创新思维训练第一章
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1.什么是思维？ （1）认识的两个阶段：感性认识、理性认识 感性认识：是认识过程的初级阶段和初级形式，是由感官
直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的
各个片面的认识。事物的现象是感性认识的对象和内容， 直接感受性是感性认识的特征。形式：感觉、知觉、表象
它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系。
思维同感觉、知觉一样是人脑对客观现实的反映。感觉
和知觉是当前的事物在人头脑中直接的映象，反映的是事
物的个别属性、个别事物及其外部的特征和联系，属于感
性认识；而思维所反映的是一类事物共同的、本质的属性 和事物间内在的、必然的联系，属于理性认识。
2.什么是创新思维？
3.创造性思维可以为实践开辟新的局面
创造性思维的独创性与风险性特征赋予了它敢于探索
和创新的精神，在这种精神的支配下，人们不满于现状，
不满于已有的知识和经验，总是力图探索客观世界中还未
被认识的本质和规律，并以此为指导，进行开拓性的实践， 开辟出人类实践活动的新领域。
4.创新可以改变我们的生活 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的 动力，也是一个人在工作乃至事业上永葆生机和活力的源 泉。
快乐分享 回味无穷
成果分享：
实践点评：
苏格拉底：未经审视的生活是毫无意义的生活。
李老师：如果要飞的高，就该把地平线忘掉。
学有所得 课后拓展
实习——我的创新梦想 要求：用创新的思维思考如何度过实习生活， 100 字以上， 言之有物，切忌空洞。
第二节 创新思维内涵与特征
心有灵犀 一点就通：
只有创新思维的存在，才能有富有成效的新产品的诞生、
一个有意义方法的提出，一个成功契机的诞生。
正因为这些“懒人”的创造性发明和创新的出现，新行业
得以诞生，企业得以发展、财富得以汇聚，社会得以进步、 世界才有了今天这样的精彩。
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一、创新思维的意义 1.创造性思维可以不断地增加人类知识的总量，不断推进 人类认识世界的水平
创造性思维能力的获得依赖于人们对历史和现状的深刻了 解，依赖于敏锐的观察能力和分析问题能力，依赖于平时知识 的积累和知识面的拓展。
每一次创造性思维过程就是一次锻炼思维能力的过程，因 为要想获得对未知世界的认识，人们就要不断地探索前人没有
采用过的思维方法、思考角度去进行思维，就要独创性地寻求
没有先例的办法和途径去正确、有效地观察问题，分析问题和 解决问题，从而极大地提高人类认识未知事物的能力。
法解决问题，善于提出新的假说，善于想象出新的形象，
思维过程中能独辟蹊径，标新立异，革新首创。
行政职业能力测试题，请选择 2/3, 1/2, 2/5, 1/3, 2/7,（ ） A.1/4 B. 1/6 C. 2/11 D. 2/9
解析：当整体序列没有规律时可以考虑换角度。分析奇数 列和偶数列各自特点，问题马上可以解决。
概念解析： 动力—客观需要，思维主体的好奇心； 基础—已经储备的知识和经验，新获信息； 方式—综合运用思维方法、突破、重构； 结果—提出新观点、理论、方法、思路等； 要求—必须符合伦理规范！
3.创新思维的特点 （1）创新思维的多向性 创造性思维不受传统的单一的思想观念限制，思路开
阔，从全方位提出问题，能提出较多的设想和答案，选择
判断——在概念基础上对事物的各种关系进行区分、识别；
推理——由一个已知的判断推出未知判断。
理性认识是感性认识的飞跃，它反映事物的全体、本质 和内部联系。是在感性认识的基础上，把所获得的感觉材料， 经过思考、分析，加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由 表及里的整理和改造形成的。
（2）思维
心理学认为思维是人脑对客观现实概括与间接的反映，
鼓励各创新，形成创新特色，为其他人员或班级提供支持 性服务，每项加10分。
三、成绩统计 加分项目由任课教师确定，由助理负责统计，同学可以去 询问，学期累加计算。 考核： 1.个人出勤 20% 2.平时表现40%（包含作业、课堂表现）
2.期末考核：40%
第一章 第一节 创新思维的价值
表象是对感觉、知觉的重组和加工，接近于理性认识，在
感性认识上升到理性认识的过程中有重要作用，但它还没
有超出感性认识的界限，仍是感性的具体形象。
理性认识：是以事物的本质规律为认识对象，是对事物的 内在联系的认识，具有抽象性、间接性、普遍性的特点。
形式：
概念——对事物本质属性的概括；
善于互动思维、规范思维的人，可以做教师；
善于宏观思维、战略思维的人，可以做领导； 善于无界思维、缝隙思维的人，可以做律师； 善于展开思维、联想思维的人，可以做翻译； 善于风险思维、竞争思维的人，可以做企业家；
如何对待小黑狗
体验创造 放飞心灵 ：创新实践
想想哪些创新给我们带来了质的飞跃？
(3)创新思维的综合性
综合性思维是把对事物各个侧面、部分和属性的认识
统一为一个整体，从而把握事物的本质和规律的一种思维
方法。
综合性思维不是把事物各个部分、侧面和属性的认识，随
意地、主观地拼凑在一起，也不是机械地相加，而是按它
们内在的、必然的、本质的联系把整个事物在思维中再现 出来的思维方法。
人进行考核，过程考核成绩占个人成绩的60%。
二、过程考核项目及实施办法 1.出勤 如出现迟到、早退、玩手机，每出现一次给个人扣 5 分，
出现无故不到者，每出现一次给个人扣 10分。缺勤达到 4
次本课程不及格，无故旷课达到3次，本课程不及格。
2.互动发言 课上每一次互动发言，给本人加1-3分。 3.作业 按时完成作业，作业成绩计入个人成绩。此外，每出现一 次未交作业者，个人扣10分。 4.特色与创新
3.课程结构 心有灵犀 一点就通： 启动思维 跃跃欲试 脑力激荡： 引导案例 寻根问源 超越自我： 知识链接 体验创造 放飞心灵： 创新实践 快乐分享 回味无穷： 分享点评 八仙过海 各显神通： 课后延展
创新思维训练课程考核办法
过程考核：
一、从出勤、互动、作业、创新、特色等多个方面对个
表象：是客观对象不在主体面前呈现时，在观念中所保持 的客观对象的形象和客体形象在观念中复现的过程，即过 去感知过的事物形象在头脑中再现的过程。
表象与知觉区别：知觉只有当对象作用于感觉器官时才存
在，表象则可以在这种作用消失后继续存在。
有些表象是对静态的和动态的知觉的再现，称为记忆表象。
有些表象是对知觉的概括和重组，称为想象表象。人们还 可以从对许多个别事物的知觉中抽取某些共同方面形成一 般表象，也可以把知觉要素任意组合形成虚构表象。
心有灵犀 一点就通：
启动我们的思维：一张A4纸超大容量
不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活 的最大乐趣！
跃跃欲试 脑力激荡：
案例一：中国1分钟（视频）
问题：你有哪些启发？ 爱迪生：“天才是1%的灵感加上99%的汗水。” 这句活后面还有一句关键的话：“ 但那1%的灵感是最重
要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”
创造性思维因其对象的潜在特征，表明它是向着未知 或不完全知的领域进军，不断扩大着人们的认识范围，不 断地把未被认识的东西变为可以认识和已经认识的东西， 科学上每一次的发现和创造，都增加着人类的知识总量， 为人类由必然王国进入自由王国不断地创造着条件。
2.创造性思维可以不断地提高人类的认识能力
感觉：对客观事物的个别属性的认识。 知觉：直接作用于感觉器官的客观物体在人脑中的反映。
感觉和知觉的关系： 相同点：都是对直接作用于感觉器官的事物的反映，如果 事物不再直接作用于感觉器官，那么对该事物的感觉和知 觉也将停止。
知觉是各种感觉的结合，没有感觉，也就没有知觉。感觉 到的事物的个别属性越多、越丰富，对事物的知觉也就越 准确、越完整。 区别：感觉只反映事物的个别属性，知觉却认识了事物的 整体；感觉是单一感觉器官的活动的结果，知觉却是各种 感觉协同活动的结果；感觉不依赖于个人的知识和经验， 知觉却受个人知识经验的影响。
（2）创新思维的独创性 这是创造性思维的基本特点。创造性思维活动是新颖 的独特的思维过程，它打破传统和习惯，不按部就班，解 放思想，向陈规戒律挑战，对常规事物怀疑，否定原有的 框框，锐意改革，勇于创新。
在创造性思维过程中，人的思维积极活跃，能从与众 不同的新角度提出问题，探索开拓别人没认识或者没完全 认识的新领域，以独到的见解分析问题，用新的途径、方
案例二：“懒人”
中国电子商务教父马云关于懒的讲演：这个世界 实际上是靠懒人来支撑的： “世界上最富有的人，比尔· 盖茨，他是个程序
员，懒得读书，他就退学了。他又懒得记那些复
杂的dos命令，于是，他就编了个图形的界面程序。
于是，全世界的电脑都长着相同的脸，而他也成
了世界首富。”
“世界上最厉害的餐饮企业，麦当劳。他的老板
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通
过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规
的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从
而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
创新思维的本质在于将创新意识的感性愿望提升到理性的 探索上，实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。
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创新思维训练
三、心理学学习中的创新思维
虽然我们还很难界定创新思维能力究竟包 括哪些思维方法或技巧，但是从心理学专业知 识学习的角度，我们可以认为，创新思维能力 是科学研究能力的核心，主要包括四个方面：
• •Biblioteka ① 发现问题、提出问题的能力（寻 找科研题目的能力）； • ② 寻找解决问题的可能途径的能力 （提出实验假设的能力）； • ③ 在实践检验中真正解决问题的能 力（通过实验或实践来检验假设的能力）； • ④ 理论创新的能力（依据实验结果 来校正或发展自己的假设并上升为新理论的 能力）。
三、心理学学习中的创新思维
• 对于刚学习专业知识的学习者来说， 最容易出现的问题是，他们在努力理解一个 新接触的理论的时候，往往发现不了这个理 论和其证据之间的问题，或直觉上觉得有问 题但是设想不出在何种情境之下才会出现与 该理论相悖的证据。在这样的情境之下，我 们需要灵感或顿悟。 • 但是，灵感或顿悟往往是在孜孜不倦的 长期思索中突然出现的，那么，我们这样才 能够促进灵感或顿悟的突然光临呢？答案只 有一个：孜孜不倦的长期思索！
三、心理学学习中的创新思维
模糊思维具有一下鲜明特征： • （1）适应性。模糊性是客观事物的内在属性，现 实生活中许多问题是复杂的、多元的，必须依靠 模糊思维才能客观地把握它们。 • （2）创新性。复杂事物很难简单地用“是”或 “非”来明确判断，模糊思维使人们愿意考虑多 种可能性或多种因素，因而对新思路具有很高的 开放性和敏感性，所以容易产生创造性的新想法。 • （3）复合性。模糊是多种可能性或多种因素的复 合，因此它能够反映事物间的复杂关系和发展变 化，甚至能够兼容多学科视角的思维结果，这也 是高创造性思维的表现。
三、心理学学习中的创新思维
• 总之，模糊思维对于创新知识具有 重要的意义。模糊思维不仅能够促进人 们多角度把握对象，考虑事物的多种可 能性，避免思维定势，而且，由于模糊 思维避免了对已有知识持绝对肯定或否 定的态度，有利于防止过早下结论，过 早结束思索，有利于在长时间的苦苦思 索中产生灵感或顿悟。
创新思维训练-学员手册
创新思维训练-学员手册创新思维训练-学员手册第一章：创新思维入门创新思维是指一种能够打破传统思维定式，寻找新的解决方案的思考模式。
在如今竞争激烈的社会中，创新思维已成为成就个人和组织成功的关键因素之一。
本手册将帮助学员们逐步培养创新思维，并在实践中应用。
1.1 什么是创新思维创新思维是对问题的独特、前瞻性和富有创造力的思考方式。
它能够挖掘问题的本质，寻找与众不同的解决方案，并推动个人和组织的发展。
1.2 为什么需要创新思维创新思维能够带来以下益处：- 提高问题解决能力：能够更快速、准确地找到解决问题的方法；- 改善工作效率：能够寻求更加高效的工作方式和方法；- 增加竞争力：能够跳出传统思维定式，开拓新的市场和机遇；- 促进个人发展：能够培养个人的创造力和创业精神。
第二章：培养创新思维能力2.1 提升观察力观察力是创新思维的基本功。
学员们需要培养对细节的敏感度，学会用不同的视角看待问题，发现问题的内在联系和潜在机遇。
2.2 培养联想能力联想能力是创新思维的重要组成部分。
学员们需要学会通过联想将不同的事物联系起来，从而发现新的创意和解决方案。
2.3 培养批判性思维批判性思维是能够对问题进行深入思考和分析的能力。
学员们需要学会提出合理的质疑和批评，挑战传统观念和思维方式，从而找到更好的解决方案。
2.4 培养团队合作能力团队合作是促进创新思维的重要环节。
学员们需要学会与他人分享和交流自己的想法，倾听他人的见解和意见，并合作解决问题，共同创造价值。
第三章：应用创新思维的方法3.1 设定问题在应用创新思维解决问题时，首先需要明确问题的范围和目标。
要确保问题具有挑战性，能够激发学员们发挥创新思维。
3.2 脑暴脑暴是一种集体创新思维的方法，通过集思广益，集中学员们的智慧和创造力，迅速产生大量的创意。
学员们可以通过写下、说出和绘画等方式，尽可能多地提出创意，然后将这些创意进行整理和筛选。
3.3 反向思维反向思维是另一种创新思维的方法，即逆向思考问题。
系统创新思维训练创新方法论创新工具PPT模板
新的产品形态出 现了：“把压缩 机，放在外面， 也就是屋子外面 呢？”一种新的 产品形态出现了。
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明确这种产品的 优势和市场定位：
厨房会安静得多 厨房的热量会减
少 维修方便 冰箱容量会变大 用一台外置的压
缩机带动多个冰 箱（冰屉） 单独的蔬菜柜， 和饮料架 ……
有没有可行性， 如何提高可行性？
第三章 创新思维二：除法策略
1、功能型除法
空调有哪几个功能？恒温器，控制器，风扇， 制冷系统。如果把这四个功能分解，并重新 组合呢？
恒温器粘在客厅墙壁上，自动调整温度； 控制器做成遥控器APP，装在手机里； 风扇挂在墙上或者装修在吊顶里，隐藏起来； 制冷系统挂在室外，甚至和冰箱共用一台压
缩机。
你出差，第二次入住某酒店，刚到门口时门童 就热情喊：“X先生，很高兴再次见到您！”， 你的感觉会不会非常好？如果你想在你的酒店 实现这个功能，怎么做？安装人脸识别摄像头 吗？需要250万美元！太贵了，还可以试试第 四大创新策略：任务统筹策略。
你可以把“网上订房，抵达酒店，前台接待，入住房 间，办理退房，送离酒店”这六大流程，用“任务统 筹策略”重组，赋予“前台入住”新任务：给重要客 人拍照；赋予“网上订房”流程新任务：标记第二天 入住的重要客人；赋予“抵达酒店”流程新任务：门 童记住照片，认出客人，叫出名字。
后置两个镜头，手机拍照能力明显提升， 甚至能拍3D视频。 试试做两个屏幕？于是，你可以用正面 的LCD屏幕刷微信，背面的电子墨水屏。
广东分署财保处
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Part
创新思维策略四：
任务统筹策略—赋予新任务 广东分署财保处
小节标题一 小节标题一
小节标题一
《创新思维训练课程》第一章
竞争优势（S） 是指一个组织超越其竞争对手的能力，或者指组织
所特
有的能提高组织竞争力的东西。例如，当两个组织处在同一市场或
者说它们都 有能力向同一顾客群体提供产品和服务时，如果其中一个组织
有更高的赢利率或赢利潜力，那么，我们就认为这个组织比另外一个组织更具
有竞争优势。
竞争优势可以是以下几个方面：
●技术技能优势：独特的生产技术，低成本生产方法，领先的革新能力， 雄厚的技术实力，完善的质量控制体系，丰富的营销经验，上乘的客户服务， 卓越的大规模采购技能。
跟大陆其他化妆品牌相比，SK-II技术资金，运作机制上仍有较大优势， 用中国古话讲：瘦死的骆驼比马大。
2．W（劣势）：此次事件中，虽然宝洁公司做出反应，但是仍然可以感觉到它是一个 在危机反应中运作比迟钝的巨人。它的危机管理体制远远没有达到标准。从事件的定性、 反映速度、应对策略、危机管理的组织保障等诸多环节上，宝洁犯下了一系列的致命错 误。
•企业在维持竞争优势过程中，必须深刻认识自身的资源和能力， 采取适当的措施。因为一个企业一旦在某一方面具有了竞争优势， 势必会吸引到竞争对手的注意。一般地说，企业经过一段时期的 努力，建立起某种竞争优势；然后就处于维持这种竞争优势的态 势，竞争对手开始逐渐做出反应；而后，如果竞争对手直接进攻 组织的优势所在，或采取其它更为有力的策略，就会使这种优势 受到削弱。所以，企业应保证其资源的持久竞争优势。需要指出 的是，衡量一个企业及其产品是否具有竞争优势，只能站在现有 潜在用户角度上，而不是站在企业的角度上。
（2）.系统思维
SWOT分析利用矩阵方式将相关要素进行排列，并对矩阵的不同区域赋予了不同分析 意义，形成结构化的平衡系统分析体系，具有系统性特征。通过这种分析，可以把问题 按轻重缓急分类，也可以按战略和战术问题分类，进而把各种因素相互匹配起来加以分 析，发挥优势因素，克服弱点因素；利用机会因素，化解威胁因素；立足当前，着眼未 来。
系统创新思维训练创新方法论创新工具PPT
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
音机的组成部分有：磁带盒、录音模块、播音模块 二〇二〇年作品二〇二〇年作品
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
和喇叭。
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
索尼创始人之一“井深大”要求公司开发一款减掉
录音模块和喇叭的，不能录音的录音机。大家一开
始并没有底，觉得能卖5000台就不错了，可没想
1 先分解，列出产品的组成部分：液态香精、容器、外壳、插
头，以及电热丝。
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
2 用乘法策略来创新，它的核心灵感来自于复制其中一个组成
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
部分。复制什么呢？他们选择了复制“容器”。 二〇二〇年作品二〇二〇年作品
3 重新组合产品，你就得到了两瓶空气清新剂，但还有一个电 热丝。这个“灵感”听上去让人有点沮丧……
系统创新思维
系统创新思维
系统创新思维（ Systematic Inventive 二〇二〇年作品二〇二〇年作品 Thinking ）,简
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
称SIT，是一个起源于90年代中期以色列的思维理论， 是针对创造力、创新和问题解决的实用方法，成为了著 二〇二〇年作品二〇二〇年作品
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
吸牛奶时可以得到不同口味体验的吸管
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二〇二〇年作品二〇二〇年作品
Part
二〇二〇年作品二〇二〇年作品 二〇二〇年作品二〇二〇年作品
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
创新思维策略三：
乘法策略—复制
小节标题一 小节标题一
小节标题一 小节标题一
创新案例
帮助创新出“衣物清新剂”的以色列国家创新研究院常务理事阿姆 农，带着“乘法策略”受邀去宝洁创新空气清新剂。
音机的组成部分有：磁带盒、录音模块、播音模块 二〇二〇年作品二〇二〇年作品
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
和喇叭。
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
索尼创始人之一“井深大”要求公司开发一款减掉
录音模块和喇叭的，不能录音的录音机。大家一开
始并没有底，觉得能卖5000台就不错了，可没想
1 先分解，列出产品的组成部分：液态香精、容器、外壳、插
头，以及电热丝。
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
2 用乘法策略来创新，它的核心灵感来自于复制其中一个组成
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
部分。复制什么呢？他们选择了复制“容器”。 二〇二〇年作品二〇二〇年作品
3 重新组合产品，你就得到了两瓶空气清新剂，但还有一个电 热丝。这个“灵感”听上去让人有点沮丧……
系统创新思维
系统创新思维
系统创新思维（ Systematic Inventive 二〇二〇年作品二〇二〇年作品 Thinking ）,简
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
称SIT，是一个起源于90年代中期以色列的思维理论， 是针对创造力、创新和问题解决的实用方法，成为了著 二〇二〇年作品二〇二〇年作品
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
吸牛奶时可以得到不同口味体验的吸管
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二〇二〇年作品二〇二〇年作品
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二〇二〇年作品二〇二〇年作品 二〇二〇年作品二〇二〇年作品
二〇二〇年作品二〇二〇年作品
创新思维策略三：
乘法策略—复制
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创新案例
帮助创新出“衣物清新剂”的以色列国家创新研究院常务理事阿姆 农，带着“乘法策略”受邀去宝洁创新空气清新剂。
创新思维训练 智慧树知到网课章节测试答案
1、选择题:对创新的认识哪一项是不正确的（）。
选项：A:创新可以给我们带来的方便和好处B:正是因为创新，我们的社会才不断进步C:只要是创新的，对人类就一定有好处D:青年人应该追求创新答案: 【只要是创新的，对人类就一定有好处】2、选择题:不属于中国古代四大发明的是（）。
选项：A:造纸术B:火药C:印刷术D:针灸答案: 【针灸】3、选择题:，“一带一路”沿线国家青年推选的中国新四大发明，不包括（）。
选项：A:高铁B:共享单车C:扫码支付D:网上交友答案: 【网上交友】4、选择题:以下不属于创新内涵的是（）。
选项：A:抛开旧的，创造新的B:在现有的基础上改进更新C:山寨产品D:具有创造性、新意答案: 【山寨产品】5、选择题:以下哪一项属于发明（）。
选项：A:万有引力定律B:勾股定理C:温度计D:阿基米德定律答案: 【温度计】1、选择题:在过去，人们曾一度认为电扇只能是黑色的，这属于（）。
选项：A:创新思维B:定势思维C:偏见思维D:以上都不是答案: 【定势思维】2、选择题:关于线性思维模式，正确的说法是（）。
选项：A:属于惯性思维的一种表现B:常常把一元选择题变为多元选择题C:常常把简单选择题复杂化了D:做事情犹豫不决答案: 【属于惯性思维的一种表现】3、选择题:诗句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”表现了那类偏见思维（）。
选项：A:经验偏见B:利益偏见C:位置偏见D:文化偏见答案: 【位置偏见】4、选择题:“情人眼里出西施”表现了那类偏见思维？（）选项：A:经验偏见B:利益偏见C:位置偏见D:文化偏见答案: 【利益偏见】5、选择题:英国人绅士/法国人浪漫/日本人精明，这是什么偏见？（）选项：A:经验偏见B:利益偏见C:位置偏见D:文化偏见答案: 【文化偏见】1、选择题:关于头脑风暴法，错误的一项是（）。
选项：A:头脑风暴(Brain-storming) 最早是精神病理学上的用语B:现在指无限制的自由联想和讨论C:不需要主持人，大家畅所欲言D:其目的在于产生新观念或激发创新设想答案: 【不需要主持人，大家畅所欲言】2、选择题:在头脑风暴中，选择the best one最佳解决选择题的方法，是指（）。
创新思维训练(可用)
为什么人越长大想象力却越贫乏？要知道大人的知识比小 孩多，其想象力应该比小孩更丰富才对。这其中原因固然很多， “标准答案”可能在此扮演了一个重要角色。
曾有家长记述过这样一件事：他读一年级的儿子 参加语文考试，有两道看图写话题，第一题，他儿子 对画面上正在给小树苗浇水的男孩写道：“哥哥在种 树”，结果被老师判为错，标准答案为“哥哥在浇 水”。第二题，他儿子面对画面上大片成熟的麦子和 两个正在捉蝴蝶的小孩写道：“庄稼丰收了”。结果 又是错，因为标准答案是“小朋友捉蝴蝶”。该家长 认为，原则上讲，根据画面显示内容，儿子的答案都 不能算错。可儿子却说：老师说，标准答案是唯一正 确的答案，其它都算错。回想一下，一个人从小孩长 成大人，不知要经历多少次考试，也不知要核对多少 次标准答案，头脑也不知多少次被灌输“唯一正确” 的观念，而现实的世界却是多样的，创造力的发挥更 是需要大胆假设。也许正是因为对“标准答案”会受 到奖赏的追求和对“其它答案”可能遭受惩罚的恐惧 导致我们想象力的丧失。
创造性思维拓展训练
内容提要：
1、什么是创新性思维；
2、人人皆可以创新；
3、为什么大多数人缺乏创新意识与习惯； 4、打开心智的枷锁。
热身练习:
睁大你的眼睛哦！！！！
1、如果你选择B，恭喜你，你答对了，因为图形B是唯 一全部由直线构成的图形。 2、有些读者可能选择图形C，你也答对了！因为图形C 是唯一不对称的，因此C是正确答案。 3、图形A也是一株因为图形A每一点都是连续的，因此 A是正确答案。 4、至于图形D呢?它是唯一由直线和圆弧组成的，所以 D也是正确的。 5、图形E呢?它是唯一的非几何图形，因此也是正确答 案。 换句话说，由于观点不同，它们都是正确的答案。
如“牛顿把手表当成鸡蛋煮”就是典型的钻研问 题狂热者。所以，在这个阶段，要注意有机结合思维 的紧张与松弛，使其向更有利于问题解决的方向发展。
创新思维训练第一讲
思维训练： 有个装满水的杯子，请你在不倾倒或不 打破杯子的前提下，用具有独创性的方法 全部取出杯子里的水。
用吸管把水吸出来； 用强风把水吹出来； 将水加热使其蒸发出来； 让水结冰，然后取出来； 用海绵或其他吸水纸将水吸干； 将一只口渴的动物放入杯中把水吸干； 把一只装满水或沙子的气球或袋子放入杯 中，让水完全溢出来
9、学习和工作中遇到困难时，你是（ ） A.冥思苦想 B.请教别人 C.马上放弃 10、面对眼前的事物，如书籍，你能想出（ A.15个以上 B.8个以上 C.3个以上
）新用途？
分析与提示
若你的答案中A最多，说明你的创新思 维能力较强；若B最多，说明你的创新思维 能力一般；若C最多，说明你的创新思维能 力很差
创新思维训练
主讲老师：黄菲
创新性思维的内涵
一般来说，创新思维是指开拓人类认 识新领域的思维活动新思维是逻辑思维和非逻辑思维 的统一。 第二、创新思维是扩散思维和收敛思维的 统一。 第三、创新思维是潜意识和显意识过程的 统一。 第四、创新思维又是同思维和求异思维的 统一。
创新思维的特征
5、你买回东西后，你是（ ） A.稍作改动再使用 B.马上使用 C.舍不得使用 6、当有人向你提出建议时，你会（ ） A.问他还有没有其他意见 B.看有没有可取之处 C.不予理睬 7、对老师、长者和领导的建议，你是（ ） A.同自己原来的想法结合起来 B.有些疑问和想法 C.原封不动地接受 8、在实践中，与别人发生分歧时你是（ ） A.冷静地从多方面进行思考 B.立即作出结论并马上行动 C.不知所措
二、流畅性 要求思维活动畅通无阻、灵敏迅速，能 在短时间内表达较多的概念。一般来说， 表达的概念越多，说明思维的流畅性越好。
思维训练
创新思维训练第一章
创造性思维可以不断地增加人类知识的总量不断推进人类认识世界的水平创造性思维因其对象的潜在特征表明它是向着未知戒丌完全知的领域迚军丌断扩大着人们的认识范围丌断地把未被认识的东西变为可以认识和已经认识的东西科学上每一次的发现和创造都增加着人类的知识总量为人类由必然王国迚入自由王国丌断地创造着条件
创新思维训练
感觉：对客观事物的个别属性的认识。 知觉：直接作用于感觉器官的客观物体在人脑中的反映。
感觉和知觉的关系： 相同点：都是对直接作用于感觉器官的事物的反映，如果 事物不再直接作用于感觉器官，那么对该事物的感觉和知 觉也将停止。
知觉是各种感觉的结合，没有感觉，也就没有知觉。感觉 到的事物的个别属性越多、越丰富，对事物的知觉也就越 准确、越完整。 区别：感觉只反映事物的个别属性，知觉却认识了事物的 整体；感觉是单一感觉器官的活动的结果，知觉却是各种 感觉协同活动的结果；感觉不依赖于个人的知识和经验， 知觉却受个人知识经验的影响。
创造性思维能力的获得依赖于人们对历史和现状的深刻了 解，依赖于敏锐的观察能力和分析问题能力，依赖于平时知识 的积累和知识面的拓展。
每一次创造性思维过程就是一次锻炼思维能力的过程，因 为要想获得对未知世界的认识，人们就要不断地探索前人没有
采用过的思维方法、思考角度去进行思维，就要独创性地寻求
没有先例的办法和途径去正确、有效地观察问题，分析问题和 解决问题，从而极大地提高人类认识未知事物的能力。
创造性思维因其对象的潜在特征，表明它是向着未知 或不完全知的领域进军，不断扩大着人们的认识范围，不 断地把未被认识的东西变为可以认识和已经认识的东西， 科学上每一次的发现和创造，都增加着人类的知识总量， 为人类由必然王国进入自由王国不断地创造着条件。
创新思维训练
感觉：对客观事物的个别属性的认识。 知觉：直接作用于感觉器官的客观物体在人脑中的反映。
感觉和知觉的关系： 相同点：都是对直接作用于感觉器官的事物的反映，如果 事物不再直接作用于感觉器官，那么对该事物的感觉和知 觉也将停止。
知觉是各种感觉的结合，没有感觉，也就没有知觉。感觉 到的事物的个别属性越多、越丰富，对事物的知觉也就越 准确、越完整。 区别：感觉只反映事物的个别属性，知觉却认识了事物的 整体；感觉是单一感觉器官的活动的结果，知觉却是各种 感觉协同活动的结果；感觉不依赖于个人的知识和经验， 知觉却受个人知识经验的影响。
创造性思维能力的获得依赖于人们对历史和现状的深刻了 解，依赖于敏锐的观察能力和分析问题能力，依赖于平时知识 的积累和知识面的拓展。
每一次创造性思维过程就是一次锻炼思维能力的过程，因 为要想获得对未知世界的认识，人们就要不断地探索前人没有
采用过的思维方法、思考角度去进行思维，就要独创性地寻求
没有先例的办法和途径去正确、有效地观察问题，分析问题和 解决问题，从而极大地提高人类认识未知事物的能力。
创造性思维因其对象的潜在特征，表明它是向着未知 或不完全知的领域进军，不断扩大着人们的认识范围，不 断地把未被认识的东西变为可以认识和已经认识的东西， 科学上每一次的发现和创造，都增加着人类的知识总量， 为人类由必然王国进入自由王国不断地创造着条件。
创新思维训练(第一讲)
售后服务
特斯拉重视售后服务，提供全方位 的保养和维护服务，以及快速响应 的客户服务，增强了客户忠诚度。
直销模式
特斯拉采用直销模式，通过自己的门 店和网络平台直接与消费者建立联系 ，提高了销售效率和客户满意度。
组织管理案例：谷歌公司的员工管理方式
员工自主管理
透明沟通
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谷歌公司鼓励员工自主管理自己的工作， 给予员工充分的自由和责任，激发员工的 创造力和积极性。
创新思维的重要性
推动科技进步
创新思维是推动科技进步的关 键因素，许多重大发明和突破 都源于创新思维的运用。
提升个人竞争力
具备创新思维的人在职场 中更具有竞争力，能够为 企业创造更多价值。
促进社会进步
创新思维有助于推动社会 进步，为人类创造更加美 好的未来。
创新思维的障碍与挑战
01
02
03
惯性思维
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谷歌公司倡导透明沟通，鼓励员工发表意 见和建议，参与决策和管理，提高员工的 归属感和参与度。
福利与关怀
创新文化
谷歌公司提供优厚的福利和关怀措施，如 免费餐饮、健身房、医疗保健等，增强员 工的工作满意度和忠诚度。
谷歌公司注重培养创新文化，鼓励员工尝 试新事物和提出新想法，提供资源和支持 员工实现创新。
特点
强调独立思考、判断和质 疑，能够识别和排除错误 或不合理的信息。
训练方法
学习逻辑学知识，进行推 理练习、批判性阅读和写 作等，以提高思维的逻辑 性和批判性。
横向思维
定义
训练方法
横向思维是一种从不同领域、角度和 维度思考问题的思维方式。
进行跨学科学习、横向案例分析、比 较研究等，以拓展思维的广度和深度。