(完整word版)幼儿序数和基数练习题
最新基数与序数专项练习
基数与序数专项练习（一）
1、
（1）一共有（）只小老鼠。
（2）从左往右数，第（）只是。
（3）请把左边第3只小老鼠圈起来。
2、
（1）一共有（）个西瓜。
（2）请把右边第4个西瓜涂上颜色。
3、
（1）一共有（）条鱼。
（2）第（）只是。
4、
（1）请把左边第3个草莓涂上颜色。
（2）请把右边第2个草莓圈起来。
5、
（1）一共有（）只动物。
（2）小乌龟排第1，狮子排第（），黄牛排第（）。
基数与序数专项练习（二）
1、
（1）一共有（）个灯笼，是第（）个。
（2）请把右边第一个圈起来。
2、
（1）一共有（）个萝卜。
（2）请把最中间的萝卜涂上颜色，它的左右两边分别有（）个萝卜。
（3）请把最左边的2个萝卜圈起来。
3、
（1）从左边起，第1个是，第（）个是。
（2）从右边起，），排第（），排第（）。
（3）请把左边2个图案涂上颜色，把右边2个图案圈起来。
4、
（1的左边是（），右边是（）。
（2）请把左边第6个图案圈起来，右边第二个图案涂上颜色。
（3）一共有（）个图案。
排第1，排第（），排第（）排第（）。
7.3.4.2 故障代码
故障的代码、产生原因及修正方法见下表。
灰影部分是A故障。
对于表中以黑底白字标明的故障，可在应用中编
辑对此类故障的响应方式。
见变频器保护参数组。
《幼儿园教育活动设计与指导》练习题
《幼儿园教育活动设计与指导》练习题1.幼儿园的教育活动是实现幼儿园教育目标和落实幼儿园教育任务的手段。
[判断题]对(正确答案)错2.秋天到了，教师带幼儿到户外寻找秋天，感受秋天的季节特征，这属于科学领域中的实验操作活动。
[判断题]对错(正确答案)答案解析：实验操作活动改为观察认识活动。
3.组织音乐活动时，教师要了解幼儿音乐发展的特点，多以积极、表扬的方式鼓励幼儿大胆表现，增强幼儿的自信心。
[判断题]对(正确答案)错4.教学活动计划和家长会工作计划都属于单项活动计划。
[判断题]对(正确答案)错5.《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，家长和教师要教给幼儿简单的自救和求救的方法。
[判断题]对(正确答案)错6."我每天上学要乘坐1路公共汽车。
”这句话中1为基数。
[判断题]错(正确答案)答案解析：1为序数。
7.幼儿语言教育的目标可以概括为听、说、读、写。
[判断题]对错(正确答案)答案解析：幼儿语言教育的目标可以概括为听、说、读。
8.实践类方法包括练习法、操作法、游戏法、示范法、发现法、记录法等。
[判断题]对错(正确答案)答案解析：实践类:练习法、操作法、游戏法、表达法、发现法、记录法等。
直观类:观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等。
语言类:讲述法、讲解法、谈话法、描述法等。
9.幼儿的科学教育就是向幼儿进行科学知识教育。
[判断题]对错(正确答案)答案解析：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
10.观察方式可以分为环视法和点视法。
[判断题]对(正确答案)错11.3~4岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
[判断题]错(正确答案)答案解析：3~4岁改为5~6岁。
12.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。
[判断题]对(正确答案)错13.《幼儿园教育指导纲要》要求城乡各类学前教育机构都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。
最新人教版一年级数学上册《6和7的基数含义和序数含义》课时练习题
6和7的基数含义和序数含义
1.填空。
（1）圈出右数7个图形。
（2）从左数起，在第6个图形上画一个圆。
（3）把尺子上的数字补充完整。
2. 按照由大到小的顺序填一填。
3、7、4、5、6、1。
（）>（）>（）>（）>（）>（）
3.从右数起找到第7个小动物，并标出来。
4.解决问题
（1）小丽今年上一年级，今天她和爸爸等公交时爸爸排在她的后面。
从后面数起，你知道爸爸排在第几位吗？
（2）老爷爷排在爸爸后面的第几位？
答案：
1.
（3）把尺子上的数字补充完整。
2. 7>6>5>4>3>1
3.
4.（1）7
（2）5
学习励志名言
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
相信自己
人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。
不要抱怨，不要等待。
给自己一个准确的定位，别错位，别越位，别失位。
适合自己的才是最好的。
只要坚持再长的路，也能一步步走完，反之再短的路，不迈开双脚也无法到达。
加油！顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧！。
幼儿园中班教案《基数与序数》
幼儿园中班教案《基数与序数》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的认识》第三节“基数与序数”。
详细内容包括：理解基数与序数的概念，学会用基数词和序数词描述物品的数量和顺序，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握基数与序数的概念，能正确使用基数词和序数词描述物品的数量和顺序。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养其合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点难点：基数与序数的概念区分，正确使用基数词和序数词。
重点：理解基数与序数的意义，学会用基数词和序数词描述物品的数量和顺序。
四、教具与学具准备教具：卡片、图片、磁性教具、白板、白板笔。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿排队洗手，引导幼儿观察并描述队伍中的顺序。
（2）提问：我们排队的时候，每个人都在什么位置？这个位置是怎么表示的？2. 教学基数与序数概念（15分钟）（1）教师通过卡片、图片等教具，展示不同数量的物品，引导幼儿用基数词描述数量。
（2）教师用磁性教具演示序数的概念，让幼儿用序数词描述顺序。
（3）讲解基数与序数的区别，让幼儿举例说明。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，讲解解题思路。
（2）教师引导幼儿独立完成练习题，并给予评价。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，组织幼儿进行随堂练习。
（2）教师对练习情况进行检查，及时解答幼儿的疑问。
5. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组完成一个与基数和序数相关的任务。
（2）教师巡回指导，观察幼儿在活动中的表现。
（2）教师针对幼儿的表现进行点评，提出改进意见。
六、板书设计1. 基数与序数的概念2. 基数词和序数词的用法3. 例题及解题思路4. 小组活动任务七、作业设计1. 作业题目：（2）请举例说明基数与序数的区别。
幼儿园中班教案《基数与序数》通用
幼儿园中班教案《基数与序数》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《数的认识》第三节《基数与序数》。
教学内容主要包括：理解数的基数意义，能够正确数数并说出总数；理解数的序数意义，能够按照顺序给物品编号；通过实践操作，培养幼儿对数的概念的形成和运用。
二、教学目标1. 能够理解基数与序数的概念，并能够运用到实际情景中。
2. 培养幼儿的观察、思考、表达能力，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习习惯，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：基数与序数的概念区分，以及在实际情景中的应用。
教学重点：培养幼儿正确数数、编号的能力，以及对数的概念的建立。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计数器等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张图片，图片中有若干个物品（如苹果、小汽车等）。
引导幼儿观察图片，并提问：“图片中有多少个苹果（或小汽车）？”让幼儿尝试数一数，并说出总数。
2. 新知识讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，向幼儿讲解基数与序数的概念。
基数是表示物品数量的数，如“5个苹果”；序数是表示物品顺序的数，如“第3个苹果”。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个例题，如“请给图片中的小汽车编号”。
教师边讲解边示范，引导幼儿按照顺序给小汽车编号。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿分组进行随堂练习。
练习内容为：每组画一个主题（如动物园、水果店等），然后在画纸上画出相应数量的物品，并为每个物品编号。
教师邀请各组幼儿分享自己的练习成果，并对每组的表现进行点评。
针对幼儿在练习中出现的问题，教师进行解答和指导。
六、板书设计1. 基数：表示物品数量的数，如“5个苹果”。
2. 序数：表示物品顺序的数，如“第3个苹果”。
3. 例子：给图片中的小汽车编号。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家里的物品，选择一个主题（如客厅、厨房等），画出一个场景，并为每个物品编号。
《序数游戏》
《序数游戏》设计意图：认识5以内的序数活动目标：1.喜欢参与序数游戏，体验游戏带来的乐趣。
2.感知5以内序数与基数的不同，理解“第几个”和“有几个”。
3.能从不同的方向理解物体排列的位置。
活动重难点：1.重点：学习5以内的序数。
2.难点：能区分第几个和几个的不同。
活动准备：1.经验准备：幼儿有关于10以内基数的经验。
2.环境准备：（1）教师准备：标记（2）幼儿准备：学具；《幼儿用书》活动过程：一、说一说，认一认1、出示5只小猴子和楼房图片，5只小猴子分别在一层楼上。
提问1：高楼上有几只小猴子？第几只小猴子手上有香蕉呢?交换小猴子的位置提问2：这只小猴子很调皮，看看现在它是第几只？2、行出列游戏：（1）巩固复习认识标记↑，↓通过观察标记知道标记标识的意义。
师：出示标记↑，谁知道它表示什么意思，你怎么知道的？出示标记↓，谁知道它表示什么意思，你怎么知道的？小结：这两个箭头符号是表示方向的。
（2）学习认识序号标记↑4 ，↓3。
师：出示标记↑4，谁知道它表示什么意思，你怎么知道的？出示标记↓3，谁知道它表示什么意思，你怎么知道的？小结：我们看标记时，箭头表示方向，数字表示第几个，按箭头的方向数到第几个。
二、看一看，玩一玩1、创设情境：小猴子们走着走着发现了井里有一个西瓜，它们一个接一个的挂在树上捞西瓜（出示图片）。
2、出示标识，请幼儿根据标识找出相应的小猴子。
游戏重复几次。
提问：符号表示什么意思，你怎么知道的？标识上告诉我们的是哪一只小猴子呢？小结：我们仔细看标记符号先知道从从哪边数，再数第几个。
三、试一试，做一做创设情境：调皮的小猴子们不愿意回家，都爬上了梯子，请小朋友按标识找到相应的小猴，把它请回家。
1.幼儿操作学具，取出学具中的5只小猴子2.请幼儿看老师的指示牌，幼儿找出相应的小猴子。
3.幼儿收拾学具。
四、评价总结：今天我们和小猴子一起玩了序数游戏，我们的标记中有箭头和数字，你们能说出它们代表的意思吗？。
《幼儿数学教育》练习题(1)
练习题一、选择题1.下面各种数量关系中，不宜作为小班数学教育内容的是（ A ）。
A.数字书写B.区分“1”和许多C.认识正方形D.比较大小2．幼儿在学习加减运算时表现出的特点是（ A ）。
A.学习加法比学习减法容易B.学习减法比学习加法容易C.加减小数比加减大数难D.加减大数比加减小数容易3.儿童数概念发展的转折点(或明显的飞跃期)一般出现在（ D ）。
A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁4.教师让幼儿自己进行排序活动，不仅能促进其思维能力的发展，而且还有利于培养其（ B ）。
A.合作意识B.主动意识C.守恒意识D.规则意识5.根据我国心理学家研究，3岁左右幼儿的数概念发展处于( B )。
A.数词和物体数量间的联系建立阶段B.数量的感知动作阶段C.数的运算初期阶段D.数的运算阶段6.幼小儿童在数学学习中只关注自己的动作，而不能与同伴产生有效的合作和交流，这反映了此时儿童学习数学具有（ D ）。
A.外部动作的心理特点B.不能顺应的心理特点C.不自觉的心理特点D.自我中心的心理特点7.学前数学教育活动中，对一组物体确定多种标准进行分类，一个物体可以划分到不同的类别中，这种分类活动称为（ B ）。
A.按物体的两个特征分类B.多角度（或多重）分类C.层级分类D.按物体的数量分类8.学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是（ D ）。
A.集体活动B.分组活动C.个别活动D.集体与分组相结合的活动9.几何形体是对客观物体形状的（ B ）。
A.分析与比较B.抽象与概括C.归纳与综合D.描述与反映10.学前儿童数学教育研究范围主要是（B ）的儿童。
A．0—6岁 B. 3—6岁 C. 2—7岁 D.3—5岁11.对于学前阶段的数学启蒙教育而言，其首要任务是（ C ）。
A.发展幼儿初步的逻辑思维能力和解决问题的能力B.为幼儿提供和创造促进其数学学习的环境和材料C.培养幼儿对数学的兴趣和探究欲D.促进幼儿对初浅数学知识和概念的理解12.初步认识10以内数的守恒属于以下哪个年龄段教学内容（B ）。
（完整word版）英语数词的用法
（完整word版）英语数词的⽤法英语数词⽤法详解数词部分▲掌握分数、时间、⽇期的表达法。
【复习要点】（⼀）基数词基数词⽤来表⽰数⽬，或者说表⽰数量的词叫基数词。
最基本的基数词如下说明：1．13—19是由个位数加后缀-teen构成。
注意其中13、15的拼写是thirteen和fifteen。
2．20—90由个位数加后缀-ty构成，注意其中20—50的拼写分别是twenty, thirty, forty 和fifty;80的拼写是eighty。
3．其它⾮整⼗的两位数21—99是由整⼗位数加连字符“-”，再加个位数构成。
如： 81 eighty-one。
4．101—999的基数词先写百位数，后加and再写⼗位数和个位数。
如： 691 six hundred and ninety-one。
5．1000以上的基数词先写千位数，后写百位数，再加and，最后写⼗位数和个位数。
如：5893 five thousand eight hundred and ninety-three。
在基数词中只有表⽰“百”、“千”的单位词，没有单独表⽰“万”、“亿”的单位词，⽽是⽤thousand（千）和million（百万）来表达，其换算关系为：1万=10 thousand;1亿=100 million; 10亿=a thousand million=a billion。
6．多位数的读法：1）1000以上的多位数，要使⽤计数间隔或逗号“，”。
即从个位起，每隔三位加⼀个间隔或逗号。
第⼀个间隔或逗号前是thousand（千），第⼆个间隔或逗号前是million（百万），第三个间隔或逗号前是a thousand million或a billion(⼗亿)。
2）每隔三位分段以后就都成了101—999。
读的时候⼗位数（或个位数）的前⾯⼀般要加and。
如：888，000，000读作：eight hundred and eighty-eight million。
(完整word版)数词用法
数词数词是表达数目多少或先后顺序的词。
数词分为基数词和序数词。
基数词表示人或事物的数量；序数词表示人或事物的先后顺序。
对于序数词的考查，单独出现的情况不多，有时放在阅读题中综合考察。
在学习过程中，要注意以下几个方面：1.基数词表示数量，序数词表示顺序;2.基数词与序数词之间的转换;3.数词与hundred, thousand, million等的连用。
内容导视知识点1基数词的构成知识点2序数词的构成知识点3数词的语法功能知识点4数词的其他用法知识详单知识点1 基数词的构成知识点2序数词的构成考点突破考点1 考查基数词的用法1.(龙东中考)_______fans would like to go to Brazil to watch the WorldA. Million ofB. Millions ofC. Millions【解析】选B million前面没有具体数字修饰，表示不确定的数量时，和名词连用要加of, million本身复数形式，即millions of.2.(佛山中考)Batman and Spiderman are ______of the most famous American cartoons.A. twoB. secondC. the second【解析】选A此处表示表示“……中的两个”，应该用基数词，故选A3.(贵阳中考)The winner of the singing competition was a____ girl called Zhang Mei from China.A. 19-years-oldB. l9-year-oldC. 19-year-olds.【解析】选B, 19-year-old意为“19岁的”，在句中作定语，该结构中的名词要用单数形式。
故选B4.(莆田中考)-Let's go to the bookstore at half past nine tomorrow morning.-It's too late. Let's make it_______A. a quarter to nineB. twenty to tenC. a quarter to ten【解析】选A, 第一个说话人认为“half past nine”太迟了，应该提前;第二个人应该用一个比half past nine早的时间。
幼儿基数与序数的练习题
幼儿基数与序数练习题一、填空题1. 小猫有5条鱼，又捉到了3条，现在一共有______条鱼。
2. 小朋友们排队，小红排在第4个，小丽排在第7个，小红和小丽之间有______个小朋友。
3. 一本书有20页，小明看了8页，还剩下______页没看。
4. 有一串彩球，按红、黄、蓝的顺序排列，第9个球是______色。
二、选择题1. 小华有8个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个苹果？A. 5个B. 6个C. 7个2. 小朋友们做游戏，从1开始报数，第10个小朋友报的数是？A. 9B. 10C. 113. 下列哪个数字表示第6个？A. 5B. 6C. 74. 小猫有4条腿，5只小猫一共有多少条腿？A. 20条B. 15条C. 25条三、判断题1. 小狗有2条腿，小猫也有2条腿。
（）2. 小红排在第3个，小蓝排在第5个，小红和小蓝之间有2个小朋友。
（）3. 10个苹果分成两份，每份有5个苹果。
（）4. 6个小朋友站成一排，第6个小朋友站在一个。
（）四、连线题请将下列基数词与相应的图片连线：1. 3个苹果2. 7只小鸟3. 4朵花4. 9个气球五、排序题请将下列序数词按顺序排列：1. 第4个2. 第1个3. 第7个4. 第3个六、应用题1. 小明家有5口人，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小明。
请将他们按年龄从大到小排序。
2. 小朋友们玩捉迷藏，有8个小朋友参加。
请将他们按找到的顺序排列。
3. 小红有10本书，她将书按从厚到薄的顺序排列在书架上。
请找出第6本书。
七、匹配题请将下列基数词与其对应的物品数量匹配：1. 8个——气球2. 4个——铅笔3. 6个——橙子4. 10个——小船八、填色题请根据下列序数词，在相应的图形上填上指定的颜色：1. 第2个图形，填上红色。
2. 第5个图形，填上蓝色。
3. 第8个图形，填上绿色。
4. 第4个图形，填上黄色。
九、找出不同类请从下列物品中找出不同类的物品：1. 苹果、香蕉、汽车、橘子2. 钢笔、尺子、书本、蛋糕3. 小猫、小狗、小鸟、桌子4. 花朵、树叶、草丛、电视十、计算题请计算下列题目的答案：1. 2 + 3 = ______2. 5 2 = ______3. 4 + 4 = ______4. 7 5 = ______十一、比较题请比较下列物品的数量，并在括号内填写“多于”、“少于”或“等于”：1. 6个糖果（）8个饼干2. 4只鸭子（）4只鸡3. 9个气球（）7个皮球4. 5朵花（）5棵树十二、情景题请根据情景选择正确的答案：1. 小明有5个玩具，他送给小红2个，现在小明还剩下几个玩具？A. 3个B. 4个C. 5个2. 小朋友们做游戏，从1开始报数，第15个小朋友报的数是？A. 14B. 15C. 163. 有一列火车，共有8节车厢，一节车厢是第几节？A. 7节B. 8节C. 9节4. 小华有10个糖果，他吃掉了3个，又得到了2个，现在他有几个糖果？A. 7个B. 9个C. 10个答案一、填空题1. 82. 23. 124. 蓝二、选择题1. A. 5个2. B. 103. B. 64. A. 20条三、判断题2. √3. √4. ×四、连线题（略，需实际操作）五、排序题1. 第1个2. 第3个3. 第4个4. 第7个六、应用题（略，需实际操作）七、匹配题1. 8个——气球2. 4个——铅笔3. 6个——橙子4. 10个——小船八、填色题（略，需实际操作）九、找出不同类1. 汽车2. 蛋糕3. 桌子十、计算题1. 52. 33. 84. 2十一、比较题1. 少于2. 等于3. 多于4. 等于十二、情景题1. A. 3个2. B. 153. B. 8节4. B. 9个。