两位数的比较大小(2)
二年级下册数学一课一练-1
二年级下册数学一课一练-1.3大小比较一、单选题1.一篇文章有500字，每分钟打82个字，6分钟（）打完。
A. 能B. 不能C. 无法计算2.“15－7 9”，比较大小，在里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. =D. -3.三组做了57朵，一组做了75朵，二组做的比三组多但比一组少。
二组可能做了（）朵？A. 82朵B. 71朵C. 52朵4.算式2597-798比998+779的得数（）。
A. 大B. 小5.小红有10本书，小丽的书比小红的多一些，小丽可能有（）本书。
A. 7B. 14C. 236.○○○○○○○○○○○○○○○○○○从第二行移（）个圆给第一行，两行圆的个数就同样多。
A. 3B. 4C. 6二、判断题7.19后面的一个数是18，18前面的一个数是19。
8.笑笑上学时要走8分钟，放学回家走30分钟，她放学回家的路比上学的路长。
9.10＋5和18－3结果相等。
10.10是最小的两位数，19是最大的两位数。
三、填空题11.填“＞”、“＜”或“＝”.（1）5＋9________14（2）8＋4________1312.我会比大小．（1）7 6（2）6 4（3）5 7（4）0 7（5）3 7（6）6 2（7）7 7（8）4 713.在横线上填上＝、＜或＞。
5 ________ 3 0 ________ 2 8 ________ 8 10 ________ 16 ________ 714.在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。
8公顷________ 80平方米20平方千米________ 20平方米40220________400220 402万________40200012×200________120×2 80个千万________8亿15.比大小，里填上“>”“<”或“=”。
56+89________78+69 85-56________22+776-15________23+41 99-1________45+5016.填上“＞”、“＜”或“=”70－36÷4________6017.在横线上填上“>”、“<”或“=”．66________56+969+5________75四、计算题18.在1322、329、569、1023、992、299这些数中，比800大的有那些数？五、解答题19.64名同学参加运动会入场式，每人拿2束花．李老师准备了130束花，够用吗？20.在多的后面画√。
第6讲除数是两位数的除法人教版小学四年级数学上册期末易错高频考点2
第6讲除数是两位数的除法1.除法的意义：已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算。
2.除法中的数量关系（有余数的除法）被除数÷除数=商┄余数，被除数=商×除数＋余数（检算的方法）；除数=被除数－余数＋商，商=（被除数－余数）＋除数；余数=被除数－除数×商。
【例1】（2021秋•兰陵县期末）【分析】根据单价＝总价÷数量，分别求出每种水果的单价是多少元，再进行比较。
【解答】解：80÷20＝4（元）95÷30≈3（元）4＞3答：乙种苹果便宜些。
【点评】本题主要考查了两位数除三位数除法的运算，分别求出每种水果的单价是解答本题的关键。
【例2】（2021秋•大洼区期末）下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”，并改正。
【分析】根据两位数除三位数除法的笔算法则进行判定即可。
【解答】解：【点评】此题主要考查了两位数除三位数除法的笔算，熟练地掌握它们的笔算法则是解决本题的关键。
3.“除以”和“除”的不同在于：读法、意思有不同。
例：120除以30,列式为：120÷30=420除130,列式为：130÷20=6┄104.除数是整十数的笔算除法分为五步：一看，确定商的位置；二试，确定首先商几；三乘减，把商和除数乘起来再用被除数来减乘积；四比，比除数和余数大小，余数一定要比除数小；五落，把被除数的个位落下来。
【例3】（2021秋•金华期末）为庆祝新春，光明小学四（1）班40名学生准备将制作好的240个窗花平均分给28个班级，结果还余下16个，平均每个班分到几个？【分析】用窗花的数量减去还余下的数量，即可求出28个班级一共分到了多少个，再除以班级的数量，即可求出平均每个班分到几个。
【解答】解：（240﹣16）÷28＝224÷28＝8（个）答：平均每个班分到8个。
【点评】本题主要考查了整数四则混合运算，先求出28个班分到多少个窗花是关键。
《易错题》小学数学二年级下册第四单元经典习题(培优专题)
一、选择题1．摆一个“□”需要4个小棍，有32个小棍能摆（）个独立的“□”。
A. 8B. 28C. 16A解析： A【解析】【解答】32÷4=8（个）故答案为：A。
【分析】根据题意可知，摆一个“□”需要4个小棍，要求32个小棍能摆几个独立的“□” ，就是求32里面有几个4，用除法计算，据此列式解答。
2．一支钢笔的价钱是6元，李老师用54元可以买（）支。
A. 9B. 8C. 48A解析： A【解析】【解答】54÷6=9（支）故答案为：A。
【分析】已知一支钢笔的单价与用去的总价，要求买的数量，用总价÷单价=数量，据此列式解答。
3．如果□×7=28，那么□里应填（）。
A. 21B. 4C. 11B解析： B【解析】【解答】如果□×7=28，那么□=28÷7=4。
故答案为：B。
【分析】根据题意可知，□在算式中是一个因数，已知一个因数与积，要求另一个因数，用除法计算，据此列式解答。
4．小刚和小强进行口算比赛。
每人做了72道，小强每分钟做9道，小刚做了9分钟。
他俩谁做得快？（）A. 小刚B. 小强C. 一样快D. 无法比较B 解析： B【解析】【解答】解：72÷9=8分钟<9分钟，所以小强做得快。
故答案为：B。
【分析】问谁做得快，就是就谁用的时间短，其中小强做完用的时间=题目的道数÷小强每分钟做的道数，然后进行比较即可。
5．从32里面连续减8，减（）次结果是0。
A. 4B. 5C. 6A解析： A【解析】【解答】解：32÷8=4，所以从32里面连续减8，减4次结果是0。
故答案为：A。
【分析】从一个数里面连续减另一个数，减的次数=这个数÷另一个数。
6．下列算式中，商最大的算式是( )。
A. 24÷3B. 42÷6C. 36÷4D. 24÷6C解析： C【解析】【解答】选项A，24÷3=8；选项B，42÷6=7；选项C，36÷4=9；选项D，24÷6=4；9＞8＞7＞4，商最大的是36÷4.故答案为：C.【分析】两位数除以一位数，根据乘法口诀计算，然后比较商的大小，据此解答.7．从63中连续减去9，减（）次才能使结果等于0。
小学二年级数学教案 比较数的大小9篇
小学二年级数学教案比较数的大小9篇比较数的大小 1教学目标：1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。
2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。
3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。
教学过程：一.引入课题谈话：前面我们已经认识了解以内的数，你能任意地说出一个别100以内的数吗？（指定三四人说一说）老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。
我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。
下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。
刚才这几个同学说的这些数谁大谁小呢？今天这节课我们就一起来学习比较数的大小。
板书课题：比较数的大小一、教学新课(1).教学例题图。
提问：今天小松鼠和小兔去海边做了一件有意义的事，你能看着图说出它们做了一件什么事吗？你还看到了什么？看着这幅图你想知道什么？小松鼠和小兔比谁拾得多呢？你是怎样想的？（2）合作交流谈话：请把你的想法先说给小组同学听一听（小组内交流）。
谁愿意把你的想法说给大家听一听（在班内交流）。
（3）谈话：在这道题里比较哪一个小动物拾的贝壳多就是比较38与46哪一个数大。
你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗？教师板书：46 38指定学生上黑板>。
全班学生读一读算式46>38。
1.教学“试一试”谈话：老师这里还有几组数，你们能比较出它们的大小吗？请打开书第14页“试一试”看着计数器比较两组数的大小。
（学生在书上完成并汇报结果。
）说说你是怎样想的？二、巩固深化1、“想想做做”第2题。
让学生看着计数器把数先填出来，然后再比较数的大小。
指名汇报。
2、“想想做做”第3题。
学生独立完成，同桌学生互相检查。
3、“想想做做”第1题。
提问：我们再来看看，小白菜又给同学们提出了一个什么问题。
你们能回答吗？你能说一说六十几有哪些数？（按顺序说一说）这些数与六十相比，比六十大还是小？比七十呢？口答：四十几在几十与几十之间？八十几比几十大，比几十小？4、“想想做做”第4题。
北京版一年级数学下册课件-1.3数的顺序和大小比较课件
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
1
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探究新知
典题精讲
你是怎么比较的？
49 ＜ 50
63 ＞ 58
75 ＜ 81
57 ＜ 61
两个两位数，十位上的数不相同 时，十位上数大的，那个数就大。
典题精讲
分一分。
96、8、 53、14、42、43、47、54、 56、59、11、89、45、92、10、99
比50少得多
8 14 11 10
比50少一些
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探究新知
十位是5的数 涂成黄色。
探究新知
一位数
3.观察 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
百数表 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
2.比较两个数的大小
方法二:利用数位知识比较
32＞29
人教版小学数学一年级数学下册第四单元《100以内数的认识》单元测试题(含答案解析)(2)
人教版小学数学一年级数学下册第四单元《100以内数的认识》单元测试题（含答案解析）(2)一、选择题1．比60大，比70小，个位上是5的数是（）。
A. 55B. 65C. 752．一个两位数，个位上是3，十位上的数字比个位上的大5，这个数是（）A. 53B. 83C. 383．把49、94、50、18、46这五个数从大到小排列，排在正中间的那个数是几？A. 46B. 49C. 504．在46这个数中，“4”表示4个（）A. 一B. 十C. 百5．个位上是2的两位数是（）A. 2B. 20C. 326．在百数表中，个位上和十位上的数相同的有（）个。
A. 10B. 9C. 87．一个两位数，十位上的数字是最大的一位数，个位上的数字比十位上的数字少3，这个数是( )人。
A. 69B. 93C. 968．75和80中间有（）个数。
A. 5B. 4C. 69．100以内个位和十位相同的数共有（）个。
A. 8B. 9C. 1010．（ )是个位上是7的两位数。
A. 17B. 73C. 711．一个两位数，从右边数第一位上是5，第二位上是6，这个数是（）。
A. 65B. 56C. 5512．100个一是（）。
A. 10B. 100C. 1000二、填空题13．与80相邻的两个数是________和________。
14．在下面的方格里填上合适的数。
15．十位上有8个，个位上有3个，组成的两位数是________。
16．56是一个________位数，它由________个十和________个一组成。
17．在50、35、54、85、30和100这几个数中，最大的数是________，个位是5的数有________；在这些数中________比50大一些，将这几个数按从大到小的顺序排列：________18．十位上是5，个位上是0，这个数是________。
19．3个十和7个一合起来是________，7个十和3个一合起来是________。
【三套卷】小学数学一年级下册第四单元经典测试卷(答案解析)(2)
学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．在1—100中，个位上是9的两位数有几个? （）A. 1个B. 9个C. 10个2．一个两位数，个位上是3，十位上的数字比个位上的大5，这个数是（）A. 53B. 83C. 383．把49、94、50、18、46这五个数从大到小排列，排在正中间的那个数是几？A. 46B. 49C. 504．从23到28一共有（）个数。
A. 6B. 7C. 55．比50小的数是（）。
A. 48B. 53C. 606．（）比97大但不是最大的两位数。
A. 99B. 98C. 967．一个两位数，十位上的数字是最大的一位数，个位上的数字比十位上的数字少3，这个数是( )人。
A. 69B. 93C. 968．用表示10，用△表示1，下面的图形表示的数比30小的是（）。
A. B. C.9．十位上是5的两位数中最大的是（）。
A. 95B. 50C. 5910．一（1)班有47人去春游，坐下面（ )座的汽车比较合适。
A. 40B. 50C. 6011．十个十个地数，和60相邻的两个数是（）。
A. 61和62B. 59和60C. 50和7012．59后面的数是（）。
A. 58B. 60C. 50二、填空题13．在（）里填合适的数，在○里填“>”、“<”或“=”。
（1）________________（2）56________65 7+40________70+4 55-50________25-20________>29>________14．9个一和3个十组成的数是________，再添上1是________。
15．写出下面各数的后面连续5个数来。
57，________，________，________，________，________；88，________，________，________，________，________ 。
2两位数乘一位数(进位)2
2.两位数乘一位数（进位）教学内容: 青岛版教材P14，两位数乘一位数（进位）。
教学提示：在教学中还要通过各种形式适时相关练习，强化计算技能，提高计算的正确性。
可以通过操作学具让学生加深对算式算理的理解，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
教学目标:1. 知识与能力：经历探索两位数乘一位数一次进位笔算方法的过程，掌握笔算方法。
2. 过程与方法：通过在生活实践中抽象出数学问题，经历数学化的过程，来提高学习数学的兴趣，并感悟到数学与生活的联系。
3. 情感态度价值观：在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受文化大空间带给同学们的快乐。
⏹重点、难点：教学重点：探索并掌握两位数乘一位数一次进位的笔算方法。
教学难点：加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
⏹教学准备教师准备：多媒体课件、小棒5捆（每捆10根）又8根、信息及问题板贴。
学生准备：小棒5捆（每捆10根）又8根⏹教学过程（一）新课导入：1.复习旧知——为最后的对比留有悬念（1）口算：5×3+7= 2×9+7= 9×8+3= 4×7+5=（2）笔算（指名板演）：24×2= 12×4= 312×3=2．课件出示情景图——《快乐大课间》。
喜欢大课间吗？这是我们的大课间活动，同学们有的在表演艺术操，有的在表演扇子舞。
仔细观察情景图，你发现了哪些数学信息？引导学生说数学信息：表演艺术操的排5行，每行19人。
表演扇子舞的有2组，每组29人。
（课件出示信息）设计意图：根据低年级学生的年龄特征，创设学生最熟悉的情境，激发学生学习的积极性，产生探究短识的欲望。
（二）探究新知1.开动脑筋——提出数学问题。
大家可真了不起，找到了这么多的数学信息，根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？生:表演艺术操的一共有多少人？生：表演扇子舞的一共有多少人？（课件出示）师：我们先来解决第二个问题; 表演扇子舞的一共有多少人？怎样列式呢？生列式：29×2=2.汇报交流，评价质疑(1)、班内交流。
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培智6年级
复习： 十位相同看个位，个 位的数字大这个两位数 就大。
(1)、
26 ( 27) 28 (29 ) ( 30) 31 ( 32) ( 33) 34
（2）、28里面有（ 2 ）个十和（8）个一，6个一和2个十是 （ 26 ）。 （3）、32的个位是（2 ），表示（ 2 ）个（ 一），十位上是 （3 ），表示（ 3 ）个（ 十）。 (4)、比较下面各组数的大小：
9
13
18
12
19
20
2个十和八个一
2个十和六个一
百
十个
3 2
百
十个
＞ ○
3 0
＜ 59 56 ○
百
十个
3 9
百
十个 4 5
＜ ○
＞ 36 55 ○
做一做：
• 48 • 57 45 56 68 99 78 100 69 98 69 89
把卡片正确地放在小圆圈里。
58 98 79 60
本课小结
•
通过本课的学习，我们已经学会了比较两个两位 数大小的一般方法：从高位开始比起，即先看十位上 的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上 的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，这个两 位数就大。