影视文化的教育意义
影视文化对青少年价值观教育的影响
影视文化在青少年价值观教育方面具有重要的影响。
影视作品是青少年获取知识和信息的重要途径之一，也是塑造他们价值观的重要力量之一、然而，影视文化对青少年的影响既有正面的一面，也存在一些负面的影响。
首先，影视文化可以通过呈现积极向上、正面的价值观念，对青少年形成正面的影响。
例如，一些优秀的影视作品可以传达爱国、友善、勇敢等积极的价值观念，培养青少年的社会责任感和公民意识。
这些影视作品可以激发青少年内心的正能量，促使他们形成正确的价值观念，培养良好的品德。
其次，影视文化可以帮助青少年了解社会现实，并且提供一种思考方式和生活态度。
青少年正处于成长阶段，他们对社会、人际关系、人生等方面有着强烈的好奇心。
通过观看影视作品，他们可以拓宽视野，了解社会动态，同时也能够从中学习人生经验和智慧。
一些优秀的影视作品可以引发青少年对于生活中的问题的思考，帮助他们形成积极的人生态度和正确的价值判断能力。
然而，影视文化对青少年的影响也存在一定的负面影响。
首先，一些低俗、暴力、恶俗的影视作品可能会给青少年传递错误的价值观念，比如物质追求至上、暴力解决问题、道德沦丧等。
这些价值观观念的传递可能对青少年的思想道德发展产生负面影响，使他们形成不健康的价值观念和行为模式。
其次，青少年在观看影视作品时常常缺乏辨别能力和批判思维。
他们容易受到影视作品中的情节、人物形象的影响，而忽略其中存在的价值观念和行为模式的片面性。
如果缺乏对影视作品内容的理性思考和分析能力，青少年可能会盲目地模仿影视中的不良行为，导致对青少年本人和社会产生负面影响。
为了最大程度地发挥影视文化在青少年价值观教育中的正面作用，我们需要从多个层面进行引导和管理。
首先，要提高青少年的媒体素养，培养他们积极的审美能力和辨别能力。
其次，需要加强影视作品的监管机制，提高作品质量，避免低俗、暴力、恶俗的内容对青少年的负面影响。
同时，学校和家庭应该加强对青少年的引导和教育，帮助他们正确理解影视作品中的价值观念，形成健康的世界观和人生观。
校园影视教育的意义
校园影视教育的意义校园影视教育是指在校园内开展与影视相关的教育活动，包括电影课堂、电影俱乐部、电影节等。
它不仅能够提供基础的影视知识，还可以激发学生对文化、历史、人生等问题的思考，培养学生的审美能力、批判思维能力、人文素养等。
首先，校园影视教育有助于培养学生的审美能力。
电影、电视剧、纪录片等影视作品是艺术的重要形式之一，许多经典作品具有非常高的审美价值。
通过看电影、分析电影，学生可以了解到不同时期、不同国家的电影文化，进而提高自己的审美水平。
此外，影视作品也可以通过表现手法、情节构思等方面来激发学生的想象力和创造力。
其次，校园影视教育可以促进学生批判思维的发展。
影视作品中往往蕴含着各种思想、观念，它们反映了社会、文化、人性等方面的问题。
通过分析、评价影视作品，学生可以逐渐培养起批判思维的能力，进而对于各类信息和观点保持较高的敏锐度和思考力，不被单一的观点所束缚，有独立思考的能力。
第三，校园影视教育有助于提升学生的人文素养。
电影作为大众文化的一种形式，可以很好地反映每个时期的文化与价值观。
学生通过观看不同的影片，可以接触到不同的文化和价值观，从而增强对于多元文化的理解和敬重，对人文价值有更深层次的理解。
最后，校园影视教育也具有一定的鼓舞和启发作用。
许多电影作品都蕴含着勇气、信仰、坚持等正能量。
当学生面对困惑和挫折时，适当引导学生观看这类电影，也许能对于学生心灵产生鼓舞和启发，帮助学生坚定信念，勇往直前。
综上，校园影视教育对于学生的艺术修养、思维素养、人文素养等方面的发展有着重要的积极作用，也让学校成为了文化传承和培养人才的重要阵地。
学生观影活动的意义
学生观影活动的意义学生观影活动的意义影视作为一种重要的文化形式，已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
对于学生而言，观影活动不仅可以丰富他们的课余生活，更重要的是可以拓宽他们的视野、提高他们的审美水平、培养他们的思考能力和判断力。
本文将从以下几个方面详细探讨学生观影活动的意义。
一、丰富课余生活学生观影活动可以让他们在课余时间里享受到文化带来的乐趣，减轻学业压力和心理负担。
通过观看电影或电视剧等作品，学生可以感受到不同于书本知识所带来的情感冲击和心灵震撼。
同时，在观影过程中还可以结交志同道合的同学，增加社交圈子，促进情感交流。
二、拓宽视野通过观看各种类型、各种风格、各种国家和地区制作的电影或电视剧等作品，学生可以了解到不同文化背景下人们对于社会现象、人性问题等方面的思考和表达方式。
这有助于拓宽学生的视野，加深对于世界各地文化差异和多样性的认识，提高跨文化交流能力和全球意识。
三、提高审美水平观影活动可以促进学生的审美教育。
在观影过程中，学生可以通过欣赏电影或电视剧等作品中的音乐、画面、表演等元素来感受美感。
同时，还可以通过对作品整体结构、情节设置、角色刻画等方面的分析来提高自己的审美水平。
这有助于培养学生对于美好事物的欣赏和发现能力，增强其艺术修养。
四、培养思考能力和判断力观影活动也是一种思维训练方式。
在观看电影或电视剧等作品时，学生需要不断思考角色之间的关系、情节发展规律、主题意义等问题，并根据自己的理解和经验进行判断和评价。
这有助于培养学生独立思考和分析问题的能力，提高其批判性思维水平。
五、促进个人成长最后，观影活动还可以促进学生个人成长。
通过观看电影或电视剧等作品，学生可以了解到不同人物的成长历程和生活经验，借鉴他们的优点和经验，同时也可以从他们的错误和失败中吸取教训。
这有助于促进学生个人成长和自我完善。
总之，学生观影活动是一种有益的课外活动。
通过观看电影或电视剧等作品，学生可以丰富课余生活、拓宽视野、提高审美水平、培养思考能力和判断力，并促进个人成长。
影视艺术欣赏通过影视艺术教育培养学生的审美能力和文化素养
影视艺术欣赏通过影视艺术教育培养学生的审美能力和文化素养影视艺术作为一种重要的文化形式，通过影视作品呈现给观众各种各样的故事和艺术表达方式。
它能够深入人心，引起人们的共鸣，甚至能够影响人们的思想和价值观念。
因此，影视艺术的欣赏不仅仅是一种娱乐活动，更是一种教育培养学生审美能力和文化素养的有效途径。
首先，影视艺术作为一种视觉表达形式，能够通过画面的构图、光影的运用等技术手法，给人带来美的享受。
观赏影视作品能够让学生们在欣赏中感受到美的力量，培养他们对美的敏感度和欣赏能力。
当学生们通过观看精美的画面、优秀的摄影和精彩的剪辑，从中领略到不同的美学特点和审美价值时，他们的审美能力将得到锻炼和提高。
其次，影视艺术能够通过故事情节和人物塑造，传达出丰富的情感和思想内涵。
好的影视作品常常能够引发观众的共鸣，让他们产生共鸣和思考。
学生们通过观看这样的作品，可以从中感悟到人性的多样性、情感的复杂性和社会的现实性等，培养他们对人性和社会的理解力，提升其文化素养。
比如，通过观看一部反映社会问题的纪录片，学生们可以更加深入地了解社会问题的本质和背后的原因，从而培养他们的社会意识和社会责任感。
再者，影视艺术具有跨媒体的特点，能够将文学、音乐、绘画等多种艺术形式有机地结合在一起。
观赏影视作品不仅能够提高学生们对影视艺术的理解和欣赏能力，还能够激发他们对其他艺术领域的兴趣。
比如，一部根据文学作品改编的电影，可以让学生们对原著文学作品产生兴趣，进而激发他们对文学的研究和阅读的热情。
通过这种方式，影视艺术可以开拓学生们的艺术视野，培养他们的跨学科能力和综合素养。
最后，影视艺术作为一种流行文化形式，能够与学生们的生活密切相连，引起他们的共鸣和兴趣。
观看影视作品不仅是一种娱乐活动，更是一种文化认同和社会交流的方式。
通过观看影视作品，学生们可以了解不同国家、不同文化的风俗习惯和价值观念，培养他们的跨文化交流能力和全球视野。
综上所述，影视艺术欣赏通过影视艺术教育可以培养学生的审美能力和文化素养。
影视文化视角的大学生思想政治教育观
影视文化视角的大学生思想政治教育观影视文化在当今社会中扮演着重要的角色，它不仅仅是娱乐和消遣的工具，更是对社会现实的反映和批判，对思想和政治的教育有着深远的影响。
作为大学生，我们需要从影视文化的视角来审视和思考思想政治教育的重要性和方式，以及如何在影视文化中获得更多的教育教导，从而提高自身的思想政治素养。
大学生需要关注影视作品对历史和社会现实的反映。
影视作品不仅是一种艺术表现方式，同时也是对历史和社会现实的再现和反映。
许多优秀的影视作品通过展现历史事件、社会问题和个人命运，引起了观众对历史和社会的思考和反思，对社会现实产生了深刻的启示和影响。
所以，我们需要在观看影视作品时，通过对历史和社会现实的认识和理解，获取更多的思想和政治教育。
大学生需要关注影视作品对人性和人情的关怀和反思。
优秀的影视作品往往会通过对人物形象和情节的处理，展现出对人性和人情的理解和关怀。
而这种关怀与反思，往往会引领我们审视自身的品德和行为，激发我们对他人的关爱和理解，提高我们的情感和道德素质。
所以，我们需要在观看影视作品时，用一颗敏感和善良的心去感受其中的人性关怀和思想教育，从而提高我们的道德修养和社会责任感。
那么，大学生又应该如何在影视文化中获取更多的思想政治教育呢？大学生需要拓宽视野，注重多角度的观看和思考。
社会上有许多来自不同文化背景和不同制作风格的影视作品，它们反映了不同地域、不同民族和不同历史时期的思想政治情况。
大学生也可以通过观看各种类型和不同国家的影视作品，了解世界各地的文化风情和社会现实，对思想政治教育有着深远的影响。
所以，我们需要通过不断地拓宽视野，注重多角度的观看和思考，获取更多的思想政治教育。
大学生还需要通过影视文化，参与社会生活和公共事务。
影视作品往往是对社会现实和社会问题的反映，对社会生活和公共事务的批判和呼吁。
所以，大学生可以通过观看这些作品，了解社会现实和社会问题，关注公共事务和社会进步，参与社会生活和社会实践，通过亲身经历和实践，获得更多的思想政治教育。
《2024年论当代影视文化影响下的青少年价值观教育》范文
《论当代影视文化影响下的青少年价值观教育》篇一一、引言随着信息时代的来临，当代影视文化作为主要的信息传播途径，已对青少年的成长与发展产生了深远影响。
青少年作为国家的未来和民族的希望，其价值观的形成与塑造对于个人成长及社会进步具有不可忽视的作用。
因此，探究当代影视文化对青少年价值观教育的影响，并在此基础上提出有效的教育策略，具有重大的现实意义。
二、当代影视文化的特点及对青少年的影响当代影视文化具有多样性、开放性、交互性等特点，内容涵盖了现实主义、历史传记、青春爱情等多个主题。
影视作品中展现出的多种社会现象和价值观对青少年的认知和思想观念产生了重要影响。
一方面，影视文化为青少年提供了丰富的知识来源和娱乐方式，有助于他们开阔视野、增长见识；另一方面，影视文化中的一些消极元素也可能对青少年的价值观产生负面影响。
三、影视文化对青少年价值观的影响（一）积极影响影视文化中的优秀作品能够引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。
例如，一些历史题材的影视作品能够帮助青少年了解国家的历史和文化，培养他们的民族自豪感和责任感；一些现实题材的影视作品则能够反映社会现实，引导青少年关注社会问题，培养他们的社会责任感。
（二）消极影响然而，影视文化中也存在一些消极元素，如过度追求物质享受、过度强调个人主义等。
这些消极元素可能使青少年产生功利化、享乐主义的价值观，忽视道德和信仰的约束。
此外，一些网络剧、短视频等低俗内容也可能对青少年的审美观念和道德观念产生负面影响。
四、影视文化背景下青少年价值观教育的策略（一）加强优秀影视作品的推广与传播教育部门和媒体机构应积极推广具有教育意义的优秀影视作品，引导青少年树立正确的价值观。
同时，应加强对低俗、不良内容的监管和审查，防止其对青少年产生负面影响。
（二）加强学校教育中的价值观教育学校应将价值观教育融入课堂教学和日常教育中，引导学生正确看待影视文化中的各种现象和价值观。
同时，学校应开展丰富多彩的课外活动，帮助学生树立正确的道德观念和审美观念。
影视活动的意义范文
影视活动的意义范文影视活动不仅是娱乐和消遣的一种形式，更是文化交流、情感交流和社会教育的重要方式。
它在各个层面上都具有丰富的意义。
首先，影视活动作为一种文化交流方式，能够带来不同文化之间的交流与融合。
通过欣赏各国的电影或电视剧，观众可以了解和体验其他国度的文化与艺术，增进对其他民族的了解和尊重，促进不同文化间的交流和融合。
通过欣赏不同风格的影视作品，观众不仅可以感受到不同文化的独特魅力，还能够拓宽自己的视野，提升自己的审美能力和文化素养。
其次，影视活动是一种情感交流的方式。
影视作品中的故事情节和人物形象往往能够触动人们的内心，激发共鸣和情感共鸣。
观众通过与电影或电视剧中的人物经历和情感的共鸣，能够更好地理解和表达自己的情感，加深对自己内心世界的认知。
影视活动也成为了人们共同的话题，通过讨论和交流，观众们能够相互理解和支持，形成情感的交流与共享。
影视活动还是一种社会教育方式，能够传递、宣传和弘扬正能量。
良好的影视作品往往能够在故事情节中渗透道德、价值观和人生智慧，通过故事的引导和塑造，帮助观众树立正确的价值观念和行为准则。
影视作品还可以探索社会问题和人类困境，引发人们对社会现象和人类命运的思考，进而推动社会的进步和改变。
另外，影视活动还具有娱乐和消遣的功能。
现代人们的生活节奏日益加快，工作压力和生活压力也越来越大，影视活动能够为人们提供一个放松身心、消除压力的场所和方式。
在电影院或家中观看影视作品，观众可以暂时抛开烦忧，进入到一个全新的世界，沉浸在电影或电视剧中。
同时，观众也可以通过影视活动与朋友、家人共同欣赏电影或电视剧，增进彼此间的感情和交流，拉近彼此的距离。
总之，影视活动是一种具有多重意义的文化娱乐形式。
它能够促进不同文化之间的交流和融合，激发人们的情感共鸣，传递正能量和社会教育，同时也提供人们的娱乐和消遣。
影视活动作为一种重要的文化产品和社会活动形式，对于个人和社会都具有重要的意义。
影视文化对社会的影响
影视文化对社会的影响随着社会的进步，影视文化的影响也在不断增大。
影视文化不仅仅是一种娱乐，同时也能够成为社会的风向标和文化熔炉。
影视作品中的故事情节、人物形象、语言表达，甚至是服装、场景等各个方面，都可能对观众产生深远的影响。
本文主要探讨影视文化对社会的影响。
一、民族文化认同感影视作品可以呈现一个地区或者民族的文化、历史、风土人情等方面的内容，可通过观看影视作品增强对民族文化的认同感。
比如，《红楼梦》、《水浒传》等经典小说改编的电视剧、电影就成为了国内观众熟知的文化符号，极大地提高了人们对中国传统文化的了解和认同感。
此外，大量的影视作品也为社会树立起了许多优秀的民族精神符号，如《狼图腾》、《红海行动》等影片中所展现出的国家使命和国家英雄形象，将民族精神和国家荣誉感带给了人们。
二、搜索、塑造人性影视作品可以呈现人性中的多种方面，探讨人的本质、人与社会、人与自然等社会问题，以及各种心理问题。
比如，犯罪心理剧、谍战剧、军旅题材等影视作品，都能让观众在寓教于乐的基础上，深入了解社会秩序和人类情感。
同时，影视作品也能对人们的情感塑造起到重要的作用，从而影响着人们的行为、价值观等方面。
例如，《寻梦环游记》这部动画电影通过中国传统文化表达对亲情、家庭的重视，并督促人们珍惜时间、珍惜生命；而《大鱼海棠》体现了值得人们尊重的美德和人性，观众在观看时会产生强烈的共鸣。
长此以往，这些影视作品中优良的内容，对人们的人性塑造产生了重要的影响。
三、推动文化产业发展影视文化不仅是大众娱乐的重要内容，同时也是国家文化发展的重要部分。
国家的文化产业发展，已成为鼓励更多人参与到文化创造、文化传承中的目标，而影视作品作为文化产业中的重要组成部分，不仅能为社会带来经济效益，同时也推动了文化产业的发展。
在影视文化的发展进程中，传媒和教育机构在关注当代大众人群观影习惯中的市场机会时，也开始逐渐认识到其对社会文化建设的重要作用，积极开展教育培训和社会交流活动，让更多观众了解文化产业的发展，以此推动社会文化建设。
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影视文化的教育意义
陈 碉
（ 南京师范大学泰 州学院，江苏 泰 州 ２ ５０ ） ２ ０ ３
［ 内容提要］ 本 文从影视文化教育意义 的角度 ，通过对 “ 文化 ” 影视 ”以及 “ 、“ 教育 ”这些字眼的深 入理解 来解释影视文化 的发展 。同时通过对 《 天堂 电影 院》 阿甘正传》 迁徙 的鸟》 微观世界》 飞行 日志》 放 、《 、《 、《 、《 、《 牛班 的春天 》这几部影片的鉴赏，向我们诠释 了电影 艺术这个字眼对年轻一代的价值观、思想 力和发展起 的巨大 作用 ，从而推动影视文化在校 园中的发展 。 ［ 关键 词】 影视文化 ；电影 ；教育 ；青年 ；校园 ［ 中图分类号］ Ｊ０ ９５ ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编 号］ １０ ４ ７ （０ ２０ ８ ．２ ０ ８７ ２ ２ １ ）１．０ ５０ １ 文化和影视文化的意义 文化是人类生活的反映 ，活动的记录，历史 的积沉 ，是 人们对生活的需求、理想和愿望 ，是人们的高级精神生活， 是人们认识 自然，思考 自己，精神得 以承托 的框架 。它包含 了一定的思想和理论 ， 是人们对伦理、道德和秩序的认定与 遵循 ， 是人们生活生存的方式与准则 。 思想和理论是文化的 核心 ， 没有思想和理论 的文化是不存在的。将文化从结构来 划分 ， 以分为物质文化和精神文化。作为物质文化 中的一 可 种精神文化，影视文化存在于物质世界之中 ， 却能够让物质 世界因为它的精神 力量变的更加 的饱满 。因此，这种文化便 超越 了物 质，成为了一 个民族的特殊 行为方式 。 影视艺术是以 电影技术 为手段 ，画面和 声音 为媒 介，在 银幕 上运 动的时间和空间里创造 形象 ， 在表现生活上达 到 以 情感 人的综合 性艺术 。 影视文化从广义上 来说，不仅仅限 但 于电影电视剧 ，也包括 展示各类 文化和生活 内容 的艺术 片、 专题 片、纪录片等 ，涉及到人类精神生活的方方面面 ，内容 十分广泛 。 二、影视传播 的受众 “ 电影是一面镜子 ，每个人都可 以从 中看 到 自己”那么 电影便是人们认识 自己的方式 。它是人们 ，是现代人的一种 “ 特殊的认识 ”——一种 日常生活 的认识 。影 视文 化作为大 众文化传播 的重要媒体 ， 已经成为人们 日常生活中的娱 乐消 遣 、 息传播及接受 教育 的重要形式 。影视的屏幕世 界所 映 信 现 的是 日常现 实生活本身抑或是对它 的再造 、 表现 、 象或 抽 虚拟 。在今天 ，电影 、电视 即是一 门完全可 以成为与文学 、 音乐 、美术 、戏剧等相提并论的艺术样式 ，以影视为核心 ， 还形成 了一个包括摄影 、 画艺术 、计算机 艺术等在 高科技 动 基础 上崛起 的艺术新形 式或新型文 化形态— —影 视艺术或 影视文化 。 作为一种独特 的文化形态 ， 影视文化 具有影视传播 的独 特性和广泛性 。 首先 ， 视视像具有广泛驳 杂的受众 ，不同 影 阶层、不同性别、不 同年龄或者 是不 同族群 ，现代人们都享 受着影视艺术带来 的满足感 。 其次 ， 影视视像具有独特 的文 化影响力 ， 它广泛而深刻地影响到人们 的生活方式、语言方 式、思维方式 。因此 ，在现代社会 ，影视这个话题是适合社 会各个阶层的人们相互讨论的。 三、教育 中的影视文化 作为文化的一种， 影视文化想要在校 园文化 中站有一席 之地 ， 它就必须具有独特 的影响力可 以去迎合学校教育 ， 又 或者说是去配合学校达到育人成才的真正 目的。 正如音乐 的 产生促进 了人类听音乐和理解音乐的能力； 数学促进 了人类
第．１ ３ 卷
’
第 １ ２期
湖 北 广 播 电 视 大 学 掌 报
Ｊ ｕ ａ ｆ Ｂｅ Ｖ ｉ ｅ ｓ ｙ ｏ ｒ ｌ Ｈｕ ｉ ｎ ｏ Ｔ Ｕｎ ｖ ｒ ｉ ｔ
Ｖｏ ． １ Ｎｏ １ １ ， ．２ ３
２１年 １ ０１ ２月
Ｄｅ ｅ ｅ． ０ １ ０ ５ ０ ６ ｃ ｍｂ ｒ ２ １ ， ８ ￣ ８
面 目。
纪录片是生活的一条渐近线。导演雅克・ 贝汉 的纪录片 《 》 地 》 人 》三 部曲很好 的向我们描述 了生命 的神圣 天 、《 、《 和纯真。《 迁徙 的鸟》和 《 微观世界 》向带给我们 的是从来 都没有看到过的生命表现纯真 。 这两部纪录片都通过拍摄动 物的各个生存方式来对人进行思考 ，“ 团结 ” 挑战 ” 尝 、“ 、“ 试 ”这些字眼在影片中被放大，生存的原则就是 “ 变强 ” ， 这就是最本真的 “ 适者生存 ”吧 ！《 北方 的那努克 》则 向我 们 展现 了那努 克人独特 的生存方式 ， 一种最原始 、 最单纯 的 生活方式。在这部片子里 ，我看到的满满 的都 是生命成长 的 节奏、纯真 的面 目。《 、《 》 人》这三部纪录片给我 天》 地 、《 们带了不仅 仅是不为人知 的世界 ， 更加是那种最淳朴 、 最真 实的生活方式。“ 生活 的渐近线 ”便是纪录片 的本质 ，它是 条带着我们慢慢靠近社会 的渐近线 。 在 电影的世 界里，我们能够看到 “ 喜怒哀乐” ，能够 回 忆起成 长的轨迹 ，还 能够 体会 到生活 的美好 。 １ ．电影 ，这是一个 “ 银色的梦 ” ，是一个成长的梦 导演吉赛贝・ 托纳 多雷 的作 品 《 天堂 电影 院》通过讲述
一
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ห้องสมุดไป่ตู้
思维 能力和运算能力 ； 语文 陶冶 了人们 的情操 ， 净化 了人们 的思想 ；同样 ，影视艺术的产生也增强了人们的理解 能力。 因此 ，电影不仅仅是艺术 ， 而且还是一种文化 ，一种深刻影 响了人类思想 的文化， 而这种能够影响人类思维方式和结果 的文化在校 园中的传播极为广泛。 影视文化不仅能给人带来 美 的享受更能给人 以心灵的震撼，引起 艺术欣赏着 的共 鸣， 从而对欣赏者产生潜移默化地思想教育 功能。 作为校园文化 的重要组成部分， 影视文化在帮助大学生形成正确 的人 生观 以及帮助他们改善知识结构、思维方式 。心理性格、审美情 趣等方面具有重要的作用。 在资讯发达的时代 “ 影视作为声像 并茂 ，视听兼顾 的综 合艺术和新式传播媒介， 其整体优势和广 泛影响是 别的任何 艺术样式和传播媒介都难以匹敌的。 影视 既是艺术 也是大众 传播的媒介。它作为一种大众传播媒体集音乐、舞蹈、美术 等艺术 门类 优点于一身， 电影制作人创造 了大量艺术性和思 想性相结合优秀影片，包含 了国主义 。集体主义。科学精神 和高 尚的道德情操等精华 。 这些影视 作品所具有 的思想教育 潜力与思想政治教育有着 无数个 结合点 。电影 中的故事 ， 人 物形象，甚至是一句 话都能启发大学生思考 。 纪录片是 通过真实 的影像 向人们 再现社会 的发展和 自 然事物的变迁，一非虚构 的手法传播文化、记录历 史、是 电 影 电视作品的重要组成部分 ，是 “ 影像中的历史 ” 。通过纪 录片的教育， 大学生能够更好的认识到社会或者 自然 的真正