【K12教育学习资料】[学习]山东省郯城县中考物理 专题十六 物理学方法复习学案
郯城县中考物理九功和功率复习教案
专题九：功和功率【教学任务分析】教学目标知识与技能（考试内容与要求)1．知道机械功的概念、定义式和单位；能根据具体情况判断力是否做功.2．能运用定义式进行简单的计算。
3．知道功率的物理意义、定义式和单位;能结合生产、生活实际说明机械功率的意义。
4．能运用定义式进行简单的计算.过程与方法体会如何表示一个物理量变化的快慢．情感态度与价值观1. 关心生产、生活中功率概念的应用；关心生产、生活中功率的大小．2。
有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．重点功率的物理意义,功率的计算．难点灵活应用功和功率的知识来解决生活中常见的问题．【教学环节安排】环教学问题设计教学活动设计节知识再现“考点知识梳理”见学案(答案见课件或学案后）可用练习或提问的方式梳理基础知识，也可边板书边梳理．展示交流考点1:功命题点:（1）功的概念；(2)做功的两个必要因素；（3）功的计算．这一考点常结合生活情境考查,考查点（1）判断做功与不做功（2）结合力学图像或简单机械进行功的计算。
问题1：做功的两个必要因素是什么？如何理解？小结：做功的两个必要因素：错误!必须有力作用在物体上,错误!物体在这个力的作用下，在力的方向上移动了距离，二者缺一不可．教师提出问题，学生讨论交流，然后教师再引导学生回顾和分析下图并作出归纳和小结，问题2：物理学中，功是怎样规定的？其公式怎样书写？应用时注意哪些方面？小结：(1)公式中W、F、s的对应性和同时性．（2）公式中W、F、s的单位统一到国际单制．问题3：处理例1、2，变式练习1、2【例1】解析:本题考查力是否做功的判断．跳水运动员从跳台跳下，受重力的作用，并且在重力的方向移动了距离,重力对人做功，A符合题意;背着书包在水平路面上前进,移动的方向和受力方向垂直，在力的方向上没有移动距离，不做功，B不符合题意；举重运动员举起杠铃停在空中，有力作用在物体上，但是没有移动距离，没有力做功,C不符合题意；小球在光滑水平面上滚教师引导学生阅读课本内容，并引领学生发表对功的公式和单位等的理解，教师引导学生思考，交流，讨论,并提问，使学生展示思考的问题，然后教师归纳总结．动，依靠的是小球的惯性,水平方向上虽然移动了距离，但是没有力的作用，不做功,D不符合题意．故选A．【变式练习1】B【例2】解：（1）不变(2)由p＝FS得,吸盘对玻璃的压力F＝pS＝1。
2023中考物理备考复习计划和方法精选1
2023中考物理备考复习计划和方法精选1中考物理备考复习计划和方法精选篇1期末考试是学生和家长比较看重的一次考试，对于期末考试的复习指导学生一定要认真学习一下。
初中的物理知识是一块一块的，相对比较独立。
但是到了高中之后我们说物理是一个成体系的，所以说之前如果学不好，之后也很难学好。
如果大家觉得这一块物理比较难，我觉得大家应该着手复习，把之前学过的简单的模型，简单的一些运动状态复习之后，我们说最后物理为什么觉得比较难呢，复杂程度其实是这样的，我们之后期末会接触到平抛运动，平抛运动其实你可以分解到一个水平上，一个竖直方向上。
而这个水平方向跟竖直方向上都是咱们之前学过比较简单的运动，但是他们给的合成到一块，好多同学觉得比较难了，因为这都是一个递进的过程，所以说怎么筹备期末考试呢，建议大家把之前的内容夯实基础，上课跟着老师认可的去学，就有一种水到渠成的感觉，不会觉得特别难。
一.建立和谐师生关系，激发学生学习兴趣常言道亲其师，信其道，无论是成绩好的学生、还是基础比较薄弱的学生都很主动、很愿意与老师交流讨论，老师和学生心往一处想，劲往一处使，学生学习热情高涨，给人信心和力量。
二.抓基础、抓主干、抓落实对于课本和考试大纲要求的基础知识、基本规律、基本能力要求，我们都进行了逐个筛选，认真做好落实。
所以对于常规习题、常规能力，就成了我们学生的特长。
三.加强题型训练、强化答题规范将能力转化成分数是对老师和学生提的共同的口号，我们要求学生加强计算能力、审题能力的培养，尽最大努力减少答题的失误。
我们要求老师和学生把这作为课题进行研究。
一方面我们要求老师做好示范，对于繁杂的运算，课堂上不能回避，老师要亲自演示，运算也是一种能力，对于大题，老师要给出标准、完整、详细的解答过程。
另一方面我们要求学生计算不能省，大题要过程化、方程化，尽一切可能把失误降到最低。
四.注重学习过程，淡化学习结果，减轻心理压力我们非常注重学生复习习惯、复习方法的养成，从错误的更正、上课的笔记、课后的复习及补习着手，交他们方法，催他们落实。
【配套K12】山东省郯城县中考物理 专题二十二 计算题 第1课时 力学计算复习教案
(2)
(3)
考点4：功、功率、机械效率相关计算
处理例4和变式练习2.
【例4】5 4 80% 1.25
【变式练习2】(1)登陆艇受到的重力
G = mg= 2.0×105kg×10N/kg= 2.0×106N
因为登陆艇漂浮在海面上，所以受到的浮力为
F浮=G= 2.0×106N
由F浮=ρ水g V排可知，登陆艇漂浮时，排开水的体积：
(2)若路程(s)未知，已知功率(P)和时间(t)，一般利用推导公式W=Pt进行计算，功率的单位用W，时间的单位用s；
(3)若路程(s)未知，已知力(F)和速度(v)、时间(t)，可利用W=Fs=Fvt或W=Pt=Fvt计算，速度单位必须用m/s，时间单位必须用s；
(4)若已知机械效率(η)，物重若已知物重(G)、物体移动的距离(h)，克服摩擦及滑轮所做的功，则利用公式W总=W有+W额计算总功.
（2）
（3）因为登陆艇匀速行驶阻力f始终为2.0×105N，由二力平衡可得牵引力F=f= 2.0×105N
登陆艇在测试中的功率P = Fv= 2.0×105N×30m/s=6×106W
师生分析：
1.速度的计算
(1)已知路程(s)和时间(t)，则利用公式
进行计算；
(2)若时间(t)未知，已知力F(拉力、牵引力、推力等)和功率(P)，且物体做匀速直线运动，选用推导公式进行计算，功率的单位必须用W；
见，开车打电话时驾驶员的反应时间会增大，反应速度会变慢.
考点2：密度( )相关计算
处理例2.
【解析】20mL=2.0×10-5m3，
21g=0.021kg，则密度为
考点3:压强、浮力相关计算
处理例3和变式练习1.
【K12教育学习资料】山东省郯城县中考物理专题十二电路第1课时电路与电流复习教案
小结：
由实物图画电路图或由电路图连实物图的方法：①识别是串联还是并联②开关是控制整个电路还是控制某一支路③根据电流表与被测用电器串联和电压表与被测用电器并联的特点，分析测量的哪个用电器的电流和电压，④按照一定的顺序，对应着一一画出或连出．
小结：
老师与学生共同总结，并分析错误的使用会造成什么现象及后果
小结：
教师提出问题，学生分小组实验，教师引导：“用一根导线试试，可以吗？一个灯泡呢？电流表呢？
体验成功
“当堂达标题”见学案
教师出示当堂达标题，学生独立完成，教师出示答案，学生自我批改．教师搜集学生做题信息，查漏补缺．
作业设计
教后反思
展示交流
考点1：电荷
命题点：(1)摩擦起电现象；
(2)电荷间的相互作用规律；
(3)验电器．
问题1：摩擦能使物体带电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，丝绸与玻璃棒分别得电子还是失电子？如果把摩擦后的丝绸和玻璃棒再次接触，他们还带电么？如何检验物体带了电？
问题2：处理例1和变式练习1.
【例1】解析：橡胶棒、玻璃棒均为绝缘体，是不导电的，所以用它们连接甲、乙两验电器的金属球，两验电器所带的电荷不会移动，则金属箔片的夹角不变，AB正确；金属棒为导体，是导电的，所以用它连接甲、乙两验电器的金属球，则乙验电器所带负电荷全部移到甲验电器上，由于正、负电荷是等量的，所以它们会完全中和，两验电器的金属箔片全部闭合，C错误，D正确．答案：C
第1课时电路求）
1．知道什么叫摩擦起电，知道电荷的种类和电荷间的相互作用规律，知道验电器的原理和作用。
2．能大致描述原子的核式结构模型(即原子是由原子核与绕核运动的核外电子所组成)。
3．知道电路是由电源、用电器、开关等元件组成的，能说明电路中各组成元件的作用。
【配套K12】山东省郯城县中考物理专题十二电路第1课时电路与电流复习学案
第1课时 电路与电流1．电荷：摩擦过的物体能吸引轻小的物体，就说该物体带上了_____，这种现象叫做摩擦起电，其实质是自由电子发生了______，可以用_____来检验物体是否带电。
电荷的多少叫____，其单位是______。
2．电荷种类及电荷间的相互作用：自然界中的电荷有____种，用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷规定为___电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷规定为___电荷，同种电荷相互____，异种电荷相互____。
3．验电器：(1)原理：同种电荷__________； (2)作用：检验物体_________________； (3)使用：观察验电器箔片的张角，张角越大，验电器带的电荷越____。
考点2：电路4.电路是由导线、开关、_____、____所组成的电流路径。
_____是提供电能的装置；_____是消耗电能的装置，它是把电能转化为其他形式的能；开关是_____的装置。
5. 电荷的_______形成电流，电流是有方向的，把______定向移动的方向规定为电流的方向。
考点3：电流 6. 电流表：（1）实验室中常用电流表测量 _________的大小，电路符号是 ，（2）使用电流表测量用电器的电流时，电流表要与该用电器 联；要使电流从 接线柱流入电流表，从 接线柱流出；待测电流不能超过电流表的 ；应特别注意__________（允许或不允许）把电流表直接接到电源的两极上。
7.串联电路中各处的电流 ；数学表达式____________．并联电路中，干路中的电流和各支路中的电流的关系________． 【例1】(2016·潍坊)如图所示，甲、乙是两个相同的验电器，带有等量电荷，甲带正电，乙带负电，金属箔片都处于张开状态，下列说法错误的是 （ ）A ．若用橡胶棒连接甲、乙两验电器的金属球，则金属箔片的夹角不变B ．若用玻璃棒连接甲、乙两验电器的金属球，则金属箔片的夹角不变C ．若用金属棒连接甲、乙两验电器的金属球，则金属箔片的夹角不变D ．若用金属棒连接甲、乙两验电器的金属球，则金属箔片全部闭合【变式练习1】(2016·陕西)干燥的冬天，化纤衣服很容易吸附灰尘，这是因为衣服摩擦带了____，从而具有了_______轻小物体的性质。
山东省郯城县中考物理 专题九 功和功率复习教案
【例3】解析：本题考查功、功率大小的比较．由题可知，两运动员把同样重的杠铃举起，克服的重力大小相等。而身高170 cm的 运动员比身高160 cm的运动员举起杠铃的高度大，根据W＝Gh可知，W1＞W2；因为两运动员举起杠铃的时间相同，根据P＝可知，P1＞P2.所以ABD错误，C正确．
考点2：功率
命题点：(1)功率的概念；(2)功率的计算．
这一考点常结合生活情境考查，考查点结合力学图像或简单机械进行功率的计算。
问题1：功率是怎样定义的？其公式怎样书写？它的单位是什么？其定义方式与我们前面所学的哪些定义和公式以及研究方法类似？
小结：功率的定义方法与速度、密度、压强等的定义方式类似，都是比值定义法，研究方法都是控制变量方法．
专题九：功和功率
【教学任务分析】
教学目标
知识与技能（考试内容与要求）
1．知道机械功的概念、定义式和单位；能根据具体情况判断力是否做功。
2．能运用定义式进行简单的计算。
3．知道功率的物理意义、定义式和单位；能结算。
过程与方法
体会如何表示一个物理量变化的 快慢．
体验成功
“当堂达标题”见学案
教师出示当堂达标题，学生独立完成，教师出示答案，学生自我批改．教师搜集学生做题信息，查漏补缺．
作业设计
教后反思
可用练习或提问的方式梳理基础知识，也可边板书边梳理．
展示交流
考点1：功
命题点：(1)功的概念；(2)做功的两个必要因素；(3)功的计算．
这一考点常结合生活情境考查，考查点（1）判断做功与不做功（2）结合力学图像或简单机械进行功的计算。
问题1：做功的两个必要因素是什么？如何理解？
小结：做功的两个必要因素：必须有力作用在物体上，物体在这个力的作用下，在力的方向上移动了距离，二者缺一不可．
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专题十六：物理学方法需要掌握的科学研究方法主要有：控制变量法、类比法、等效替代法、科学推理法、物理模型法、理想实验法、归纳法等．1．控制变量法。
物理学中一个物理量往往同时与多个因素有关，研究该物理量与这些影响因素间的关系时，常常控制其中一个或几个相关因素不变，只改变其中一个相关因素，得出该物理量与这个相关因素的关系，这种方法叫控制变量法．控制变量法把多因素．．．的问题转变为多个单因素．．．的问题,分别加以研究,最后再综合解决．控制变量法是学习初中物理使用最多的物理学方法，也是中考方法题中出现次数最多的．2．转换法：物理学中对于一些看不见．．．、摸不着．．．的现象．．或不易直接测量．．．．．．的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法．初中物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法．3．物理模型法：实际中的事物都是错综复杂的，在用物理的规律对实际中的事物进行研究时，常需要对它们进行必要的简．化．，忽略次要因．．．．．素，以突出主要矛盾．．．．．．．用这种理想化的方法将实际中的事物进行简化，便可得到一系列的物理模型．4．科学推理法：在分析和归纳实验事实的基础上，把物体置于一种临界的理想状态进行科学推理，得出用实验无法直接得到的物理结论。
5．等效替代法：如果两个物理对象或过程在某一方面产生的效果相同．．．．，可用一个．．量．式或一个过程代替．．．．．，通过联想把陌生的、复杂的、用常规手段不易解决的问题转化为一个熟悉的、简单的问题，并且保证结论不变，这种方法叫等效替代法．曹冲称象时就使用了等效替代法．分析电路时使用的等效电阻、等效电路等，都利用了等效替代法．6．类比法：实际上是一种由特殊到特殊或由一般到一般的推理，是根据两个物理量(或规律)之间存在某些方面的相同或相似，而推出它们在其他方面也可能相同或相似的推理方法．大家学习电压时与水压类比，学习比热容时与密度类比，都收到了事半功倍的效果． 【例1】（临沂·中考）在探究“影响浮力大小的因素”时，同学们做了如图所示的一系列实验．请你根据图中所标弹簧测力计的示数等信息回答下列问题：（1）物体全部浸入水中受到的是 N ； （2）根据图（a ）、（b ）、（c ）实验可得出浮力的大小与 有关； （3）根据图 实验可得出浮力的大小与液体体积有关．【变式练习1】（河南·中考）下列是初中物理中的几个探究实例：①探究“杠杆的平衡条件”；②探究“液体内部的压强与哪些因素有关”；③探究磁场时，引入“磁感线”；④探究“电阻上的电流与跟两端电压的关系”。
山东省郯城县中考物理 专题十二 电路 第1课时 电路与电流复习教案
教师提出问题，学生分小组实验，教师引导：“用一根导线试试，可以吗？一个灯泡呢？电流表呢？
体验成功
“当堂达标题”见学案
教师出示当堂达标题，学生独立完成，教师出示答案，学生自我批改．教师搜集学生做题信息，查漏补缺．
作业设计
教后反思
4．能看懂、并能画出简单的电路图；会连接简单的串、并联电路；能说出生活中常用串、并联电路的实例。
5．会正确使用电流表进行实验(包括电路中如何连接、量程选取、调零、读数等)。
过程与方法
培养学生分析实物图和电路图的能力，熟练电路图的画法，为以后学习打好基础。
情感态度与价值观
1.在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
【变式练习2】解析：由图可知：L1与L2是串联电路，在电路中任意一处断开，则灯都不能工作．导线分别连接到ab，bc，cd和ac两点，灯L1、L2均不发光，说明电路都为断路；当导线并联在ac两点间时，灯L1、L2均不发光，说明cd间有断路，即灯L2开路；当导线并联在cd两点间时，灯L1、L2均不发光，说明灯L1开路或开关开路；当导线并联在bd两点间时，灯L1发光，说明灯L1正常，bd间发生断路，因此电路故障为灯L2与开关S均开路．答案：B
展示交流
考点1：电荷
命题点：(1)摩擦起电现象；
(2)电荷间的相互作用规律；
(3)验电器．
问题1：摩擦能使物体带电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，丝绸与玻璃棒分别得电子还是失电子？如果把摩擦后的丝绸和玻璃棒再次接触，他们还带电么？如何检验物体带了电？
问题2：处理例1和变式练习1.
【例1】解析：橡胶棒、玻璃棒均为绝缘体，是不导电的，所以用它们连接甲、乙两验电器的金属球，两验电器所带的电荷不会移动，则金属箔片的夹角不变，AB正确；金属棒为导体，是导电的，所以用它连接甲、乙两验电器的金属球，则乙验电器所带负电荷全部移到甲验电器上，由于正、负电荷是等量的，所以它们会完全中和，两验电器的金属箔片全部闭合，C错误，D正确．答案：C
山东省郯城县中考物理专题十六物理学方法复习当堂达标-经典通用课件材料
专题十六：物理学方法1.在初中物理学习中，当要研讨三个量之间的关系时，常采用控制变量法．则以下哪个实验研讨不是运用控制变量法的是（）2. 如图所示，在程度桌面上铺粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布等），让小车从同一高度滑下后，经过观察小车在不同表面运动距离的长短，就可知道阻力对物体运动的影响．我们称这类研讨成绩的方法为“转换法”．探求以下成绩的过程中没有用到这类方法的是（）A．探求液体蒸发的快慢与哪些要素有关B．探求压力的作用效果与哪些要素有关C．探求电流产生热量的多少与哪些要素有关D．探求电磁铁磁性的强弱与哪些要素有关3．物理研讨中常常用到“控制变量法”、“等效交换法”、“模型法”、“类比法”等方法，上面是初中物理中的几个研讨实例：①用总电阻表示同一段电路上串联的两个电阻；②用光线表示光的传播方向；③研讨电流时把它与水流比拟；④利用磁感线来描述磁场．上述几个实例中，采用了相反研讨方法的是（）A．①③ B．②③ C．②④ D．①④4．在实验的基础上进行科学推理是研讨物理成绩的一种方法，通常称之为理想实验法或科学推理法，如牛顿第必然律的得出就是采用了这类方法．以下研讨过程中也采用了这一方法的是（）A．探求影响压力作用效果的要素B．探求平面镜成像的特点C．用小磁针研讨磁场方向D．研讨真空不能传声5．如图所示，在探求“平面镜成像的特点”实验中，将玻璃后放一只与A完全相反的未点燃的蜡烛，这样做的目的是探求___________；用直尺分别测量蜡烛和像到玻璃的距离，目的是___________________________。
6.（2011·威海）在“探求电流经过导体产生的热量与电阻间关系”的实验中，两阻值分别为R和2R的电阻丝浸在相反质量和初温的煤油中，每一烧瓶里各插入一温度计，如图所示，电流经过导体产生的热量不易直接观察，本实验中经过显示电流产生的热量变化；上述实验中采用这类电路连接方式的目的是。
【配套K12】山东省郯城县中考物理专题十三欧姆定律复习学案
专题十三：欧姆定律1. 欧姆定律内容：导体中的电流，跟这段导体两端的 __成 __，跟这段导体的____成 __．欧姆定律实际上是由下面两个结论组成的：结论1 ，结论2 。
考点2：电阻的测量2.原理是____。
器材______、____、_______、待测电阻、____和______、______；其中滑动变阻器的作用是 。
连接电路时，开关应处于____状态，开关闭合前，滑动变阻器的滑片应在_____处．考点3：串、并联电路的电阻特点3．把几个电阻串联起来相当于增加了电阻的 ，所以几个串联电阻的总电阻等于 ，数学表达式是 ；把几个电阻并联起来相当于增加了电阻的 ，所以几个电阻并联后的总电阻的倒数等于 ，数学表达式是 。
考点4：家庭电路4.控制电灯的开关与它控制的电灯是 _联的，且开关应控制 线，螺口灯泡的螺旋一定要接在 线上。
插座和插座之间、插座和电灯都是 _联的．三孔插座除了接火线和零线外，第三个孔就是接在 线上的，其目的是把用电器的金属外壳与 接在一起。
熔断器要安装在 线上。
【例1】（2016·浙江）小柯用如图甲电路进行实验.（1）请在图甲中导线AB 上用箭头标出通电后导线AB 中的电流方向.（2）闭合开关后，电流表的示数如图乙，则通过灯泡L 的电流为__________A. （3）图丙为通过电阻R 的电流与它两端电压的关系图，则R 的阻值为______Ω.【变式练习1】】(2016·丹东)在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S 后，向右移动滑片P 。
下列说法中正确的是( )A ．电压表的示数变大B ．电压表的示数变小C ．电流表A 的示数变大D ．电流表A1的示数变小 【方法显屏】在描述电流跟电压的关系时，首先要注意不要漏掉控制的变量是“当电阻一定时”还是“当电压一定时”，其次要注意的是应当描述电流跟电压或电阻的关系，而不要颠倒因果关系，将其描述成电压或电阻跟电流的关系． 考点2：电阻的测量 【例2】(2016·福州)小亮用“伏安法”测小灯泡的电阻，小灯泡额定电压2.5 V ，电源电压4.5 V. (1)请用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路连接完整． 测电笔等工甲 乙(2)在连接电路时，开关应________，滑动变阻器滑片P 应位于________(选填“A ”或“B ”)端。
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专题十六：物理学方法
需要掌握的科学研究方法主要有：控制变量法、类比法、等效替代法、科学推理法、物理模型法、理想实验法、归纳法等．
1．控制变量法。
物理学中一个物理量
往往同时与多个因素有关，研究该物理量与这些影响因素间的关系时，常常控制其中一个或几个相关因素不变，只改变其中一个相关因素，得出该物理量与这个相关因素的关系，这种方法叫控制变量法．控制变量法把多因素．．．的问题转变为多个单因素．．．的问题,分别加以研究,最后再综合解决．控制变量法是学习初中物理使用最多的物理学方法，也是中考方法题中出现次数最多的．
2．转换法：物理学中对于一些看不见．．．、摸不着．．．的现象．．或不易直接测量．．．．．．的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法．初中物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法．
3．物理模型法：实际中的事物都是错综复杂的，在用物理的规律对实际中的事物进行研究时，常需要对它们进行必要的简．化．，忽略次要因．．．．．素，以突出主要矛盾．．．．．．
．用这种理想化的方法将实际中的事物进行简化，便可得到一系列的物理模型．
4．科学推理法：在分析和归纳实验事实的基础上，把物体置于一种临界的理想状态进行科学推理，得出用实验无法直接得到的物理结论。
5．等效替代法：如果两个物理对象或过程在某一方面产生的效果相同．．．．，可用一个．．量．式或一个过程代替．．．．．，通过联想把陌生的、复杂的、用常规手段不易解决的问题转化为一个熟悉的、简单的问题，并且保证结论不变，这种方法叫等效替代法．曹冲称象时就使用了等效替代法．分析电路时使用的等效电阻、等效电路等，都利用了等效替代法．
6．类比法：实际上是一种由特殊到特殊或由一般到一般的推理，是根据两个物理量(或规律)之间存在某些方面的相同或相似，而推出它们在其他方面也可能相同或相似的推理方法．大家学习电压时与水压类比，学习比热容时与密度类比，都收到了事半功倍的效果． 【例1】（临沂·中考）在探究“影响浮力大小的因素”时，同学们做了如图所示的一系列实验．请你根据图中所标弹簧测力计的示数等信息回答下列问题：
（1）物体全部浸入水中受到的是 N ； （2）根据图（a ）、（b ）、（c ）实验可得出浮力的大小与 有关； （3）根据图 实验可得出浮力的大小与液体体积有关．
【变式练习1】（河南·中考）下列是初中物理中的几个探究实例：①探究“杠杆的平衡条件”；②探究“液体内部的压强与哪些因素有关”；③探究磁场时，引入“磁感线”；④探究“电阻上的电流与跟两端电压的关系”。
其中，均采用了“控制变量法”的是（ ） A ．①和③ B ．②和④ C ．②和③ D ．①和④ 考点2：转换法
【例2】（宿迁·中考）在科学探究中，常把直接测量有困难的量转换成便于测量的量来研究．这种方法称之为转换法．例如在探究物质吸热升温的属性时，沙子和水吸收热量的多少不便直接测量，可以通过测量加热时间的长短来比较吸热的多少．下述实验中采用了转换法的是（ ） A ．在探究影响动能大小的因素时，动能大小的比较方法
B ．在探究阻力对物体运动的影响时，推理出物体不受阻力时的运动状态
C．在探究串联电路电流特点时，换用不同灯泡及改变电源电压，多次实验
D．在探究压力对滑动摩擦力的影响时，保持接触面粗糙程度不变，改变压力
【变式练习2】（泰安·中考）如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动．这个实验是用来研究（）A．声音产生的原因
B．声音传播的条件
C．音调是否与频率有关
D．乐音与噪声的区别
考点3：物理模型法
【例3】（芜湖·中考）为了研究问题的方便，物理学家创造性地引入了一系列科学概念，譬如（）
①在研究光的传播时引入了“光线”；
②在研究物质结构时引入了“原子”；
③在研究物质导电性能时引入了“绝缘体”；
④在研究磁场时引入了“磁感线”；
⑤在研究人类听觉范围时引入了“超声”．属于科学家假想而实际并不存在的是A．①② B.③④ C．①④ D．②⑤
考点4：科学推理法
【例4】（崇明县•二模）在实验事实的基础上，通过科学想象和推理得出的物理规律是（）
A．牛顿第一定律 B．安培定则
C．阿基米德原理 D．欧姆定律
【变式练习3】在实验的基础上进行科学推理是研究物理问题的一种方法，通常称之为理想实验法或科学推理法，如牛顿第一定律的得出就是采用了这种方法．下列研究过程中也采用了这一方法的是（）A．探究影响压力作用效果的因素
B．探究平面镜成像的特点
C．用小磁针研究磁场方向
D．研究真空不能传声
考点5：等效替代法
【例5】以下几种情况中，属于“等效替代法”的是（）
A．研究磁现象时，用“磁感线”来描述看不见、摸不着的磁场
B．研究电现象时，用电流产生的效应来
研究看不见、摸不着的电流
C．两个电阻并联时，可用并联的总电阻代替两个电阻
D．研究电流变化规律时，用水压和水流来类比电压和电流
考点6：类比法
【例6】下面的几幅图运用了的方法说明分子也具有动能和势能．
甲乙丙甲：运动的篮球具有动能，运动的分子也具有动能
乙：自由下落的苹果和地球相互吸引具有势能，相互吸引的分子也具有势能
丙：被压缩的弹簧各部分相互排斥具有势能，相互排斥的分子也具有势能
【变式练习4】电路和
水路有许多相似之
处．在电路中和如图
所示水路中的阀门
作用相似的是（）
A．电源 B．用电器 C．开关 D．导线
专题十六：物理学方法
答案
1．8
（2）液体密度
（3）（a）、(b) 、(c)[ 或者只填（b）、(c)] 【变式练习1】解析：选B 。
探究“杠杆的平衡条件”采用的是数据归纳法；探究磁场时引入“磁感线”是采用“模型法”；探究“液体内部的压强与哪些因素有关”
和探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”均是采用控制变量法。
【例2】解析：在探究影响动能大小的因素时，采用的是转换法，动能大小不便直接测量，可以通过小球推动木块的距离的长短来比较动能大小的；在探究阻力对物体运动的影响时，采用的是科学推理法，即在实验的基础上合理假设，推理出物体不受阻力时的运动状态；在探究串联电路电流特点时，换用不同灯泡及改变电源电压，多次实验，是为了多测几组数据，使得出的结论更具有普遍性；在探究压力对滑动摩擦力的影响时，采用的是控制变量法，保持接触面粗糙程度不变，改变压力.故选A.
【变式练习2】A
【例3】解析：有些事物比较抽象，我们不能直接看到，科学家通常采用“模型”法把它描绘出来。
如“光线”是一些带有箭头的直线，是为了描述光的传播路径而引入的，实际上并不存在；“磁感线”是为了形象的描述磁场而引入的假象的曲线，实际上也并不存在。
故选C。
【例4】解析：A.牛顿第一定律的建立是在科学实验的基础上，通过对实验数据的分析，并进一步通过推理得出的（实际上不受摩擦力的物体根本不存在），所以该实验主要是利用了实验推理法形成了牛顿第一定律．此选项符合题意；
B.安培定则可以直接通过实验验证．此选项不符合题意．
C.阿基米德原理可以直接通过实验验证．此选项不符合题意；
D.欧姆定律可以运用实验直接验证．此选项不符合题意；故选A．
【变式练习3】D
【例5】解析：A中用到的是“模型法”；B 中用到的是“转换法”；C中用到的是“等效替代法”；D中用到的是“类比法”．所以选C．
【例6】解析：甲图中的篮球可以观察到，分子不能看到，但是分子和篮球都是运动的，用篮球类比分子，篮球具有动能，分子也应该具有动能；乙图中用可以观察到
的苹果类比分子，得出了分子具有势能；丙图用弹簧类比分子，得出了分子具有势能．所以答案应为“类比”．
【变式练习4】利用水路类比电路．
【答案】C。