北师大版小学一年级数学上册全册导学案
中滩小学一年级上册数学课堂教学模式导学案
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北师大版一年级上册数学导学案-第3单元第18课时 乘车(2)
北师大版一年级上册数学导学案-第3单元第18课时乘车（2）一、背景知识回顾在前面的课程中，我们了解了如何通过乘法来计算多个数的总数量，以及在乘法中的加法分配律和乘法分配律。
在这一课时中，我们将继续学习乘法，但在不同的环境中应用。
二、乘车中的乘法我们经常需要在出行中使用乘法，尤其是在坐公交车或地铁时。
例如，我们要从A点到B点，需要乘坐车辆，每辆车上能够容纳一定数量的乘客，每一次上下车操作都需要一定的时间。
为了了解搭乘时间的长短以及需要多少辆车，我们就需要使用乘法。
我们可以将乘车的问题抽象为以下数学模型：•需要运载的乘客数 = 出行总人数•容纳乘客的车的数量 = 总车次数•每辆车的容纳人数 = 车辆载客量•每人上下车所需时间 = 单位时间内的上下车人数通过使用乘法运算，我们可以计算出需要多少辆车以及总的运行时间。
例如，假设我们需要将100名乘客从A点运送到B点，每辆车能容纳20名乘客，每人上下车都需要5秒，那么我们需要多少辆车，以及运行时间是多少呢？首先，我们需要知道需要多少辆车，可以使用以下公式计算：总车次数 = 需要运载的乘客数÷ 每辆车的容纳人数。
总车次数= 100 ÷ 20 = 5因此，我们需要5辆车。
其次，我们需要计算总的运行时间。
每位乘客上下车所需时间是5秒，那么每辆车的停靠时间是多少呢？可以使用乘法运算得到：每辆车的停靠时间 = 每人上下车所需时间× 每辆车的容纳人数。
每辆车的停靠时间= 5 × 20 = 100秒因此，每辆车需要停靠100秒，我们需要5辆车，那么总的运行时间是多少呢？可以使用乘法运算得到：总的运行时间 = 每辆车的停靠时间× 总车次数。
总的运行时间= 100 × 5 = 500秒因此，我们需要5辆车，总的运行时间为500秒。
三、练习题1.小明需要去医院看病，他需要搭乘两趟公共汽车。
第一趟公共汽车能容纳30人，第二趟公共汽车能容纳40人。
一年级上册数学导学案 第一单元第1节【第六课时】 文具(6-10各数的认识与书写2) 北师大版
一年级上册数学导学案第一单元第1节【第六课时】文具
（6-10各数的认识与书写2）
学习目标
1.能够认识并正确书写6-10的阿拉伯数字；
2.能够理解6-10的意义和用处；
3.能够在书写时区分6-9与0-5的区别。
学习重点
1.数字6-10的正确书写和认识；
2.区分6-9与0-5的书写差别。
学习方法
1.观察、模仿、书写；
2.认真听讲、思考；
学习准备
1.文具：笔、橡皮、练习本；
2.学习教材：北师大版一年级上册数学。
学习过程
1.学习前：观察并复习之前学过的数字0-5的书写，并思考与6-10的区别。
2.学习中：认识数字6-10，正确书写并模仿老师的书写。
3.注意事项：在书写数字6-9时要与数字0-5区分开来，避免混淆和错误。
4.练习：练习本上，跟随老师的书写，按照正确的笔画顺序进行书写，注意规范和整齐。
同时，可以自己增加一些练习，如扩展书写数字的数量并进行操练。
学习反思
1.学习过程中，我能够跟随老师的教学，认真思考、认真听讲；
2.学习中，我遵守了规定，认真练习了书写，但仍需加强练习；
3.下一次学习，我计划更多地增加自己的练习量。
总结
6-10是我们日常生活中常用的数字，对于小学一年级的孩子来说，学习这些数字并正确书写非常重要。
在学习中，我们需要认真思考、认真听讲，同时在书写时要规范、整齐，区分6-9与0-5。
只有不断练习、不断总结，才能更好地掌握数字6-10的书写和意义。
一年级上册数学导学案 - 3.4《猜数游戏》 北师大版
一年级上册数学导学案 - 3.4《猜数游戏》北师大版
一、教学目标
1.让学生了解猜数游戏的规则和玩法。
2.培养学生的逻辑思维和判断能力。
3.提高学生的数学计算能力。
二、教学准备
1.课件：猜数游戏PPT。
2.展示卡片：四个数字卡片。
3.计算器。
三、教学内容
3.1 热身
1.让学生随机报出1、2、3、4中的一个数。
2.计算出报出的数字与4的差的平方。
3.2 导入新知
1.展示猜数游戏PPT，让学生观看。
2.解释规则：教师会想一个1~50间的数字，学生需要猜出这个数字，如果猜的数字太小，教师会说“你猜的数字太小了”，如果猜的数字太大，教师会说“你猜的数字太大了”，直到猜中为止。
3.通过四个数字卡片演示。
3.3 讲解细节
1.需要注意的数字范围。
2.猜数的次数限制。
3.4 操作演练
1.让学生自愿参加游戏。
2.学生自行操作计算器和思考猜数策略。
3.指导学生进行游戏。
3.5 知识点
1.二分法查找数。
2.选择适当的数字进行猜测。
四、教学方法
1.多媒体辅助。
2.学生互动。
五、教学评价
整堂课的反馈和评价。
六、作业
1.把这个游戏规则告诉父母和朋友一遍。
七、拓展延伸
1.猜名人，猜物品等其他猜数游戏。
一年级数学上册 全册导学案北师大版
一年级数学上册全册导学案北师大版1、在学生已有生活经验的基础上体会数的意义、2、初步形成良好的观察习惯、3、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验、学习重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用、学习难点初步形成良好的观察习惯有序化。
教具挂图一、创设情境，引入教学、谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了、我们要和同学们一起学习，一起游戏、你们喜欢我们的学校吗？二、探究新课。
活动一：我们的校园1、在我们的校园里你都看到了什么？2、你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？活动二：动物王国的校园教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）1、出示主题图：2、观察小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（5）小兔子呢？（6）它们的老师是谁呀？（7）有几位老师呀？3、用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？教师：数一数有几只小鸟？你们是怎么数的？哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？还有蝴蝶、教师：蝴蝶真多呀！有几只你们知道吗？怎么数能不丢不落？4、观察静物教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？教师：你们知道写的是什么吗？教师：我们一起数一数、教师：一共有几朵花呢？（7朵）活动三：有序观察1、由门口开始参观2、从上到下看3、从左到右或从右到左4、按照数量从小到大活动四：找数字我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗导学流程导学流程板书设计可爱的校园6只小熊4只小松鼠2只小兔子课后感悟第1周第2课时，本周共5课时，机动0课时。
学习内容快乐的家园学习目标1、对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习、2、进一步体会数与生活的密切联系、3、培养学生的观察能力、学习重点1、认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系、2、了解1、2、3、4代表什么、学习难点了解1、2、3、4代表什么、教具挂图导学流程导学流程活动（一）1、你知道古代人是怎么数数的吗2、你们有什么好办法帮助他吗？活动（二）1、今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看2、请你们仔细观察，1可以表示什么？3、集体交流：4、平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？活动（三）在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？活动（四）1、建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队、2、你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前、3、同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？4、如果让他们排成一队，怎么排？5、老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？6、请同学扮演小记者，向运动员提问、7、除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？8、小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问、活动五1、这节课你学到了什么？2、你打算向谁学习他的什么优点？板书设计快乐的家园1、2、3、4、课后感悟第2周第1课时，本周共5课时，机动2课时。
一年级上册数学导学案 - 1.2 玩具 - 北师大版
一年级上册数学导学案 - 1.2 玩具 - 北师大版一、学习目标1.了解玩具的基本分类。
2.掌握简单的玩具制作方法。
3.知道玩具与人们生活的关系。
二、预习问题1.玩具是什么？2.你有哪些玩具？3.你喜欢哪类玩具？三、课堂探究1. 玩具的分类玩具是人们日常生活、学习、工作之外的消遣娱乐、发泄情感和满足个人需要的物品。
根据玩具的用途和材料等不同特点，可以将玩具分为以下几类。
(1) 电子玩具电子玩具是运用电力技术设计制造的玩具，如电动火车、电子琴等。
(2) 木质玩具木质玩具是以天然木材为主要材料制造的玩具，如积木、拼图等。
(3) 金属玩具金属玩具以金属为主要材料制造，如铁艇、金属汽车模型等。
(4) 塑料玩具塑料玩具是以塑料为主要材料制造的玩具，如娃娃、扭扭车等。
(5) 纸质玩具纸质玩具以纸张为主要材料制造，如风筝、折纸等。
(6) 玻璃玩具玻璃玩具是以玻璃为主要材料制造的，如玻璃球、水晶球等。
(7) 智力玩具智力玩具是适合于儿童进行智力开发的玩具，如益智游戏等。
(8) 软体玩具软体玩具是以布、毛绒、海绵等材料为主要材料制造的玩具，如毛绒玩具、娃娃等。
2. 制作简单的玩具制作简单的玩具对于培养孩子的动手能力和创造力具有积极意义。
在此，我们介绍一下怎样制作一个简单的风扇玩具。
(1) 用剪刀将纸板剪成一只小手扇的形状。
(2) 用彩笔或颜料将其画成喜欢的颜色或者画上可爱的图案，让其更加美观可爱。
(3) 用一根铁线或塑料管撑起来，风扇就做好了。
3. 玩具与人们生活的关系玩具是儿童生活中不可少的一部分，玩具能够帮助孩子锻炼手眼协调能力、动手能力和想象力。
在玩具中，还蕴含着诸多对儿童成长的启迪和帮助。
四、课后作业1.挑选一种你喜欢的玩具，然后介绍它的材质、制作方法、特点等。
2.和同伴一起动手制作一个简单的玩具，并在下节课上展示。
五、教学反思本节课主要是让儿童了解玩具的基本分类和玩具与人们生活的关系，同时也为学生们提供了一个简单的制作玩具的过程。
北师大版上册一年级数学48-49页 练习二导学案
学科_数学____年级__一__审核人______
学案设计
个性化设计
课题：练习二
学习内容：练习二（10以内加减法的练习）。（教材第48-49页）
学习目标：
1．能正确计算10以内数的加减法。
2．在运算过程中提高口算速度，培养良好的学习习惯。
3．在各种活动中培养学生的数学情感和数学综合素养。
让学生写出来
2．口算练习。
要想算得又快又准，就要平时多加练习，形成技能技巧才行。我们看教材第48页第4题，同学们自己算一算，比一比，看谁是冠军。
学生做题比赛，教师观察学生计算方法，适时指导。
结果交流。
三、课堂收获
同学们，经过今天的练习，相信你们掌握了看图的技巧，知道了图中的问号在一侧，表示问其中的一部分，用减法计算；如果问号在大括更加努力哟!
⑴让学生仔细观察第一幅图、第二幅图，看有什么相同之处?
试试看，能做对吗?
学生写好后，汇报交流，重点引导学生说想法。
(2)仔细看看第三幅图，你发现了什么?
让学生说
知道总数和其中的一部分，算另一部分是多少，就是从总数里面去掉已知的部分，用减法计算。快试试看。点名学生汇报结果。
(3)看第四幅图，你们谁能给大家讲，像这样的该怎么办呢?
重点难点：
重点：巩固10以内加减法的计算，提高计算能力。
难点：培养学生的观察能力和口语表达能力。
教具：课件
学习过程：
一、情境导入：
同学们，现在我们已经把10以内的加减法都学完了，想想你有哪些收获?有哪些疑问呢?
让学习回答。
今天我们一起来解决一些问题，相信只要你好好学就会有收获的。
二、探究新知：
1．看图列式。(课件出示：教材第49页第5题)
新北师大版小学一年级上册数学《练习一》教案导学案
新北师大版小学一年级上册数学《练习一》教案导学案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2019年新北师大版小学一年级上册数学《练习一》教案导学案一年级上册数学导学案课题练习一（一）学习目标1、能熟练地口算5以内的加减法。
2、培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。
3、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。
学习重难点能熟练地口算5以内的加减法。
学习资源小棒或小圆片、算式卡片导学流程活动过程呈现目标任务导学1、能熟练地口算5以内的加减法。
2、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。
互动探究合作求解一、练习5以内的加减法1、第一题：先观察情境图，提出教学问题；再列式计算。
2、第二题：学生独立完成。
3、第七题：“找家”，先算一算，再连一连。
4、第四题：先让学生独立尝试练习，讨论交流“□+□=5”和“□□=1”这两个算式，鼓励学生尽可能地想出不同的答案。
5、第九题：先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片，再把卡片打乱次序分组整理，指导找到较好的整理方法。
二、找规律填数1、第六题：先拿出学具进行演示，再让学生独立填空，最后引导学生发现其中的规律，说说每次多几个或每次少几个。
2、第五题：（1）引导学生观察第1小题。
（2）组织生分组交流。
（3）反馈讨论结果。
其它两个小题教法同第1小题强化训练当堂达标找规律98（）（）5413（）（）92（）68（）108（）（）2问题指向预习先行计算结果：5+2=32=4+4=5+0=40=5+3=41=3+7=课后反思数学,北师大各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
一年级上册数学导学案-7.1 古人计数(11 --20 各数的认识) ︳北师大版(秋 )
一年级上册数学导学案-7.1 古人计数（11 –20 各数的认识）︳北师大版（秋）一、引入我们在学习数学时，不仅要掌握现代的计数方法，还要了解一些古代的计数方式。
古代人的计数方式有很多的限制，但是他们还是很好地解决了生活中的计数问题。
在本节课中，我们将学习古代数数方法中的一项——“竹简计数法”。
二、新知讲解2.1 竹简计数法“竹简计数法”是中国古代的计数方法之一，它是使用竹子或木杆，将其分成等分的小段进行计数的方法。
在这个计数方法中，每一段竹子或木杆都表示一个数字。
例如，在11到20这个区间中，竹简计数法中的每个数字对应的段数如下表所示：数字段数11十一：一条竹子和一段12十二：一条竹子和两段13十三：一条竹子和三段14十四：一条竹子和四段15十五：一条竹子和五段16十六：一条竹子和六段17十七：一条竹子和七段18十八：一条竹子和八段19十九：一条竹子和九段20二十：两条竹子和零段2.2 竹简计数法的优缺点竹简计数法的优点是简单易懂，可以帮助古人很好地解决计数问题。
而它的缺点则在于计数范围受到了限制，必须要有足够多的竹子或木杆才能进行计数。
此外，在使用竹简计数法时，还需要注意材料的质量和保养等问题，否则就容易导致计数错误或竹子腐烂损坏。
三、巩固扩展3.1 认识更多数字除了本节课中介绍的11到20之间的数字，在日常学习和生活中还有很多数字也是我们应该认识的。
比如说，我们一定要熟悉1到10这些基本数字，同时也要学会写11到20之间的数字、30、40、50等整十数以及100以内的数字等。
3.2 制作自己的竹简计数器让孩子自己动手制作一个竹简计数器，不但可以锻炼孩子的动手能力和创造力，还可以让孩子感受到古人的智慧和生活方式。
以制作一个竹简计数器的示例来介绍如何操作：1.准备竹子或木杆，并将其切割成等分的小段；2.将小段竹子或木杆组合起来，构成不同数字对应的形状；3.使用纸或布等材料将竹简计数器封装起来，以保护其不受损坏。
第三单元第4课时 猜数游戏(导学案)——一年级上册数学 北师大版
第三单元第4课时猜数游戏（导学案）——一年级上册数学
北师大版
一、课前预习
1.让家长先准备一个空盒子，放入 10 个颜色不同的小球，然后让孩子往里面猜数，每猜一次从盒子里面取出一颗小球并向孩子展示，学生需要记录并分析答案。
2.学生自己也可以准备一些小球练手，可以将自己准备的小球写上数字或者颜色，或者用卡片来代替。
二、教学重点和难点
本单元的重点是让学生掌握基础的猜数思维，能够根据推理猜测正确的答案。
本课的难点在于学生需要以逻辑思维为基础来进行猜数游戏，需要掌握一些基础知识和数学推理的方法。
三、教学过程设计
1. 导入环节
引导学生猜想：小球的颜色和数字之间是否有某种特定的联系？我们能否从中找出规律来？
2. 活动环节
1.让学生自己准备一些小球，并且自己猜测。
2.让学生将自己的思路记录下来，并进行比较和分析。
3.张老师打算猜一个两位数的数字，数字的十位数比个位数大，两位数的和为10。
(1)让学生猜一个数字，并根据张老师的回答来缩小下一次猜测的范围。
(2)学生自己编制一个游戏规则，然后与同桌一起进行猜数游戏。
3. 总结反思
在教师引导下，分析猜数游戏中的规律以及如何通过推理找出正确答案。
四、教学反思
通过本次课程的猜数游戏活动，学生不仅能够提高逻辑思维能力，更能发现数字与规律之间的联系，培养学生的数学想象力和创造力。
因此，这种寓教于乐的方式是非常有效的，同时，这样的方式能够有效地引起孩子们的兴趣，达到更好的教学效果。
一年级上册数学导学案 11-20各数的认识 北京版 (4)
一年级上册数学导学案 11-20各数的认识北京版 (4)
学习目标
1.认识和掌握十以内各数的读法、写法以及大小关系。
2.用数形结合的方式理解和掌握十以内各数的分解方法。
3.通过数学游戏和活动，巩固和加深对十以内各数的认识和掌握。
学习重点
1.十以内各数的读法、写法和大小关系。
2.十以内各数的分解方法。
学习内容及步骤
第一步：复习
回顾上节课所学的十以内各数的读法、写法和大小关系，可以通过以下练习巩固：
1.完成练习册上第 10 页的相应练习。
2.童谣学唱《小兔子乖乖》。
第二步：新知
1.听老师讲解十以内各数的分解方法，可以通过数形结合的方式理解。
例如，在十以内的数字中，数字 4 可以用 4 个小正方形组成；数字 5 可以用 5 个小圆圈组成。
2.通过游戏的方式巩固十以内各数的认识和分解方法。
例如，可以使用拼图游戏、连连看等游戏来完成，通过游戏的方式来巩固数学知识。
第三步：练习
1.完成教材上 P11 页和 P12 页的练习题，掌握十以内各数的读法、写法和大小关系。
2.完成教材上 P13 页的练习题，巩固十以内各数的分解方法。
第四步：学后反思
完成本节课的学习，你觉得学到了哪些新知识？你觉得学习过程中哪些地方需要注意和加强呢？请写下你的反思。
总结
通过本节课的学习，我们认识和掌握了十以内各数的读法、写法和大小关系，并用数形结合的方式理解和掌握了十以内各数的分解方法。
通过游戏和活动的方式，我们巩固了对数学知识的理解和掌握，让数学更加生动有趣。