一年级数学《下课啦》教学设计和课后反思
下课啦(教案)-一年级上册数学北师大版
下课啦（教案）一年级上册数学北师大版今天这堂课，我们学习的是北师大版一年级上册数学的第五章《下课啦》。
这部分内容主要让学生了解学校生活中的基本时间概念，学会用数字表示时间，并能够根据时间做出合理安排。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括两个方面：一是学习时间的认识，学会用数字表示下课时间；二是学会根据时间做出合理安排，比如下课后去哪里玩，做什么事情。
二、教学目标三、教学难点与重点今天的教学难点是让学生理解时间的概念，学会用数字表示时间；教学重点是让学生能够根据时间做出合理的安排。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、时间表等。
五、教学过程我通过一个实践情景引入，比如说现在是3点20分，然后让学生们思考下课后的活动安排。
接着，我会讲解如何用数字表示时间，比如3点20分可以表示为3:20。
然后，我会给学生一些例题，让他们通过实际的计算来加深对时间概念的理解。
在讲解完例题后，我会组织随堂练习，让学生们通过实际操作来巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括时间的表示方法和根据时间做出合理安排的方法。
我会用清晰的字体和简洁的图表来展示这些方法，以便学生们能够一目了然地理解。
七、作业设计作业主要包括一些练习题，比如用数字表示时间，根据时间做出合理安排等。
我会给每个题目都提供详细的答案，以便学生们能够对照检查。
八、课后反思及拓展延伸这就是我今天的教学计划，我相信通过这节课的学习，学生们一定能够掌握时间的表示方法，并根据时间做出合理的安排。
让我们一起期待他们的表现吧！重点和难点解析一、实践情景的引入在教学过程中，实践情景的引入是我特别关注的重点。
通过结合实际情境，比如现在是3点20分，我可以让学生们更直观地理解时间概念。
这种引入方式能够激发学生的兴趣，使他们能够更快地投入到学习中。
在引入实践中，我会尽量选择与学生生活密切相关的例子，让他们能够更好地将所学知识应用到实际生活中。
下课啦(教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案：下课啦2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生理解下课啦的概念，知道下课啦意味着一节课的结束。
2. 培养学生的时间观念，让他们学会看时钟，并能根据时钟判断下课时间。
3. 培养学生整理书包、整理课桌的习惯，让他们学会在课间休息时整理自己的学习用品。
4. 培养学生遵守纪律、听从老师的习惯，让他们知道在课间休息时应该做什么，不应该做什么。
二、教学内容1. 下课啦的概念2. 如何看时钟，判断下课时间3. 课间休息时应该做什么，不应该做什么4. 整理书包、整理课桌的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解下课啦的概念，知道下课啦意味着一节课的结束。
2. 教学难点：培养学生的时间观念，让他们学会看时钟，并能根据时钟判断下课时间。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、图片、PPT等2. 学具：书包、课桌、文具等五、教学过程1. 引入：通过图片或故事引入下课啦的概念，让学生初步理解下课啦意味着一节课的结束。
2. 讲解：讲解下课啦的意义，让学生知道下课啦后可以做什么，不应该做什么。
3. 演示：演示如何看时钟，判断下课时间，让学生学会看时钟，并能根据时钟判断下课时间。
4. 实践：让学生亲自操作时钟模型，加深对下课时间判断的理解。
5. 讨论：让学生讨论课间休息时应该做什么，不应该做什么，培养他们的自我管理能力。
6. 练习：让学生练习整理书包、整理课桌，培养他们的生活习惯。
7. 总结：总结本节课的内容，让学生加深对下课啦的理解。
六、板书设计1. 下课啦2. 内容：下课啦的概念、如何看时钟判断下课时间、课间休息时应该做什么、不应该做什么、整理书包、整理课桌的方法等。
七、作业设计1. 让学生在家中练习看时钟，判断下课时间。
2. 让学生在家中练习整理书包、整理课桌，培养他们的生活习惯。
八、课后反思本节课通过引入、讲解、演示、实践、讨论、练习、总结等环节，让学生理解下课啦的概念，知道下课啦意味着一节课的结束。
一年级数学《下课啦》优秀教学设计和课后反思
一年级数学《下课啦》优秀教学设计和课后反思生：有的在打篮球，有的在玩滑梯。
师：对，大家都在做不同的活动。
那么我们今天的活动就是比一比，XXX看谁高。
我这里有两个瓶子，形状相同，但是高矮不同。
请你们来比一比，看看哪个瓶子更高一些。
活动二、小组比一比师：好了，现在我们来分小组进行比一比。
每组有两个绳子，长度不同。
请你们比较一下，哪个绳子更长一些。
但是注意，要站在同一起点上进行比较哦。
活动三、数数比一比师：最后一个活动是比XXX。
我这里有两条绳子，长度相同，但是形状不同。
请你们来比较一下，哪个绳子的路更长一些。
但是这次比较有点难哦，需要用数数的方法才能得出答案。
教学反思】本节课通过比一比的活动，让学生在实践中掌握了比较的一般方法。
同时，也培养了学生合作交流的能力，让学生感受到数学与生活的密切联系，激发了学生研究数学的兴趣。
但是，在活动设计上还可以更加丰富多样，让学生在更多的情境下进行比较，提高学生的综合能力。
另外，在教学中也要注意学生的认知水平和观察能力，适当引导学生，让他们在实践中不断探索和发现。
师：对，他们走的路线不同，那么我们来比一比，谁走的路长。
怎么比呢？你们有什么想法？生：用尺子量。
师：用尺子量？那可不行，因为路有弯曲，用尺子量不准确。
还有其他的想法吗？生：用步数数。
师：对，可以用步数数。
那我们来试试，我给你们两个同学一把计步器，你们可以用计步器数一下，看谁走的XXX。
但是，你们有没有想过，走路的步子大小不一样，这样比较还准确吗？生：不准确。
师：对，所以我们要用相同的步子去比较。
那我们怎么做呢？你们有什么想法？生：用同一双鞋子走路。
师：好主意！用同一双鞋子走路，这样步子大小就一样了。
那现在我们来试试，看看谁走的XXX。
通过这个活动，我们知道了在比较路长时，要用相同的步子去比较才能得到准确的结果。
XXX和XXX走了不同的路线，一个是凸字形，一个是Z字形。
他们谁走的路线更长呢？请跟你的同桌讨论一下，看看谁能够正确回答。
《下课啦》(教案)一年级上册数学北师大版
《下课啦》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练地掌握下课的时间，并能根据实际情况选择合适的时间下课。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间、遵守纪律的良好习惯，增强学生合作意识。
二、教学内容1. 认识下课的时间：让学生了解一节课的时间，学会看时钟，并能准确地报出下课的时间。
2. 认识时间的顺序：让学生理解时间的顺序，知道时间是一小时一小时地过去，不能倒流。
3. 学会选择合适的时间下课：让学生根据实际情况，选择合适的时间下课，培养学生自主决策的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识下课的时间，学会看时钟，并能准确地报出下课的时间。
2. 教学难点：学会选择合适的时间下课，培养学生自主决策的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、多媒体课件、教学挂图。
2. 学具：学生自带时钟、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：教师出示时钟模型，引导学生观察时钟，激发学生对时间的兴趣。
2. 认识下课的时间：教师讲解下课的时间，让学生学会看时钟，并能准确地报出下课的时间。
3. 认识时间的顺序：教师通过多媒体课件，展示时间的顺序，让学生理解时间是一小时一小时地过去，不能倒流。
4. 学会选择合适的时间下课：教师创设情境，让学生根据实际情况，选择合适的时间下课，培养学生自主决策的能力。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在本节课中学到的知识，以及如何运用到实际生活中。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调时间的珍贵，教育学生要珍惜时间、遵守纪律。
7. 布置作业：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《下课啦》2. 教学内容：认识下课的时间、时间的顺序、选择合适的时间下课3. 教学重点：认识下课的时间，学会看时钟，并能准确地报出下课的时间4. 教学难点：学会选择合适的时间下课，培养学生自主决策的能力七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
《下课啦》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《下课啦》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版教案：《下课啦》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册数学教材，主要涉及第五章《我们周围的数》中的“认识时间”一节。
具体内容包括学习钟表的认识，理解“下课啦”的含义，以及通过实际操作，培养学生的实际应用能力。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识钟表，理解时间的概念，掌握“下课啦”的意义，培养学生对时间的认识和珍惜。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并掌握“下课啦”的含义。
教学重点：帮助学生认识钟表，理解时间的概念。
四、教具与学具准备教具：电子钟表、实体钟表、PPT。
学具：学生自己的手表或钟表、学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示学校的课程表，引导学生了解学校的作息时间，进而引出“下课啦”的概念。
2. 基础知识讲解（10分钟）教师利用实体钟表和电子钟表，向学生介绍钟表的构成，讲解小时、分钟的认识和转换。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如“现在是3点，下课时间是几点？”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 小组合作（10分钟）六、板书设计板书内容主要包括钟表的认识、时间的转换、“下课啦”的含义。
七、作业设计作业题目：1. 请画出一个钟表，标出现在的时刻。
2. 请计算：如果上课时间是9点，下课时间是几点？答案：1. 学生根据自己的理解画出钟表。
2. 下课时间是9点40分。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对钟表的认识和时间的理解有了明显的提高。
但在实际操作中，部分学生对时间的转换还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：教师可以引导学生观察生活中的时间现象，如日出日落、交通高峰期等，让学生更加深入地理解时间的重要性。
同时，可以组织一次关于时间管理的主题活动，让学生分享自己如何合理安排时间，培养学生的时间管理能力。
2.2.下课啦(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
2.2.下课啦（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名教师，我始终坚信“寓教于乐”的教学理念，因此在教学过程中，我力求让每一个学生都能在轻松愉快的氛围中掌握知识。
下面是我根据北师大版一年级上册数学教材第2.2节“下课啦”的教案，希望对大家有所帮助。
一、教学内容本节课主要教学内容为第二单元第二章第二节“下课啦”，这部分内容主要讲述了时间的认识，通过学习，让学生能够理解下课的信号，知道下课时间，并能够表达下课的时间。
二、教学目标1. 让学生了解下课的信号，知道下课的时间。
2. 培养学生的时间观念，让学生能够表达下课的时间。
3. 培养学生认真倾听、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解下课的信号，能够表达下课的时间。
2. 教学重点：培养学生的时间观念，让学生能够知道下课的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、钟表模型、挂图等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：模拟课堂情景，教师在讲台上讲解，学生在座位上认真听讲。
当教师发出“下课啦”的信号时，学生有序离开教室。
2. 讲解知识点：通过课件、挂图等形式，让学生了解下课的信号，知道下课的时间。
3. 例题讲解：以教材中的例题为例，让学生理解下课的时间如何表达。
4. 随堂练习：让学生在课本上完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在下课时间方面的理解和经验。
六、板书设计板书设计如下：时间下课信号下课时间七、作业设计1. 请学生用自己的话描述下课的信号和时间。
2. 请学生列出自己知道的下课时间，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：下节课，我将结合本节课的内容，让学生学会用英语表达下课的时间，进一步提高学生的时间观念和英语表达能力。
同时，我还将组织学生进行课堂实践，让学生在实际操作中掌握知识。
重点和难点解析一、实践情景引入的设计我选择了模拟课堂情景的方式引入新课，这样做的目的是让学生能够直观地感受到下课的信号，并理解下课的时间。
第二单元《下课啦》(教案)北师大版数学一年级上册
教案：《下课啦》一、教学目标1. 让学生掌握课间十分钟的合理安排，培养时间观念。
2. 培养学生团结协作、积极参与的精神，养成良好的行为习惯。
3. 培养学生的自我管理能力，提高生活自理能力。
二、教学内容1. 课间十分钟的活动内容及其意义。
2. 课间十分钟的合理安排与时间管理。
3. 课间活动的安全与秩序。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理安排课间十分钟，养成良好的行为习惯。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与课间活动，培养学生的团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：学生自带课间活动用品。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示课间活动的场景，引发学生对课间活动的关注。
2. 新课内容讲解：介绍课间十分钟的活动内容及其意义，引导学生了解课间活动的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功的课间活动案例，让学生了解如何合理安排课间十分钟。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何让自己的课间活动更加有趣、有益。
5. 互动环节：组织学生进行课间活动，让学生亲身体验合理安排课间十分钟的好处。
6. 总结与反思：让学生分享自己的课间活动心得，总结本次课程的重点内容。
六、板书设计1. 课题：《下课啦》2. 课间十分钟的重要性3. 课间活动的合理安排4. 课间活动的安全与秩序七、作业设计1. 让学生结合自己的实际情况，设计一份课间活动安排表。
2. 让学生撰写一篇关于课间活动的作文，分享自己的心得体会。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课间活动的表现，及时发现问题并予以指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与课间活动，培养学生的团队协作精神。
3. 教师应关注学生在课间活动的安全，确保学生的身心健康。
通过本节课的学习，希望学生能够合理安排课间十分钟，养成良好的行为习惯，为自己的学习和生活打下良好的基础。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到学生能否达到教学目标，以及教学效果的好坏。
第二单元《下课啦》教案
第二单元《下课啦》教案教案名称：小学数学第二单元《下课啦》一、教学目标1.能够识别数字1-20并能正确读出来。
2.能够使用数字1-20进行简单计算。
3.学会借助物品进行数字对比，加减法。
4.了解计算加减法的应用场景。
二、教学内容1.认识数字1-20。
2.使用数字进行简单计算。
3.物品对比。
4.加减法的计算。
三、教学方法1.听讲教学法：以听讲为主要的学习方式，学生通过老师的讲解及举例来理解知识点。
2.游戏教学法：通过游戏的方式来增强学生的学习兴趣和记忆，加强学生之间的交流和合作。
3.实践教学法：通过动手实践的方式来加深学生对知识点的理解和记忆，提高学生解决问题的能力。
四、教学流程1.介绍数字1-20。
老师通过图片、卡片等形式展示数字1-20，让学生一个个认识数字，并教导学生如何正确读出数字。
2.使用数字进行简单计算。
让学生通过加减法的计算题目来加强对数字的认识和计算能力。
例如：2 + 3 = ？、6 - 4 = ？等等。
3.物品对比。
老师给出一组物品，让学生将它们按照大小、数量等进行排列，并通过对比的方式来让学生认识数字的大小关系。
例如：请你把这些小球按照大小从小到大排列。
4.加减法的计算。
在这个环节，老师会通过实际生活场景来引导学生进行加减法的计算。
例如：小明手里有3个苹果，他要拿一个给小红，请问他手里还有几个苹果？五、教学评估通过测试题等形式来评估学生对于知识点的掌握情况。
例如：9 + 2 = ?六、教学反思通过本次教学，我发现学生在数字的识别和使用方面还有不少问题，需要多次训练。
同时也要注重培养学生的计算思维能力，让他们在实际生活中能够运用所学的知识。
最后需要多与家长进行沟通，营造家校合作的良好氛围。
七、教材选择在数学的教学过程中，正确的教材是非常重要的，因此在选择教材时，老师需要考虑以下几点：1.有针对性和适应性。
所选教材应具备针对性和适应性，能够满足学生的学习需要，有效提高孩子的数学成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级数学《下课啦》教学设计和课后反思《下课啦》教学设计
【学习目标】
1、在比一比的活动中，能够正确比较两个物体间的高矮、长短。
2、知道在比较高矮、长短时需要在同一起点上进行。
3、经历与他人合作和交流比一比的过程，并尝试解释自己的思考过程。
【教材分析】
“高矮”“长短”都属于比较物体长度的问题。
因此，教科书把这些内容安排在一起进行学习，让数学知识与学生的生活经验对接，丰富学生对长度比较的认识。
教科书呈现了操场上的一些场景，根据情境图设置了由三个问题组成的问题串。
“谁高谁矮”是让学生体会比较高矮时需
要站在同一起点才行，“谁长，谁短”是在比较两条绳子的长短的过程中，利用原有的生活经验进行长短比较，如两端对齐，拉直后再比较。
“谁走的路长”是结合学生走石板路这一情境，使学生知道在比较长短时，不能只看起点和终点，还要看中间是不是直的，从而丰富学生对比较活动的体验。
教材在编排上层层递进，不断地为学生设置认知冲突，从而使学生获得新的比较方法和体验。
例如：“谁高、谁矮”从在同一起点上的高矮比较到不在同一起点上的高矮比较，谁长谁短不在同一起点下的2根绳子长短问题的比较，突出了不在同一起点下具体比较方法的运用。
“谁走的路长”在同一起点同一终点，但又很难通过观察进行直接比较，需要借助数数的的方法得出结论。
【学情分析】
低年级儿童在入学前，己经通过对各种物体的感知。
初步积累了有关比长短、比高矮的感性经验。
但由于学生年龄小。
观察能力有限，看问题、观察物体不全面，所以教学时，注意采用小组合作、讨论交流的学习方式，使学生互相启发、互相补充，并在合作学习中培养学生善于倾听别人意见、虚心向他人学习的好习惯。
重视学生的经验和体验。
紧密结合
学生生活实际设计各种比较的活动。
让学生去探索。
鼓励学生大胆说出自己的想法并及时进行评价，使学生饰得看问题要全面，感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】经历比较高矮、长短的过程，初步掌握比较的一般方法。
【教学难点】比较的相对性。
【教学准备】
挂图贴图、形状相同但高矮不同的两个瓶子、绳子。
【学习过程】
活动一、情境创设，比身高
师：请同学们看，愉快的课间到了。
有很多同学都在做活动，认真观察图片里的信息，你看见他们都在干什么了吗谁来说一说你来说孩子
生：有的在跳绳，有的在踢毽子。
师：谁还有补充吗
生：有的在比个子，有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在围着花圃走路。
师：那我们来一个一个的认真观察。
比个子
师：我们先来看这两个同学比高矮，我找两个同学来上台比高矮。
谁来试试（老师想问同学们，我们在比高矮的时候需要注意些什么
生：站直了。
师：是面对面站还是背对背站
生：背对背。
师：不过我想要跟其中一位同学说说悄悄话行吗
老师轻轻的对其中一位孩子说，对白雅欣说把脚点起来。
开始！谁高呢
生：白雅欣高。
师：有不同想法吗
生：不是。
师：为什么
生：因为她垫脚跟儿了。
师：刚才老师跟白雅馨说了句悄悄话，让她把脚跟儿抬起来，行吗
生：不行。
师：为什么不行
生：一个同学在地面，一个同学的脚没有在地面。
师：这样公平吗那你觉得应该怎么比也就是说两个人一定要站在同一起点上，不能够把脚提起来。
那现在让这两个同学采纳我们建议，试试。
这样公平吗
总结：通过2个同学比个子我们知道，要想比的公平，得到正确的结果，我们应该怎么比
师：要在同一起点上，我们要找到相同的起点，就可以2个同学的高矮了。
活动二、层层递进，比跳绳
师：接着我们再来看，还有2个同学在跳绳，那这2根跳绳谁长谁短你有什么办法
要是你，你会怎么比请同学们轻轻的拿出你准备的绳子，跟你的同桌来比一比谁长谁短
生：把它们都拉直了。
师：师示范手上拿的绳子，我只是这样比可以吗
要把跳绳拉的直直的，来比较，你还有建议吗光拉直了来比就行了吗
还要怎么办
生：还要把一头对齐。
师：咦，为什么要对齐呢让绳子的两端在同一个起点，然后怎么办把它拉直之后看一看绳子另一头谁在最后，所以谁就长，谁的另一头在靠前谁就短。
同样的起点，我来看它的终点。
我们在比跳绳的时候，要先拉直，然后起点对齐，相同的起点我们看的是终点。
在比跳绳和刚刚比高矮的活动，这两件事再比较的过程中有没有什么相同的地方之前我们在比高矮，现在我们比跳绳，2次比较哪些是相同的
生：得在一个起点上。
师：然后我去看它的终点。
看来在比较高矮和长短的过程中都要在同一起点上进行，找到相同起点再看终点。
活动三、谁走的路长。
情境图中有2个小男孩，小明和小亮在走石板路。
他们走的路线相同吗
生：不相同。
师：小明走的是凸出来的凸字形路线。
小亮走的是z字形路线。
他们两个谁走的路长为什么先跟你的同桌小对子说一说。
看谁不仅爱动脑筋还会表达。
小手抱壁，脚对齐，背挺直，头抬起。
哪组小搭档来跟大家说说你们的讨论结果
1、小明走了几个格子小亮走了几个格子让小朋友数数，然后让他们回答：7个
那走了相同多的方砖数，是不是就走的路一样长呢
老师来帮你。
总结：也就是说，小明与小亮虽然走的方砖的时候，起点与起点一致，终点与终点一致，但长度一样吗因为什么中间的路线不是直直，而是有弯曲，所以我们要数出经过的线段各有多少个，从而判断出所经路线的长短。
四、练习
1、说一说，谁高谁矮
（1）松树和柳树，先找相同的起点，相同的起点是谁呢生：地面。
明显松树高，柳树矮。
（2）红塔和亭子，谁高谁矮先找相同的起点，然后看终点，谁高啊红塔高。
（3）小女孩和老爷爷，谁高谁矮大家一起说。
2、哪根绳子长，请在最长的后面画对勾。
打开书翻到21页，看谁完成的又对又快，一会我请同学上台跟大家说一说你是怎么比的看谁说的既完整又准确。
（1）第一个绳子和第二个绳子起点和终点都在同一个位置。
那应该一样长啊
但是第二个绳子打结了，打的这些弯儿如果我把它拉直了，一定比第一个绳子长，所以最长的是第二个绳子。
（2）谁来介绍第二个图像刚才那个同学似的把其中的道理讲清楚。
生：第一根绳子绕了2圈，第3根绳子绕了3圈，第二根绳子绕了5圈，所以第2根绳子最长。
师：她把3根绳子都进行了比较，最后确定了最长的哪根。
谢谢你请回，核对一下我们的结果，你作对了吗对了。
3、想一想、说一说
（1）智慧老人的徒弟小红帽想要考考大家，它搭了一座
桥和一个小汽车，请同学们想一想，小汽车能从桥下通过吗同桌2个人说说。
谁愿意跟大家讲讲，小汽车能从桥洞里面钻过去吗
找同学当小老师来给大家指着说。
生:
师：他比的对不对太好了，这个桥洞有多大空间呢1层，2层，3层。
而我们的小汽车要想过去需要多大的空间呢
生：4层。
师：咱们一起数数，1层，2层，3层，4层。
看来真过不去。
要想过去怎么办
生：可以把车灯卸了，但是卸了会发生什么因为是正好3层，所以过去的话，小汽车正好蹭着这个桥顶。
这个问题我们也用到了比较，并且用到了数字3层4层来比较特别好。
（2）看来数格子也可以帮助我们比较。
有关比较你还有问题吗我们来看，我们今天这节课学习的比较，在相同起点上，来看它的终点，或者比如我们可以通过数格子的方法，看长短线的方法来比较，下节课我们在深入的研究，希望大家越学越好，越学越聪明，这节课就上到这里，下课！。