在品味情感中成长(教案)

第五课品出情感的韵味

第二框在品味情感中成长（教案）

一、教学目标：

1、理解体味美好情感对我们的意义，知道获得美好情感的方式。

2、正确理解生活中的负面情感。

3、理解传递情感正能量的途径和意义。

二、自学指导：

（一）体味美好情感

1、美好情感表达着我们的（），促进我们的（）。

2、情由心生，它是在与人的社会交往、互动中（）的，不能强迫。我们不能强迫他人给予我们美好的情感。但是，我们可以通过（）、（）、（）等方式获得美好的情感。

3、生活中的负面情感体验对我们成长有什么意义？

（二）传递情感正能量

4、在情感体验中，我们可以用自己的（）和（）来影响环境。

5、我们的情感需要（）、（），需要（）。在与他人的情感交流中，我们可以传递（），传递（）。

三、合作探究：

探究点一：负面情感

请结合老师所提到的案例，完成以下问题：

1、老师为什么感觉心里不舒服？这是一种什么感受？

2、在生活中，你有哪些这样的情感体验？说出来与同学分享。

3、这样的情感体验有何意义？

探究点二：传递情感正能量

阅读漫画，回答下列问题：

思考：

1、当我们处于这样一个人际关系冷漠的环境中，你会不会扶老人起来，为什么？

2、“扶不扶”给你带来的启示是什么？（如何传递情感正能量）

四、当堂检测：（多选）

1.2017年12月31日晚央视一套新年特别节目《启航2018》精彩纷呈。当陈建斌、蒋勤勤夫妇唱响《当你老了》这支催人泪下的歌曲时，引发亿万观众情感共鸣。对此理解正确的是()

A情感需要表达、回应，需要共鸣B在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感

C我们可以在传递情感的过程中获得新感受D传递情感正能量是成年人的事

2.某卫视真人秀节目《归来》，客观地反映了一些留守儿童的生活状态：他们因情感缺失变得自卑、霸道、暴力，花钱大手大脚，沉迷网络。你对这些留守儿童的正确建议是（）

A培养正当兴趣爱好形成美好情感B明辨是非，提高自我控制能力

C体会父母对自己的爱和无私付出D主动与他人交往，结交各种朋友

3.在困难面前,有朋友与你同甘共苦;在挫折面前,有伙伴陪你渡过难关;在生活里,有同学给你

帮助和照顾……与友同行,带给我们温暖、感动。对这段话理解正确的是( )

A情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的

B情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展

C交往中带来的所有情感都能让我们身心愉悦

D我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感

3.材料一2017年1月7日舜网报道，20本献血证，8000毫升献血量，都是RH阴性血型，也就是俗称的“熊猫血”，这些数字见证了方东峰、朱利夫妇俩儿这些年里奉献的爱心，也是他们心里幸福和快乐不断涌动的源泉。有一次，他们跟朋友们约好带着孩子去旅游，车开到半路的时候，妻子朱利接到血站的电话，说有人要做手术，急需她这个血型的血。一家三口谁也没有异议，立刻取消旅行计划，赶紧去血站献血。虽然旅游泡汤了，但是一家三口却为能帮助别人而十分高兴。善良和爱的奉献，使他们享受到了助人的快乐。

材料二齐鲁晚报2017年1月7日报道，冯秀丽是商河摄影圈公认的“才女”。在生活中，冯秀丽爱好广泛，写作、瑜伽、摄影、太极等都会看到她的身影，这给她的生活增添了不少乐趣。在冯秀丽的镜头下，家里的锅碗瓢盆、蔬菜水果、鱼缸花瓶、孩子家人都成了主角。她常说：“生活一切皆美景。只要用心，都能拍出好的照片，捕捉到生活的美好。”

（1）上述材料中的主人公分别是通过何种方式获得美好情感的？

（2）这些美好的的情感对他们产生了哪些积极的影响？

（3）读了上述材料后，你打算通过哪些方式为自己创造更多的正面情感体验？

五、抽查清：（默写负面情感体验的意义）各组3号。

六、课后作业：

1、反思一下自己有没有创作过美好的情感体验，如果没有，赶紧实践吧。

2、完成练习册44—46页习题。

七、教学反思：