高中生物人教版新教材第六章进化知识点
人教版高中生物学必修2精品课件 第6章 生物的进化 第4节 协同进化与生物多样性的形成
（2） 根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广的捕食者的存在有利于增加物种 多样性，在这个过程中，捕食者使物种多样性增加的方式是什么？ __提__示___捕__食__者__往__往__捕__食__个__体__数__量__多__的__物__种__，__为__其__他__物__种__的__形__成__腾__出__空__间__。__
2. 在西印度洋圣卢西亚岛上有一种蜂鸟，雄鸟的喙直而短，雌鸟的喙弯而长。雌鸟适 于在略微弯曲的长筒状花蕊蜜管中采蜜，雄鸟适于在短小笔直的短筒状花蕊蜜管中采 蜜。如果雌鸟出现在短筒状花蕊蜜管的花附近，其往往会受到雄鸟的驱赶。由此不能 推断的是( C ) A.蜂鸟不同喙性状的出现，可以降低雌、雄蜂鸟之间争夺食物的激烈程度 B.蜂鸟与被取食的花之间相互适应，协同进化 C.雄蜂鸟的喙直而短，有利于吸引雌蜂鸟进行交配而繁殖后代 D.蜂鸟可为被取食的花传粉，有助于被取食的花的繁衍
第6章 生物的进化
第4节 协同进化与生物多样性的形成
1.初步运用进化和功能观，阐述协同进化的原理；认同协同进化是普遍存在 学习 的。 目标 2.运用归纳的方法，概括出生物多样性形成的原因。
3.认同并宣传保护环境和保护生物多样性的必要性。
01 基础落实·必备知识全过关 02 重难探究·能力素养全提升
结论语句 辨一辨 （1） 现代生物进化理论是科学的，所以达尔文的自然选择学说已经过时了。( × ) （2） 现代生物进化理论认为变异是不定向的，由自然选择导致种群基因频率的定向 改变。( √ ) （3） 中性突变理论认为决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累。( √ )
02 重难探究·能力素养全提升
结论语句 辨一辨 （1） 捕食者的存在有利于增加物种多样性。( √ ) （2） 生物多样性的根本原因是物种多样性。( × ) （3） 生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次。( × )
高中生物第6章《生物的进化》知识清单
高中生物第6章《生物的进化》知识清单第1节生物有共同祖先的证据达尔文生物进化论的组成：1．共同由来学说：指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的。
2．自然选择学说：揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。
一、地层中陈列的证据——化石（一）定义：化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。
（二）在研究生物进化中的作用：1．内容：化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。
2．原因：利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。
3．举例：如从动物的牙齿化石推测它们的饮食情况，从动物的骨骼化石推测其体型大小和运动方式；从植物化石推测它们的形态、结构和分类地位；等等。
（三）分布：大部分化石发现于沉积岩的地层中。
（四）结论：1．证实了生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。
2．揭示出生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。
二、当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据（一）比较解剖学证据1．研究内容：研究比较脊椎动物的器官、系统的形态和结构，为生物是否有共同祖先寻找证据。
2．证据：观察蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢和人的上肢，发现它们有以下共同特点：（1）这四种前（上）肢骨路都有肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨，且其种类具有一致性。
（2）从上到下这四种前（上）肢骨骼，这些骨的排列顺序一致。
3．这些器官功能和外形差异的原因：在发育过程中，这些器官由于适应它们不同的生活环境，执行不同的功能，所以形成了不同的形态，例如鸟的翼和蝙蝠的翼手适于飞翔；鲸的鳍适于水中游泳；马的前肢适于奔跑；人的上肢可做各种复杂的活动等。
4．结论：这个证据支持了现有的脊椎动物有着共同的原始祖先。
（二）胚胎学证据1．胚胎学的定义：是指研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。
2．研究内容：比较不同动物以及人的胚胎发育过程。
3．证据：例如，人的胚胎在发育早期会出现鳃裂和尾，这与鱼的胚胎在发育早期出现鳃裂和尾非常相似。
高中生物必修二第六章生物的进化知识点梳理(带答案)
高中生物必修二第六章生物的进化知识点梳理单选题1、对于突变与进化的关系，以下叙述正确的是（）A．有利的突变太少，不能作为生物进化的原材料B．突变可以增加等位基因的数量，但突变了的基因都是隐性基因C．基因突变、基因重组和染色体变异统称为突变D．不同细胞增殖过程中发生的突变传给下一代的机会可能不同答案：D分析：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。
在生物进化过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。
A、突变的有利与有害性是由环境决定的，突变频率虽然低，但突变是生物进化的原材料，A错误；B、突变可以增加等位基因的数量，突变具有不定向性，故突变了的基因不都是隐性基因，B错误；C、基因突变和染色体变异统称为突变，C错误；D、不同细胞增殖过程中发生的突变传给下一代的机会可能不同，如与有丝分裂相比，减数分裂过程中发生的突变传给下一代的机会较大，D正确。
故选D。
2、下列有关基因频率的叙述，错误的是（）A．某地区红绿色盲患者在男性中约占8％，在女性中约占0．64％，由此可知红绿色盲基因的基因频率约为8％B．基因频率变化是由基因突变和基因重组引起的，不受环境的影响C．生物进化的实质是种群基因频率在自然选择作用下的定向改变D．一个种群中某个体的死亡就会引起种群基因库发生改变答案：B分析：1 .红绿色盲属于伴X染色体隐性遗传病，Y染色体上没有色盲基因及其等位基因。
若种群处于遗传平衡状态，已知种群基因型频率，根据遗传平衡定律，可计算出种群基因频率。
2 .生物进化的实质是种群基因频率的改变，而自然选择会使种群基因频率发生定向改变。
A、若控制色盲的基因为b，已知女性中色盲X b X b=0 .64%，男性中X b Y=8%，推出女性中X b基因频率约为8%，男性中X b基因频率为8%，故人群中红绿色盲X b基因频率约为8%，A正确；B、可遗传变异（突变和基因重组）可为生物进化提供原材料，自然选择直接作用于表现型，使有利的变异积累，相应的基因型也被保留，从而改变基因频率，故可遗传变异、环境都可能引起种群基因频率的变化，B错误；C、自然选择使种群基因频率发生定向改变，决定生物进化的方向。
2024年高中生物进化知识点归纳总结
2024年高中生物进化知识点归纳总结一、进化的基本概念和原理1. 进化的定义：指生物种类随时间的推移而发生的逐渐变化和发展的过程。
2. 进化的基本原理：- 遗传变异：生物个体之间存在遗传差异，这些差异可以通过突变和重组等方式产生。
- 适应性选择：适应环境的个体更有可能生存下来并繁殖后代，从而传递其有利的遗传特征。
- 种群遗传漂变：随机性的遗传变异在小种群中有较大的影响，可以导致某些基因频率的改变。
- 基因流动：种群之间的基因交流，包括迁徙和基因交配等。
3. 进化的推动力：- 突变：随机的基因突变改变了基因组的组成，可以导致新的遗传变异。
- 选择压力：环境因素对个体生存和繁殖的影响，从而选择出适应环境的个体。
- 隔离：种群间的遮断，导致基因流动受限。
二、进化的证据1. 直接观测：- 观察到一些物种在短时间内发生了明显的变化，如鸟喙长度的改变。
- 观察到人工选择育种导致的动植物品种改良。
2. 古生物学证据：- 化石记录：显示出不同地层和时期的化石形态的变化和演化过程。
- 古地理分布：某些已经灭绝的物种在不同大陆上都有发现，表明它们的祖先曾经存在于一个大陆。
- 层序学原理：地层中上下的先后次序也反映了生物地理分布的依据。
3. 生物地理分布证据：- 可以通过生物地理分布的相似性和差异性来推断物种的起源和演化关系。
- 相似环境下的生物有更高的相似性，而相异环境下的生物则有较大的差异。
4. 分子生物学证据：- 基因测序：比较相同或不同物种的DNA序列，可以推断它们之间的亲缘关系。
- 蛋白质比较：比较物种的蛋白质序列和结构，可以揭示它们的亲缘关系和进化历程。
三、进化的模式1. 渐进进化模式：- 直线渐进进化：物种在较长时间内逐渐发生形态、生理和行为的改变和演化。
- 分支渐进进化：物种在较长时间内发生分支，分化为不同亚种或新物种。
2. 适应辐射模式：物种在新的环境中发生急剧的演化过程，形成多个适应不同生态位的新物种。
高中生物第六章生物的进化
高中生物第六章生物的进化
高中生物第六章“生物的进化”是新课标人教版教材中一个重要的学习单元，这一章节主要涵盖了以下几个核心知识点：
1、第一节生物有共同祖先的证据
达尔文的生物进化论：介绍达尔文的生物进化论，包括共同由来学说和自然选择学说。
共同由来学说认为地球上所有生物都来源于原始的共同祖先；自然选择学说是解释物种适应性和多样性的主要机制。
化石证据：阐述化石在证实生物进化的证据链中的重要作用，以及通过地层中化石记录展示出的生物形态变化历程。
2、第二节自然选择与适应的形成
自然选择原理：详细介绍自然选择如何通过生存竞争、遗传变异和繁殖成功来导致物种内适应性特征的积累。
人工选择与自然选择对比：分析人类对动植物进行的选择育种与自然界中自然选择过程的异同。
3、第三节种群基因组成的变化与物种的形成
种群基因频率的改变：探讨种群遗传变异、突变、迁移、遗传漂变等因素如何引起基因频率变化，并可能导致新物种的形成。
隔离与物种形成：说明地理隔离、生殖隔离等在物种分化过程中的作用。
4、第四节协同进化与生物多样性的形成
协同进化概念：介绍不同物种间或生物与其环境之间相互影
响、共同进化的现象。
5、生物多样性及其维持：解析生态系统的稳定性、生物多样性的重要性，以及协同进化在促进生态系统多样性和复杂性方面的作用。
另外，该章还可能涉及到分子生物学水平上的进化证据，如比较不同物种DNA序列的相似性和差异性，以此支持生物进化理论。
总之，本章内容旨在让学生理解生物进化的基本原理和证据，掌握生物多样性产生的原因及协同进化的概念，从而建立起现代生物进化理论的基本框架。
高中生物必修二第六章生物的进化知识点总结归纳完整版(带答案)
高中生物必修二第六章生物的进化知识点总结归纳完整版单选题1、陆生脊椎动物和人在胚胎发育过程中会出现鳃裂，这说明（）A．鳃裂将来发育成肺B．胚胎的呼吸依靠鳃裂C．胚胎在水环境中发育而成D．陆生脊椎动物和人的原始祖先生活在水中答案：D分析：两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类和人，彼此间的差异十分显著，但是它们的胚胎在发育初期都很相似，即都有鳃裂和尾，只是到了发育晚期，除鱼以外，其他动物和人的鳃裂都消失了，人的尾也消失了，这种现象说明高等脊椎动物是从某些古代的低等动物进化而来的，所以在生物的个体发育过程中，迅速重演了它们祖先的主要发育阶段，即都有尾。
同时，也说明古代脊椎动物原始的共同祖先生活在水中，所以陆生脊椎动物和人在胚胎发育过程中出现了鳃裂。
两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类和人，彼此间的差异十分显著，但是它们的胚胎在发育初期都很相似，即都有鳃裂，只是到了发育晚期，除鱼以外，其他动物和人的鳃裂都消失了，由此可以说明脊椎动物和人的原始祖先生活在水中，D正确，故选D。
2、基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合，下列描述错误的是A．基因重组是生物多样性的原因之一B．基因重组有可能发生在有丝分裂的后期C．基因重组可能发生在减数第一次分裂的后期D．基因重组有可能发生在减数第一次分裂的四分体时期答案：BA、基因重组是生物多样性的原因之一，A正确；B、基因重组发生在减数第一次分裂的前期或后期，有丝分裂不可能发生基因重组，B错误；C、基因重组的来源之一是：在减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而组合，C正确；D、基因重组的来源之二是：在减数第一次分裂四分体时期，同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交换而交换，导致染色单体上的基因重组，D正确。
故选B。
3、下列关于遗传漂变和自然选择的叙述，正确的是（）A．遗传漂变在大种群中更易发生B．遗传漂变能产生新的可遗传变异C．遗传漂变和自然选择不都是进化的因素D．遗传漂变和自然选择均可打破遗传平衡答案：D分析：发生在一个小群体内，每代从基因库中抽取形成下一代个体的配子时，会产生较大误差，由这种误差引起群体基因频率的偶然变化，叫做遗传漂变。
新教材人教版高中生物必修2遗传与进化第六章生物的进化 2022新高考一轮复习课件
2.下列不属于拉马克的进化学说的是( C )
A.鲸没有牙齿,是因为它们吞食浮游生物
B.长颈鹿的颈很长是采食高处树叶反复伸颈的结果
C.羚羊听觉灵敏、奔跑快是长期自然选择的结果
D.蛇身体细长无足,是经常出入鼠穴捕食的结果
C项是达尔文的自然选择学说的观点。
突变的逐渐积累,而不是自然选择。
(3)间断平衡学说:物种形成并不都是渐变的过程,而是物种长期稳定与
迅速形成新种交替出现的过程。
知识落实
1.(不定项选择题)下列选项支持协同进化观点的是( ABD )
A.昆虫和体内共生菌的关系
B.有长着细长花距的兰花,就必有同样长着细长吸管似的口器的昆虫
C.草原上狼的灭绝造成鹿的数量激增
第六章 生物的进化
课标要求
1.尝试通过化石记录、比较解剖学和胚胎学等事实,说明当今生物具有共
同的祖先。
2.尝试通过细胞生物学和分子生物学等知识,说明当今生物在新陈代谢、
DNA的结构与功能等方面具有许多共同特征。
3.举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和
繁殖优势。
4.阐明具有优势性状的个体在种群中所占比例将会增加。
A.种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因
B.隔离阻止了种群间的基因交流
C.不同的物种之间必然存在着生殖隔离
D.对所有物种来说,地理隔离必然导致生殖隔离
地理隔离不一定导致生殖隔离,只有两个种群的差异足够大,才能产生生
殖隔离。
知识点四 协同进化与生物多样性的形成
知识筛查
1.协同进化
2.生物多样性的形成
联系
可小,不一定会突破物种的界限,即生物进化不一定导
2024年高中生物新教材同步必修第二册 第6章 生物的进化生物有共同祖先的证据 第2节 自含答案
2024年高中生物新教材同步必修第二册第6章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据第2节自然选择与适应的形成课程内容标准核心素养对接1.基于化石的直接证据，认同当今生物具有共同的祖先。
2.运用比较解剖学、胚胎学、细胞生物学和分子生物学等间接证据，说明当今生物具有共同的祖先。
3.运用达尔文的自然选择学说解释适应的形成，说明适应是自然选择的结果。
1.生命观念——结合实例理解适应的普遍性和相对性。
2.科学思维——比较拉马克的进化学说和达文尔的自然选择学说，深刻理解适应是自然选择的结果。
3.社会责任——认同生物是不断进化的，当今的各种生物来自共同祖先。
知识点1生物有共同祖先的证据1.达尔文的生物进化论2.地层中陈列的证据——化石3.当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据知识点2自然选择与适应的形成1.适应的普遍性和相对性2.适应是自然选择的结果(1)拉马克的进化学说否定了神创论和物种不变论(2)达尔文的自然选择学说(1)生物的遗体、遗物或生活痕迹就叫作化石。
(×)(2)化石是研究生物进化的重要证据。
(√)(3)不同种真核生物细胞色素c的氨基酸组成有差异，属于分子水平的证据。
(√)(4)同源器官和痕迹器官属于比较解剖学的证据。
(√)(5)达尔文完全否定了拉马克的进化学说，强调了自然选择的作用。
(×)(6)自然选择学说阐明了基因突变在细菌抗药性产生中的作用。
(×)教材P102“图6－3”拓展1.回答下列有关问题：(1)蝙蝠的翼、鲸的鳍、猫的前肢与人的上肢骨骼相比，在结构上有相似之处，而且排列顺序也基本一致，这说明了生物之间存在一定的亲缘关系，它们可能都是由共同的原始祖先进化而来的。
(2)这四种前(上)肢内部结构模式非常一致，但功能迥异，在形态上差别也很大，这说明结构与功能相适应。
教材P106“思考·讨论”拓展2.为什么极地狐狸的耳朵短而圆，非洲沙狐的耳朵长而大？提示极地狐狸耳朵短而圆，有利于减少散热，非洲沙狐耳朵长而大，有利于增加散热。
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第六章生物的进化
6.1生物有共同祖先的证据
1.达尔文进化论主要由两大学说组成：和，前者指出；后者揭示了
，解释了。
2.化石是指：
3.利用化石可以确定
4.大部分化石发现于
5.已经发现的大量化石证据，证实了
而且还揭示出生物的进化顺序。
6.生物有共同祖先的直接证据是，间接证据是
7.比较胚胎学研究比较生物的
8.胚胎学是指研究
9.从细胞和分子水平看，当今生物由许多共同的特征，比如都有能进行
的细胞，细胞由共同的等，这是对生物有共同祖先这一论点的有力支持。
不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的共同点，揭示，其差异的大小则揭示了，以及。
6.2自然选择和适应的形成
1.适应的两方面含义：一是指
二是指
2.适应的的两个特性是：
3.拉马克在历史上第一个提出比较完整的进化学说，其核心论点是“__________________________________”。
4．达尔文的自然选择学说主要观点①（）；②_______（_）；
③（）；④_______（_）
5.达尔文进化论的贡献①
②
局限性①
②
③
6.关于适应的形成，达尔文认为在一定，会赋予某些个体，经过代代繁殖，群体中这样的个体会越来越多，而成为显著的，进而出现新的。
由此可见，群体中出现是适应形成的必要条件。
6.3种群基因组成的变化与物种的形成
1.自然选择直接作用的是，而且是。
2.基本概念
①种群：
②基因库：
③基因频率：
3.一个种群其实就是一个的单位，雌雄个体可以通过将各自
的传给。
种群在繁衍过程中，个体有新老交替，却代代相传。
4.遗传平衡定律的五个假设条件是：
5.基因突变产生新的，这就可以使种群的。
6.提供了进化的原材料，其来源于，其中统称为突变。
7.生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于______________。
8.基因突变产生的，通过过程中的，可以形成，从而使种群中出现。
9.在自然选择的作用下，会发生，导致生物。
10.生物进化的实质是
11.同种生物的不同种群，由于的不同，其可能会
改变，导致种群间出现的差异。
12.称为一个物种。
13.隔离：①两种类型：常见的有______________________。
②隔离的实质：种群间基因不能____________。
13.由于各个岛上的地雀种群可能会出现不同的，而一个种群的对另一个种群的没有影响。
因此，不同种群的就会发生不同的变化。
由于各个岛上的和互不相同，对不同种群的基因频率的改变所起的作用就有：在一个种群种被，而在另一个种群中，被保留下来的可能是。
久而久之，这些种群的就会形成，并逐渐出现。
一旦形成，原来属于一个物种的地雀，就成了不同的。
由此可见，。
14.物种形成的三个环节是________________、______________和
15.新物种形成的标志：出现____________。
16.新物种形成的三种方式：
6.4协同进化与生物多样性的形成
1.共同进化：
2.生物多样性的形成
①内容：________多样性、________多样性、多样性。
②形成原因：____________。
③研究生物进化历程的主要依据：________。
④生物进化的方向：从____________到真核单细胞生物，再到真核多细胞生物；从____________到自养生物；从厌氧生物到____________；从无性生殖到____________；从低等到高等；从________到陆生。
3.收割理论认为捕食者的存在
4. 生物出现以后，作为一种新的繁殖方式出现了。
生物通过
，实现了。
这就增强了，是
，的种类不断增多。
5.早期生态系统是只有的两极生态系统，后来大量的
动物出现构成了生态系统的第三极——，使生态系统具
有更加复杂的结构。
6.一些海洋植物开始适应陆地生活，形成了原始的陆生植物，主要是。
随后才出现了适应陆地生活的动物——。
生物的登陆改变着陆地的环境，陆地上复杂的环境又为生物的进化提供了广阔的舞台，先后扮演了生产者中的主角，等成为地球上占优势的动物类群，复杂多样的陆地生态系统逐渐形成。
7.在进化过程中，许多物种由于而绝灭了。
恐龙的绝灭为的兴盛腾出了空间，使生物进化翻开了崭新的
一页。
8.以自然选择学说为核心的现代生物进化理论对自然界的生命史作出了科学的
解释：。