绿色设计作业
绿色设计作业
一、绿色设计及其重要意义。
并综述目前国内外绿色设计的发展现状。
绿色设计，也称生态设计、环境设计、生命周期设计和环境意识设计等,包含了产品从概念形成到生产制造、使用乃至废弃后的回收、再利用及处理的各个阶段，涉及产品的整个生命周期。
绿色设计就是在产品整个生命周期内，着重考虑产品环境属性（可拆卸性，可回收性、可维护性、可重复利用性等）并将其作为设计目标，在满足环境目标要求的同时，保证产品应有的功能、使用寿命、质量等要求。
在产品及其寿命周期全过程的设计中，要充分考虑对资源和环境的影响，在充分考虑产品的功能、质量、开发周期和成本的同时，更要优化各种相关因素，使产品及其制造过程中对环境的总体负影响减到最小，使产品的各项指标符合绿色环保的要求。
其基本思想是：在设计阶段就将环境因素和预防污染的措施纳入产品设计之中，将环境性能作为产品的设计目标和出发点，力求使产品对环境的影响为最小。
当今人类面临着人口增长迅速、自然资源短缺、环境污染严重等问题，人类无节制地开发利用自然资源，给自身生存环境造成危机。
除了工业、农业等生产过程造成的破坏之外，人们日常生活中制造的大量垃圾也给生态环境造成极大的破坏。
现在人们逐渐认识到设计对环保所起的重要作用，“绿色设计”逐渐体现出在环境保护中的重要意义。
绿色设计是可持续发展的必然选择。
绿色设计保证在设计和生产的各个环节，都以节约能源资源为目标，减少废弃物的产生，以保护环境、维持生态平衡。
通过绿色设计，可以可持续发展的需要。
可持续发展的基本思想有以下两点：一是强调把发展放在优先考虑的地位；二是必须以保护环境为重要内容，以实现资源、环境的承载能力与社会经济发展相协调。
绿色设计将可持续发展思想融入到产品设计、包装设计、室内设计、纺织设计等设计领域。
绿色设计是可持续消费的要求。
可持续消费既是指在消费环节上对资源的最优耗竭和持续利用，也包括生产环节中对资源的最优耗竭和持续利用。
可持续消费还要实现废弃物的最少排放和对环境的最少污染。
绿色设计作业
绿色设计作业
根据绿色设计原则设计一项小家电产品，要求从设计思想、功能设置、结构、材料与加工工艺、造型等方面均要设定绿色目标，提交一套设计方案，包括项目定位分析报告和设计说明各一份、A4纸张构思推敲草稿多页、含有效果图和三视图的展板（A2幅面的电子文件）、细致的实物模型。
建议2至5人组成团队合作，但要明确分工，表明各自的工作量（在设计说明中标明，以便评判各自成绩），第16周（12月中旬）完成，然后上台汇报。
或者，参加2013年度“龙”家具设计竞赛，独立构思完成方案（暂时不做模型）。
进度安排：第9周开始熟悉绿色理念；
第10周落实选题并收集资料；
第11周至第12周展开构思；
第13周确定方案；
第14周至第16周制作模型；
第17周展示、汇报、总结。
设计 “绿色” 作业 实施 “绿色” 批改
教学篇•学业评价如何改进小学语文高年级的“作业设计与批改”工作，是长期以来困扰教师的突出问题之一。
我尝试设计“绿色”作业，实施“绿色”批改，努力实现“作业设计与批改”的提质和增效。
一、突出核心，由一般向焦点集中我认为，“绿色”作业的第一标准是要聚焦核心问题。
因此，在设计作业时，我始终以“课标”为依据，以教材关键性训练点为重点，有针对性地设计以解决核心问题为目标的作业，做到删繁就简，突出重点。
如，在教学《唯一的听众》一课时，按照常态，我会让学生抄写课文中的重点词语以及精彩句段，然后逐段设计各类问题，要求学生逐一进行解答。
由于作业内容较多，且各类问题一般化、程式化倾向比较严重，学生往往感到作业任务繁杂而陈旧，不愿意主动完成作业。
即使完成作业，也只停留在积累的层面上，并没有达到真正的理解。
也就是说，没有在核心目标的实现上有较大的提升。
《唯一的听众》一课所在单元的教学重点是引导学生学习“作者如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写抒发美好的情感”。
针对这一训练重点，我打破以往惯例，设计了批注感悟型作业。
即：让学生在感悟深刻处写下自己的感受。
这一作业设计，任务虽然只有一项，但却是学生对课文学习理解情况的综合考查，且直接指向单元训练重点。
因为任务简单明晰，学生答做兴趣盎然。
比如，有学生在句子“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”处写道:“这平静的眼神里包含着老人对年轻小伙子的肯定和期盼，以及对小伙子拉琴技艺的赞许，此时无声胜有声，这平静的眼神给了小伙子莫大的鼓励”……学生的语言如此真实，理解得如此深刻，而且形成个体独特的阅读体验和思想认识。
这样的作业，减少了数量，缩短了时间，又完成了重点目标任务，学生很喜欢。
二、对接联通，由课内向课外延伸我认为，“绿色”作业的第二标准是课内课外联通。
因此，在设计作业时，我始终不拘泥于教材，不拘泥于课堂知识，不以试卷出现的形式作为作业的主要模式，而是努力实现作业由课内向课外延伸。
《绿色生活作业设计方案》
《绿色生活》作业设计方案一、设计背景随着人们生活水平的不息提高，环境污染和资源浪费等问题日益严重，绿色生活理念逐渐被人们所重视。
为了增强学生的环保认识，培养他们的绿色生活习惯，本次作业设计以《绿色生活》为主题，旨在引导学生关注环境珍爱，提倡绿色生活方式。
二、设计目标1. 帮助学生了解绿色生活的观点和重要性；2. 培养学生珍爱环境、勤俭资源的认识；3. 引导学生改变生活方式，实践绿色生活。
三、作业内容1. 学生阅读相关资料，了解绿色生活的定义和内涵；2. 学生观察身边环境，发现存在的环境问题，并提出改善措施；3. 学生设计一份“我的绿色生活计划”，包括勤俭用水、勤俭用电、减少垃圾等方面；4. 学生撰写一篇小短文，分享自己的绿色生活经验和感悟。
四、作业流程1. 第一周：教师介绍绿色生活的观点，引导学生思考环境珍爱的重要性；2. 第二周：学生阅读相关资料，了解绿色生活的内涵，并观察身边环境问题；3. 第三周：学生设计“我的绿色生活计划”，并在班内展示；4. 第四周：学生撰写小短文，分享自己的绿色生活经验和感悟，进行班内交流。
五、作业评判1. 完成情况：作业按时提交，内容完备；2. 创意性：学生提出的环保措施新颖有趣；3. 实用性：学生的绿色生活计划可行性强；4. 表达能力：学生的小短文语言流畅，表达清晰。
六、作业效果通过本次作业设计，学生将更加深入地了解绿色生活的观点，树立环保认识，培养环境珍爱的责任感。
同时，通过设计自己的绿色生活计划，学生将更加积极地参与到绿色生活中，实践环保理念，推动社会的可持续发展。
七、结语希望通过本次作业设计，能够引导学生树立绿色生活认识，养成勤俭资源、珍爱环境的好习惯，为建设美丽故里贡献自己的力量。
让我们一起行动起来，共同创造一个更加美好的环境！。
绿色设计的例子
绿色设计的例子绿色设计是指在产品、建筑、城市规划等方面，考虑环境保护和可持续发展的设计理念。
下面是以绿色设计为题的10个例子。
1. 绿色建筑设计：绿色建筑是指以节能、环保、可持续为目标的建筑设计。
例如，采用太阳能、雨水收集系统、绿色屋顶等技术，减少对能源的依赖，降低建筑物对环境的影响。
2. 绿色产品设计：绿色产品是指在设计、生产、使用和废弃阶段都考虑环境影响的产品。
例如，采用环保材料、节能设计、可回收设计等措施，减少对环境的负面影响。
3. 绿色交通设计：绿色交通设计是指以减少碳排放和交通拥堵为目标的交通规划和设计。
例如，建设自行车道、提供公共交通、鼓励步行等措施，减少汽车使用，降低交通对环境的影响。
4. 绿色包装设计：绿色包装是指在设计、生产和使用过程中都考虑环境影响的包装。
例如，采用可降解材料、减少包装材料使用量、设计易于回收的包装等措施，减少对环境的负面影响。
5. 绿色景观设计：绿色景观是指以保护生态环境和提升人居环境为目标的景观设计。
例如，采用水景、植物、景观雕塑等元素，营造绿色、生态的城市景观。
6. 绿色农业设计：绿色农业是指以保护土壤、水资源和生态环境为目标的农业设计。
例如，采用有机农业技术、循环农业模式、生态灌溉等措施，减少农业对环境的负面影响。
7. 绿色能源设计：绿色能源是指以可再生能源为主的能源设计。
例如，采用太阳能、风能、水能等可再生能源，减少对化石能源的依赖，降低能源对环境的影响。
8. 绿色城市规划设计：绿色城市规划是指以可持续发展和提升居民生活质量为目标的城市规划设计。
例如，合理布局城市功能区、建设绿色公园和休闲空间、改善交通系统等措施，创建宜居、可持续的城市环境。
9. 绿色水资源设计：绿色水资源是指以节约用水和保护水环境为目标的水资源设计。
例如，采用雨水收集系统、循环利用废水、提倡水资源节约等措施，减少对水资源的消耗和污染。
10. 绿色教育设计：绿色教育是指以培养环境意识和可持续发展理念为目标的教育设计。
《让生活多一些绿色》单元作业设计
主题：让生活多一些绿色内容：1. 绿色生活的重要性- 绿色生活是指通过节约能源、减少废物和污染，以及提倡可持续发展的方式来生活。
绿色生活可以减少对自然资源的过度消耗和环境的破坏，有助于保护地球的生态平衡，提升人们的生活质量。
2. 如何实现绿色生活- 减少能源消耗：避免浪费电力和水资源，鼓励使用节能灯具和家电设备，选择公共交通工具等。
- 减少废物产生：推广垃圾分类，鼓励回收再利用，减少使用一次性塑料制品。
- 注重环境保护：关注空气质量、水质状况，积极参与环保活动，倡导植树造林等。
3. 生活中的绿色实践- 垃圾分类：在日常生活中，将可回收、有害和其他垃圾分类投放，养成垃圾分类的良好习惯。
- 节约用水：养成关闭水龙头、修复漏水等节水习惯，避免浪费水资源。
- 减少碳排放：选择步行、骑自行车或使用公共交通工具代替开车，减少碳排放。
4. 绿色生活的意义- 保护环境：绿色生活可以减少对环境的破坏，保护大自然的生态平衡。
- 提升生活质量：呼吸新鲜的空气，使用洁净的水资源，可以让人们的身心健康。
- 可持续发展：通过绿色生活的方式，可以延续资源的寿命，为子孙后代留下一个更加美好的世界。
5. 绿色生活的未来展望- 积极响应呼吁：政府、企业和个人应该共同积极响应绿色生活的号召，采取相应的措施，推动绿色生活在全社会的普及和推广。
- 倡导绿色发展：制定更加严格的环保法律法规，鼓励企业加强环保设施建设，支持绿色科技创新，促进经济可持续发展。
结尾：绿色生活是我们每个人的责任，只有每个人都能从点滴做起，才能共同营造出一个更加美好的生活环境。
希望我们可以在日常生活中多关注环境，多去做一些就近见效的小事，让生活多一些绿色，让地球更美好。
6. 社会对绿色生活的重视- 近年来，随着全球气候变化和环境问题的日益严峻，社会对绿色生活的重视也日益提升。
政府加大了环保政策的力度，鼓励各界人士积极参与环保活动。
许多企业也开始关注绿色生产和可持续发展，积极推动绿色生活理念的传播和实践。
《绿色生活作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001》
《绿色生活》作业设计方案一、设计背景：随着举世环境问题日益凸显，绿色生活理念逐渐深入人心。
在这样的背景下，本次作业设计旨在引导学生认识环境珍爱的重要性，培养他们的环保认识，增进他们在平时生活中采取绿色生活方式。
二、设计目标：1. 让学生了解绿色生活的观点和意义；2. 培养学生珍爱环境的认识，提高他们的环保素养；3. 激发学生对绿色生活方式的兴趣，引导他们改变生活习惯。
三、设计内容：1. 理论进修：通过教室讲解、PPT展示等形式，向学生介绍绿色生活的观点、内涵、意义以及绿色生活方式的具体做法。
让学生了解环境问题的严重性，认识到自身对环境的影响，从而激发他们的环保认识。
2. 实践体验：组织学生参与环保活动，如垃圾分类、勤俭用水、勤俭用电等。
通过实际操作，让学生亲身体验绿色生活的乐趣和意义，培养他们的环保行为习惯。
3. 创意作品：要求学生结合所学知识，设计并制作与绿色生活相关的创意作品，如海报、手工制品、小型模型等。
通过这些作品的展示，激发学生的创造力和环保认识。
四、作业要求：1. 撰写进修笔记：要求学生认真听课，做好笔记，整理出有关绿色生活的知识要点，并在作业中进行总结和归纳。
2. 参与实践活动：要求学生积极参与学校或社区组织的环保活动，并在作业中记录自己的参与过程和心得体会。
3. 创作作品展示：要求学生按要求设计制作与绿色生活相关的创意作品，并在班级或学校展示中展示，分享自己的创意和心得。
五、评判方式：1. 进修笔记评分：根据学生的笔记内容、整理水平和归纳能力进行评分，鼓励学生认真进修，掌握知识要点。
2. 实践活动评分：根据学生参与活动的积极性、贡献度和心得体会进行评分，鼓励学生积极参与环保行动，培养他们的环保认识。
3. 创作作品评分：根据学生作品的创意性、表现力和环保意义进行评分，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，倡导绿色生活理念。
六、总结展望：通过本次作业设计，希望能够引导学生认识环境珍爱的重要性，培养他们的环保认识，增进他们在平时生活中积极践行绿色生活方式。
《绿色生活》作业设计方案-2023-2024学年科学粤教版2001
《绿色生活》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 知识目标：通过学习本次作业，学生能够理解绿色生活的含义，认识绿色生活对环境保护的重要性。
2. 能力目标：培养学生的环保意识和环保行为习惯，激发学生保护环境的积极性和创新能力。
3. 情感目标：引导学生爱护大自然，珍惜资源，培养学生的环保责任感和社会责任感。
二、作业内容：1. 绿色生活海报设计：要求学生设计一幅以绿色生活为主题的海报，内容涵盖环保意义、具体环保行为，可以自己绘制、拼贴或电脑设计。
2. 环保小作文：要求学生撰写一篇短文，介绍自己在日常生活中如何实践绿色生活，包括节约用水、垃圾分类、骑自行车出行等方面。
3. 环保实践：要求学生在家庭、学校或社区进行一项环保实践活动，如植树、清理垃圾、节约用能等，并记录下来。
三、作业要求：1. 要求作业内容真实、具体，体现出学生对绿色生活的理解和实践。
2. 海报设计要求整洁、美观，文案简洁清晰，图片内容生动丰富。
3. 小作文要求语言流畅、思路清晰，能够表达学生对环保的态度和看法。
4. 环保实践要求有明确的行动计划和执行过程，并能够反思自己的行为对环境的影响。
四、评价方式：1. 海报设计：综合考虑设计创意、美感和信息传达能力，评定等级和给予意见和建议。
2. 小作文：评价内容的完整性、连贯性和观点的观点的有价值性，评定等级和给予意见和建议。
3. 环保实践：综合考虑实践活动的创新性、实效性和影响力，评定等级和给予意见和建议。
五、参考资源：1. 《绿色生活》主题知识讲解PPT2. 《环保小常识》学习资料3. 《垃圾分类指南》手册4. 《环保实践指导书》通过本次作业设计，我希望能够引导学生从小事做起，培养他们绿色生活的意识和习惯，从而促进整个社会环保事业的发展，让我们的地球更加美丽、清洁、和谐。
希望学生们能够认真参与，积极实践，共同为环境保护贡献自己的一份力量。
第二课时一、设计背景随着全球环境问题日益严重，人们开始意识到绿色生活的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、绿色设计及其重要意义。
并综述目前国内外绿色设计的发展现状。
绿色设计，也称生态设计、环境设计、生命周期设计和环境意识设计等,包含了产品从概念形成到生产制造、使用乃至废弃后的回收、再利用及处理的各个阶段，涉及产品的整个生命周期。
绿色设计就是在产品整个生命周期内，着重考虑产品环境属性（可拆卸性，可回收性、可维护性、可重复利用性等）并将其作为设计目标，在满足环境目标要求的同时，保证产品应有的功能、使用寿命、质量等要求。
在产品及其寿命周期全过程的设计中，要充分考虑对资源和环境的影响，在充分考虑产品的功能、质量、开发周期和成本的同时，更要优化各种相关因素，使产品及其制造过程中对环境的总体负影响减到最小，使产品的各项指标符合绿色环保的要求。
其基本思想是：在设计阶段就将环境因素和预防污染的措施纳入产品设计之中，将环境性能作为产品的设计目标和出发点，力求使产品对环境的影响为最小。
当今人类面临着人口增长迅速、自然资源短缺、环境污染严重等问题，人类无节制地开发利用自然资源，给自身生存环境造成危机。
除了工业、农业等生产过程造成的破坏之外，人们日常生活中制造的大量垃圾也给生态环境造成极大的破坏。
现在人们逐渐认识到设计对环保所起的重要作用，“绿色设计”逐渐体现出在环境保护中的重要意义。
绿色设计是可持续发展的必然选择。
绿色设计保证在设计和生产的各个环节，都以节约能源资源为目标，减少废弃物的产生，以保护环境、维持生态平衡。
通过绿色设计，可以可持续发展的需要。
可持续发展的基本思想有以下两点：一是强调把发展放在优先考虑的地位；二是必须以保护环境为重要内容，以实现资源、环境的承载能力与社会经济发展相协调。
绿色设计将可持续发展思想融入到产品设计、包装设计、室内设计、纺织设计等设计领域。
绿色设计是可持续消费的要求。
可持续消费既是指在消费环节上对资源的最优耗竭和持续利用，也包括生产环节中对资源的最优耗竭和持续利用。
可持续消费还要实现废弃物的最少排放和对环境的最少污染。
可持续消费要求人们不仅对有大量废弃物和污染严重的消费品和服务予以摒弃，而且要对有大量废弃物和污染严重的企业加以排斥。
可持续消费是指人们进行消费时不仅关心产品的功能、寿命、款式和价值，而且更关心产品的环境性能。
绿色设计在西方起步较早，面对废旧产品造成日益严重的环境污染，欧美、日本等国已制订了有关回收的法律法规，引起了企业界的高度重视，即生产企业必须对自己产品负责回收或支付废旧产品的回收费用。
美国环境保护委员会、德国政府和日本汽车制造协会对汽车行业分别制订了相应的促进资源重用的法规，同时美国福特、德国大众和日本丰田等世界著名的汽车公司相继成立了汽车回收技术开发部，进行不断的探索。
其中福特汽车公司成立了拆卸厂，研究经费的一部分作为分析产品的结构、重量、材料和拆卸使用，主要是为了选择经济、可行的回收处理的方法。
基于绿色产品设计思想，使产品设计师能考虑到产品生命周期的全过程，明显降低废旧产品的处置成本。
美、日、德等国已经在汽车、家电行业应用绿色产品设计思想，并取得了良好的经济效益。
在我国，绿色产品设计理论的研究处于起步阶段。
但国内一些大学已经在绿色产品设计
理论上，对中国的小汽车、家用冰箱冰柜等电器提出了适合我国国情的绿色产品设计和回收策略，同时在产品结构可拆性、可经济回收的评估理论方面做了深入的研究工作。
随着环保问题的全球化和市场的全球化，环保和国际贸易的关系日益密切。
现在我国的许多企业已经逐步认识到，商业上长期稳定的利润在一定程度上将取决于企业的环保行为。
所以，我国企业应通过绿色设计，提高产品的设计水平和科技含量，尽快达到国际环境标准冲破绿色贸易壁垒等新贸易壁垒，以取得良好的经济效益。
二、以一设计实例表述绿色设计的过程
绿色设计的过程一般需要经历以下几个阶段：需求分析、概念设计、详细设计、设计实施形成产品、产品使用、产品退役后的处置和再利用。
纸质U盘设计（如图1所示）
图1 纸质U盘
需求分析、概念设计阶段：近年来U盘的数量正在以几倍的速度增长。
然而很多人对U 盘则是用后即弃。
针对这样人们对U盘的需求量的增加和U盘使用寿命结束后被弃的结果，设计公司经需求分析和概念设计后提出了便于使用便于处理的纸质U盘。
详细设计阶段：根据绿色设计的要求，在选材上，纸质U盘的纸料的选择可以为废弃的旧报纸。
实现了废物利用和环保节能。
设计实施形成产品、产品使用阶段：由于材料为废旧纸张，因此在生产过程中减少了资源和能源的消耗。
纸质U盘的制造是在多层纸张之间嵌入硅芯片，层压成整体，接着在纸面上打印USB接口芯片相连，这样一个USB卡片就制造好了。
完工后的纸质U盘还具有多种使用功能，比如：商务名片（如图2所示），礼品卡（如图3所示）等，既具备塑料U盘的储存功能，又能相纸一样被邮寄。
实现了多功用，符合绿色设计的要求。
产品退役后的处置和再利用阶段：当你不再需要它时，由于U盘的材料为旧报纸，不用担心会对环境造成伤害，只需轻轻撕下隐藏其中的芯片，然后就可以放心丢弃了。
撕下的芯片还可以实现再利用。
图2 商务名片图3 礼品卡。