学做小雄鹰
学做小雄鹰
①课间时，在走廊台阶上 ②在学校围墙上，有同学要 “勇敢”地练习体育课上老 “勇敢”地往下跳。 师要求做的跳远动作。
②在学校围墙上，有同学要 “勇敢”地往下跳。
你来当法官：
③电扇坏了，别人让小明去摸 电源，如果他拒绝了，就不 “勇敢”了。 ④自习课上趁老师不在，就“勇 敢”地说话。
战胜胆怯和 畏惧心理，变不 自信为自信。
学做“小雄 鹰”
旗口镇中心小学 李艳伟
飞 翔 的 小 雄 鹰
勇敢 、 坚强
你愿意向哪只 小鹰学习？为什 么？
学做“小雄 鹰”
过 关 争 章
我能行Biblioteka 我能行拍拍手，走上台，
对着同学说句话。
不紧张、不害怕， 我的胆子大！
我能行
你来当法官：
①课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体 育课上老师要求做的跳远动作。
儿歌：
学做“小雄鹰” 小雄鹰真勇敢， 不怕风来不怕雨。 我要好好向你学， 不怕吃苦不娇气。 遇到困难和挫折， 不胆怯不泄气。 有勇气、有信心， 相信自己一定行。
学做“小雄鹰”计划
班级： 我要克服的困难
课堂上不敢举手发言 做清洁时怕脏
学生： 我要这样克服困难
认真听讲、鼓励自己 热爱劳动、不怕吃苦
再见
二年级上品德与社会说课学做“小雄鹰”
二年级上品德与社会说课学做“小雄鹰”一、传授背景剖析：（一）课本剖析：《学做“小雄鹰”》是人教版品行与生活二年级上册第10课内容，本课主要培育学生有勇气尝试富于挑衅性的活动，面对困难勇于战胜困难，树立能够想办法做好事情的勇气和信心。
（二）学情剖析：从学生的心理特点与认知程度来看，大部分学生都是娇宝宝，心理的承受能力、生活自理能力和动手能力都很弱。
面对困难，二年级的小学生更需要明白一些战胜困难和胆怯的要领，增加他们战胜困难的勇气和信心。
二、传授目标：情绪与态度：1、愿意学做“小雄鹰”，做勇敢、刚强的孩子。
2、体验战胜困难的成就感，初步树立自信心。
3、逐步养成不怕困难、勇于战胜困难的品格。
知识与技术：1、知道生活中会遇到困难，要勇敢的去面对。
2、能连合生活阅历动脑筋，想办法，自己征服困难。
3、到场讲堂内外的活动，进步合作、交流的能力。
历程与要领：1、听小故事、学习身边的榜样，学做“小雄鹰”。
2、在表演、先容自己等活动中体验，学会战胜困难。
传授重点：学做“小雄鹰”，做勇敢、刚强的孩子，初步树立自信心。
传授难点：逐步养成不怕困难、勇于战胜困难的品格。
三、说教法传授要领：本课传授，我主要采取创设情境法、演示法、多媒体帮助法、使命驱动法等传授要领。
课前我先创设情境，用开始唱歌的要领引出勇敢与胆怯等标题，再播放动画让学生再次感受勇敢与胆怯的现象，明白小雄鹰，同时也激发学生的学生兴趣。
传授中，我还运用使命驱动法，让各小组选一个活动内容来举行练习并表演。
整堂课都运用多媒体帮助传授，让传授越产生动丰裕。
传授中，启发、诱导贯穿始终，充分变动学生的学习积极性。
传授环境：本节课是在有多位听课老师到场的多媒体课堂举行，学生的使命活动需与在座的听课老师互动完成。
四、说学法本堂课学生实践贯穿始终，学生议决唱歌曲、看动画、学表演、读诗歌、向老师先容自己等方法举行学习。
学生议决小组合作，在游戏活动中表演、展示自己，表现自我，在实践活动中快乐成长。
人教版小学品德与生活二年级上册《学做“小雄鹰”》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan学做“小雄鹰”一、教材剖析学做小雄鹰是人教版《道德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。
课标指出：《道德与生活》课是以小孩生活为基础，以培育道德优秀乐于研究，热爱生活的小孩为目标的活动型综合课程。
《学做小雄鹰》这一主题旨在培育小孩愿意做英勇坚毅的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和质量。
二、学情剖析二年级的学生已经能够独立达成生活中和学习中的一些问题，可是碰到困难的时候有时很茫然不知道怎样去做，这节课依据学生的实质状况，指引学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的信心，帮助学生战胜生活中的困难。
三、设计理念《学做“小雄鹰”》是人民教育第一版社《道德与生活》二年级上册第三单元的内容。
本单元的主题是“我们真棒”。
在设计时，依据孩子们意志质量单薄，怕苦畏难现象仍拥有广泛性的状况，联合新课程标准的相关要求，经过创建必定情境，主要采纳“活动式”教课模式组织教课。
旨在经过一系列活动，帮助他们建立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促使其意志质量的发展。
四、教课目的1、愿意做英勇、坚毅的孩子，不娇气，培育不怕吃苦，勇于和困难作斗争的质量。
2、有勇气试试富于挑战性的活动，面对挑战不胆寒，建立能够想方法做好的勇气和信心。
五、教课重难点：1、愿意学做英勇的孩子，有自信心敢于试一试2、能够想出方法解决问题七、教课准备教师准备：1、课件2、雏鹰奖章精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan活动过程：师：咱班的孩子一直聪慧英勇。
每当老师提出问题，你们就能踊跃改正部分思虑，高高地举起小手，今日有信心和老师一同上好这节道德课吗？一、讲故事1．师：同学们，我来考考你们，大家看，这是什么动物？（出示鹰的图片）2．师：你对鹰有哪些认识呢？3、师：正由于这些特色，鹰深受人们喜爱，有“百鸟之王”的称赞。
人教版二年级上册思想品德《学做小雄鹰》教案
精心整理人教版二年级上册思想品德《学做小雄鹰》教案【教学目标】
1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。
”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。
这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。
狂风像发了怒一样，把树木吹
得东倒西歪(课件声效)。
康康说：“大风大雨我不怕!”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。
多多呢?它还是躲在窝里，真是急死人了。
2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来!
呢?
3、老师摇身一变是记者身份啦!我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。
谁愿意接受采访呀?
(1)你好!你经常会遇到这些情况吗?比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么?
(2)找一个男孩，你遇到过哪种情况?比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何?
(3)面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了。
《学做小雄鹰》
学做“小雄鹰”
《飞翔的小雄鹰》
《飞翔的小雄鹰》
飞 翔 的 小 雄 鹰
你愿意向哪 只小鹰学习？ 为什么？
勇 怕
勤
宝宝
懒
贝贝
寒冷的冬天来了，户外跑步很冷，你是怎样 做的呢？ • （2）如果你家来了客人，你是不是能热情地接待 他们？ • （3）如果在外面迷了路，你敢不敢向陌生人问路？ • （4）如果老师让你表演一个小节目，你能不能大 方地上台表演？ • （5）如果在学习中，你遇到不会的问题，能不能 主动象老师和同学请教？
课堂上不敢举手发言 做清洁时怕脏
学生： 我要这样克服困难
认真听讲、鼓励自己 热爱劳动、不怕吃苦
你有没有胆 怯(qiè)的事 情？把它写 下来。
让大家帮 你想想办 法，试试 看，战胜 它。
争做小法官：评一评这些行为是不是 勇敢的？
①课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习 体育课上老师要求做的跳远动作。
• ②在学校围墙上，有同学要“勇敢”地往 下跳。
• ③电扇坏了，别人让小明去摸电源，如果 他拒绝了，就不“勇敢”了。
• ④自习课上趁老师不在，就“勇敢”地说 话。
学做“小雄鹰”
小雄鹰真勇敢， 不怕风来不怕雨。 我要好好向你学， 不怕吃苦不娇气。 遇到困难和挫折， 不胆怯不泄气。 有勇气、有信心， 相信自己一定行。
这节课你的收获是什么?
课后延伸： 学做“小雄鹰”计划 表
学做“小雄鹰”计划
班级： 我要克服的困难
二年级课件人版品德与生活(上册)课件《学做“小雄鹰”》
从小接受锻炼。来来来，快让我们一起学做小雄鹰吧！
2019/12/2
我们不娇气，学做小雄鹰！
学做生活小雄鹰
生活中常有这样的事，我 们怎么做呢？
2019/12/2
外面好冷啊！ 我……
2019/12/2
2019/12/2
因为宝宝是一只真正的雄鹰！勇敢、坚 强，不怕风雨，所以它成功了！
2019/12/2
宝宝
我会说 为什么同是鹰妈妈的孩子，宝宝飞 上了蓝天，而贝贝就不 行呢？
2019/12/2
怕 勇
2019/12/2
懒
贝贝
勤
宝宝
你愿意 向哪只小鹰 学，为什么？
2019/12/2
生活不能总是一帆风顺 的，只要拥有面对困难的
冬天跑步很冷， 我……
2019/12/2
这次下棋 我又输了……
2019/12/2
当遇到挫折怎样才是正 确的做法呢 ？
2019/1Biblioteka /2遇到挫折以后，要想方设法克服它。 要敢于面对困难。 要坚强勇敢。 要争强自信，提高勇气。 ……
2019/12/2
争做小雄鹰！
2019/12/2
争做小法官：评一评这些行为是不是勇 敢的？
人教版二年级《品德与生活》上册
学做“小雄鹰”
在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两只鹰宝宝。鹰妈 妈每天不知疲倦，风雨无阻地给宝宝找吃的。 有一天，鹰 妈妈对鹰宝宝说：“宝宝，贝贝，你们长大了，要学会自 己飞上蓝天。宝宝说：“好哇好哇，我要学习飞翔，我也 要像妈妈一样，在蓝天上展翅高飞。”宝宝刚学一会，就 从天上掉下来了，贝贝见了，说：“哇，我还小呢，不飞 不飞。”就这样，宝宝不论刮风下雨都坚强地跟着妈妈练 习飞翔，而贝贝呢？见到恶劣的天气就更不愿意练飞了。
人教版品德与生活二年级上册《学做“小雄鹰”说课稿
人教版品德与生活二年级上册《学做“小雄鹰”说课稿一、设计理念《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。
本单元的主题是“我们真棒”。
在设计时，依照小孩们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情形，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，要紧采纳“活动式”教学模式组织教学。
旨在通过一系列活动，关心他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的进展。
二、教学目标1、情愿做勇敢、坚强的小孩，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不可怕，树立能够想方法做好的勇气和信心。
三、教学策略1、通过学生表演课本中的故事，让学生充分明白得和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。
2、设计装“困难袋”活动，搭建一个“交流”的平台。
3、实施奖励“小雄鹰”奖章和“聪慧星”，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识。
4、通过判定生活中的情况，让学生正确识别什么是真正的勇敢，做一名勇敢的小雄鹰。
5、通过动画课件“雏鹰之歌”，鼓舞小孩们拥有战胜困难的勇气和信心。
四、教学预备教师预备：1、学生表演课本剧需要的头饰，音乐。
2、小纸条和“困难袋”。
3、“小雄鹰”奖章和聪慧星。
4、动画课件“雏鹰之歌”。
5、四幅判定行为的图画。
学生预备：1、学做“小雄鹰”课本剧表演。
2、想好自己在生活中的困难，事先写在纸条上。
五、设计特色真心的沟通，真趣的互动，真诚的关心，真实的体验。
六、活动过程活动一:故事研讨不断创新，我想是专门多老师不断追求的目标，也是其中一员的我，就一直摸索着如何能够引导学生呢？俗语说的好:“良好的开始是成功的一半”，爱好是学生学习最好的老师。
课伊始，安排学生表演课本剧，前提是要求学生自学内容，编故事，演故事。
老师制作头饰，配上音乐，做为课程资源。
如此不仅使其在充满爱好的创作中主体性得到充分发挥，而且一下子吸引小孩的注意力，让学生在自主，轻松的环境中充分明白得和体会勇于克服困难与挫折的意义，使学生的主体地位得到真正的表达。
《学做“小雄鹰》课件
培养“小雄鹰”的领导才能和团队协作能力，将有助于培养未来的 领导者和管理者，引领社会发展和进步。
文化传承
通过培养“小雄鹰”的文化意识和传承精神，将有助于传承和弘扬 中华优秀传统文化，促进文化多样性和文化交流。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
06
结语：让我们一起学做“小雄鹰”
“小雄鹰”还代表着一种团结协作、共同奋斗的精神，是团队建设和集体发展的象 征。
02
如何成为“小雄鹰”？
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
培养独立自主的能力
01
02
03
独立思考
鼓励孩子自己解决问题， 不依赖他人。
自主决策
让孩子学会自己做决定， 并承担后果。
自我保护
面对学习和生活的压力，小雄鹰 可能会出现焦虑、抑郁等心理健 康问题，需要得到关注和帮助。
抓住机遇
培养兴趣和特长
01
小雄鹰可以通过参与各种活动和课程，发掘自己的兴趣和特长
，为未来的发展打下基础。
建立人际关系
02
小雄鹰可以结交志同道合的朋友，互相学习、支持和鼓励，共
同成长。
培养创新思维和解决问题的能力
分享与奉献
培养孩子的奉献精神，愿意为团队 利益付出。
提高解决问题的能力
分析问题
教孩子分析问题的孩子尝试不同的解决 方法，不拘泥于传统思维 。
实践经验
通过实际案例和模拟情境 ，让孩子积累解决问题的 经验。
03
“小雄鹰”的成长历程
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
04
“小雄鹰”的挑战与机遇