六年级数学重点内容面积计算
六年级数学,面积问题!
六年级数学，面积问题！六年级数学，面积问题！在小学的数学教学中，面积是一个重要的概念，具有很重要的考查意义。
这就是为什么对小学六年级学生学习面积问题有多重要。
面积是指以某种形状为基础，以某种单位（如平方米，平方厘米等）测量物体所占据的表面积。
它是一种实际应用的数学概念，有许多实际的应用，如装修、建筑、园林规划等都需要有所掌握面积的知识。
在教面积问题时，最常用的就是四边形的面积计算和圆的面积计算。
六年级的学生可以学习基本的四边形，如矩形、正方形和平行四边形，其面积的计算方法分别是：矩形面积=长*宽，正方形面积=边长的平方，平行四边形面积=(上底+下底)*高/2。
此外，学习面积问题的学生也可以学习圆的面积计算，即圆面积=π*r（r为半径）。
同时，还可以学习更复杂的形状的面积，比如三角形、梯形、椭圆、抛物线等，其计算方法要求学生要有较高的抽象思维能力，具有较强的数学分析能力。
另外，学习面积问题还要求学生要认真、精确的进行计数工作，比如定义内外切线，标出边界点和中心点等。
另外，学习者还要学会利用直角三角形、正弦定理、余弦定理等数学工具来计算不同形状的面积。
在实际运用面积问题时，学生还应该做到以下几点：第一，要正确定义形状，区分形状中的外接矩形和内接矩形，以及其他常见的形状。
第二，应正确理解形状的特征，例如圆的直径，三角形的角，边和高等。
第三，应正确选用测量面积的单位，例如平方米、平方厘米等，并且要确保使用相同单位测量。
第四，当计算更复杂形状的面积时，应利用直角三角形、正弦定理、余弦定理等数学工具，准确测量计算出面积。
总而言之，小学六年级学习面积问题是非常重要的。
通过学习，学生可以学会正确地计算四边形、圆形及其他复杂形状的面积，以及正确的使用测量工具和数学工具。
这对学生的学习和实际应用都是非常有用的。
数学六年级面积和体积计算技巧梳理
数学六年级面积和体积计算技巧梳理在数学学科中，面积和体积计算是我们经常会遇到的问题。
掌握准确的计算技巧，不仅有助于提高解题效率，还能够加深对数学概念的理解。
本文将针对六年级学生常见的面积和体积计算问题，整理出一些实用的技巧。
一、平面图形的面积计算技巧1. 矩形的面积计算矩形是最基础的平面图形之一，其面积计算公式为“面积 = 长 ×宽”。
当给出矩形的长和宽时，将两个数值相乘即可得到面积。
2. 正方形的面积计算正方形是一种特殊的矩形，其边长相等。
因此，计算正方形的面积只需要将边长平方即可，可以表示为“面积 = 边长 ×边长”。
3. 三角形的面积计算当给出三角形的底和高时，可以利用公式“面积 = 底 ×高的一半”计算三角形的面积。
4. 梯形的面积计算梯形是一种侧边有两组平行边的四边形。
梯形的面积计算公式为“面积 = （上底 + 下底）×高的一半”。
通过将上底和下底相加，再乘以高的一半，即可得到梯形的面积。
圆的面积计算需要使用圆周率π，其面积计算公式为“面积= π × 半径的平方”。
当给出圆的半径时，将半径平方后乘以π，即可得到圆的面积。
二、立体图形的体积计算技巧1. 长方体的体积计算长方体是最常见的立体图形，其体积计算公式为“体积 = 长 ×宽 ×高”。
当给出长方体的三个边长时，将三个数值相乘即可得到体积。
2. 正方体的体积计算正方体是一种特殊的长方体，其长、宽和高均相等。
因此，计算正方体的体积只需将边长立方即可，可表示为“体积 = 边长 ×边长 ×边长”。
3. 圆柱体的体积计算圆柱体是一种以圆为底面、两个平行圆为顶面的立体图形。
其体积计算公式为“体积 = 圆的面积 ×高”。
通过先计算底面的圆的面积，再乘以高，即可得到圆柱体的体积。
4. 圆锥体的体积计算圆锥体是一种以圆为底面、一个尖顶的立体图形。
其体积计算公式为“体积 = 圆的面积 ×高的一半”。
小学六年级数学教案 长方形面积的计算9篇
小学六年级数学教案长方形面积的计算9篇长方形面积的计算 1教学设计与评析教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第六册123～124页。
教学目的：1.引导学生自己去实验发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解方法，会运用公式正确地计算长方形的面积。
2.通过教学初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3.渗透实验——发现——验证的学习方法教学，发挥学生的主体性，为今后学习其他平面图形面积的计算打基础。
教学重点：理解掌握公式。
教学难点：引导学生通过实验，探究得出公式。
教学结构：采用“自主探究式”教学模式结构进行教学。
教学过程：一、创设情境、导入新课1.师：同学们，上节课我们学习了有关面积的知识（板书：面积），常用的面积单位有哪些呢？生：常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。
2.师：这是一个长方形纸板，要测量它的面积，你认为用哪一个面积单位比较合适？用1平方分米的正方形怎样去测量？根据学生的回答电脑演示测量过程，完成填空：这个长方形含有（）个1平方分米的正方形，它的面积是（）平方分米。
3.播放录像，谈话导入。
师：同学们，用面积单位直接去量，可以得到这个长方形的面积.但是，在实际生活中，如果要测量篮球场的面积、高楼墙面的面积、游泳池池面的面积……也用面积单位一个个去量，那可太麻烦了。
所以，我们就要寻找一种更好、更简便的方法来计算面积，这节课我们就来学习。
（完成板书：）[评析：现代小学数学课堂教学必须让数学知识和学生的生活实际贴近再贴近，教者在导入新课时捕捉住生活中的几个场景，通过录像呈现出高楼、篮球场、游泳池的长方形块面，鲜艳生动的画面，具体可感的生活实际场景，引起了学生新知的欲望：是呀，用面积单位直接量长方形的面积，这种办法在实际生活中太麻烦，也是行不通的。
怎么办呢？这样就引出了一个数学问题：应该寻找一个简便地计算长方形面积的方法。
］二、提出问题、确定目标1.师：看了课题，你们想知道哪些知识？根据学生的回答老师归纳：（1）计算长方形面积的方法是什么？（板书：方法）（2）学了长方形面积计算的方法有什么用？（板书：应用）师：这节课，我们就围绕同学们提出的这两个问题进行学习，希望大家自己动脑，小组合作，共同来解决。
六年级数学-图形面积体积计算
专题复习——图形面积体积计算
知识要点：
1、分析图形，找出面积的巧算
2、前后观察图形的规律特点，找出简便的方法
1、⑴梯形上底8cm，下底16cm，阴影⑵求阴影部分面积。
（单位：cm）
部分面积64cm2，求梯形面积。
2、求下列图形的体积。
（单位：厘米）
3、下图中长方形面积是40平方厘米，请你求出其他几个图形的面积。
4、已知四边形是一个正方形，空白三角形的面积是56平方厘米，ED长是7厘米，求阴影部分面积。
5、右图中大平行四边形的面积是48平方厘米，A、B是上下两边的中点，你能求出图中小平行四边形（阴
影部分）的面积吗？
A
B
6、右图，D、E分别是BC、AD的中点，如果△ABC的面积为1平方分米，则△AEC的面积是多少平方分米？（请简要写出理由）
7、求阴影部分的面积。
（单位：米）
8、如图，已知四边形ABCD是正方形，边长为5厘米，三角形ECF的面积比三角形ADF的面积大5平方厘米，求线段CE的长。
9、如图，已知小正方形的面积是15平方厘米，求圆的面积是多少？
10、有一个边长为3厘米的等边三角形，现将它按下图所示滚动，请问B点从开始到结束经过的路线的总
长度的多少厘米？
解答题：
1、一项工程，甲、乙两队合做要10天完成，甲队独做要15天完成。
如果由乙队单独做，多少天能完成
这项工程？
2、一项工程单独做，甲要15天完成，乙要30天完成，开始二人一起干，因工作需要甲中途调走，结果
乙一共用了16天完成。
甲队中途调走了几天？。
六年级数学圆的面积
第4课时圆的面积学习目标：1.理解圆的面积计算公式的推导过程,掌握求圆的面积的方法并能正确计算。
2.通过动手操作.培养自己运用转化的方法解决问题的能力。
学习重点：掌握求圆的面积的方法并能正确计算。
学习难点：理解把圆转化为长方形推导出计算公式的过程。
使用说明与学法指导：在硬纸上画一个圆.把圆分成若干（偶数）等份.剪开后.把这些近似于等腰小三角形的小纸片按P67的方法拼一拼.课上小组合作探究拼成的图形的各部分和圆之间的联系.推导出圆的面积计算公式带★的可以选做。
知识储备1.计算下面各题（组内比一比.看谁算得快）72 = 92 = 102= 82 = 62 = 52 =42= 32= 22= 112 = 122= 202=2.小组合作回忆平行四边形的面积公式推导过程（组内交流后完成下面的填空）我们在推导平面图形的面积时多数是用（）的方法.即把所学的图形进行分割、拼摆转化成学过的图形.用旧知识解决问题.今天我们仍用这种方法探究圆的面积计算公式。
自主与合作学习1．什么是圆的面积？圆的面积大小由什么决定。
2．小组合作动手操作.推导圆的面积计算公式。
拿出课前把圆分成若干（偶数份）等份剪开后的图形.把这些近似于等腰小三角形的小纸片按P67的方法拼一拼.再思考：（1）拼成的图形是（）.等分的份数（偶数份）越多.拼出的图形更接近（）形。
（2）拼成的近似的长方形的长和宽与圆的周长、半径有什么联系？面积呢？（结合拼成的图形组内交流并展示）3.结合拼摆、推导的过程整理圆的面积计算公式。
（1）从拼摆的图中可以看出圆的半径是r.长方形的长是（）.宽是（）。
（2）因为长方形的面积=（）×（）所以圆的面积=（）×（）=（）（3）如果用S表示圆的面积.那么圆的面积计算公式就是（）。
4．运用圆的面积计算公式解决问题。
（1）圆形草坪的直径是20米.每平方米草皮8元.铺满草皮需要多少钱？分析：已知圆的直径.求面积的方法是先算出圆的（）.再算（）.最后算（）。
小学六年级数学必须掌握的知识点圆的周长与面积计算
小学六年级数学必须掌握的知识点圆的周长与面积计算在小学六年级数学学习中，圆的周长与面积是必须掌握的重要知识点。
了解圆的周长与面积的计算方法，可以帮助学生更好地理解圆形的属性和特征，进一步提高他们的数学能力。
本文将介绍小学六年级数学中关于圆的周长与面积的计算方法。
一、圆的周长的计算方法圆的周长是指围绕圆的一条线段的长度。
在计算圆的周长时，需要用到圆的半径或直径。
下面介绍两种常用的计算圆的周长的方法。
1. 通过半径计算圆的周长圆的半径是指圆心到任意一点的距离，用字母r表示。
当已知圆的半径时，可以通过计算来得到圆的周长C。
公式：C = 2πr其中π是一个常数，约等于3.14。
通过将半径带入公式，即可计算出圆的周长。
2. 通过直径计算圆的周长圆的直径是指通过圆心的两个点之间的距离，用字母d表示。
当已知圆的直径时，也可以通过计算来得到圆的周长C。
公式：C = πd直径是半径的两倍，因此直径和圆的周长之间的关系为C = 2πr，可以根据直径计算圆的周长。
二、圆的面积的计算方法圆的面积是指圆内部的所有点所围成的图形的大小。
在计算圆的面积时，同样需要用到圆的半径或直径。
下面介绍两种常用的计算圆的面积的方法。
1. 通过半径计算圆的面积圆的面积公式是由圆的半径决定的，用字母A表示。
公式：A = πr²将圆的半径带入公式，进行计算，即可得到圆的面积。
2. 通过直径计算圆的面积利用直径计算圆的面积同样是可行的，因为圆的直径是半径的两倍。
所以，可以将直径带入圆的面积公式进行计算。
公式：A = π( d / 2)²将直径的一半代入公式，然后进行计算，即可得到圆的面积。
需要注意的是，在计算圆的面积时，要保持精确度，通常使用π的近似值3.14进行计算。
通过学习以上方法，小学六年级的学生可以准确计算圆的周长与面积。
掌握这些知识点，不仅可以在数学课堂上灵活运用，还可以在生活中应用到相关问题的解决中。
希望学生们通过不断练习和巩固，提高他们的数学水平，为将来的学习打下坚实的基础。
六年级数学思维：组合图形的面积计算,例题解析!
六年级数学思维：组合图形的面积计算，例题解析！主要题型：一、求不规则图形面积（阴影部分面积）；二、求不能直接利用公式计算的图形面积；三、求规则图形的面积，但条件比较隐蔽，用常规思路无法解答。
基本解题思路：解题的基本思路是，先通过分割、切拼、旋转、平移、翻折、缩放、等积替换等方法，把不规则图形转化为规则图形（或规则图形面积的和差），让隐蔽条件明朗化，再合理运用面积公式，巧求不规则图形面积。
解题技巧：这一块分六讲，以后会陆续更新，每一块各有侧重地介绍了六种求面积的计算方法，但每一种解题方法并不是孤立存在的，在实际解题时一道题常常需要综合运用多种方法，才能巧妙解题。
例如加减法求面积常需要对图形进行割补，而用割补法求面积常需要添加辅助线、平移、旋转、进行加减运算等。
在解答图形面积问题时，关键就是要注意寻找不同图形或同一个图形的各个部分之间的内在联系，可以变换角度或适当添加辅助线帮助观察，特别要注意观察图形边角的形状、长度和角度，及是否隐藏有等底等高之类的条件。
从而根据图形的形状特征，合理地进行分割重组，化不规则为规则，巧妙地运用题目给出的各种条件。
小学阶段常见的面积公式：长方形的面积＝长×宽S＝ab正方形的面积＝边长×边长S＝a.a＝a2三角形的面积＝底×高÷2S＝ah÷2平行四边形的面积＝底×高S＝ah梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2S＝（a＋b）h÷2圆的面积＝圆周率×半径×半径S＝πr2今天我们讲第一块内容：加减法求面积方法介绍：根据组合图形的形状特征，从整体上观察，将不规则图形分解转化成几个基本规则图形，分别计算它们的面积。
再变化角度思考，通过相加或相减求出所求图形的面积。
例题1：求下图中阴影部分的面积（最后结果保留一位小数）。
（单位：厘米）【解析】：上图阴影部分可以分割成3个完全相同的弓形，先求出其中一个弓形的面积，再求出3个弓形的总面积就是所求阴影部分的面积。
数学知识总结小学六年级常见的面积与体积计算
数学知识总结小学六年级常见的面积与体积计算在小学六年级的数学学习中，面积与体积计算是一个重要的知识点。
面积是表示平面图形所占的空间大小，而体积则是用来表示立体图形所占的空间大小。
掌握面积与体积计算的方法，不仅可以帮助我们解决生活中的实际问题，还有助于培养我们的逻辑思维能力。
本文将对小学六年级常见的面积与体积计算进行总结。
一、平面图形的面积计算方法1. 矩形的面积计算：矩形是我们学习中最简单的图形之一，计算其面积也非常简单。
矩形的面积等于矩形的长乘以宽，即“面积=长×宽”。
例如，某个矩形的长为6厘米，宽为4厘米，那么它的面积就是6×4=24平方厘米。
2. 三角形的面积计算：三角形是另一个常见的平面图形，计算其面积需要用到三角形的底和高。
三角形的面积等于底乘以高的一半，即“面积=（底×高）÷ 2”。
例如，某个三角形的底为8厘米，高为6厘米，那么它的面积就是（8×6）÷ 2=24平方厘米。
3. 圆的面积计算：圆是一个特殊的平面图形，它的面积计算需要用到圆的半径。
圆的面积等于半径的平方乘以π（π是一个无限不循环小数，约等于3.14），即“面积=半径的平方×π”。
例如，某个圆的半径为5厘米，那么它的面积就是5×5×3.14≈78.5平方厘米。
二、立体图形的体积计算方法1. 直方体的体积计算：直方体是一个常见的立体图形，计算其体积需要用到直方体的长、宽和高。
直方体的体积等于长乘以宽乘以高，即“体积=长×宽×高”。
例如，某个直方体的长为5厘米，宽为3厘米，高为2厘米，那么它的体积就是5×3×2=30立方厘米。
2. 圆柱体的体积计算：圆柱体是另一个常见的立体图形，计算其体积需要用到圆柱体的底面积和高。
圆柱体的体积等于底面积乘以高，即“体积=底面积×高”。
其中，圆柱体的底面积可以通过计算圆的面积得到。
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六年级数学重点内容面积计算（一）一、知识要点计算平面图形的面积时，有些问题乍一看，在已知条件与所求问题之间找不到任何联系，会使你感到无从下手。
这时，如果我们能认真观察图形，分析、研究已知条件，并加以深化，再运用我们已有的基本几何知识，适当添加辅助线，搭一座连通已知条件与所求问题的小“桥”，就会使你顺利达到目的。
有些平面图形的面积计算必须借助于图形本身的特征，添加一些辅助线，运用平移旋转、剪拼组合等方法，对图形进行恰当合理的变形，再经过分析推导，方能寻求出解题的途径。
二、精讲精练【例题1】已知如图，三角形ABC的面积为8平方厘米，AN ED BD=2/3BC 求阴影部分的面积。
■.【思路导航】阴影部分为两个三角形，但三角形AEF的面积无法直接计算。
由于AE=ED连接DF,可知S A AEF=S\EDF（等底等高），采用移补的方法，将所求阴影部分转化为求三角形BDF 的面积。
因为BD=2/3BC 所以S A BDF= 2S A DCF 又因为AE= ED,所以S A ABF= S A BDF= 2S A DCF因此，S A ABC= 5 S △ DCF由于S A ABC= 8平方厘米，所以S A DCF= 8- 5二1.6 （平方厘米），则阴影部分的面积为1.6 X 2二3.2 （平方厘米）。
练习1 :1. 如图，AE= ED BC=3BD S A ABC= 30平方厘米。
求阴影部分的面积。
8形的面积，求另两个三角形的面积是多少?2. 如图所示，AE=ED DC= 1/3BD , S A ABG= 21平方厘米。
求阴影部分的面3 .如图所示，DE= 1/2AE , BD= 2DC S A EBB 5平方厘米。
求三角形 ABC 的面积。
【例题2】两条对角线把梯形ABCD^割成四个三角形, 如图所示，已知两个三角形的面积，求另两个三角形的面积各是多少？【思路导航】已知S ^BOC 是 S ^DOC 勺2倍，且高相等，可知：BO= 2DO 从S A ABD 与 S A ACD 相等（等底等高） 可知：S A ABO 等于6,而厶ABM A AOD 勺高相等，底是△AOD 的2倍。
所以△ AOD 勺面积为6- 2= 3。
因为S A ABD 与 S A ACD 等底等高因为S A BOC 是 S A DOC 勺2倍 所以 S A ABO= 6所以A ABC 是A AOD 的2倍所以 A AOD= 6宁 2 =3o 答：A AOD 勺面积是练习2:1.两条对角线把梯形ABCD^割成四个三角形，（如图所示），已知两个三角 DAA n2.已知A8 1/30C,求梯形ABCD勺面积（如图所示）。
3•已知三角形AOB勺面积为15平方厘米，线段0B的长度为0D勺3倍。
求梯形ABCD勺面积。
（如图所示）【例题3】四边形ABCD勺对角线BD被E、F两点三等分，且四边形AECF勺面积为15平方厘米。
求四边形ABCD勺面积（如图所示）。
【思路导航】由于E、F三等分BD,所以三角形ABE AEF AFD是等底等高的三角形，它们的面积相等。
同理，三角形BECCEF CFD勺面积也相等。
由此可知，三角形ABD的面积是三角B / 形AEF面积的3倍，三角形BCD的面积是三角形CEF面积的3 倍，从而得出四边形ABCD勺面积是四边形AECF S积的3倍。
15X 3= 45 （平方厘米）答：四边形ABCD勺面积为45平方厘米。
练习3:1.四边形ABCD勺对角线BD被E、F、G三点四等分，且四边形AECG勺面积为15平方厘米。
求四边形ABCD勺面积（如图）。
'2.已知四边形ABCD勺对角线被E、F、G三点四等分，且阴影部分面积为15平方厘米。
求四边形ABCD勺面积（如图所示）【例题4】如图所示，B8 2DQ 阴影部分的面积是4平方厘米。
那么，梯形 ABCD 勺面积是多少平方厘米？【思路导航】因为B82DQ 取BQ 中点E ,连接AE 根据 三角形等底等高面积相等的性质， 可知S A DBG S A CDAS A CQB 二S A DQA F 4,类推可得每个三角形的面积。
所以，S A CD 34-2 = 2 （平方厘米）S △ DAB= 4X 3= 12平方厘米S 梯形ABC = 12+4+2= 18 （平方厘米）答：梯形ABCD 勺面积是18平方厘米。
练习4:2.已知Q （= 2AQ S A BQ （= 14平方厘米。
求梯形的面积（如图所示）。
A3. 已知S A AQ = 6平方厘米。
Q （= 3AQ 求梯形的面积（如图所 示）。
3•如图所示，求阴影部分的面积（ABC 助正方形）1 •如图所示，阴影部分面积是 4平方厘米, 川 6 DQ(= 2AQ【例题5】如图所示，长方形ADEF勺面积是16,三角形ADB的面积是3,角形ACF的面积是4,求三角形ABC勺面积。
【思路导航】连接AE仔细观察添加辅助线AE后，使问题可有如下解法。
由图上看出：三角形ADE的面积等于长方形面积的一半（16宁2）= &用8减去3得到三角形ABE的面积为5。
同理，用8减去4得到三角形AEC的面积也为4。
因此可知三角形AEC与三角形ACF等底等高，C为EF的中点，而三角形ABE与三角形BEC等底，高是三角形BEC的2倍，三角形BEC的面积为5-2 = 2.5，所以,三角形ABC的面积为16-3-4-2.5 = 6.5练习5:1 •如图所示，长方形ABCD勺面积是20平方厘米，三角形ADF的面积为5平方厘米，三角形ABE的面积为7平方厘米，求三角形AEF的面积。
2•如图所示，长方形ABCD勺面积为20平方厘米，S A ABE= 4平方厘米，S△ AFD= 6平方厘米，求三角形AEF的面积3•如图所示，长方形ABCD勺面积为24平方厘米，三角形ABE AFD的面积均为4平方厘米，求三角形AEF的面积、知识要点在进行组合图形的面积计算时，要仔细观察，认真思考，看清组合图形是由 几个基本单位组成的，还要找出图中的隐蔽条件与已知条件和要求的问题间的关 系。
二、精讲精练【例题1】求图中阴影部分的面积（单位：厘米）【思路导航】如图所示的特点，阴影部分的面积可以拼成-圆的面积462X 3.14 X 丄=28.26 （平方厘米）4答：阴影部分的面积是28.26平方厘米。
练习1 :1 •求下面各个图形中阴影部分的面积（单位：厘米）。
2•求下面各个图形中阴影部分的面积（单位：厘米）3•求下面各个图形中阴影部分的面积（单位：厘米）面积计算（二）6 «6【例题2】求图中阴影部分的面积（单位：厘米）【思路导航】阴影部分通过翻折移动位置后，构成了一个新的图形（如图所示）。
从图中可以看出阴影部分的面积等于大扇形的面积减去大三角形面积的一 半。
13.14 X 42 — 4X 4-2-2= 8.56 （平方厘米）4 答：阴影部分的面积是8.56平方厘米。
练习2:1 •计算下面图形中阴影部分的面积（单位：厘米）2•计算下面图形中阴影部分的面积（单位：厘米，正方形边长 4）3•计算下面图形中阴影部分的面积（单位：厘米，正方形边长 4）。
【例题3】如图19— 10所示，两圆半径都是1厘米，且图中两个阴影部分的 【思路导航】因为两圆的半径相等，所以两个扇形中的空白部分相等。
又因 为图中两个阴影部分的面积相等， 所以扇形的面积等于长方形面积的一半 （如图 19— 10右图所示）。
所以3.14 X 12X 1/4 X 2= 1.57 （平方厘米）答：长方形长方形AB01O 勺面积是1.57平方厘米。
练习3:1 •如图所示，圆的周长为12.56厘米，AC 两点把圆分成相等的两段弧，阴影部分（1）的面积与阴影部分（2）的面积相等，求平行四边形ABCD 勺面积面积相等。
求长方形2•如图所示，直径BO 8厘米，A 吐AC, D 为AC 的中点，求阴影部分的面3 .如图所示，AB= BC= 8厘米，求阴影部分的面积【例题4】如图19- 14所示，求阴影部分的面积（单位：厘米）【思路导航】我们可以把三角形ABC 看成是长方形的一部分, 把它还原成长方形后（如图所示）。
I 和II 的面积相等。
因为原大三角形的面积与后加上的三角形面积相等, 角形面积分别相等，所以6X 4 = 24 （平方厘米）答：阴影部分的面积是24平方厘米。
练习4:1. 如图所示，求四边形 ABCD 勺面积。
X iX并且空白部分的两组三 AAE 42•如图所示，BE 长5厘米，长方形AEFD 面积是38平方厘米。
求CD 的长 度。
3•图是两个完全一样的直角三角形重叠在一起，按照图中的已知条件求阴 影部分的面积（单位：厘米）。
【例题5】如图所示，图中圆的直径 AB 是4厘米，平行四边形ABCD 勺面积是7 平方厘米，/ ABC= 30度，求阴影部分的面积（得数保留两位小数）。
【思路导航】阴影部分的面积等于平行四边形的面积减去扇形AOC 勺面积,再减去三角形BOC 的面积。
半径：4十2 = 2 （厘米）扇形的圆心角：180—（ 180-30X 2）= 60 （度）扇形的面积：2X 2X 3.14 X 60/360〜2.09 （平方厘米）三角形BOC 的面积：7- 2-2= 1.75 （平方厘米） 7—（2.09+1.75 ）= 3.16 （平方厘米）答：阴影部分的面积是3.16平方厘米。
练习5:1.如图所示，/ 1 = 15度，圆的周长位62.8厘米，平行四边形的面积为100140 30平方厘米。
求阴影部分的面积（得数保留两位小数）E2•如图所示，三角形ABC的面积是31.2平方厘米，圆的直径AC= 6厘米,3•如图所示，求阴影部分的面积（单位：厘米。
得数保留两位小数）A4、如图所示，求阴影部分的面积（单位：厘米。
得数保留两位小数）。
面积计算（三）一、知识要点对于一些比较复杂的组合图形，有时直接分解有一定的困难，这时，可以通过把其中的部分图形进行平移、翻折或旋转，化难为易。
有些图形可以根据“容斥问题“的原理来解答。
在圆的半径r用小学知识无法求出时，可以把“ r2”整体地代入面积公式求面积。
二、精讲精练【例题1】如图所示，求图中阴影部分的面积H—io —►BD DC= 3: 1。
求阴影部分的面积H—10 —►!【思路导航】解法一：阴影部分的一半，可以看做是扇形中减去一个等腰直角三角形（如图），等腰直角三角形的斜边等于圆的半径，斜边上的高等于斜边的一半，圆的半径为20-2= 10厘米[3.14 X 102X 1/4 —10X（10十2）] X 2= 107 （平方厘米）答：阴影部分的面积是107平方厘米。
解法二：以等腰三角形底的中点为中心点。
把图的右半部分向下旋转90度后，阴影部分的面积就变为从半径为10厘米的半圆面积中，减去两直角边为10厘米的等腰直角三角形的面积所得的差。