《鸟类动物的特征》(课堂PPT)
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3.《鸟类动物的特征》
鹈鹕： 扁平具梳齿的喙，从水中滤取食物。 沙锥鸟： 细长的喙，吃泥土里面的蠕虫等。 秃鹫： 坚硬带钩状的喙，将动物尸体的肉撕咬下来，再把肉撕成小
块咽下去。 几种工具的特点： 镊子： 细长，夹取细小东西， 起钉器： 尖锐、锋利、牢固 钳子： 钳嘴短、粗，有力，方便钳住物品 汤匙： 呈勺状，便于舀取食物 根据形状和功能的特点，将图中的工具与鸟喙对应起来。
什么样的动物属于鸟类？鸟类有哪些共同的特 征？
想一想，你还想研究哪些问题？ 现在先来探究第一个问题，寻找鸟类的共同特 征。
1.寻找鸟类的共同特征 鸟是我们非常熟悉的动物。观察常见的鸟，找
出它们的共同特征。
1.寻找鸟类的共同特征 鸟是我们非常熟悉的动物。观察常见的鸟，找
出它们的共同特征。（说说你的认识）
鸟的共同特征 是：
可能说出，鸟 类体表有羽毛覆盖， 有一对翼（俗称翅 膀）和两足，能够 飞行，长有喙， ……
带着问题观察常见的鸟，利用教材的提示，填写观察到 的每种鸟的形态特征。（再来归纳概括鸟的共同特征。）
鸟的名称 身体表面
主要特征 运动方式 生育后代
鹰
有羽毛
飞行
产卵繁殖
野鸭 有羽毛
飞行
产卵繁殖
最多
最多
较多
较少
较少
最少
最少
最多
不同种类鸟喙的形状和功能是相适应的。 鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物，适应不同的环境。 生物身体结构、功能与其生活方式和环境是相适应的。
结论： 不同种类鸟喙的形状和功能是相适应的。 鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物，适应不
同的环境。 生物身体结构、功能与其生活方式和环境是相适应
能一样吗？根据形状和功能的特点，将图中的工具 与鸟喙对应起来。
块咽下去。 几种工具的特点： 镊子： 细长，夹取细小东西， 起钉器： 尖锐、锋利、牢固 钳子： 钳嘴短、粗，有力，方便钳住物品 汤匙： 呈勺状，便于舀取食物 根据形状和功能的特点，将图中的工具与鸟喙对应起来。
什么样的动物属于鸟类？鸟类有哪些共同的特 征？
想一想，你还想研究哪些问题？ 现在先来探究第一个问题，寻找鸟类的共同特 征。
1.寻找鸟类的共同特征 鸟是我们非常熟悉的动物。观察常见的鸟，找
出它们的共同特征。
1.寻找鸟类的共同特征 鸟是我们非常熟悉的动物。观察常见的鸟，找
出它们的共同特征。（说说你的认识）
鸟的共同特征 是：
可能说出，鸟 类体表有羽毛覆盖， 有一对翼（俗称翅 膀）和两足，能够 飞行，长有喙， ……
带着问题观察常见的鸟，利用教材的提示，填写观察到 的每种鸟的形态特征。（再来归纳概括鸟的共同特征。）
鸟的名称 身体表面
主要特征 运动方式 生育后代
鹰
有羽毛
飞行
产卵繁殖
野鸭 有羽毛
飞行
产卵繁殖
最多
最多
较多
较少
较少
最少
最少
最多
不同种类鸟喙的形状和功能是相适应的。 鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物，适应不同的环境。 生物身体结构、功能与其生活方式和环境是相适应的。
结论： 不同种类鸟喙的形状和功能是相适应的。 鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物，适应不
同的环境。 生物身体结构、功能与其生活方式和环境是相适应
能一样吗？根据形状和功能的特点，将图中的工具 与鸟喙对应起来。
《鸟》PPT优秀课件
思考
鸟类在空中飞行时需要的氧气量很大，大约是静止时的20多倍，那么它的呼吸系 统有怎样的特点才能满足这么多氧气的需求呢？
气管 气囊
鸟的身体里有发达的气囊。这些 气囊与肺相通，分布在内脏器官之间， 有的还突入到骨的空腔里。 肺
双重呼吸：就是呼吸一次，氧气 两次经过肺，进行两次气体交换 。(鸟类独一无二)
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力， 扩大了动物的分布范围。
8.鸟通过产卵繁殖后代，有卵壳起保护作用。
小结
【小结】鸟的主要特征：
（1）体表覆羽； （2）前肢变成翼； （3）有喙无齿； （4）有气囊辅助肺呼吸。
探究主题三
鸟与人类生活的关系
消灭鼠类及害虫
提供动物蛋白
观赏
课堂总结
鸟的主要特征
1.体形：流线型，可减少飞行中空气的阻力； 2.体表：被覆羽毛，前肢变为可飞翔的翼； 3.肌肉：胸肌发达； 4.骨骼：轻、薄、有龙骨突、长骨中空； 5.消化系统：发达，食量大，消化能力强；排出粪便迅速； 6.循环系统：结构完善，运输营养物质和氧的功能强； 7.呼吸系统：有独特的气囊，可以辅助肺呼吸。
深入了解
5.消化
用喙捕食，食量大，消化能力强
提供足够的有机物 无牙齿，直肠短，随时排便 减轻飞行负担
4.鸟的视觉发达，能在疾飞中捕食
思考 氧 氧
6.独特的气囊有什么作用呢？
氧 氧
气囊辅助呼吸
深入了解
7.鸟的心跳频率快，体温高而恒定
恒温动物：体温不随外界温度变化而变化 动 物
变温动物：体温随外界温度变化而变化, 如鱼、两栖动物和爬行动物
第五单元 ● 第一章 ● 第六节
鸟
-.
问题导入
有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟然能飞越珠穆朗玛峰! 它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那 么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？
鸟类动物的特征说课PPT
讨论推理：讨论、推理是探索科学最 重要的方法之一。通过师生讨论、小 组讨论等形式，交流看法，取长补短 ，使得出的结论更加科学合理。
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教学过程
01 教学分析
instructional strategies
02 教02学策略 教学策略
教学过程 03
教学过程
04 教学效果
02 教02学策略 教学策略
教法学法 03
教学过程
04 教学效果
点学法标题
实践体验：为学生创设环境， 通过材料主动探索，亲身体验 ，获取知识。
启发引导:学生在观察,操作的过程中 遇到问题,教师运用适当语言,帮助学 生解决问题.并灵活运用集体活动,小 组活动的组织形式,通过师生互动,生 生互动得到发展。
科学认识目标
科学探究目标
情感态度与价 值观目标
（1）能说出常见鸟的名称。 （2）能说出各种不同形状的 喙对鸟类的生活有什么好处。 （3）能用自己的话说出科学
家对鸟类起源的看法。
能把自己的推测与其 他同学交流。
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根据教学目标，结合本班学生实际 重点：
指导学生通过观察分析，归纳概括出鸟 类动物的共同特征。
教学内容
Teaching analysis
01 教01学分析 教学分析
02 教学策略
教材分析 03
教学过程
04 教学效果
活动1“寻找鸟类的共同特征”， 这一内容从学生熟悉而喜爱的小鸟 入手，利用多种鸟类的图片展示， 训练学生分别从身体表面、运动方 式、生育后代等方面归纳鸟类共同 特征，并根据鸟类的特征判哪些动 物属于鸟类，引导学生用所学的知 识和方法去认识更多种动物。
《鸟》PPT优秀课件
第五单元 ● 第一章 ● 第六节
鸟
-.
问题导入
有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟然能飞越珠穆朗玛峰! 它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那 么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？
学习目标
学习目标
1.比较不同的鸟在形态结构上的异同。 2.概述鸟的主要特征。 3.了解鸟与人类生活的关系。
具有四趾，两前 两后，坚硬钩爪
以昆虫为食
趾间有蹼
杂食性
林间 水边
讨论
（2）试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与
鸟的生活环境有什么联系？
提示：鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征不同也与其
生活环境相适应。
（3）鸟在外部形态上有什么共同特点？ 提示：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。
深入了解
5.消化
用喙捕食，食量大，消化能力强
提供足够的有机物 无牙齿，直肠短，随时排便 减轻飞行负担
4.鸟的视觉发达，能在疾飞中捕食
思考 氧 氧
6.独特的气囊有什么作用呢？
氧 氧
气囊辅助呼吸
深入了解
7.鸟的心跳频率快，体温高而恒定
恒温动物：体温不随外界温度变化而变化 动 物
变温动物：体温随外界温度变化而变化, 如鱼、两栖动物和爬行动物
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力， 扩大了动物的分布范围。
8.鸟通过产卵繁殖后代，有卵壳起保护作用。
小结
【小结】鸟的主要特征：
（1）体表覆羽； （2）前肢变成翼； （3）有喙无齿； （4）有气囊辅助肺呼吸。
探究主题三
鸟与人类生活的关系
消灭鼠类及害虫提供动物蛋白 Nhomakorabea观赏
鸟
-.
问题导入
有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟然能飞越珠穆朗玛峰! 它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那 么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？
学习目标
学习目标
1.比较不同的鸟在形态结构上的异同。 2.概述鸟的主要特征。 3.了解鸟与人类生活的关系。
具有四趾，两前 两后，坚硬钩爪
以昆虫为食
趾间有蹼
杂食性
林间 水边
讨论
（2）试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与
鸟的生活环境有什么联系？
提示：鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征不同也与其
生活环境相适应。
（3）鸟在外部形态上有什么共同特点？ 提示：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。
深入了解
5.消化
用喙捕食，食量大，消化能力强
提供足够的有机物 无牙齿，直肠短，随时排便 减轻飞行负担
4.鸟的视觉发达，能在疾飞中捕食
思考 氧 氧
6.独特的气囊有什么作用呢？
氧 氧
气囊辅助呼吸
深入了解
7.鸟的心跳频率快，体温高而恒定
恒温动物：体温不随外界温度变化而变化 动 物
变温动物：体温随外界温度变化而变化, 如鱼、两栖动物和爬行动物
恒定的体温增强了动物对环境的适应能力， 扩大了动物的分布范围。
8.鸟通过产卵繁殖后代，有卵壳起保护作用。
小结
【小结】鸟的主要特征：
（1）体表覆羽； （2）前肢变成翼； （3）有喙无齿； （4）有气囊辅助肺呼吸。
探究主题三
鸟与人类生活的关系
消灭鼠类及害虫提供动物蛋白 Nhomakorabea观赏
生物 鸟 ppt课件
非法捕猎与贸易对鸟的影响
非法捕猎
一些珍稀、濒危鸟类被非法捕猎 ，导致种群数量锐减甚至灭绝。
非法贸易
一些珍稀、濒危鸟类被非法捕捉 后进行贩卖，严重威胁鸟类的生
存。
栖息地破坏
非法砍伐森林、开垦土地等行为 破坏鸟类的栖息地，导致鸟类数
量减少。
保护鸟类资源的措施与方法
加强法律法规建设
制定严格的法律法规，打击非法捕猎、 贩卖和破坏鸟类栖息地的行为。
生长过程
鸟类生长迅速，从孵化到成熟只需要 数月或数年的时间。它们的生长速度 与其生活环境和食物供应密切相关。
03
鸟的行为生态学
鸟的迁徙行为
01
迁徙定义
鸟类为了寻找食物、繁殖或越 冬而进行的季节性长距离迁移
。
02
迁徙类型
包括定向迁徙、定区迁徙和不 定区迁徙。
03
迁徙路线
许多鸟类遵循固定的迁徙路线 ，这些路线通常与地形、气候
鸟的种类与分布
鸟的种类
全球共有9000多种鸟类，包括猛 禽、攀禽、涉禽、游禽、走禽、 鸣禽等，其中有些是濒危物种。
鸟的分布
鸟类的分布非常广泛，几乎遍布 全球各地，从高山到平原，从森 林到沙漠，都可以见到鸟类的身 影。
鸟的起源与演化
鸟的起源
鸟类是从爬行动物演化而来的，最早的鸟类化石可以追溯到 1.5亿年前的中生代三叠纪晚期。
生物 鸟 ppt课件
目录
• 鸟的概述 • 鸟的生物学特征 • 鸟的行为生态学 • 鸟与人类的关系 • 鸟的生存威胁与保护措施
01
鸟的概述
鸟的定义与特点
01
鸟的定义
02
鸟的特点
鸟是脊椎动物亚门的一纲，是所有鸟类动物的统称。它们具有羽毛、 喙、卵、体温恒定等特点。
人教版生物七年级上册2.2.3《鸟和哺乳动物》课件(共28张PPT)
天高任鸟飞 绝大部份的 鸟类都是善
于飞行
那么，鸟为什么能飞，而人却不能飞？这隐藏着什么样的生物奥秘？
实验▪探究
鸟的全身都是为了飞行而设计
探究鸟适于飞行的形态结构特点
提出问题： 鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？
作出假设： 假设是根据已有知识和生活经验作出 的，有时还需查阅资料。
你的假设是：鸟能飞与外部形态、内部结构、生理特点有关。
绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，从 母体获得营养，发育到一定阶段后从母体产出。
雌性用自已的乳汁哺育幼崽，使幼崽在优越的 营养条体下成长。
胎生 哺乳
提高后代的成活率
亚洲象胎儿
母猪哺乳
海豚胎儿
狗的胎儿
母狗哺乳
观察·思考
兔和狼的牙齿
牙齿的分化
学习任务：观察下图，比较兔和狼牙齿的相同与不同
➢ 发现：兔有门齿、臼齿。 狼有门齿、臼齿、犬齿
呼吸作用旺盛 产热多
概念
变温动物：体温随环境温度的变化而改变 恒温动物：体温不随着环境温度的变化而改变
提供高空飞行所需的能量 鸟的体温高而恒定
恒定的体温增强动物对环境的适应能力，扩大了分布范围。
鱼类 爬行类
两栖类 变温动物
鸟类
恒温动物
哺乳类
鸟的生殖
卵表面有坚 硬的卵壳， 起保护作用
与大多数的爬行动物一样，鸟通过产卵繁殖后代，生殖方式为卵生。
制订并实施计划
探究 要点
减轻 体重
减小 阻力
强大 动力
实验▪探究
鸟的外部形态：体形
一、观察鸟的体形
问题：鸟是什么体形？对鸟的飞行有什么作用？
学科交叉
“流线型”指表 面圆滑、线条流 畅的物体形状， 能减小物体在高 速运动时的阻力 。飞机、潜艇、 鸟、鱼都属流线 型。
鸟类的主要特征PPT
趾端有爪，善于 攀附在树干上
以鸟、兽等大 中型动物为食
以鱼、虾等 为食
多山或丘 陵地区
湿地
以昆虫为食
树林
野鸭 扁、阔 趾间有蹼，善于游泳 食性广而杂
湿地
2018年“华渔杯”大庆市中小学教师教学PPT课件征集活动
探究 03
（1）试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足 的特征与鸟的生活环境有什么联系？ 提示：鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征 不同也与其生活环境相适应。
探究 03
2018年“华渔杯”大庆市中小学教师教学PPT课件征集活动
探究 03
2018年“华渔杯”大庆市中小学教师教学PPT课件征集活动
轻薄 牢固 长骨中空 有喙无齿
胸椎 长骨
探究 03 头骨
腰椎
2018年“华渔杯”大庆市中小学教师教学PPT课件征集活动
探究 03
胸肌
龙骨突
2018年“华渔杯”大庆市中小学教师教学PPT课件征集活动
形态结构特征 鸟 其他特征 ↓
主要特征
食量大 消化能力强 气囊辅助呼吸 心跳频率高 体温恒定 卵生繁殖
2018年“华渔杯”大庆市中小学教师教学PPT课件征集活动
提升 05
1．家鸽正羽的主要功能是（ B ）
A．保温
B．飞行
C．美观
D．孵卵
2．家鸽最发达的肌肉位于（ A ）
A．胸部
B．头部
C．翼
D．后肢
因为鸟有翅膀呀！
导入 01
鸟为什么会飞呢？
2018年“华渔杯”大庆市中小学教师教学PPT课件征集活动
导入 01
那么，给你一双翅膀，你能够飞翔吗？
2018年“华渔杯”大庆市中小学教师教学PPT课件征集活动
以鸟、兽等大 中型动物为食
以鱼、虾等 为食
多山或丘 陵地区
湿地
以昆虫为食
树林
野鸭 扁、阔 趾间有蹼，善于游泳 食性广而杂
湿地
2018年“华渔杯”大庆市中小学教师教学PPT课件征集活动
探究 03
（1）试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足 的特征与鸟的生活环境有什么联系？ 提示：鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。鸟的足特征 不同也与其生活环境相适应。
探究 03
2018年“华渔杯”大庆市中小学教师教学PPT课件征集活动
探究 03
2018年“华渔杯”大庆市中小学教师教学PPT课件征集活动
轻薄 牢固 长骨中空 有喙无齿
胸椎 长骨
探究 03 头骨
腰椎
2018年“华渔杯”大庆市中小学教师教学PPT课件征集活动
探究 03
胸肌
龙骨突
2018年“华渔杯”大庆市中小学教师教学PPT课件征集活动
形态结构特征 鸟 其他特征 ↓
主要特征
食量大 消化能力强 气囊辅助呼吸 心跳频率高 体温恒定 卵生繁殖
2018年“华渔杯”大庆市中小学教师教学PPT课件征集活动
提升 05
1．家鸽正羽的主要功能是（ B ）
A．保温
B．飞行
C．美观
D．孵卵
2．家鸽最发达的肌肉位于（ A ）
A．胸部
B．头部
C．翼
D．后肢
因为鸟有翅膀呀！
导入 01
鸟为什么会飞呢？
2018年“华渔杯”大庆市中小学教师教学PPT课件征集活动
导入 01
那么，给你一双翅膀，你能够飞翔吗？
2018年“华渔杯”大庆市中小学教师教学PPT课件征集活动
脊椎动物鸟和哺乳动物PPT
第二单元 多种多样的生物
第二章 动物的类群
第二节 脊椎动物
三 鸟和哺乳动物
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
学习目标
1.掌握鸟和哺乳动物的主要特征。 2.了解鸟和哺乳动物与人类生活的关系。
新课引入
鸟和哺乳动物在我们身边随处可见，那么鸟是怎么在空中飞行的呢？哺乳动物又 有什么特征呢？
新课讲授
知识点01 鸟
有些动物为艺术创作提供灵感。
新课讲授 知识点04 鸟、哺乳动物与人类生活的关系
鼠类猖獗会对农业造成危害，有时还会传播疾病。
课堂小结
1.鸟的主要特征：体温 恒定 ；体表覆 羽 ；前肢变成 翼 ；有 喙 无齿；有 气囊 辅助肺呼吸。
2.哺乳动物的主要特征：体表被毛，体温恒定； 胎生 ， 哺乳 ；牙齿有 门齿 、 犬齿 和 臼齿 等的分化。
变温动物：体温随环境温度的变化而改变，如鱼、两栖动物和爬行动物 。 体温恒定的意义：增强了动物对环境的适应能力，扩大了它们的分布范围。
新课讲授 知识点02 恒温动物和变温动物
思考：为什么有的动物比如蛇需要冬眠？这与它的什么特征有关？
蛇属于变温动物，在冬季无法维持体温恒 定，因此需要通过冬眠来过冬。
C. 胸骨有高耸的龙骨突
D. 有脊椎骨
随堂练习
3. 鸟类具有能够产生尿液的肾脏，却没有储存尿液的膀胱，这有利于鸟类的
飞行。下列选项中也具有同样意义的是
（B
）
A. 鸟类身体呈流线型，前肢变成翼
B. 直肠很短，及时排出粪便
C. 心脏分四腔，输送氧气的能力强
D. 胸骨上附着胸肌
随堂练习
4. （广东茂名高州期末）“双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。”燕子在飞行
第二章 动物的类群
第二节 脊椎动物
三 鸟和哺乳动物
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
学习目标
1.掌握鸟和哺乳动物的主要特征。 2.了解鸟和哺乳动物与人类生活的关系。
新课引入
鸟和哺乳动物在我们身边随处可见，那么鸟是怎么在空中飞行的呢？哺乳动物又 有什么特征呢？
新课讲授
知识点01 鸟
有些动物为艺术创作提供灵感。
新课讲授 知识点04 鸟、哺乳动物与人类生活的关系
鼠类猖獗会对农业造成危害，有时还会传播疾病。
课堂小结
1.鸟的主要特征：体温 恒定 ；体表覆 羽 ；前肢变成 翼 ；有 喙 无齿；有 气囊 辅助肺呼吸。
2.哺乳动物的主要特征：体表被毛，体温恒定； 胎生 ， 哺乳 ；牙齿有 门齿 、 犬齿 和 臼齿 等的分化。
变温动物：体温随环境温度的变化而改变，如鱼、两栖动物和爬行动物 。 体温恒定的意义：增强了动物对环境的适应能力，扩大了它们的分布范围。
新课讲授 知识点02 恒温动物和变温动物
思考：为什么有的动物比如蛇需要冬眠？这与它的什么特征有关？
蛇属于变温动物，在冬季无法维持体温恒 定，因此需要通过冬眠来过冬。
C. 胸骨有高耸的龙骨突
D. 有脊椎骨
随堂练习
3. 鸟类具有能够产生尿液的肾脏，却没有储存尿液的膀胱，这有利于鸟类的
飞行。下列选项中也具有同样意义的是
（B
）
A. 鸟类身体呈流线型，前肢变成翼
B. 直肠很短，及时排出粪便
C. 心脏分四腔，输送氧气的能力强
D. 胸骨上附着胸肌
随堂练习
4. （广东茂名高州期末）“双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。”燕子在飞行
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驼鸟 有羽毛 跑
产卵
喙
5
下列动物是鸟吗,为什么?
蜂鸟有羽毛，生蛋,是世界上已知的最小鸟类，
也是唯一可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ倒飞的鸟类。
6
下列动物是鸟吗,为什么?
猫头鹰有羽毛， 生蛋，是飞行最安静的鸟。
7
运用所学的知识，观察下面的动物是否属 于鸟类，请说说你的判断理由。
8
9
蝙蝠
10
企鹅
11
二、鸟喙与取食
（一）认识鸟的喙
（2）一种鸟的喙比较的短，能够磕开一些比较坚硬 的种子的外壳，这种鸟的喙具有怎样的优点？ 比那些嗑不开具有坚硬外壳的种子的鸟能多吃到一 些具有坚硬外壳的种子。
18
阅读科学在线
鸟的起源
19世纪60年代末期，达尔文进化论的捍卫者赫 胥黎。在一次圣诞晚宴上偶然发现，餐盘中的火鸡 与一种兽脚类恐龙有着十分相似的骨骼结构。他的 脑海里刹那间闪过一个惊人的假设：今天地球上的 鸟可能是有远古时期的恐龙演化而来的。
15
（二）、看看看看每种器具与哪种鸟的喙相像，将图中 的工具与鸟喙对应起来
16
（三）不同的鸟是怎样用它们的喙取食的呢？让我 们来做个模拟实验吧。
• 按照书上P13的步骤进行小组活动——模拟 鸟喙的取食。
可以得出什么实验结论？ 不同类型的鸟喙适合吃不同的食物。
17
讨论：
（1）干旱时期，许多水塘和河流会干涸，一些开花 结果的植物会死亡，这对于具有哪种类型喙的鸟的生 活产生影响？ 这对于汤匙类型、尖嘴钳子类型、镊子类型的鸟 生活有影响。
1
你知道这些鸟叫什么名字吗？
黄鹂 乌鸦
白鹭 翠 鸟
2
麻雀 喜鹊
大雁 布谷鸟（杜鹃）
3
鹤 美洲金雀
鹦鹉
百 灵 鸟
4
一、观察常见的鸟，找出它们的共同特征：
鸟的共同特征是：
体表有羽毛， 取食靠喙， 靠产卵繁殖后代
主要特征 鸟的名称 身体表面 运动方式 生育后代 取食器官
鹰 有羽毛 飞
产卵 喙
野鸭 有羽毛 飞、游 产卵 喙
丹 顶 鹤 。 图 为 丹 顶 鹤 正 在 求 爱
21
秘鲁的叉扇尾蜂鸟，这种蜂鸟只生活在两 个区域，现存不到1000只。
22
23
1996年，在中国的辽西地区发现了多种长着 类似“羽毛”的恐龙化石。
现在，大多数科学家认为，现代的鸟类就是
恐龙的后代。也有科学家反对这一观点，认为鸟类 起源于初龙类。至于哪种说法更合理，还要看能否 采集到足够多的化石，提供进一步的证据。
19
欣赏
250
西即
的将
朱濒
鹮临
只灭
有绝
大的
约朱
鹮
只
。 中
国
陕
20
北美红雀 吃昆虫和植物种子
松鸡
短小的喙可以伸进泥土里， 寻找虫子、谷物和种子
12
老鹰
秃鹫
喙能将动物尸体的肉 撕咬下来
13
啄木鸟
嘴细长，适于从 树洞中啄取虫子
沙锥鸟 能用自己细长尖利 的嘴像探针，感知 泥沙中的食物
14
鹈鹕用像小捞 网似的大喉囊 捕鱼，它会飞 到水面上，然 后用自己捞网 似的鸟喙“捞 ”取水中的鱼 。它的大喉囊 可以自由伸缩 ，是它们存储 食物的地方。