职业生涯规划说课稿(集体备课) 共21页
职业生涯规划说课
职业生涯规划说课面向未来——职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《面向未来——职业生涯规划》一、说教材 (一)教材分析《职业生涯规划》是中等职业教育改革国家规划新教材，教材包括“职业生涯规划与职业理想”、“职业生涯发展条件与机遇”、“职业生涯发展目标与措施”、“职业生涯发展与就业、创业”、“职业生涯规划管理、调整与评价”，教材内容贴近中职生，内容涉及三大产业的诸多行业，旨在提高中职生职业素养、形成职业能力、促进中职生可持续发展。
全书图文并茂、内容充实、生动活泼，具有很强的针对性、实用性、时代性。
（二）本节课在教材中的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第一单元第1课，它是本书的开篇，也是整个职业生涯规划的入门。
通过这部分内容的学习，培养中职学生树立职业生涯规划意识。
增强学生的信心，树立必胜的信念。
(三)教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把职业生涯规划的特点和重要性作为重点。
根据学生的实际情况与水平，我把中职生职业生涯规划的特点作为本节教学的难点。
(四)教学目标根据大纲的具体要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生、使学生全面发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1、知识目标：掌握职业生涯的特点；了解职业生涯规划的重要性。
2．能力目标：通过本堂课的教学使学生能进行初步的职业生涯规划。
3．素质目标：结合本节课的教学内容，向学生渗透大局观念意识。
通过课堂的师生交流、生生交流创造良好的学习氛围，增强师生感情，增强班级凝聚力，培养并提高学生的通用能力，并形成职业生涯规划的意识。
二、说教法：为最大限度的调动学生的学习主动性，让学生主动参与，真正做到以学生活动为主，教学过程中采用：讲述法、研读案例，讨论和分享、联想和想象、角色扮演等教学方法来进行教学。
讲述法是对教学中涉及到的理论知识进行适当的讲解，让学生有针对性的进行学习，以达到解惑的目的。
研读案例，让学生了解职业生涯规划对个人发展的重要性。
职业生涯规划说课稿
职业生涯规划说课稿职业生涯规划是学校德育课重要内容，是高等学校学生必修的思想意识课。
职业生涯规划这门课程，对学生澄清思想、确定目标、管理自己、树立目标并制定计划、实施计划的学生生活来说非常重要。
因此，这节课立足思想意识的觉悟、立足自我反思和确立目标。
一设计核心作为意识转变，对于每个人来说共鸣点不同。
学生的兴奋点、共鸣点需要照顾大多数，配合言语和课堂的把握，让不同层次的学生人欣然参与或者被动参与并得到完整参与，就是达到了教学方法的效果。
本节课注重思想意识的觉悟，可以从学生喜闻乐见的故事入手，配合教师的语言点解和学生活动的参与，让学生能共鸣起来、进行反思，进而随着教师的引导进行学习。
综上所述，这节课围绕着思想意识的觉悟为核心，通过“白龙马的故事”进行哲理分析，是本节课的设计核心。
二设计参考因素在课程设计过程中，需要考虑诸多因素，为达到理想的教学效果进行服务。
这些因素是设计的关键和主要因素，大体包括：学生状况、问题设计、特殊状况、反馈形式。
2学生状况大致可以将学生归纳为：90后学生，思想幼稚、空洞，缺乏责任心和群体认同感，没有传统的职业、生活观。
这是哲学学生的绝大多数的特点，一小部分还表现为自私、自闭、易怒、呆滞等特点。
根据这些了解，将本课的设计的故事通过多媒体用flash播放以及角色扮演得形式进行，让学生全员参与。
参与式前提，进而再进行下一步的反思，最后才是确定目标、实施计划。
3问题设计在教学过程中，教师语言很重要，尤其是一些引导问题，通过这些问题进行教学导向，让学生在回答过程中（参与过程中）进行思想的洗涤。
比如4反馈形式本课是思想意识课，需要通过教师外在问题导向推进学生在参与过程中形成认同意识和比较，进而内化。
这就需要把最贴近学生的身边人物、焦点明星、家庭、过去经历等在课堂过程中作为资料正确引用。
例如：一学生入学前在社会上混，家境一般，家里就送学生进校学习，学生本人就想在学校老实下，让家里人安心。
《职业生涯规划》说课稿
《职业生涯规划》说课稿《职业生涯规划》说课稿“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。
下面给大家分享《职业生涯规划》说课稿范文，欢迎借鉴！《职业生涯规划》说课稿1尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是来自。
我今天参赛的课题是《职业价值取向》，下面我从教学背景、教学策略、教学过程、教学反思四个方面进行介绍。
一、教学背景1、教材内容本课选自高等教育出版社出版的《职业生涯规划》第二单元第二课。
前面三课学生已经了解本人的兴趣、性格和能力；这节课是从职业价值取向的角度进一步分析本人的实际情况，为后面职业生涯规划的制定奠定基础。
2、学情分析本节课授课的班级是幼师54班。
她们已经对自我有了初步的认识，而且能够熟练地利用网络进行交流和学习；但是这是她们第一次接触“职业价值取向”这一概念，深入理解和运用还有一定的难度，而且90后学生自我意识较强，对职业现状缺乏全面的了解，因此在职业价值取向上很可能会出现不切实际的情况。
3、教学目标根据课程标准的要求以及学生的上述特点，确定了这样三个方面的教学目标：1、认知方面，掌握职业价值取向基础知识，确定自己的职业价值取向；2、情感态度方面，择业和工作中要一切从实际出发，避免好高骛远、眼高手低；注意个人发展与社会发展相结合；3、运用方面，根据个人能力和职业现状调整自己的职业价值取向。
4、重点难点本课重点是了解职业价值取向并初步确定自己的职业价值取向；难点是如何根据实际情况调整职业价值取向。
二、教学策略为突破重点、解决难点，调动学生自主学习的积极性，我充分利用班级QQ群和世界大学城教学空间为学生提供丰富的学习资源，实现学生之间、师生之间的互动交流。
采用任务驱动、案例分析、视频演示方法，引导学生通过自主学习、合作探究、调查分析等方法提高认识、锻炼能力。
三、教学过程教学过程分为4个环节：1、案例分析、了解取向；2、自我展示、选择取向；3、分组讨论、调整取向；4、作业小结、拓展延伸。
《大学生职业生涯规划》说课稿
《大学生职业生涯规划》说课稿说课人李可依各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是《大学生职业生涯规划》。
本次说课共分为六个部分，一、第一部分：课程概况与定位本部分共分为三个方面，第一个方面是什么，即课程性质；第二方面学什么，即课程任务，第三方面，会什么，即课程目标。
1、课程性质——是什么大学生职业生涯规划课程现阶段作为全校学生的一门公共必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高生涯管理能力。
2、课程的任务——学什么通过这门课程的学习，使学生认识一些职业基本知识和技能，认清当前的就业形势，了解大学生就业政策，树立正确的职业观；引导学生掌握正确的职业兴趣、性格和能力的测评方法，完善自我认识，提高职业素养；帮助学生掌握一定职业探索技能，确定大致的职业方向，运用职业选择、决策的方法做好职业生涯规划。
3、课程目标——会什么在态度层面上，通过本课程的教学，应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确职业观，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
在知识层面上，通过本课程的教学，应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自我的性格、兴趣、价值观等特点、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及自我职业规划的基本知识。
在能力层面上，通过本课程的教学，应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，并提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
二、第二部分：课程内容与设计（一）课程设计：紧紧围绕高职院校人才培养目标，以理论教学、案例教学、视频教学和课后实践教学为主要教学模式，从学生的成长和生涯发展的目标出发，构建符合学生发展的生涯规划课程结构。
职业生涯规划·说课稿
《职业对从业者素养的要求》说课稿尊敬的各位专家、老师：大家好，今天我说课的题目是“职业对从业者素养的要求”，我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程和教学设计反思这六个方面向您介绍课程的整体设计。
下教学目标：(1)知识目标：掌握职业对从业者素养的具体要求有哪些。
(2)能力目标：让学生能知道从业者素养要求的重要性。
(3)情感目标：树立学生行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。
2.教学重点这节内容是本书第二单元第一课的重点，通过让学生了解职业对从业者素养的具体要求，能初步判断自身能力所存在的优缺点，本节课上我会让学生观看视频让学生了解职业素养的重要性，引起学生的高度重视。
了解，但对自己今后所面临的工作需要具备哪些综合素质也没有深入的认识。
通过一段时间的授课发现学生对贴近她们生活、专业的实例感兴趣，不喜欢纯理论的讲解模式，因此本节内容将以学生的专业为切入点展开教学。
三．教学方法教学方法的选择是课堂教学成败的关键，本节课我采用讲授法，讨论法和任务驱动法。
在具体的教学过程中，利用多媒体来创设情景，通过视频的播放、新闻的解读等，组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。
四．学习方法4.环节四：告诉自己我能行；5.环节五：总结、练习与巩固；1. 环节一：请你来思考首先提出第一个问题：同学们在入校时都进行过入学教育，那大家知道当一名幼儿教师必须具备哪些条件吗？让学生们思考、讨论后举手说出自己的答案。
随后教师结合当前国家对幼儿教师的新规定指出幼儿教师必须有大专学历，考取教师资格证这两个必备条件。
引导中职班学生今后要对自己有更高的要求，要努力考取大专文凭和教师资格证。
接着引出第二个问题：如果你是幼儿园的园长，你希望你招聘的人单位、从业者、职业学校五个方面概括讲解，重点从职业素养本身的角度分析，让学生了解职业素养的三个层次：公共职业素养、行业职业素养、岗位职业素养。
最新职业生涯规划班会说课班会说课稿
最新职业生涯规划班会说课班会说课稿职业生涯规划班会说课篇一大家下午好!很高兴能和在座的各位老师共同探讨如何组织班会活动。
今天，我说课的题目是《感恩母亲》。
下面，我就这节班会课的设计和大家交流交流，不妥之处，还望大家批评、指正。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。
”因此，亲情是一切情感的基石。
只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能形成质朴健全的人性。
在平时跟孩子们的交流中，我能感受到他们都很爱自己的妈妈，因为妈妈总是无私的奉献着她们的爱，洗衣做饭，起早贪黑，任劳任怨。
但如果谈到要怎么来感谢自己的妈妈，把感恩付诸行动的时候，他们就不知道怎么做了。
每年五月的第二个星期天是母亲节，正好利用这样的一个有意义的日子，我想通过一系列的活动来激发学生爱的情感，把亲情回报付诸实践。
二、班会课的目的：主要有两个：1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大。
2、让学生回报亲情，更多的了解自己的妈妈，知道妈妈的不易，理解妈妈，学会感恩，把对父母的爱付诸实际行动。
三、这次班会课我们也做了充分的准备：1、教室环境布置，出一期以“感恩”为主题的黑板报，营造感恩氛围。
2、在母亲节那天，让学生为母亲做一件事情。
3、让学生准备好班会课的节目，如诗歌朗诵和搜集表现“伟大母爱”的故事。
4、制作班会课的。
5、写好主持稿。
6、制作感恩小卡片。
四、我们班会活动形式也有很多样：主要有讲故事、朗诵、讨论、写“感恩卡”和手语舞蹈等形式。
职业生涯规划班会说课篇二尊敬的各位评委老师：大家好！我们的班会主题是《播种进取心收获新希望》，下面我将从班会背景、活动准备、班会过程以及班会所取得的效果等几个方面来进行说课。
班会背景：担任班主任以来，我发现班上有一部分学生学习态度懒散，缺乏目标意识，自己的事情不能独立完成，意志比较薄弱，进取心不强，承受挫折的能力差。
于是，以我校“有进取心”德育案例的实施为契机，开展本次进取心主题班会，通过全班参与的方式，让学生在活动中切身体会，有所获得，希望播下进取心的种子，帮助学生，树立目标，实现目标，在进取中获得新希望。
我的职业生涯规划说课稿
我的职业生涯规划11机电2班谢邦一、尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家下午好对每个人而言，职业生命是有限的，在这个人才竞争激烈的时代，如果不进行有效的职业生涯规划，定会造成时间和生命的浪费，而处在高校生满天飞，普高生争足了宠的当今，如果我们中职生还像无头苍蝇一样踏入这个人才拥挤的社会，我个人认为，定会到处碰壁，找不到立足之地，最终一事无成，成为一个地地道道的失败者。
因此，不甘失败，又有那么一点点野心的我经过对自身性格、爱好、兴趣、能力的深入剖析和对未来的理性思考试着为自己拟定一份属于自己的职业生涯规划，设定目标，才有动力。
下面我从自我分析，环境分析、职业定位、职业目标、实施策略。
规划具体方案，评估调整七个方面来谈谈我的职业生涯规划1、自我分析我从个人特质和职业兴趣两方面分析：我是个低调，有责任心的人，与周围的人相处非常融洽。
我担任班上团支书、机械科学生会主席，能力强，我喜欢开动脑筋，做事严谨细致，这些个人特质对我以后从事机械工程师工作有着很大的帮助我之所以选择当一名机械工程师，是因为从小就喜欢鼓捣各种各样稀奇古怪的东西，我相信，我的兴趣爱好能够成就我的职业，2、环境分析我从家庭、学校、社会、职业环境四个方面来分析家庭环境分析：我出生在汨罗市白糖乡一个普通的农民家庭。
家里经济能力不太好。
我自知这一点，所以从小独立意识就非常强的我，从初中开始就学会利用暑假寒假的时间，找临时工作，赚那么一点点学费。
我的姑父在广州“徐福记”工厂当总工，姑父也承诺，只要我学好了技术，工作他给我安排。
学校环境分析：我所就读的是汨罗职业中专学校是全国重点职业高中，学校于去年顺利通过了国家示范校立项申请，新建的实训大楼实训设备齐全，这些实习实训设备为我们学好扎实的技能提供非常必要的硬环境，此外，我们学校致力于对工学结合人才培养模式的研究与实践，重视对学生动手能力的培养，这又给我们营造了一个很好的学习技能的软环境。
另外，学校校企合作的蓬勃开展使得许多和学校合作的企业来我校狂揽人才，比如，三一重工、洪准模具、格力空调等知名企业，这些条件让我们能够积极参与社会实践，让我们尽快适应社会。
职业规划说课稿
《职业生涯规划》说课稿《职业生涯规划》说课稿——《发展职业生涯要立足本人实际》一、课程地位《职业生涯规划》是中等职业教育德育课，按《职业生涯规划教学大纲》要求这门课应在学生入学第一学期就开设，用时32学时。
前两单元以职业生涯理论教育为主，后三单元以生涯规划设计操作为主。
本学期我担任12级机电《职业生涯规划》课教学。
教学中力求做到将成功教育渗透教学中，突破传统教育“智育第一”的局限，了解与尊重学生，运用赏识教育的方法，赏识中既有期望又有鼓励，让学生找到“我能行”的自信。
二、说教材（一）教材分析这是中职校的必修课《职业生涯规划》第二单元第二课的内容。
本单元是全书的基础，内容丰富，涉及生涯教育的很多概念与范畴。
通过学习让学生树立行行出状元，中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。
（二）教学目标《职业生涯规划》教学大纲规定“职业生涯规划”教学的总体目标是：“使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，作好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
”这节课的教学目标确定为：知识目标：使学生理解兴趣和职业兴趣两个基本概念，认识兴趣的重要性明白兴趣是可以培养的。
理解兴趣在职业活动中的作用，首次就业并不是凭兴趣而是社会的需求。
能力目标：能参考课本所列的兴趣类型，明确自己的类别；能按兴趣类型补充自己所知道的职业并测试自己的兴趣归属。
情感目标：使学生明白只有社会需要的才是人才，要做个负责任尽义务的人。
（三）教学重难点本课重点是从人的职业个性主要是职业兴趣的角度认识自我。
兴趣与培养的重点落在培养而不是用于选择上。
先入为主直接点出“兴趣是最好的老师”让学生明白：一个人作自己感兴趣的事情，就会投入更多的情感、时间和精力，而且把它作为自己今后职业目标的可能性就大。
另一方面，现在的就业形式让我们不能光凭兴趣爱好还要看社会需求，先就业再培养兴趣。
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（三）教法
本课程应采用理论与实践相结合、讲授与 训练相结合的方式进行。教学可采用课堂 讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小 组讨论、角色扮演、社会调查、实习见习 等方法。
1、引入：创设情境,揭示课题。
利用课本中的练习1~1“我的生命线”，导 入新课。并由此导出什么是生命？什么是 生涯？什么是生涯规划？
2、讲授
讲授：接下来是 对本章知识点的讲解， 在分析各个部分内容时，我强调本节的知 识点、重点、难点 ，通过讲解 让学生知 道职业生涯规划的意义、过程、步骤的具 体内容是什么。
（六）板书设计
现代教学用多媒体居多，但是板书有时也 是必要的。一般就在投影的左右两侧书写， 知识性的一边，而补充性的在另一边。
左 板
右板
（七）、教学反思
本人授课的自身缺点：语速特别快，没有轻 重缓急之分。
对于授课对象即备课中的备学生还不够充分。 一门新的课程的开设在课程设置、可行性、
参与法，让学生积极的参与到课 堂的讨论及课后的实践中；
阅读法，在教师的指导下阅读教 材，自读自悟，培养自学能力。
(五)教学过程的设计
“大学生职业生涯规划与设计”的教学 主体是学生，在整个教学过程设计中， 除了围绕教学目标和重点、难点，最不 能忽略的是授课对象的感受，本章节的 内容讲授我时刻注意这个问题。
不可行性论证与评估不够充要。 在授课中学会不少新知识、教学互动中总结
不少新方法。
因为本人经验不足，整个说课过程一 定有许多缺点和漏洞，希望大家能给 予批评和指正。职业类别，以及相关职业和行业的 就业形势；
生涯规划与未来生活的关系； 职业角色与其他生活角色的关系；
大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对 职业生涯发展的影响
（二）、教学目标
3、思想目标 情感、态度与价值观
结合本节的教学，向学生渗透 职业生涯规划必 须从现在做起。职业发展与就业指导课程既有 知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观 念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一 体的综合课程。态度、观念的转变和技能的获 得比知识的掌握重要，态度、观念的改变是课 程教学的核心，因此，它的经验课程属性更为 重要。
1、知识目标 职业发展与生涯规划的基本概念； 影响职业生涯发展的自身因素； 影响职业生涯发展的职业因素； 影响职业生涯发展的环境因素
(二）教学目标
2、运用、 能力目标 通过本章学习激起学生的学习兴趣，并主动去了解
如下背景知识： 职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形
总之，本节课是在充分了解学生的学习现状前提下设计 的，教学中以 “大学生职业生涯发展规划”为基础，结合 学生的思维特点，充分发挥教师的主导作用，运用传统教 学与多媒体结合的方法，把传授知识、培养兴趣和能力、 渗透方法有机地结合到一起，目的在于全方位地培养学生。
5、课后练习
请对应职业生涯规划的步骤列举在 今后的 职业生涯规划中那些步骤和 内容是你应该特别引起注意的？
（三）教法：
教学有法、教无定法、贵在得 法。
（三）教法
根据 《大学生职业生涯发展与规划》知识的 教学特点，为了更好地突出重点，突破难 点，按照学生的学习习惯我将采用的教法 是：
1、目标导学法：充分发挥教学目标的导学功 能，激发学生主动学习、探索、发现。
（三）教法
2、展示实例法：将发生在大学生身边 的相关实例用课件形式展现。
讲授借用多媒体图片为手段，让讲授不那 么枯燥。
授课中教师应充满激情、语言流畅。
3、合作交流，探索新知
授课结束后会有一段时间是互动的，有学 生之间的合作交流，对于职业生涯不同看法 的辩论。也有学生提问、教师提问。通过这 些互动能解决问题，也能产生课本、课堂之 外的知识点。
4、归纳总结
小结中重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识 之间的联系，还可提出一些带思考性的问题，承上启下。 充分体现了学生的主体地位，引导学生从知识、方法、思 想三个方面总结，这样，既强化了所学的知识，又培养了 学生用精练的语言进行归纳和概括的能力，同时也注意了 教学中学生易出现的问题。
本章内容在课文中有开篇启下的作用，据教育 部办公厅关于《大学生职业发展与就业指导课 程教学要求》的要求通过该部分学习，使大学 生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职 业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关 系，逐步确立长远而稳定的发展目标，增强大 学学习的目的性、积极性。
(二)教学目标
根据大纲的要求，同时针对本学校学生的 心理特点和认知水平，结合教材及我个人 一线辅导员与学生亲密接触的优势，本着 面向全体、使学生全面主动发展的原则， 确定本节课的教学目标如下：
认识职业生涯规划
说课人：李容芳
说课内容
1、教材分析 2、教学目标 3、教法 4、学法 5、教学过程的设计 6、板书设计 7、教学体会
(一)教材分析
我们选用的教材是华东师范大学出版社出版， 由钟谷兰和杨开编著的《大学生职业生涯发展 与规划》。也就是北森职业生涯规划课程的教 材。今天我所讲的内容是课文的第一章 “认识 职业生涯规划”。
在教学的过程中，要充分利用各种资源。 除了教师和学生自身的资源之外，还需要 使用相关的职业生涯与发展规划工具，包 括职业测评、相关图书资料等；可以调动 社会资源，采取与外聘专家、成功校友、 职场人物专题讲座和座谈相结合的方法。
（四）、学法
学法和教法有的相对、有的互补， 总的来说教与学在同一课堂内是 密不可分的。本节教学，使学生 掌握下列基本学习方法