高中历史选修4：第一课《儒家文化创始人——孔子》.pptx

B.儒家的“义利之辨”成为日本资本主义兴起和发展 的道德支柱
C.儒家的“忠孝”观念为近代日本的国家和企业服务 D.儒家的“中庸”概念用来协调日本的现代政治
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②对韩国:韩国受儒学影响最深
A.孔子在韩国被尊为“大成至圣文宣王”每年都举行 盛大的“释奠大祭”纪念孔子诞辰
B.韩国有儒教学会、儒教文化研究所等机构,在20多所 大学里还设有专门研究儒教的学科,80%的人信奉儒 教或受过儒教的熏陶
C.提出了“文化立国”的国策,挖掘儒教的精髓，把传 统文化融入到现代生活之中 ……
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③对越南:儒学在秦汉时期即已传入越南
越南儒、释、道三教合一或三教融合的色彩比中国 浓厚得多,越南人称之为“三教同源”
④对欧洲:明清以后,孔子学说被传到西方,《论语》 被译成拉丁文、英文等,欧洲启蒙思想家 受到儒家思想的启发
②教育:大教育家：改变了以往贵族垄断文化的局面， 为教育的推广创造了条件。私学的形式也保证 了中国文化免受朝代变迁的影响，连续不断的 发展下来。
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2.对亚洲: 儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的
组成部分
①对日本:受中华文化影响最早的是日本
A.儒家的“民本”思想成为自由民权思想家走上追求 民主之路的桥梁
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孔子是这样概括自己一生的：“吾十有五而
志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知
天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩
。”
——《论语·为政》
这段材料反映了孔子的什么品质?
这段名言反映了孔子志向专一，执著探索，不断 完善自己的一生。对我们今天立志成才，实现人生的 自我价值有着深刻的启迪。
第二单元
古代东西方的先哲
桐庐中学 张栋海 2007.8
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亚里士多德(古希腊) 弗兰西斯·培根(英 国)
柏拉图(古希腊)
孔 子(中国)
(前551-前479) (前427-前347) (前384-前322)
哥白尼(波 兰)
托马斯(意大利)
(1220027.86-1274)
(1473-Z1D H543)
② 阶级关系上出现新的变化，传统礼法秩序 受到猛烈冲击，违背周礼行为司空见惯
２.目的：通过恢复周礼，承担传承文化和
改善人际关系的社会道义
３.核心内容：（礼、仁、中庸）
⑴“礼”的思想
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①含义：“周礼”，指西周建立的以分封制和宗法制 为核心的等级名分制度
②地位： 规范人与人之间的关系、立国立身的基础 ③方法： “克己复礼”（个人、社会） ④评价: 规范人与人之间的关系、维护社会秩序的稳定
第一套完整的教科书，五经在我国两千 多年的封建社会里一直是官学和私学的 最基本的教材
2.思考:教材P23"学思之窗"?
2007.8ZDH10四、儒学对后世的影响 图
1.对中国:
①政治:大思想家，儒家学派的创始人，儒家学说成为 几千年中国传统社会的主流思想，影响深远。 “六经”是留给中国最宝贵的遗产，其中五经奠 定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为 中国古代传统文化的核心内容。
和,使他们互相补充,互相制约。 ②中庸与仁礼的关系
Ａ．要实行仁和礼,就必须遵循中庸之道 Ｂ．中庸是划分君子和小人的重要依据
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三、古代大教育家
1.孔子的教育成就
①教育对象：“有教无类”，打破了奴隶主贵族垄断 教育的局面
②教育目标: 不仅把学生培养“成人”，而且要培养 成“君子”
③教学方法: 因材施教，注重言传身教 ④教学内容: 孔子晚年整理编撰出“六经”,是我国
激教训中，体会到孔子这一思想的深刻性。
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对于普通人： 孝敬父母，尊敬兄长
子曰：“孝悌也者，其为仁之本欤？”
（反映儒家注重家庭伦理关系的和谐，并 主
张将和谐的家庭的伦理扩展到社会上，从而来 稳定社会秩序。）
⑤意义(积极、消极)
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思考：仁与礼的关系怎样?
“互为表里”
⑶中庸之道 材
①中庸的含义
Ａ．处理任何事情都不偏不倚,能恰到好处; Ｂ．将各种正确的原则、思想等妥善加以调
⑵“仁”的思 想①含义： 爱人（仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德） ②地位： 核心、是处理人际关系的最高准则 ③方法：“忠恕”
子贡问曰：“有一言可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”“恕”
“己欲立而立人，己欲达而达人。”
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“忠”
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④表现：
对于统治阶级：“为政以德”——民本思想
（２）结合社会历史背景分析孔子提出这些主张的
原因和目的
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探究：我们应该怎样面对孔子的中庸思想？它是 不讲原则吗？是墙头草两边倒吗？
“中庸” 的本意是：“去其两端，取其中而 用之。”也就是去除偏激，选择正确的道路。 它体现的是端庄沉稳、守善持中的博大气魄，宽广 胸襟和“一以贯之”的坚定信念，是具有永久的真 理性和现实主义的伟大思想。 至少我们可以从“大跃进”和“文化大革命”的偏
1.孔子生平介绍
２.追求礼乐的一生 材
①立志学习礼乐（刻苦自学，成为…儒士？） ②创办私学，收徒讲学 ③从政失败（中都宰、司寇） ④周游列国（思考：教材Ｐ21资料回放？） ⑤整理典籍（“六经”）
思考：孔子的政治主张为何没有被当时的统治者所采纳？
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二、开创儒家思想
1.产生背景 材
①春秋时期是奴隶社会向封建社会转变时期， 充满着新与旧的矛盾（经济、政治、思想）
(1561-1626)2
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(1694-1778) 伏尔泰(法国)
(1809-1882) 达尔文(英国)
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(1642-1778) 牛 顿(英国)
(1764-1804) 康 德(法国)
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单元二 古代东西方的先哲
第1课
儒家文化的创始人 ------孔子
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一、追求礼乐的一生
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阅读下列材料：
１、非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动
——《论语．颜渊》 ２、人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？
——《论语．八佾》 ３、道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之
以礼，有耻且格。
——《论语．为政》
４、君子和而不同，小人同而不和？
——《论语．子路》 请回答: （１）概括孔子上述言论反映出他怎样的政治主张。