【优质】小学英语外研版四年级上册Sam is going to ride a horse (1)
《Samisgoingtoridehorse》PPT精品课件
钓鱼(v)
鱼 (n)
Watch the video.
Listen and fill.
It’s ____going to fish.
gIot’isn_g_t_o_f_is_h____too.
We’re ____ going to eat the fish.
Ha ha …
Listen and read after it.
It’s going to fish.
It’s going to fish too.
We’re going to eat the fish.
Ha ha …
Game.
一组学生在台前做相应动作表演，另一组学生在台后读对话，表演的那组 学生要与对话的学生说出的语言口型一致。
Listen and say.
We’re going to play in the park tomorrow.
Hooray!
hooray
（表示激动与高兴的 喊声）好，好哇
Let’s say “hooray” together!
Hooray!
in the park ride a horse
fish
row a boat
fly a kite What are you going to do in the park?
Try to do.
一、单项选择。
( B) 1. ─ ____are you going? ─ I am going to the Great Wall.
A. Who
B. Where C. What
( ) 2. Lulu is going to play with her father _____ Friday.
外研版四年级英语上册Sam-is-going-to-ride-a-horse教案
Unit 2Sam is going to ride a horse .Teaching goals：知识技能目标：能听懂、会读、会说单词plane, sea, swim, China, tomorrow, get up, visit, from；能听课文录音，回答老师提出的问题；运用本课所学句型I‘m going to …/We’re going to …与朋友谈论自己将要做的事情。
过程与方法：Read, Listen, Wtite情感态度目标：学生通过观察祖国的美景，扩展视野，增强爱国情感。
Importance and difficulties:1、Words ：plane, sea, swim, China, tomorrow, get up, visit, from.的认读及运用。
2、sentences: I’m going to …/We’re going to …的运用；be going to 句型的理解与运用。
Teaching courses：Step 1 Warming up1、Greetings to each other .2、Sing the song :I can’t do it .and do the actions. A beautiful song can make students positiveStep 2 Learn new words and new sentences.T: Boys and girls ,we have known: We have 4 old friends in our English class .They are Sam、Amy、Daming and Lingling .Sam is from England .Amy is from England ,too . Daming is from China .Lingling is from China ,too .(教学China) In China there are lots of beautiful places .So I like travelling .Do you like travelling (旅行) ? And where are you going to go ?(指名回答) How to use I’m going to go to … answer questions. 练习 I’m going to go to…句型。
四年级上册英语教案-8.2Sam is going to ride a horse 外研社
四年级上册英语教案－8.2Sam is going to ride a horse 外研社Module8Unit2Sam is going to ride a horse .第一课时一、学习目标知识技能目标：能听懂、会读、会说单词plane, sea, swim, China, tomorrow, get up, visit, from；能听课文录音，回答老师提出的问题；运用本课所学句型I‘m going to …/We’re going to …与朋友谈论自己将要做的事情。
情感态度目标：学生通过观察祖国的美景，扩展视野，增强爱国情感。
二、教学重难点1、Words ：plane, sea, swim, China, tomorrow, get up, visit, from.的认读及运用。
2、2、sentences: I’m going to …/We’re going to …的运用；be going to句型的理解与运用。
三、教学过程：Step1 WarmingGreeting and revision.(上一节课一般将来时态的复习与巩固运用）Step 2 LeadingI am going to fish.Two cats are going to fish too.There is a story.Let’s watch and enjoy the story.It’s going to fish.We’re going to eat the fish.(讲解fish的不同用法,不同角色表演故事)Step 3 presentationYou did so good. There is another story for you.Let’s watch the cartoon and answer the questions.You did so well.now here’s a song for you.3.SongStep 2 PracticeMake a plan :Travel around China .For example : I’m going to go to ShanghaiI’m going to go by planeI’m going to visit my friendWork in small groups then show .巩固句型。
四年级上册英语课件-M8U2 Sam is going to ride a horse｜外研社(三起
is going to
ride a horse.
is going to
row a boat She’s going to fish too.
ride a horse row a boat fly a kite take some
pictures fish
She’s going to fly a kite.
我们打算 get up at 5 o’clock! 在5点钟起床.
｛ I’m
swim in the sea.
going to 在海里游.
看望我的爷爷。
Let's learn
Amy is going to fly a kite.
埃米打算去放风筝
Daming is going to take some pictures.
大明打算去照些相片。
Sam is going to ride a horse .
萨姆打算去骑马。
Lingling is going to row a boat.
玲玲打算去划船。
She's going to fish too.
她也打算去钓鱼。
is going to
fly a kite.
is going to
MODULE 8 Unit2
Sam is going to ride a horse
Review
sea
[si:]
大海
swimsuit [swimsu:t] 游泳衣
sock [sɔk]
短袜
fish
[fiʃ]
鱼，钓鱼，捕鱼
hooray [hu'rei] 好，好哇（表示
四年级上册英语教案- Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a
四年级上册英语教案- Module 8 Unit 2 Sam is going to ridea horse 外研社（三起）教学背景本单元是四年级英语教材的第八个模块，第二个单元。
学生在本单元中将学习有关“将来时”的相关知识。
他们将会学习到如何使用“be going to”的结构来表达未来的计划。
在这个单元中，学习的主题是有关骑马的活动。
教学目标1.学生能够掌握“be going to”的用法和结构。
2.学生能够使用所学知识描述自己或他人的未来计划。
3.学生能够理解和运用本单元所学的单词或短语。
教学重点1.帮助学生掌握“be going to”的用法和结构。
2.帮助学生使用所学知识来描述未来的计划。
3.帮助学生理解和应用本单元所学的单词和短语。
教学难点1.帮助学生发展自己的口语表达能力。
2.帮助学生理解口语和书面语的差异。
3.帮助学生掌握本单元所学的语言知识。
教学过程第一步：导入新课1.利用图片或短片让学生了解本单元的主题——骑马。
2.展示一张图片，让学生猜测Sam在干什么，激发学生的探究兴趣。
第二步：学习新词汇1.通过图片展示生词，例如：horse，ride，helmet等等。
2.播放相关语音，让学生模仿发音。
3.让学生试图自己写出生词，帮助学生加深对单词的印象。
第三步：理解并运用“be going to”1.让学生通过图片、响应、猜测等方式了解“be going to”的基本结构和用法。
2.让学生编造有关未来计划的句子，了解“be going to”的使用情况。
第四步：听说训练1.给学生播放录音，并让他们尽可能地听懂，并回答问题。
2.让学生与同学进行对话，描述自己或他人的未来计划，利用“be going to”的结构。
第五步：读写训练1.利用课本提供的文章及其中所包含的新单词和短语，让学生朗读，并尝试进行模仿。
2.要求学生小组合作，并利用相关语言知识，写一篇有关骑马的短文。
第六步：总结与反馈1.引导学生梳理本节课的知识点。
外研版四年级上册Sam is going to ride a horse.教案
Sam is going to ride a horse. Teaching courses：Step1 WarmingGreeting and revision.(上一节课一般将来时态的复习与巩固运用）Step 2 LeadingI am going to fish.Two cats are going to fish too.There is a story.Let’s watch and enjoy the story.It’s going to fish.We’re going to eat the fish.(讲解fish的不同用法,不同角色表演故事)Step 3 presentationYou did so good. There is another story for you.Let’s watch the cartoon and answer the questions.(听并跟读，回答问题，总结第三人称单数一般将来时态结构。
）单个人名 + is going to + V(原形) + ... .Read the text then recite the text.Step 4 practice1.Make sentences as much as possible.... is going to ...GameI am going to fly a kite.A is going to fly a kite. I am going to ...A is going to fly a kite.B is going to ... I am going to ... Look at the book. Do the activities on page 49.You did so well.now here’s a song for you.SongStep 5 summary and homework.教后反思：本节课是学生在初步学习了一般将来时态的基础上进行的新知学习。
四年级上册英语教案-Samisgoingtorideahorse外研社
四年级上册英语教案－Samisgoingtorideahorse外研社Unit2 Sam is going to ride a horse .第一课时一、学习目的知识技艺目的：能听懂、会读、会说单词plane, sea, swim, China, tomorrow, get up, visit, from；能听课文录音，回答教员提出的效果；运用本课所学句型I‘m going to …/We’re going to …与冤家议论自己将要做的事情。
情感态度目的：先生经过观察祖国的美景，扩展视野，增强爱国情感。
二、教学重难点1、Words ：plane, sea, swim, China, tomorrow, get up, visit, from.的认读及运用。
2、2、sentences: I’m going to …/We’re going to …的运用；be going to句型的了解与运用。
三、教学进程：Step1 WarmingGreeting and revision.(上一节课普通未来时态的温习与稳固运用〕Step 2 LeadingI am going to fish.Two cats are going to fish too.There is a story.Let’s watch and enjoy the story.It’s going to fish.We’re going to eat the fish.(解说fish的不同用法,不同角色扮演故事)Step 3 presentationYou did so good. There is another story for you.Let’s watch the cartoon and answer the questions.(听并跟读，回答以下效果，总结第三人称双数普通未来时态结构。
〕单团体名 + is going to + V(原形) + ... .Read the text then recite the text.板书设计：Sam is going to ride a horse.from by plane I’m going to swim in the sea. China sea visit my grandpa.tomorrow swim We’re going to go to Hainan. get up children go by plane .visit get up at 5 o’clock第二课时一、学习目的知识技艺目的：能听懂、会读、会说单词plane, sea, swim, China, tomorrow, get up, visit, from；能听课文录音，回答教员提出的效果；运用本课所学句型I‘m going to …/We’re going to …与冤家议论自己将要做的事情。
外研社(三起)四年级上册英语教案：Module 8Unit 2 Sam is going to ri
外研社（三起）四年级上册英语教案：Module 8 Unit 2 Sam isgoing to ride a horse (2)教学目标：1.学生能够正确理解和运用本单元所涉及的动词短语“go to the beach”、“go to the park”、“ride a horse”、“swim in the sea”、“have a picnic”等，能够运用这些短语进行简单对话；2.通过听说读写等多种方式，提高学生综合运用听说读写技能的能力；3.培养学生良好的合作精神和团队意识，增强学生的口语表达和交际技能；4.帮助学生了解不同活动的形式并引导他们树立健康的生活思想；教学重点和难点:本单元的教学难点是能够正确使用所学的动词短语，如“go to the beach”、“ride a horse”等，有效引导学生进行对话、表述和交流。
教学准备：1.PPT以及其他相关教学工具；2.本单元的教学课件、练习册等教材资料;3.核心素材计划。
教学过程1. Warm-up （热身）通过关于本单元的预习复习，以及与前一单元相关的内容等进行热身，学生可以更好地进入本节式。
2. Presentation （展示）通过PPT等形式，教师向学生展示所学短语，这里可以通过情景剧、图片等形式展示，引导学生熟悉短语的基本意思和用法。
例如：•Sam is going to ride a horse.•Jenny is going to swim in the sea.•Lucy is going to have a picnic.3. Practice （练习）在教师的引领下，学生可以通过小组对话、问答、习题等形式进行练习。
这里可以让学生进行模拟对话、填空练习、听力练习等。
样例1：（两人进行模拟对话）A: What are you going to do this weekend?B: I’m going to ride a horse. How about you?A: I’ll just go to the park and have a picnic with my family.样例2：（填空练习）1._________ is going to swim in the sea.2._________ is going to ride a horse.3._________ is going to go to the beach and swim.4. Extension （扩展）针对学生的学习情况，教师可以为学生提供一些扩展课程，例如让学生自己编写对话、进行配音、做自己的填空练习等等。
四年级上册英语教案-M8U2Samisgoingtorideahorse1-外研社(三起)
四年级上册英语教案M8 U2 Sam is going to ride a horse1外研社（三起）教学内容：本节课是外研社（三起）四年级上册英语第八模块第二单元的内容。
主题是“Sam is going to ride a horse”，主要围绕将要做的事情进行教学。
课程内容涉及一般将来时态的运用，动词短语如“ride a horse”、“draw pictures”等，以及相关的日常交际用语。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态表达将要做的事情；能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和日常交际用语。
2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组合作等教学方法，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学生参与课堂活动的自信心。
教学难点：1. 正确运用一般将来时态表达将要做的事情。
2. 准确发音和记忆本节课的重点词汇和日常交际用语。
教具学具准备：1. 教师准备课件、录音机、磁带等教学工具。
2. 学生准备英语课本、练习本、彩色笔等学习工具。
教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示本节课的主题，引导学生预测故事内容。
2. 呈现：教师播放录音，学生跟读并学习本节课的重点词汇和日常交际用语。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，练习运用一般将来时态表达将要做的事情。
4. 巩固：教师设计相关练习，学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计：1. 四年级上册英语教案M8 U2 Sam is going to ride a horse1外研社（三起）2. 重点词汇和日常交际用语3. 一般将来时态的表达方式作业设计：1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写并默写本节课的重点词汇。
3. 小组合作，编写一个关于将要做事情的对话。
课后反思：重点关注的细节：教学难点1. 正确运用一般将来时态表达将要做的事情一般将来时态是英语中常用的时态之一，表示将来某一时刻或某段时间内将要发生的动作或存在的状态。
四年级上册英语教案-Module8Unit2Samisgoingtorideahorse
四年级上册英语教案 Module 8 Unit 2 Sam is going to ride ahorse. 外研三起教学内容本节课为外研社三年级起点四年级上册英语第八模块第二单元，主要教学内容为描述即将发生的动作或计划，使用一般将来时态。
课程围绕主人公Sam计划骑马的活动展开，通过听、说、读、写等教学活动，让学生掌握一般将来时态的结构和用法，并能运用所学句型描述自己的未来计划。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般将来时态，正确构造句子描述即将发生的动作或计划。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践，学生能够提高英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对未来计划的积极态度，增强学生的自信心和表达欲望。
教学难点1. 正确使用一般将来时态，包括will和be going to的结构。
2. 描述未来计划时的词汇和句型运用。
3. 听懂并准确复述有关未来计划的对话内容。
教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课文录音和展示相关图片。
2. 课文教材：外研社三年级起点四年级上册英语教科书。
3. 黑板和粉笔：用于板书设计和展示关键词汇。
4. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过图片或简短视频引入骑马的话题，激发学生兴趣。
2. 听前活动：展示与课文相关的图片，引导学生预测Sam的计划。
3. 听中活动：播放课文录音，学生跟读并注意听懂关键信息。
4. 听后活动：讨论并回答关于Sam计划的问题，巩固听力理解。
5. 语法讲解：介绍一般将来时态的结构和用法，通过例句展示。
6. 口语练习：学生分组练习，用一般将来时态描述自己的未来计划。
7. 阅读理解：阅读课文并完成相关练习，加深对课文内容的理解。
8. 写作活动：学生尝试书写自己的未来计划，巩固语法知识。
板书设计板书设计将突出一般将来时态的结构，包括will和be going to的例句。
同时，将展示与骑马相关的关键词汇和句型，以及课文中的重要信息点。
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新标准英语四年级上册
M8U2 Sam is going to ride a horse.教学设计教学重难点：
一般将来时态的英文语句运用。
使用一般将来时态谈论旅行与计划。
教学方法：
任务型教学法，游戏等。
教学工具:
多媒体，玩具。
教学过程：
Step1 Warming
Greeting and revision.
(上一节课一般将来时态的复习与巩固运用）
Step 2 Leading
I am going to fish.
Two cats are going to fish too.
There is a story.
Let’s watch and enjoy the story.
It’s going to fish.
We’re going to eat the fish.
(讲解fish的不同用法,不同角色表演故事)
Step 3 presentation
You did so good. There is another story for you.
Let’s watch the cartoon and answer the questions.
(听并跟读，回答问题，总结第三人称单数一般将来时态结构。
）单个人名 + is going to + V(原形) + ... .
Read the text then recite the text.
Step 4 practice
1.Make sentences as much as possible.
... is going to ...
2.Game
I am going to fly a kite.
A is going to fly a kite. I am going to ...
A is going to fly a kite.
B is going to ... I am going to ...
Look at the book. Do the activities on page 49.
You did so well.now here’s a song for you.
3.Song
Step 5 summary and homework.
教后反思：
本节课是学生在初步学习了一般将来时态的基础上进行的新知学习。
在教学环节的设计上，我注重了孩子的年龄特点与认知特点，为孩子的学习搭建了不同的学习支架。
如;图片支架、单词支架等。
此外，我还结合孩子喜欢的表演，让孩子在学会知识后进行表演。
这一环节激发了孩子的学习兴趣与热情。
在操练环节每个孩子都有练习的机会，学生参与面广。
但是在第一与第二环节的过渡，有些仓促，这一点还要改进。