九年级物理全册欧姆定律教案新版新人教版
人教版物理九年级全一册第十七章《欧姆定律》优秀教学案例
在总结归纳环节，我会邀请学生分享他们的讨论成果，并对欧姆定律进行归纳和总结。我会强调欧姆定律的核心概念和公式，并提醒学生注意公式中的符号和单位的含义。通过总结归纳，学生可以加深对欧姆定律的理解和记忆。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一些与欧姆定律相关的练习题，让学生在课后进行巩固和应用。同时，我会提醒学生要注意作业中的细节，例如单位的转换和公式的正确运用。通过作业小结，学生可以检验自己对欧姆定律的掌握程度，并及时发现和纠正自己的错误。
3.组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
4.鼓励学生进行反思和总结，培养学生的自我评价和反思能力。
（三）情感态度与价值观
在教学过程中，我注重培养学生的情感态度与价值观，以激发他们对物理学习的兴趣和热情。为此，我设计了以下情感态度与价值观目标：
1.通过生活实例和实验，让学生感受到物理知识在生活中的应用，培养学生的实用主义精神。
2.引导学生正确对待科学知识，培养学生的科学态度和科学精神。
3.鼓励学生积极主动地参与合作和分享成果的价值观，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学《欧姆定律》时，我注重情景创设，将抽象的物理知识与学生熟悉的生活实际相结合。例如，我设计了一个家庭电路的情景，让学生观察不同电压下灯泡的亮度变化。通过这个情景，学生可以直观地感受到电压、电流和电阻之间的关系，从而更好地理解欧姆定律。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课时，我会运用生活实例来激发学生的兴趣和好奇心。我会问学生：“你们在日常生活中有没有遇到过电器损坏的情况？有没有想过为什么电器会损坏？”通过这个问题，我可以引导学生思考电器损坏与电流、电压和电阻之间的关系。然后，我会引入欧姆定律的概念，告诉学生通过学习这一章节，他们将会了解到电器损坏的原理，并能够解决一些实际问题。
九年级物理全册 第十七章 欧姆定律教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册物理教案
第十七章欧姆定律1．通过实验探究，认识影响电流大小的因素有电压和电阻，知道导体中的电流与电压、电阻的关系。
2．能运用欧姆定律进行简单的计算。
3．知道用电流表和电压表测电阻的实验原理。
4．会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻。
5．能连接简单的串、并联电路。
能说出生活、生产中采用串联或并联电路的实例。
欧姆定律是电学中最主要的定律之一，是进一步学习知识和分析电路的基础，是解决电学问题的关键，是初中物理学的重要内容。
本章内容以欧姆定律为线索，从欧姆定律的探究展开学习，到欧姆定律在实际中的应用结束。
主要学习电流、电压和电阻的关系，欧姆定律及其在串联、并联电路中的应用，以及伏安法测电阻的简单知识。
本章是前面所学习的电路、电流、电压、电阻的基础，是对电学知识的进一步深化，又是后面学习电功率、电能、电磁转换的基础，具有承上启下的作用。
学生通过前面的学习，已经具有了有关电路方面的一些基本知识，知道了电流、电压、电阻的基本概念。
对实验探究方法有了一定的经验和体会，理论上已经具备了接受欧姆定律的能力。
但是，由于学生对生活、生产中应用事例与理论知识联系不是很好，在学习新知识时，缺少该环节的思维训练，在问题的应用上，学生仍然习惯于传统的认识经验和思维习惯，这样就形成了方法上的思维障碍，因此要加强学生的应用能力的培养，提高学生解决实际问题的能力。
1．在内容上要紧紧抓住欧姆定律。
本章规律的得出都是建立在观察和实验的基础上，实验多，公式多，计算题多，要让学生在正确理解概念、定律的基础上，正确分析电学问题。
2．在研究方法上，主要运用探究实验的方法。
在探究中，要让学生注意观察现象，整理好实验数据，进而总结基础规律和原理，再利用这些规律和原理解决实际问题。
3．在思想上，要注意理论联系生活实际。
通过欧姆定律的运用，加深对电流与电压、电阻关系的认识。
第1节电流与电压和电阻的关系教材在电流、电路、电压、电阻等知识的基础上，推断出电流与电压、电阻的定性关系，给实验结果做了铺垫，不致使学生感到突然；同时使学生对将要探究的问题产生强烈的兴趣，在此基础上就可以引出“探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的这个问题，进而自然转入实验的设计。
人教版物理九年级全册17.2：欧姆定律-教案
教案：人教版物理九年级全册17.2：欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全册第17.2节欧姆定律。
本节内容主要包括欧姆定律的发现过程、欧姆定律的表达式及其物理意义。
具体内容包括：2. 欧姆定律的表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的物理意义：电流强度与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
二、教学目标1. 让学生了解欧姆定律的发现过程，培养学生对物理现象的探究能力。
2. 掌握欧姆定律的表达式及其物理意义，能运用欧姆定律解决实际问题。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的表达式及其物理意义。
难点：欧姆定律的推导过程及实验方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻箱、导线、开关等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个生活中的实例，如照明电路，让学生观察电流、电压、电阻之间的关系。
2. 探究活动：让学生分组进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，记录数据。
3. 数据分析：4. 欧姆定律的表述：引导学生根据实验结果，推导出欧姆定律的表达式：I = U/R。
5. 欧姆定律的物理意义：解释欧姆定律的物理意义，即电流强度与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
6. 例题讲解：讲解一道运用欧姆定律解决问题的例题，让学生掌握解题方法。
7. 随堂练习：布置一道随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计欧姆定律：I = U/R物理意义：电流强度与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
七、作业设计1. 作业题目：已知电压U = 10V，电阻R1 = 5Ω，电阻R2 = 10Ω，电阻R3 = 15Ω，电阻R4 = 20Ω。
2. 答案：根据欧姆定律，计算得出电流强度分别为：I1 = U/R1 = 10V / 5Ω = 2AI2 = U/R2 = 10V / 10Ω = 1AI3 = U/R3 = 10V / 15Ω ≈ 0.67AI4 = U/R4 = 10V / 20Ω = 0.5A八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生掌握了欧姆定律的表达式及其物理意义。
九年级物理全册 第十七章 第2节 欧姆定律教案 (新版)新人教版
欧姆定律教学设计课时安排：1课时。
三维目标一、知识与技能1．理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算；2．能根据欧姆定律以及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。
二、过程与方法1．通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习惯；2．根据实验现象体会等效电阻的含义，了解等效的研 究方法。
三、情感态度与价值观通过对欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。
教学重点：理解欧姆定律，能用其进行简单的计算。
教学难点：理解欧姆定律并应用。
教学方法：1．对于欧姆定律及其计算，主要通过教师点拨，学生自主训练的形式进行。
2．对于串并联电路中的电阻规律采用创设情境，进行实验探究式学习。
课前准备多媒体课件、试电笔、阻值相同的两只定值电阻(10 Ω)、学生电源、阻值相同的两只定值电阻(小组间不同，但阻值之和能通过电阻箱调出来)、电流表、小灯泡、开关、导线若干、电阻箱。
教学设计[导入新课]复习导入提出问题：1．在上一节探究“导体上的电流跟两端电压的关系”实验中，应用了哪种研究问题的方法？2．在研究过程中控制了哪个物理量？3．利用上节课得出的结论，填充表格，并阐述原因。
(利用多媒体展示下列两表)表一：表二：(学生回顾实验，回答问题。
)总结：探究“导体上的电流跟两端电压的关系”实验中，应用了控制变量法。
先控制电阻不变，研究电流与电压的关系，再控制电压不变，研究电流与电阻的关系。
根据“电阻一定时，电流与电压成正比”的结论，表一中的2 V是原来电压的2倍，所以电流也是原来的2倍，变为0.4 A；电流0.6 A变成了原来的3倍，所以电压也应该是原来的3倍，应是3 V。
根据“电压一定，电流与电阻成反比”的结论，表二中的10 Ω是原来的2倍，所以电流是原来的1/2，变为0.3 A；电流0.2 A变成了原来的1/3，所以电阻应该是原来的3倍，应是15 Ω。
九年级物理全册 17.2 欧姆定律教案 新人教版
17.2 欧姆定律
教学过程
答：电阻R的阻值是20Ω。
三、达标测试
1. 欧姆定律是＿＿＿＿＿国物理学家＿＿＿＿＿在19世纪初期经过大量实
验得出的，它的内容是导体中的电流，跟导体＿＿＿＿＿＿＿＿＿成正比，
跟导体的＿＿＿＿＿成反比。
该定律用公式表示为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. 人体安全电压不高于36V，当通过人体的电流接近 30 mA时就会有生命
危险。
据此可以推断，人体是（填“导体”或“绝缘体”），人
体电阻约Ω。
5. 根据欧姆定律I=
U
R
，下列说法正确的是（）
A.通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小
B.导体两端的电压越高，这段导体的电阻就越大
C.导体的电阻与电压成正比，与电流成反比
D.导体两端的电压越高，通过这段导体中的电流就越大
6. 某段导体两端的电压是4V时，通过导体的电流是1A，如果将该导体两
端的电压减少到2V时，通过导体的电流是（）
A.0.25A
B.0.5A
C.2A
D.3A
7. 把一个3Ω的电阻和一个6Ω的电阻并联在电路中（图7.2-3) ，电源
电压为3V ，则电路中的电流为多大？电路中的总电阻是多大？
课堂总结：
本节课重点学习了欧姆定律的内容和表达式及其变形式，并了解了电学计算题的一般步骤。
板书设计： 17.2 欧姆定律
内容：
公式及变形式：I=U/R
公式中的各单位：
课后反思：
图7.2-3
欧
姆
定
律。
九年级物理全册 17_2 欧姆定律教案 (新版)新人教版
《欧姆定律》一、教学目标1．知识与技能：学会使用电表，会用滑动变阻器，掌握欧姆定律的内容和公式，知道各个物理量的单位。
2．过程与方法：让学生经历科学探究的过程，进一步熟悉控制变量法，学会科学分析和处理实验数据的方法，总结物理规律的研究方法。
3．情感态度与价值观：引导学生体验探究过程中的快乐，感受欧姆得出欧姆定律的不易，学习科学家为科学艰苦奋斗的精神。
二、教学重点、难点1．重点：掌握实验方法，理解欧姆定律。
2．难点：设计实验过程，实验数据的分析，对欧姆定律的理解。
四、教学资源学生分组实验器材：干电池组、电流表、电压表、滑动变阻器（10Ω 1A）、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、开关、导线、小灯泡与灯座。
教师演示器材：家用调光台灯、实物投影仪、干电池组、滑动变阻器、开关、导线、小灯泡与灯座。
五、教学设计教师活动学生活动备注一、创设情境，导入新课（取出家用调光台灯，插入插座中，闭合开关，调节旋钮，让学生观察灯的亮度变化）向同学们介绍了滑动变阻器在家用调光台灯中的应用，请同学们利用所学知识，结合自己的分析，画出家用调光台灯的电路图。
请几位同学把自己所画的电路图放在实物投影仪学生仔细观察实验现象，动脑思考，结合前面所学电学知识，画出家用调光台灯的电路图。
小组间交流、讨论得出利用生活中比较常见的调光台灯创设问题情境，引发学生思考，激发求知欲和创造精神。
二、提出问题如果想知道通过灯泡的电流是多少，那么在这个电路要接入哪个仪器呢？该怎样连接到电路中呢？请画出电路图。
把错误的和正确的电路图放在实验投影上展示，引导学生交流讨论。
请2位同学按照电路图把讲桌上器材连成电路。
调节滑动变阻器的滑片，请同学们观察灯光的亮度变化，你还发现了什么现象？调光台灯的亮度发生变化的原因是什么呢？在生活与生产中，很多地方需要改变电流的大小，那么电流的大小可能与哪些因素有关？有什么样的关系？请同学们思考并以小组为单位进行讨论、交流。
三、新课教学PPT课件展示探究活动：14．5探究通过导体的电流大小与哪些因素有关？有什么关系？猜想与假设：学生仔细观察实验现象，进行交流、讨论，得出调光台灯亮度发生变化的原因。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第2节欧姆定律》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第2节欧姆定律》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：深入理解欧姆定律的内涵，能够准确阐述电流、电压、电阻之间的定量关系，并能运用欧姆定律进行简单电路的计算。
2.科学思维：通过实验探究和数据分析，培养学生的逻辑思维能力和科学推理能力，学会从实验现象中提炼出物理规律。
3.科学探究：经历欧姆定律的实验验证过程，掌握控制变量法等科学探究方法，体验科学探究的乐趣和严谨性。
4.科学态度与责任：激发学生对物理学的兴趣，培养严谨的科学态度，理解欧姆定律在日常生活和科学技术中的重要性，树立节约用电、安全用电的意识。
二、教学重点•深入理解欧姆定律的内容及其表达式（I=U/R），并能灵活运用其解决简单电路问题。
•掌握控制变量法在欧姆定律实验中的应用。
三、教学难点•通过实验数据准确归纳出欧姆定律，理解其适用条件和局限性。
•灵活运用欧姆定律解决复杂电路中的电流计算问题，尤其是涉及多个变量变化的情况。
四、教学资源•多媒体教学课件，包含欧姆定律的动画演示、实验视频等。
•实验器材（如电源、电压表、电流表、定值电阻、滑动变阻器、导线、开关等），用于学生分组实验。
•教材及配套习题册，用于知识点巩固和练习。
五、教学方法•实验探究法：通过学生分组实验，探究电流、电压、电阻之间的关系，验证欧姆定律。
•讲授法：结合实验现象和数据分析，讲解欧姆定律的内容、表达式及其适用条件。
•讨论法：引导学生讨论实验中的疑问和发现，促进思维的碰撞和深化。
•案例分析法：通过具体案例分析，让学生理解欧姆定律在实际问题中的应用。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：展示一个调节亮度的台灯，提问学生：“为什么通过调节开关，台灯的亮度会发生变化？”引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系，引出欧姆定律的学习。
•复习旧知：简要回顾电流、电压、电阻的基本概念，为学习欧姆定律做铺垫。
2. 新课教学•实验探究：•分组实验：学生分组进行实验，分别测量不同电阻下电路中的电流和电压值，注意控制变量法的应用（即每次只改变一个变量，观察其他变量的变化）。
人教版九年级物理全一册教案17.2欧姆定律
教案：人教版九年级物理全一册 17.2 欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全一册第17章第二节，主要讲述欧姆定律的内容。
具体包括：1. 电流、电压和电阻的关系；2. 欧姆定律的表述；3. 欧姆定律的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电流、电压和电阻的关系，掌握欧姆定律的表述；2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力；3. 引导学生通过实验探究，提高学生的动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：电流、电压和电阻的关系，欧姆定律的表述及应用。
难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电压表、电流表、电阻器等）。
学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个电解水实验，让学生观察到电流、电压和电阻之间的关系。
2. 知识讲解：讲解电流、电压和电阻的概念，阐述它们之间的关系，引导学生得出欧姆定律的表述。
3. 实验演示：演示电压表、电流表的使用方法，让学生亲身体验电流、电压和电阻的变化关系。
4. 例题讲解：选取一道典型例题，讲解如何运用欧姆定律解决问题。
5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
6. 板书设计：板书欧姆定律的表述，以及电流、电压和电阻的关系图示。
7. 作业设计：设计一些作业题，让学生课后巩固所学知识。
8. 课后反思及拓展延伸：让学生反思本节课所学内容，提出疑问，并对欧姆定律在实际生活中的应用进行拓展延伸。
六、板书设计欧姆定律：I = U/R电流（I）电压（U）电阻（R）七、作业设计1. 请用欧姆定律解释电流、电压和电阻之间的关系。
2. 设计一个实验，验证欧姆定律的正确性。
3. 请举例说明欧姆定律在生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和讲解，使学生掌握了欧姆定律的内容。
在课后，学生应加强练习，熟练运用欧姆定律解决实际问题。
同时，教师可引导学生拓展学习，了解欧姆定律在其他领域的应用，提高学生的综合素质。
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欧姆定律
环节学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动设计意图
引入新课
初步建立电流与
电压和电阻的关系
播放小品《狭路相逢》的片段
师：这段视频中交警手里拿的是什么？
生：酒精浓度测试仪。
喝没喝酒、喝多喝少用它
一测就知道了，大家想不想知道怎么回事？学习
今天的知识后你就会明白了。
利用视频导入，
能够激发学生
兴趣，调动学生
的积极性，将其
思维很快拉到物
理课堂上。
教学
过程一、理解欧姆定
律
1．知道欧姆定律
的内容
2.理解欧姆定律的
数学表达式
引导语：上节课我们通过实验探究了电流与电
压、电阻的关系；请同学们回忆实验的结论，回
答下面的问题：表格 1
电压U/V R/ΩI/A
3
5 0.6
10
0.2
表格 2
电阻R/Ω电压U/V I/A
10
1 0.1
2
0.3
填充表一中数据的依据是：
填充表二中数据的依据是：
过渡：如果将上面的两条实验结论综合起来，又
可以得到什么结论？
这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量
关系，这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大
量的实验而归纳得出的。
为了纪念他，把这个定
律叫做欧姆定律。
提出问题：欧姆定律的内容是什么？你是如何理
解，能用图象说明吗？请同学们交流。
1．欧姆定律的内容：
导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导
体的电阻成反比。
能利用你的数学知识将这两种关系用一个数学表
达式表示出来吗？
2.姆定律的数学表达式：
提出问题：在欧姆定律中的三处用到“导体”，
是指几个导体呢？使用欧姆定律公式要注意什
引导学生合理猜
想，引出探究课
题，培养发散思
维和主动参与教
学的意识，并鼓
励学生增强学生
的探索热情。
真正把学生推到
学习的主体地位
上，让学生最大
限度地参与到学
习的全过程。
教
学
过
程二、会用欧母定律
进行简单的计算
1、听老师讲解解
题思路
2、小组讨论并由
学生自己完成改题
解答。
强调：公式时，要注意三个物理量的同体性、同
时性、统一性
有同学可能会想，原来欧姆定律这么简单啊，我
一节课的实验，就发现了欧姆定律。
真的像你想
得那样简单吗？
简单介绍欧姆。
（二）欧姆定律的应用
接着我们看欧姆定律能解决什么问题。
例1：一辆汽车的车灯接在12V电源两端，灯丝电
阻为30Ω。
求通过灯丝的电流。
解电学题的一般步骤：
（1）根据题意画出电路图。
（2）在电路图上标明已知量的符号、数值、
未知量的符号。
（3）利用欧姆定律求解。
小组讨论：
所示:闭合开关后，压表的示数为6V，通电流
表的示数为0.3A，求电阻R的阻值。
例1由老师讲解
，例2、采用由
各小组讨论后，
由学生讲解，老
师点评补充的方
法。
充分体现课
堂上学生的自
主地位。
小结回顾本节课的学习内容
本节课你有哪些收获？还有哪些困惑?
板书设计
第二节欧姆定律
1、欧姆定律
内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
数学表达式：R=U/I 变化形式：I=U/R、U=IR
2、学题的一般步骤：
（1）根据题意画出电路图。
（2）在电路图上标明已知量的符号、数值、
未知量的符号。
（3）利用欧姆定律求解。
作
业设计必做优化设计轻松尝试和能力提升选做优化设计探究创新
教
学
反
思
课堂检测
1. 关于欧姆定律公式I=U/R,下列说法正确的是( )
A.通过导体的电流越大,这段导体的电阻就越小
B.导体两端的电压越高,这段导体的电阻就越大
C.导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比
D.导体的电阻与电压成正比,与电流成反比
2.如图所示为A、B两个导体的IU图象,由图象可知( )
A.R A>R B
B.R A<R B
C.R A=R B
D.无法确定
3. 二氧化锡传感器能用于汽车尾气中一氧化碳浓度的检测,它的原理是其中的电阻随一氧化碳浓度的增大而减
小,将二氧化锡传感器接入如图所示的电路中,则当
二氧化锡传感器所处空间中的一氧化碳浓度增大时,电压表示数U与电流表示数I发生变化,其中正确的是（）
A. U变大,I变大
B. U变小, I变小
C. U变小, I变大
D. U变大, I变小
4. 一导体两端电压为3V时,通过的电流为0.3A,则此导体的电阻为（）Ω，
该导体两端电压为0时,导体的电阻（）Ω。
5. 如图所示电路中,电源电压为6V,R1=4Ω,闭合开关S后,电压表读数为2V,则电流表的示数为（）A, 电阻R2的阻值为（）Ω。