(完整)外研社七年级下英语Module1Lostandfound导学案
2020-2021学年外研版七年级英语下册复习课件Module1Lostandfound
Ⅱ. 根据首字母或括号内的汉语提示填写单词。 1. Be careful! My _c_a_m__e_ra__(照相机) is on the desk. 2. Han Mei often __l_e_a_v_e_s_(遗留) her dictionary in the library. 3. There are about five t_h_o_u_s_a_n_d_(千) people in the town. 4. Emma works at the _a_i_r_p_o_r_t_(机场). And she loves her job.
1. _a_b_o_u_t_ 2. _b_i_g___ 3. __g_o__ 4. _a_n___ 5. __a_n_d__ 6. __so_n___ 7. _y_e_a_r_s_ 8. _W__h_o_ 9. _h_a_s__ 10. __h_e_r_
Unit 2
Are they yours? (P4－5)
Ivy is twelve. She and I are in the same school, No. 5 Middle School. We often go to school and go home together. Ivy 9 a beautiful watch. Her parents buy it for her and she likes it a lot. But Ivy loses it. If you find it, please call 10 at 6574391.
Period Ⅰ 阅读训练案
词汇基础过关练
Ⅰ. 从下列方框中选择适当的单词，并用其适当形式填空。 hundred sausage phone pig airport leave
2022春七年级英语下册Module1LostandfoundUnit2教案新版外研版
七年级英语下册教案新版外研版：Unit 2 Are they yours?一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能够正确使用下列单词和短语：camera, mobile phone, in a hurry, leave,hundreds of, look for...2) 能读懂有关失物招领的短文，能写出一则招领启事2. 情感态度价值观目标：学会与他人交流时言行举止大方得体，对他人提供的帮助表示感谢二、教学重难点：1. 教学重点：使学生能理解课文内容。
2．教学难点：能写失物招领启事和寻物启事。
三、教学过程Step 1 Warming-up1. Lead in : Play a guessing game using the following sentences:Is the …Tom’s/hers/his? Whose...is this?2. Make dialogues: Ask the students to make dialogues with partners usingthe things they have, and try to use the sentences like these:Is the …yours/hers/his? Whose...is this?Step 2 Pre-readingLearn the new words and show the students a lost and found note.Step 3 Reading1. ScanningAsk students to scan the passage and answer the question:What things are there at the lost and found office in New York City?2. SkimmingAsk students to skim the passage and answer the question:1) When do people often lose things?2) Why are there lost and found offices at airports and stations?3) What do people do at the lost and found office?4) What strange things are there at the New York City Lost and Found Office? Step 4 Post-reading1. Let the students fill in the blanks according to the passage.(Activity 3)2. Let students read the lost and found notes and write notes for two more things.Step 5Language points1. People often lose things when they’re travelling or when they’re in a hurry.in a hurry 意思是“匆匆忙忙”。
外研版七年级英语下册学案：module 1《lost and found》教学设计
Lost And found教学设计一、教材分析本模块以学生日常学习生活中丢失的物品和寻找物品为出发点就形容词展开教学教学会学生如何运用形容词描述物品和表达感情学习在学习过程中结合以前学过的表示方位的介词进一步描述物品所在位置和特征。
二、教材处理因本模块的学习内容比较集中所以我将本模块的内容进行了整合，将其设计成为四课时,力图环环相扣，意在为学生搭建自主学习的平台，为他们提供真实的语境，培养学生在日常生活中的综合语言运用能力。
三、教学目标语言知识目标：1、寻找丢失物品；2、描述性形容词，名词所有格的用法；3、掌握词汇和句型。
语言能力目标：1、在语境中，能听懂所描述丢失物品的特征；2、能读懂寻物启事和招领广告等相关短文；3、能为自己或别人丢失的物品写一份寻物启事。
情感态度：通过本单元的学习，培养学生乐于助人、拾金不昧、礼貌待人的好品德。
四、教学重点：寻找丢失物品；描述性形容词，名词所有格的用法；掌握词汇和句型。
五、教学难点：能为自己或别人丢失的物品写一份寻物启事。
六、教学过程及操作Step 1. Free talkHave some students to talk something about colors.[设计意图：复习所学的关于颜色的词汇，以引出新课的学习。
] Step 2. Pre-task.Tell the students to place their school bags on their desks. Tell them to look inside their bags. Get some of the students to describe to the class the things they have in their bags.[设计意图：利用实物进行描述，目的是复习学过的有关颜色和物品的词汇。
为下一步完成任务奠定基础。
同时，利用学生们自己所熟悉的物品进行说与写的训练比较容易，初步培养学生对物品进行描述的能力。
七年级英语下册 Module 1 Lost and found Unit 2 Are they y
Module1 Lost and found一、教学内容：Unit 2 Are they yours?二、课型：Reading and writing三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：camera, phone, mobile phone, lost and found office, ina hurry, leave, plane, taxi, why, airport, hundreds of, look for, thousand, strange,boat, duck.2、能够读懂有关纽约失物招领处的短文。
3、熟悉名词性物主代词的用法。
4、能写失物招领启事和寻物启事。
四、教学重难点：1、能够读懂有关纽约有关失物招领处的短文，并能在阅读中找出纽约失物招领处相关的细节信息，完成任务。
（重点）2、能写失物招领启事和寻物启事。
（难点）五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。
本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品.六、预习要求：1、根据音标自学本课新单词；2、查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。
教学步骤教师活动学生活动设计意图Step One Warming-up (5’)1.Lead inPlay a guessing game usingthe following sentences:“Isthe …Tom’s/hers/his?”“Whose...is this?”2．Make dialogues.Ask the students to makedialogues with partnerssuing the things they have,and try to sue the sentenceslike these:“Isthe …yours/hers/his?”“Whose...is this?”Guess the things and use thesentences like these:“Is the …Tom’s/hers/his?”“Whose...is this?”Make dialogues with theirpartners suing the things theyhave, and use the followingsentences:“Is the …yours/hers/his?”“Whose...is this?”通过游戏引导学生回顾上节课的内容，巩固询问物品所属的语句。
外研版英语七年级下册全册教案
Module 1 Lost and found教案Unit 1 Whose bag is this?一、教学目标:1. 语言知识目标：1) 能正确使用下列单词和短语：crayon, eraser, glove, wallet, watch, whose, first of all, lose and found box, mine, hers, be careful with, from now on...2) 掌握first of all及be careful with的用法。
2. 情感态度价值观目标：学习英语文明礼貌的询问和回答方式，拾金不昧的做人原则和助人为乐的优良品质。
二、教学重难点:1、能够听懂有关失物招领的简短对话。
2、能够正确使用特殊疑问句“Whose…is this/that? 对物品的所属进行提问及其回答。
三、教学过程Step 1 Warming-up1. Show some pictures of school things. Say what they are.2. Look at the pictures on Page 2. Match the words from the box with the pictures.3. Read the words after the teacher.Step 2 Listening practice1. Ask the students to read through the questions in Activity2.1) Is the football Tony’s?2) Are the crayons Betty’s?3) Whose gloves are these?2. Ask the students to listen to the recording carefully.Step 3 Listen and read.1. Ask the students to read the conversation.2. Act it out.3. Learn “Everyday English”Welcome back! be careful with… from now on.Step 4 Work in pairs.1. Show some pictures of school things. Say what they are.2. Ask the students to talk about the pictures.3. Ask and answer like this:—Are the crayons Betty’s?—No, they’re not hers. They’re Lingling’s.Step 5 Work in pairs.Work in groups of three or four. Put four or five school things on the desk. Ask and answer.1. The students choose the school things. Ask and answer like this:A: Is this your pen?B: Yes, it’s mine.A: Whose pencil is it?C: It’s …2. Read through the example with the class.3. Pair them to ask and answer.Step 6 Language points1. First of all, come and look in the lost and found box!First of all 是在介绍准备讲的几件事情的第一件事情。
外研版英语(新标准)七年级下册Module 1 Lost and found教学设计
Module1 Lost and found一、教学内容：Unit 1 Whose bag is this?二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：crayon, eraser, glove, wallet, watch, whose, firstof all, lose and found box, mine, yours tape, purple, hers, be careful with, from now on.2、能够听懂有关失物招领的简短对话;3、能用名词性物主代词来谈论、寻找失物主人。
4、学习英语文明礼貌的询问和回答方式，拾金不昧的做人原则和助人为乐的优良品质。
四、教学重难点：1、能够听懂有关失物招领的简短对话。
2、能够正确使用特殊疑问句“Whose…is this/that? 对物品的所属进行提问及其回答。
五、教学准备：本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。
课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。
培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。
六、预习要求：1、根据音标自学本课新单词；2、查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。
达标训练题一、选择填空。
1. — _______ bag is it? —I think it’s Aunt Li’s.A. WhoseB. WhoC. Who’sD. What2. Can I use your ________ eraser? _______ isn’t here.A. your; IB. you; MyC. yours; MineD. your; Mine3. Those crayons are _________.A. hisB. ourC. yourD. Tony4. Please be careful ______ your things.A. ofB. withC. fromD. at5. Welcome back ____ our hotel.A. toB. in C of D. for6. Here ________ some nice watches.A. beB. isC. amD. are7. It’s cold outside. Please wear your ________.A. bagB. watchC. glovesD. T-shirt二．根据中文提示补全句子。
Module1 Lostandfound教学设计2023-2024学年外研版英语七年级下册
a.学生通过学习“Lost and found”主题，了解和感悟到帮助他人、珍惜物品的重要性，增强其社会责任感和公民意识。
b.学生能够理解和尊重他人的财产权，学会在现实生活中正确处理丢失和找到物品的情况。
3.思维品质：
a.学生通过听力、口语、写作等实践活动，训练其逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，提高其分析和解决问题的能力。
d.听力理解：学生可能会对听力材料中的信息提取和理解存在困难，需要教师进行提示和复述。例如，学生可能听不懂对话中的细节信息，如物品的描述或者人物的身份。
e.口语表达：学生可能会在口语交流中出现紧张或者语言组织困难的情况，需要教师进行鼓励和引导。例如，学生可能在口语交流中不知道如何表达自己的想法或者组织语言。
c.听力练习：播放相关的听力材料，让学生回答问题，提高其听力理解能力。
d.写作练习：让学生以“Lost and found”为主题写一篇小短文，提高其写作能力。
3.教学媒体和资源的用：
a.多媒体课件：使用PPT等多媒体课件，展示生词、句型和语法知识，直观生动，易于学生理解和记忆。
b.视频：播放相关的视频材料，让学生更直观地了解“Lost and found”的场景，提高其语言运用能力。
d.听力理解：学生需要能够听懂对话并能够回答相关问题，是学生进行英语交流的基础。例如，学生需要能够听懂对话并回答问题，如"Where is the lost thing?", "Who is the owner of this thing?"等。
e.口语表达：学生需要能够运用关键词和句型进行日常交流，是学生进行英语交流的关键。例如，学生需要能够运用关键词和句型进行日常交流，如询问物品丢失和找到的情况，请求帮助寻找物品等。
Module1-Lost-and-found教案讲课讲稿
M o d u l e1-L o s t-a n d-f o u n d教案Module1 Lost and foundUnit 1 Whose bag is this?一、课型：Listening and speaking二、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组： crayon, eraser, glove, wallet, watch, whose, first ofall, lose and found box, mine, yours tape, purple, hers, be careful with, from now on.2、能够读懂、辨认物品的所有者;3、根据不同场景,能用英语对物品的所属进行提问和回答;4、学习英语文明礼貌的询问和回答方式，拾金不昧的做人原则和助人为乐的优良品质。
三、教学重难点：1、正确使用单词和词组： crayon, eraser, glove, wallet, watch, whose, first of all, loseand found box, mine, yours tape, purple, hers, be careful with, from now on.2、能够读懂对物品的所属，进行提问和回答。
3、能够正确使用特殊疑问句“Whose…is this/that?及其回答。
四、教学准备：本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。
课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。
培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。
五、预习要求：1、根据音标自学本课新单词；2、查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级下册Module 1 Lost and found 导学案Unit 1 Whose bag is this?.【课型】：听说课【学习目标】1.能根据音标正确拼读本单元的单词2.了解课本P2-3出现的短语和重点句型、名词性物主动词。
句型：1>There is /are.... 2> Here is /are....3>Please be careful with.... 4>Whose bag is this?3.语言知识目标：掌握词汇：whose , lose ,find , mine, yours , hers, be careful with , ：crayon, eraser , glove , wallet, watch, first of all, lost and found box, tape, purple , from now on , h ere is /are...,Key structure: whose...is this?It’s mine Is this ...yours? Are these ... yours? 2.4.技能目标：能听懂对失物招领的对话．5.情感态度与价值观：培养学生助人为乐，拾金不昧的高尚品格。
【学法指导】仔细看课文92页中名词性物主动词的用法，【重点与难点】 1.名词性物主代词2.名词性物主代词和形容性物主代词的差异 3元音字母a在单词中的读音。
【课前预习】（一）完成课文p2-3的相应习题。
（二）英汉互译 1. 钱包________ 2. 橡皮擦________ 3. 谁的________ 4. whose_______ 5. 失物招领箱_____ _____ ______ ______6. 我的（东西）________7. 从现在开始_______ _______ _______8. 你（们）的（东西）________ 9. 她的（东西）________【思考，小组讨论，合作探究】：1.welcome back to school(英译汉)____________________back是“________”的意思“欢迎某人来某处”用be welcome to +地点名词*【不能用welcome sb to some place】。
例如：欢迎你来我北京（或北京欢迎你）正：(You are ) welcome to Beijing. 误：Welcome you to Beijing.[知识链接]“欢迎某人做某事”可以说sb. is welcome to do sth，但不可以说welcome sb. to do sth。
例如1>：我们欢迎你来访问北京。
正：You are welcome to visit Beijing. 正：(You are ) welcome to Beijing.误：We welcome you to visit Beijing.2>、他们热烈地欢迎我们。
正：We were given a warm welcome. 正：They gave us a warm welcome.正：We received a warm welcome. 误：We were warmly welcomed by them.2.Please be careful with your things from now on.(看课文83页解析)1> be careful with ...意思是：_______________________2>be careful to do sth....意思是：_______________________,3>“小心不要做某事”（汉译英）___________________________________【练一练】1>小心看好你的钱包。
Be careful ______your wallet.2>当心不要掉了钥匙。
Be careful ______ ______ _______ your keys.【课堂巩固练习】一、根据汉语意思，完成句子1. 欢迎回到学校。
________ back ________ school.2. 这些蜡笔是你的吗。
Are ________ crayons ________?3. 这是谁的手表？________ watch is this?我认为是它是Tom的。
I ________ it’s ________.4. 请小心看好自己的物品。
Please ________ ________ ________ your things.5. 从今以后我们必须好好学习。
We must study hard _____ ______ _________.7. 这有一些很好的手套。
_______ _______ some nice gloves.二、根据句意及首字母提示写单词1. Dad givess me a new baseball g________2. I lose my w________ so I don’t have any money now.3. Be c________! The car is coming.4. Tony takes some photos with a new c______5. —Thank you! —You are. w________【能力提升题】用所给单词的正确形式填空1. Your ruler is longer than________(my)2. —What are they doing? —They ________(play) basketball.3. There are many things in the________(lose) and________(find) box.4. —________(who) bag is this? —It’s ________(she).5. Lingling likes_______(do) housework.【课后反思】1.写下你预习后、小组讨论后的疑问或者感受。
2.你认为自己对本节课的单词、短语、句型学习得怎么样？自己的表现怎么样？今后怎样去改进？3.今天的英语学习，你快乐吗？Module 1 Lost and foundUnit 2 Are they yours?【课型】：读写课【学习目标】1.能根据音标正确拼读本单元的单词2.了解课本P4-5出现的短语和重点句型、名词性物主动词。
句型：1>A man is talking to.... 2> They are looking for....3.技能目标：能读懂对失物招领的短文，能表演在失物招领处发生的事情，能写出一则失物招领启示．4.情感态度与价值观：培养学生助人为乐，拾金不昧的高尚品格。
【学法指导】复习课文92页中名词性物主动词的用法，结合课文83页的知识点更好的理解课文活动2的关于失物招领的文章，并完成相应的课文习题。
【重点与难点】 1.名词性物主代词2. 写出一则失物招领启示【课前预习】一、重点词汇1. 机场；航空港____________2. 百________3. 千_____________4. 几百；成百上千___________ _______5. 飞机________6. 奇怪的事情___________________7. 寻找_____________8. 香肠_________9.two thousand ______________ 10.fifteen kilos of sausages________________11.leave things on the airport__________________________12.一百辆自行车___________________________【思考，小组讨论，合作探究】：1.They leave things on planes,on trains,on buses and in taxis.(英译汉)_______________________________________________________Leave 在此句中的是意思是“________________”，其过去式是left.例如：I left my keys behind. 我忘了带钥匙了。
.【温馨提示】leave用作及物动词，意为“遗忘、留下,留给，放下”常与表示地点的介词短语连用。
即是【“leave sth.+地点介词短语” “把某物落在/忘在某地”】如：I left my umbrella in the train. 我的雨伞落在火车上了。
【拓展延伸】1.短语leave sb by oneself意为“把某人独自留下”They are very busy with work and always leave their son home by himself.2. leave可用作及物或不及物动词，意为“离开。
出发。
”常用于短语，意为“动身，出发(去某地)” 如：He left Pairs for New York.他离开巴黎去纽约。
3. leave用作名词时，可以表达多种含义，如“休假。
假期，许可，同意”如：I have two weeks’ leave.我有两周的假期。
4..当leave作为系动词用时，表示“使处于某种状态”，他主要用于以下几种句式：【leave +宾语+形容词】如：Yo u’d better leave the windows open.【练一练】二．翻译1.我把车票忘在家里了。
______________________________________2.Even though it is spring, you had better _____the windows ________（让窗子关着）3.. leave sth for sb 是把什么留给什么人如：She left these flowers for you.他留给我几本书。
He ____ ________ a few books.2.Hundreds of people come here every day.(英译汉) ___________________________。
【合作探究点一】Hundred（百），thousand（千），million（百万），billion（十亿），*这些数词与具体数字连用时，不加s和of；但若用于表示“数百、数千、数百万”这样的泛指，则否则加s和ofEg 1>: two hundred books 两百本书/ hundreds of books 数百本书three thousand trees 三千棵树/ thousands of trees数千棵树2>About two thousand people died in the earthquake. 大约有两千人在地震中丧生。