生物多样性的意义教学设计
生物多样性初中生物教案
生物多样性初中生物教案
主题：生物多样性
目标：了解生物多样性的重要性，认识各种生物的特征和互相间的关系。
教学内容：
1. 什么是生物多样性？
2. 生物多样性的重要性。
3. 不同生物之间的关系。
4. 保护生物多样性的方法。
教学步骤：
1. 引入：老师向学生展示一幅生物多样性的图片，让学生观察并思考图片中不同生物之间的关系。
2. 讲解生物多样性的定义和重要性，引导学生认识到生物多样性对生态平衡的重要性。
3. 分组讨论不同生物之间的关系，比如食物链、共生关系等，让学生了解生物之间的相互依存关系。
4. 讨论保护生物多样性的方法，比如减少森林砍伐、减少污染、保护濒危物种等。
5. 结束：总结本节课的内容，并鼓励学生积极行动保护生物多样性。
教学工具：图片、PPT等。
课后作业：学生整理一份生物多样性保护计划，包括他们对于保护生物多样性的具体举措和行动。
教学反思：本节课通过引入、讲解、讨论和总结的方式，让学生认识到生物多样性的重要性，并激发他们保护生物多样性的热情和行动力。
希望学生能够通过这堂课，更深入地了解并关注生物多样性，为保护地球上的生物资源做出自己的贡献。
教案：生物的多样性
教案：生物的多样性一、教学目标1. 让学生了解生物多样性的概念，知道生物多样性的重要性。
2. 让学生了解生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
3. 让学生掌握生物多样性的保护措施，提高环保意识。
二、教学内容1. 生物多样性的概念与重要性2. 生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性3. 生物多样性的保护措施三、教学重点与难点1. 教学重点：生物多样性的概念、重要性及保护措施。
2. 教学难点：生物多样性的三个层次的理解和应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解生物多样性的概念、重要性和保护措施。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解生物多样性的保护。
3. 小组讨论法：分组讨论生物多样性保护的措施，提高学生的参与度。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些生物的图片，引发学生对生物多样性的兴趣，提问“什么是生物多样性？”引入新课。
2. 讲解：讲解生物多样性的概念、重要性及保护措施，让学生了解生物多样性的基本知识。
3. 案例分析：分析具体案例，如我国的金丝猴、大熊猫等，让学生了解生物多样性的保护实践。
4. 小组讨论：让学生分组讨论生物多样性保护的措施，每组选取一名代表进行汇报。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调生物多样性的保护意义，引导学生树立环保意识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，了解学生对生物多样性概念、层次和保护措施的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的参与程度和思考深度。
3. 课后作业：评估学生对生物多样性知识的掌握情况以及环保意识的提升。
七、教学资源1. 图片素材：各种生物的图片，用于导入和辅助讲解。
2. 案例资料：关于生物多样性保护的案例，用于分析和讨论。
3. 教学视频：有关生物多样性保护的短视频，增强学生的学习兴趣。
八、教学拓展1. 组织学生参观动物园、植物园等，直观地了解生物多样性的丰富性。
2. 开展生物多样性保护的实践活动，如植树造林、保护湿地等。
《保护生物多样性》 教学设计
《保护生物多样性》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解生物多样性的概念，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
学生能够了解生物多样性面临的威胁及其原因。
学生掌握保护生物多样性的重要意义和主要措施。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
引导学生参与调查和实践活动，提高学生的实践能力和合作精神。
3、情感态度与价值观目标激发学生对生物多样性的关注和保护意识，培养学生的社会责任感。
引导学生树立正确的生态观，增强对自然环境的尊重和爱护。
二、教学重难点1、教学重点生物多样性的概念和组成部分。
生物多样性面临的威胁及其原因。
保护生物多样性的措施和意义。
2、教学难点如何引导学生理解生物多样性的价值和意义。
如何促使学生将保护生物多样性的意识转化为实际行动。
三、教学方法1、讲授法讲解生物多样性的基本概念和相关知识。
2、案例分析法通过实际案例，如某些濒危物种的现状，引导学生分析生物多样性面临的威胁。
3、小组讨论法组织学生分组讨论保护生物多样性的措施，促进学生之间的思想交流。
4、实地调查法安排学生进行周边环境的生物多样性调查，增强学生的实践能力和对生物多样性的直观认识。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）展示一组美丽的自然风景图片，包括森林、草原、湖泊、海洋等，同时播放一些动物的声音，如鸟鸣、虎啸等，营造出一个充满生机的自然环境氛围。
提问学生：从这些图片和声音中，你们感受到了什么？引导学生思考自然界的丰富和美丽，进而引出生物多样性的话题。
2、知识讲解（20 分钟）讲解生物多样性的概念，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性，并举例说明。
例如，提到物种多样性时，可以列举不同种类的动物、植物和微生物；讲到基因多样性时，可以以农作物的杂交改良为例；阐述生态系统多样性时，可以介绍森林、草原、湿地等不同的生态系统。
利用图片、图表等直观资料，向学生展示生物多样性的丰富程度和重要性。
动物生物多样性科学教案
动物生物多样性科学教案一、教案概述。
生物多样性是指地球上所有生物的多样性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
动物生物多样性是生物多样性的重要组成部分，对于维持生态平衡、保护生态环境具有重要意义。
本教案旨在通过生动有趣的教学内容和多样的教学方法，让学生了解动物生物多样性的重要性，培养保护动物生物多样性的意识和能力。
二、教学目标。
1. 了解动物生物多样性的概念和重要性；2. 掌握动物生物多样性的分类和特点；3. 了解动物生物多样性的保护措施；4. 培养学生的保护动物生物多样性的意识和能力。
三、教学内容。
1. 动物生物多样性的概念和重要性。
通过实例和图片，向学生介绍动物生物多样性的概念和重要性，让学生了解动物生物多样性对生态平衡和人类生存的重要意义。
2. 动物生物多样性的分类和特点。
通过动物分类表和实物标本，向学生介绍动物的分类和特点，让学生了解不同种类动物的特征和生活习性。
3. 动物生物多样性的保护措施。
通过案例分析和讨论，向学生介绍动物生物多样性的保护措施，让学生了解人类对动物生物多样性的影响以及保护动物生物多样性的重要性。
四、教学方法。
1. 图片展示法。
通过展示动物生物多样性的图片，引发学生的兴趣，让学生了解不同种类动物的外貌和生活习性。
2. 案例分析法。
通过真实案例的分析，让学生了解人类对动物生物多样性的影响，引发学生对动物生物多样性保护的思考。
3. 实物展示法。
通过实物标本的展示，让学生了解不同种类动物的特征和生活习性，增强学生的直观感受和认知。
五、教学过程。
1. 引入。
通过展示动物生物多样性的图片和视频，引发学生对动物生物多样性的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 知识讲解。
通过讲解动物生物多样性的概念、分类和特点，让学生了解动物生物多样性的基本知识。
3. 案例分析。
通过案例分析，让学生了解人类对动物生物多样性的影响，引发学生对动物生物多样性保护的思考。
4. 实物展示。
通过实物标本的展示，让学生了解不同种类动物的特征和生活习性，增强学生的直观感受和认知。
认识生物的多样性教案通用6篇
认识生物的多样性教案通用6篇认识生物的多样性教案通用6篇通过提出一个与主题相关的问题或现象，引起学生的兴趣和好奇心，下面是小编为大家整理的认识生物的多样性教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
认识生物的多样性教案精选篇1【教材分析】本节课是初中《生物学》三年级下册第八单元第三章《保护生物的多样性》的内容。
认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。
保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，从学生的认知水和接受能力看也没有必要。
因此为避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。
【学情分析】在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。
保护生物的多样性还涉及到方方面面的问题，在本节不能详尽地介绍，从学生的认知水平和接受能力看也没有必要。
【教学目标】知识目标：1.举例说明生物的多样性面临的威胁及原因。
2.关注我国特有的珍稀动、植物的现状。
3.说出保护生物的多样性的主要措施。
能力目标：通过调查、收集与分析资料，提高学生的信息收集能力，学会鉴别、选择、运用与分享信息，提高学生合作交流以及归纳总结能力。
情感态度和价值观目标：使学生了解生物，保护生物；宣传科学合理地保护生物的做法；通过宣传教育活动去营造爱护生物的良好社会氛围。
让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识，发散为“树立人与自然协调发展的环境观”及“形成科学的生活态度”等。
【教学重点】1.了解生物的多样性面临的威胁及其原因。
2.树立参与保护生物的多样性的意识并能够落实在行动上。
初中生物的生物多样性教案
初中生物的生物多样性教案目标：让学生了解生物多样性的重要性，认识不同生物之间的差异和联系，并培养保护生物多样性的意识。
一、引入1. 通过展示图片或视频，让学生看到不同种类的动植物，并讨论它们的外观特点和生活习性。
2. 提出问题：你认为为什么地球上有这么多不同种类的生物？生物多样性对地球生态系统的重要性是什么？二、学习内容1. 什么是生物多样性？- 生物多样性指的是地球上各种生物种类的数量和多样性，包括动植物、微生物等。
- 生物多样性包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
2. 生物多样性的重要性- 维持生态平衡和生态系统的稳定。
- 提供人类所需的食物、药物等资源。
- 促进物种进化和适应性。
3. 不同种类的动植物- 动物：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、昆虫等。
- 植物：木本植物、草本植物、蕨类植物、苔藓植物等。
三、活动1. 分组让学生选择一个动植物，通过查阅资料介绍其特点和生活习性。
2. 在户外进行生物多样性调查，记录观察到的不同物种的信息，并分享给其他同学。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调生物多样性的重要性。
2. 提倡保护生物多样性，呼吁大家爱护动植物，保护生态环境。
五、作业1. 撰写一篇关于生物多样性的文章，阐述你对生物多样性的认识和看法。
2. 绘制一幅生态系统图，展示不同生物之间的关系。
教学反思：通过这堂课的教学，学生能够了解生物多样性的概念及其重要性，培养了对生物之间的关系和环境保护的意识。
同时，通过实地观察和研究，增强了学生的动手能力和观察力，使知识更加具体和生动。
希望学生能够在生活中更加珍惜和保护生物多样性，为地球的生态平衡做出贡献。
初中生物多样性问题教案
初中生物多样性问题教案
教学目标：
1. 了解生物多样性的概念和重要性；
2. 熟悉不同类型的生物多样性；
3. 掌握保护生物多样性的方法。
教学内容：
1. 什么是生物多样性？
2. 生物多样性的分类：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性；
3. 生物多样性的重要性；
4. 保护生物多样性的方法。
教学步骤：
1. 导入：通过展示丰富多彩的生态图片或视频引起学生对生物多样性的兴趣。
2. 提出问题：请学生思考和讨论什么是生物多样性，以及它的重要性。
3. 学习内容：介绍生物多样性的定义与分类，强调其中每种类型的重要性。
4. 案例分析：通过案例分析实际生活中生物多样性遭受到的威胁，并讨论解决方法。
5. 总结：总结生物多样性的重要性，并让学生总结保护生物多样性的方法。
6. 小结：让学生回答本节课的问题，加深对生物多样性的理解。
教学资源：图片、视频、案例分析资料等。
评估方式：组织学生进行小组讨论或撰写小结，评估学生对生物多样性的理解和掌握情况。
拓展延伸：鼓励学生主动了解更多关于生物多样性的知识，参与相关活动，积极保护和维
护生态环境。
教学反思：通过本课程的学习，学生不仅能够了解生物多样性的概念和分类，更能够认识
到保护生物多样性的重要性，培养保护生态环境的意识和行动。
帮助学生树立尊重自然、
珍爱生命的理念，从而促进生物多样性的维护和可持续发展。
保护生物的多样性教案精选6篇
保护生物的多样性教案精选6篇为大家收集的保护生物的多样性教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
保护生物的多样性教案（篇1）一、教学目标1.说出保护生物多样性的主要措施。
2.通过调查、收集与分析资料，提高信息收集能力。
3.培养爱护动植物，保护生物的意识。
二、教学重难点重点：保护生物多样性的措施。
难点：正确认识保护生物多样性的重要性。
三、教学过程(一)新课导入多媒体播放爱国大熊猫暖暖的短视频，激发学习兴趣，提问：你们还知道哪些珍稀生物呢?(金丝猴、藏羚羊、华南虎、水杉、广西火桐、对开蕨等。
) 设疑：对于这些濒临灭绝的生物，我们应该采取哪些措施保护它们?导入新课。
(二)新课教学1.建立自然保护区多媒体展示青海湖鸟岛自然保护区的`图片，提问：什么是自然保护区?(可以把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，通过保护生物的栖息环境进而保护生物。
) 教师讲解明确自然保护区的意义，小组讨论，互相交流课前查阅的自然保护区相关内容。
(自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开展生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区还是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
)教师补充：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
2.迁地保护展示资料卡：把濒危物种移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。
提问：这对保护生物多样性有什么作用?(这种保护生物多样性的措施叫做迁地保护，能够对濒危生物进行特殊的保护和管理)3.建立濒危种质库展示中国国家种质库内景，提问：我国建立了哪些种质库?他们有什么作用?(植物的种子库、动物的精子库等;作用：保护珍贵的遗传资源)4.颁布法律出示保护生物多样性的法律和文件资料：《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等。
提问：这些法律和文件资料对保护生物多样性有什么作用?同桌间交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《生物多样性的意义》教学设计
【教学理论与实践指导】
1、本课属生命科学的教学范畴。
生命科学是自然科学中的一门基础学科，是以生命为研究对象的科学和技术的总称。
它旨在培养全体学生的生命科学素养，它以观察、实验、探究作为主要的学习手段，使学生在获得生命科学的基础知识、基本技能及相关方法的同时，接受科学精神、科学态度和价值观的教育
2、认真贯彻德育为核心的课程目标。
生命科学教学中要充分利用有关生物学史知识自然渗透“爱国主义”的民族精神教育，同时可以利用生物与环境的关系等内容引导学生树立人与自然和谐统一的观点，联系学生自身及社会生活实际引导学生关爱生命、关注健康，以此落实生命教育目标。
在落实课程的德育目标时要自然，切勿贴标签。
3、“过程与方法”是很有特色的教学目标，我们应充分理解这个目标的内涵，而不能误将生命科学的实验技能作为“过程与方法”目标，同时也不能将“过程与方法”目标误解为教与学的过程。
生命科学学科的“过程与方法”目标主要包含以下四个方面：
（1）学生应用知识分析社会生活实际的能力；
（2）学生的科学思维能力；
（3）学生的科学探究能力：包括提出问题的能力，提出假设的能力，设计探究方案的能力，进行实验探究的能力，实验结果的分析能力，表达和交流实验结论的能力等；
（4）学生获取信息、处理信息和交流信息的能力。
4、精心组织教学内容进行备课
（1）应根据学生的认知规律，注重内容的内在逻辑性，注重内容主线与学生思维发展过程的切合。
（2）突出教材的重点并妥善解决教材的难点，尽可能为学生提供联系实际、活泼生动的材料，激发学生的学习兴趣。
（3）要强调教学内容与人类日常生活实际相结合，使学生理解科学、技术与社会的关系，同时能应用所学知识解释、解决生活和自然中的一些现象和社会问题。
（4）生命科学教学内容具有鲜明的地域差异和季节性，应考虑到区域的生态环境和人文特点，因地因时灵活安排教学内容的顺序，灵活选择学习和实验材料。
5、实施课堂教学
1、在教学过程中，要加强学生自主参与的探究活动，让学生更多地积极投入、亲身体验和主动探究。
2、教师在课堂内必须进行必要指导、归纳和总结，在讲解和指导时，注意语言的正确、生动和精炼。
3、教师在必要的讲授外，还可积极组织合理有效、丰富多样的教学活动，如讨论、游戏、比赛等形式。
4、根据本的特点，教师应充分利用各种教学资源，创造条件尽可能多地提供学生实验和演示实验的机会。
在实验前，教师应积极准备并亲自实践，确保实验能顺利进行；在实验中，教师应引导学生观察、思考和提出自己的见解，还应指导学生安全使用实验器材，落实自我保护的措施。
5、加强信息技术与学科教学过程的整合，促进教与学方式的转变，提高课堂效率，提高学生的信息素养和运用技术的能力。
在应用信息技术的同时，注意与生命科学传统的直观教学结合，如使用实物、挂图、标本、模型、录像等，使教学手段更好为教学内容服务。
6、积极完善教师教学方式和学生学习方式
1、本课的教学，应转变学生变单一的接收性学习方式，倡导自主、探究和合作相结合的学习方式。
教师应创造宽松和和谐的课堂气氛，处理好自主学习和合作学习的关系，使学生能独立思考、分析，又善于合作、分享。
2、还应借助于信息技术，为学生提供多样化的学习活动和学习经历，营造自主学习与合作学习的开放式学习环境。
3、本课的教学，教师要善于培养学生良好的学习方法和学习习惯，如观察、实验、总结和推理等方式有助于学生的知识生成。
【教材分析】
《生物多样性的意义》是教科版六年级科学上册第四单元的第8课。
教材谈论生物多样性的意义，让我们首先思考的是它对人类的意义。
学生都知道人类的生存离不开生物，他们可以举出无数事实说明人类的生存与生物的关系，但是他们的认识是零散的。
我们需要做的是帮助学生整理和提升他们已有的认识，并进一步丰富他们的认识。
“生物多样性与我们”引领学生通过收集资料丰富生物多样性对人类意义的认识；通过组织学生分主题整理资料，概括并展示生物多样性与人类的关系，使学生的认识更加清晰。
人类的生存需要生物的多样性，生物家族每一个成员的生存也需要生物的多样性。
“生物多样性与其他生物”内容就是为了帮助学生建立这样的认识。
生物多样性如此重要，我们该如何保护呢？有了前两课学习的基础，学生已经意识到环境对于生物多样性的意义。
他们自然会想到保护生物多样性就要保护生物赖以生存的环境。
以此为基础，讨论保护家乡生物多样性的策略，在参与决策过程中体会学习的乐趣。
这是“保护生物多样性”这个教学活动的目的所在。
【科学概念】
●生物多样性对于人类生存具有意义。
●生物多样性对于其他生物的生存具有意义。
●生物多样性对于维护地球环境具有意义。
●保护生物多样性就要保护它们生活的环境。
【过程与方法】
●用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。
情感、态度、价值观
●树立保护生物多样性的意识。
●【学情分析】
让学生从衣、食、住、行几方面说说一天生活中，都要和哪些动植物发生联系。
通过这样的交流活动，学生明显体会到多种多样的动植物与人类生活的密切联系。
在交流的基础上，让学生的讨论，结合课文中资料的阅读，让学生自行设计一张“人与植物的关系”汽泡图。
学生有了前面的基础，此项活动能较为顺利开展。
在充分讨论动、植物与人类生活的关系基础上，设想：如果缺少了生物多样性，人类生活会怎样？引导学生从“生态平衡”“生物间的食物联系”等角度进行考虑，意识到：虽然地球生物种类多样，但如果部分缺少，会引起大自然生态系统的不平衡，从而最终影响到人类的生活、生存，为后面讲解“保护生物多样性”作下铺垫。
【教学目标】
引领学生通过收集资料、分主题整理资料丰富生物多样性对人类及其它生物生存意义的认识。
从而，让学生知晓保护生物多样性就要保护它们生活的环境，生物多样性是人类生存的重要资源，也是维护地球环境的重要资源。
保护环境，人人有责。
过程与方法
【课时计划】1课时
【教学重难点】
●知道生物多样性对于人类生存的意义。
●知道生物多样性对于其它生物生存的意义。
●能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。
【教学准备】
为全班准备：学生记录单、几支记号笔。
为每组准备：不同主题内容的生物多样性的意义及保护的打印资料、几张A4纸。
【教学过程设计】
一、引入
（教师）：地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响
二、自主探究
1、生物多样性与我们的关系
1）一天中，我们会做哪些事情？看图说说其中有多少是与生物有关的？（读看思课本p87、88的图文后回答）
2）组织学生分主题收集资料阐明生物的多样性与发展的关系
A、讨论生物的多样性与我们人类有怎样的关系？各小组制定研究计划。
（预设：根据学生兴趣分成调查植物组，调查动物组，生物多样性与健康组，调查具有药用价值和欣赏价值的组）
根据学生兴趣，进行分四组调查，第一组调查植物；第二组调查动物；第三组调查生物多样性与健康；第四组调查生物多样性的价值（药用和欣赏）。
3）各组汇报调查结果，再探究，再归结。
通过学习使学生知道，大自然改变生物，人类也根据自己的需要改变生物，丰富着生物的多样性，生物的多样性对于整个生命世界的重要性。
2、生物多样性与其它生物的关系
讨论：1）花朵是为我们人类而美丽的吗？花与虫之间什么关系？（提示：花是为了招引昆虫帮助传粉，繁衍后代而存在的。
）让学生举出这样的三个例子。
2）生物与生物之间有什么关系？
三、保护生物的多样性（可让学生合作完成）
课外拓展：保护生物的多样性，家乡有哪些珍贵的生物资源；调查家乡曾经发生过哪些破坏生物资源多样性的事件；提出保护家乡生物资源从保护家乡环境做起的倡议。
【教学评价设计】
1、同学们对生物多样性的认识更进一步了。
2、你的分析、调查能力有了明显的提高。
3、你的思维能力真活跃。
4、你的学习方法值得称赞。
5、同学们的合作能力提高了、合作意识增强了。
【设计特色简述】
让学生通过自主学习、合作探究、小组之间的交流达成共识，然后再在班级内进行交流。
调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生搜集生活中的一些资源，充实到我们的教育教学当中去。
这样能够让学生确实感觉到现实生活中有许多知识，从而也培养了学生的观察能力。
通过学生对生物多样性的意义认识、理解。
从而，让学生知晓生物多样性是人类生存的重要资源，也是维护地球环境的重要资源。
保护环境，人人有责。
附板书设计：
植物：
动物：
生物多样性与我们的关系生物多样性与健康：
药用：
生物多样性的价值
欣赏：
蝗虫与水稻
生物多样性与其它生物的关系青蛙与蝗虫
．．．．．．
附：学生记录单。