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。 21．你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！ 22．同学样真精神。能不能站起来让老师看看？啊！站起来以后更精神，就像 一棵棵挺拔的小白杨！相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。 23．咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢？同学们还想多听听你 那清脆的声音呢！再大声回答一遍问题好吗？ 24．虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅 力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？ 25．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其 他同学不一样的看法。勇敢地站起来。 26．你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！ 27．这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力，你一定会更出 色！ 28．你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。 29．你真是一个知识渊博的孩子你懂得比老师还多，老师都有些羡慕了，继续 努力啊！ 30．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。 31．你是一个聪明的孩子，如果你能再守纪律些，老师会更喜欢你，真希望那 一天早日到来！ 32．你的想法真不错，向你学习。 33．哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。 34．你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？ 35．你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师 布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做
爱表扬的孩子
案例分析 “你们这些坏老师” 梁丽雅 观察对象：中四班部分幼儿 观察原因： 在平时与家长的交流中，经常会听见家长向教师要求多给自己的孩子一些表扬和鼓励。用新昌话讲就是要“撸顺毛”。多赞赏孩子，应该说这是一种正确的教育理念。但在教育过程中，经常会发现有这样一些孩子，非常喜欢表扬，对老师的善意的批评表现出极大的抵触情绪，如我们班的石磊、石良宇。每当做错事，老师批评几句，就会又哭又闹，并出现“我明天不来了，”“你们这些坏老师”等消极言语。 反思分析： 当前，大多数家庭只有一个孩子，家长把孩子当作掌上明珠一样看待。因此，家长无意中总是对自己的孩子表扬多于批评。孩子对表扬就形成了过分的依赖。相反，对批评，哪怕是善意的批评也会产生无原则的抵触心理。 过多的表扬还会让孩子错误地认为自己的言行能够讨父母的欢心。久而久之，孩子不管做什么事情，都不是因为自己想做或喜欢做，而是因为这样做能够得到爸爸妈妈的表扬。这样一来，孩子就特别在意别人对自己的关注和看法，时间长了，就失去了基本的辨别是非的能力和自我意识。 俗话说：人无完人。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”孩子一旦养成了只能听表扬，不能接受批评的坏习惯，对于孩子的健康成长是非常不利的。事实上，家长对孩子表扬的目的就在于让孩子确立起一种内部激励机制。也就是说，当孩子在某一方面表现得好时，通过表扬能够促使孩子渐渐地不需要外部表扬就能获得自我的满足感和成就感，就能够帮助孩子在成人后树立做事情的自信心。也就是说，表扬的目的也就是为了最终的“不表扬”。 措施及建议： 因此，为了能纠正一些孩子过分嗜好表扬的习惯，我建议家长这样做——
★掌握表扬的技巧。表扬是一门艺术，需要把握好表扬的技巧。小孩子心智发育还不成熟，他们的言行需要大人的表扬，从而增强自信心。但是，家长对孩子的表扬，一般不要使用物质奖励。比如，我们经常发现一些母亲喜欢这样教导孩子：“宝贝儿，你乖乖地睡啊，妈妈明天给你买巨无霸！”这样做，将促使孩子过早地贪恋物欲。一旦养成了习惯，没有物质性刺激，孩子就很难接受家长的教导。而且，如果父母向孩子的承诺因为各种原因而不能兑现，这将大大降低父母在孩子心目中的威信。 ★刚开始表扬多一点，然后慢慢地减少。为了培养孩子的一些好习惯，比如按时完成作业等，起初，父母一旦发现孩子有进步了，一定要瞅准时机，着力表扬。慢慢地，等孩子在父母的表扬声中养成了习惯时，则需减少表扬的次数。而且，表扬的间隔时间要长一些。直到孩子取得了相当大的进步或成绩时，再对其给予表扬。只有把握好了这样的节奏，才能发挥表扬的作用。 ★切忌表扬过度。父母表扬孩子时，一定要掌握好“火候”。当孩子的确取得了不小的成绩时，一定要不吝赞美之词。一个家长说：“小时候，父亲对我的要求特别严。在我的整个童年和少年时代，父亲几乎从未对我的言行加以赞许。有一次，我考了全班第一名，兴冲冲地回家告诉父亲。哪想到父亲却冷冰冰地对我说，你能在全年级排第几。当时我感到特别伤心，觉得父亲很不近人情。正因为父亲从不表扬我，所以我在20岁之前一直缺乏自信。”有些家长为了鼓励孩子，对孩子的表扬太夸张，这将促使孩子产生骄傲自满的心理。因此，对待孩子的表扬一定要适中，把握好轻重。 ★表扬要具有目的性和方向性。当孩子的某些言行得到了父母的认可，父母为了强化孩子所取得的成绩，在表扬孩子的同时，应有意识地教导孩子这样做为什么可取？将为孩子带来什么样的积极作用？让孩子真正明白自己因何而受表扬，即使父母未对其加以表扬，孩子也会自觉地把这种好的言行保持下去。这样做，还能增强孩子的自尊心和自信心。让孩子做到：“不管爸爸妈妈表扬与否，我都会这样做！” 2006、9
家长对孩子表扬和惩罚六大法则
家长对孩子表扬和惩罚六大法则 表扬和惩罚在从古至今的教育中都起着相同的作用，那就是通过奖赏和惩罚的方式让受教育者从德、智、体、美、劳等各个方面都得到进步和成长，虽然方式不同，但目的却是相同的。可是，在施教的过程中，这两种方式都不同程度的出现了偏差，失去了本来的目的，让受教者都不同程度的受到了伤害，并且有的施教者把这两种方式奉为教育的法宝，在以“为了孩子好”的名义下，表扬——理所当然，惩罚——理直气壮。可是，受教育者在这种错误的方式下，渐渐地偏离了成长的轨道，有的孩子因不当的奖赏而甘于堕落；有的孩子因错误的惩罚而失去生命。 表扬是为了让孩子好上更好，惩罚是为了让孩子认识到错误和不足能够往好的方向努力，但是，由于施教者错误的运用，奖赏没有起到锦上添花的作用，惩罚却起到了雪上加霜的效果。 表扬和惩罚就好比是一对孪生兄弟，并且是如影随形，有表扬就一定会有惩罚，有惩罚同样也会伴随着表扬。 幼儿园的小朋友如果表现好，老师就会奖励一颗红五角星，否则，就会得到一颗小黑五角星。 在家里面有的父母为了锻炼孩子，就分配一点家务活，有的孩子就给父母提出要求，干完活要发“工资”，要不然就不干了，于是，父母就会给孩子2块钱以资鼓励。 有的孩子不听话，父母就会采取打、骂等暴力手段对孩子不听话的行为进行身体上和心灵上的惩罚，认为这样会让孩子变得听话一些。 有的家长从小就深受父母错误的教育方式影响，知道暴力对孩子是一种伤害。可是，当孩子出了问题的时候依然控制不住自己的冲动，并且，还为自己解脱说：“我小的时候如果父母不打我，我才不会作出今天的成绩呢，所以，打骂是正确的。”有的家长虽然不打孩子，但是，却经常会用指责、挖苦、唠叨、命令、辱骂等等软暴力的方式对孩子进行心灵上的摧残。 狼爸的教鞭就是暴力的象征，虎妈的刻薄就是软暴力的写照，虽然他们的孩子也很优秀，难道优秀就一定非要通过让孩子留下精神和身体上的伤痛来换取吗？ 有的家长把奖赏和溺爱画上了等号，从开始的奖赏作为激励的方式，演变成后来的无条件的满足孩子的要求。这一变化的过程，让孩子的欲望不断地在膨胀，孩子小的时候干点家务活给钱；只要好好学习就答应孩子提出的条件；为了让孩子尽快的写完作业，以看动画片和玩电子游戏为条件进行交换；只要孩子能考上重点学校就带孩子去旅游或者给现金奖励，这种方式对孩子会在短期时间内是有效果的，可是长远来看，却是弊大于利。 孩子在这种物质刺激之下，不再满足于父母所给的奖励，以至于到最后给什么条件也不
【读书笔记】教你如何夸奖孩子
夸孩子少用“你真棒”，教你如何夸孩子 “称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应. 1.夸具体不夸全部 “宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。 家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折 总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，知道今后应该怎么做，如何努力 2.夸努力不夸聪明 “你真聪明!”又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务 3.夸事实不夸人格 “好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力成年人也是,当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会 如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚” 三大窍门 1.留心孩子的努力 为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。 如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美 2.夸孩子别嫌“口罗唆” 仔细分析一下，家长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义
正确表扬孩子的方法总结
正确表扬孩子的方法总结 一、更具体的表扬 仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息？通常表扬 是为了鼓励更多的好行为，所以表扬也要具体问题具体分 析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦！”“你自己穿上了鞋！”“这幅画你很认真地画了一个上午！”而不是全部笼 统地说：“你干得好！”“你真棒！” 二、强调努力的表扬 最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不 仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将 鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯 定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞，如：“哇！你把房子修得好高！你可以把这么多石块儿垒得这么整齐！” 三、以“你”开始的表扬 这样说可以帮助孩子审视自己，为自己的成绩感到骄 傲。对孩子来说，成就感和自豪感能促使孩子不断努力，以 获得成功。 四、强调效果的表扬 如果孩子帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产 生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开 心极了。”
五、有预期的表扬 “我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。 六、不添加主观判断的表扬 “你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的 鸟”更好。孩子需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好， 而不是对妈妈的称赞感觉良好。 七、问句式的表扬 有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子 喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对 孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的？”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么？” 八、减少“很好”“真棒”这类的表扬 这样简单的表扬，很多时候都是我们成人不自觉地敷衍 孩子的方式，充其量它是一种判断式的表扬而已。而这种判 断式的表扬，会忽略孩子的具体能力，过于频繁的话，还会 让孩子沉溺于这样一种感觉：我做什么事都很棒，我太完美 了。久而久之，孩子总是依靠大人来告诉他对错好坏，并习 惯于取悦大人，迎合大人的期望。他衡量自己的价值会变成 “能不能让别人高兴”。 也就是说，判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可， 但内心做事情的热情没有得到激发，不懂得自我激励。孩子